1.第一次做家長助教要怎么和孩子互動(dòng)

做好家長助教，就是這么簡單

【案例一】中三班安全活動(dòng)“交警叔叔”的執(zhí)教者是洋洋做交警的爸爸?；顒?dòng)中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關(guān)的知識。但孩子們由于難以理解枯燥、抽象的專業(yè)知識，因而未能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中。

【案例二】當(dāng)中學(xué)體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動(dòng)“勇敢的我”。在一系列準(zhǔn)備活動(dòng)后，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們“放開”了手腳，活動(dòng)處于失控狀態(tài)，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。

【案例三】小一班正在開展健康活動(dòng)“醫(yī)生本領(lǐng)大”，做醫(yī)生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發(fā)給每組一個(gè)聽診器讓各組開展聽診游戲。但當(dāng)玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己只帶了5個(gè)聽診器。頓時(shí)，玲玲媽媽不知所措。

家長助教，就是家長直接進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但從上述三個(gè)案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務(wù)。那么，家長怎樣才能做好助教呢？

一、積極主動(dòng)做助教

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢為幼兒園教育教學(xué)工作服務(wù)，積極主動(dòng)地支持幼兒園開展的家長助教活動(dòng)。比如，欣然接受老師發(fā)出的“助教”邀請，或者根據(jù)自己的特長、工作特點(diǎn)毛遂自薦。

二、“兩個(gè)了解”很重要

1.了解助教班級幼兒的特點(diǎn)和能力。家長要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關(guān)交警方面的專業(yè)知識時(shí)，不妨結(jié)合圖畫、視頻以及自身動(dòng)作等化抽象為具體，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極主動(dòng)性。

2.了解幼兒園組織活動(dòng)的特點(diǎn)。陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！庇變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動(dòng)的“心”。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導(dǎo)入活動(dòng)：“我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)了?！痹谔诫U(xiǎn)游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動(dòng)之中。

三、“三項(xiàng)準(zhǔn)備”要做好

⒈做好心理上的準(zhǔn)備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動(dòng)時(shí)說什么？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團(tuán)糟，那多丟人?。∑鋵?shí)，家長大可不必?fù)?dān)心，只要你從孩子的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并靈活運(yùn)用富有吸引力的教學(xué)方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的“指揮棒”行動(dòng)。

⒉做好知識上的準(zhǔn)備。家長要事先儲備所助教的教學(xué)活動(dòng)涉及的有關(guān)知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執(zhí)教前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并考慮方案在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對之策。最好提前把活動(dòng)組織過程講給班級老師聽，征求老師的建議，熟悉并完善活動(dòng)。

⒊做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。家長要打有準(zhǔn)備之仗，在做好自身準(zhǔn)備的同時(shí)做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，將助教活動(dòng)中所需的材料事先準(zhǔn)備充分，以免需要時(shí)找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數(shù)，活動(dòng)中若需分組則要考慮每組所需材料份數(shù)，從而避免出現(xiàn)案例三中的情形。

四、多途徑豐富助教經(jīng)驗(yàn)

一方面，家長可以借助班級的家長園地、班級論壇、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問題，為自己做助教做到心中有數(shù)。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動(dòng)，以此了解新的教育觀念，學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)的組織特點(diǎn)以及其他家長“助教”方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)。

五、及時(shí)反思自己的助教活動(dòng)

做完助教后，家長要及時(shí)反思、總結(jié)自己組織的活動(dòng)情況：哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發(fā)表在班級的交流平臺上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。

著名教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L助教活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學(xué)習(xí)輸入了新的血液。家長要充分發(fā)揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，從而真正做到家園之間的有效互動(dòng)。

2.健康課課后反思

課后反思：

當(dāng)然，活動(dòng)中也出現(xiàn)了很多不足的地方，例如：在第一環(huán)節(jié)中，我可以先請小朋友們談?wù)勓捞鄣母惺?，這樣可能有了直觀的談?wù)撝螅瑫芗ぐl(fā)小朋友們探索蛀牙的這個(gè)問題，達(dá)到先感知后認(rèn)知的效果。在活動(dòng)中，在有效提問以及教師對小朋友的回應(yīng)，可能考慮的還不是很全面，包括教師的追問，這些我都應(yīng)該更深入的研究，其實(shí)這個(gè)問題對于我們青年教師來說也是一大難點(diǎn)。還有活動(dòng)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題，包括教師語言的組織還應(yīng)更精練些。在第二、第三環(huán)節(jié)上還可以更深入些，作為活動(dòng)的重點(diǎn)部分，應(yīng)該挖掘的再深一些。這樣效果可能會更好些。

通過活動(dòng)讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，從而懂得去保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.關(guān)于中班愛牙助教的感想

大中班家長助教活動(dòng)小結(jié)

2016年4月19日上午， xx幼兒園邀請了口腔醫(yī)生、xx小朋友的媽媽給大中班小朋友進(jìn)行了《健康每一天 從愛牙開始》的助教活動(dòng)。

xx媽媽對這節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不但預(yù)設(shè)了小朋友感興趣的牙科問題，還帶來了好聽的牙齒保健故事。之后，她結(jié)合牙齒模型示范講解正確的刷牙方法，帶領(lǐng)孩子們一起模擬刷牙。在xx媽媽的生動(dòng)形象的講解下，孩子們很感興趣，聽得很認(rèn)真，活動(dòng)非常成功。

小朋友們初步了解了要在在飲食、生活習(xí)慣等方面都要注意保護(hù)牙齒：要堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃糖果，換牙期吃硬的食物，以及正確刷牙的方法等知識。

本次家長助教活動(dòng)不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解，還大大促進(jìn)了家長與幼兒園、教師、孩子之間的互動(dòng)情感，使幼兒教育更加充滿活力和實(shí)效性！

4.健康課課后反思

課后反思：

當(dāng)然，活動(dòng)中也出現(xiàn)了很多不足的地方，例如：在第一環(huán)節(jié)中，我可以先請小朋友們談?wù)勓捞鄣母惺?，這樣可能有了直觀的談?wù)撝螅瑫芗ぐl(fā)小朋友們探索蛀牙的這個(gè)問題，達(dá)到先感知后認(rèn)知的效果。在活動(dòng)中，在有效提問以及教師對小朋友的回應(yīng)，可能考慮的還不是很全面，包括教師的追問，這些我都應(yīng)該更深入的研究，其實(shí)這個(gè)問題對于我們青年教師來說也是一大難點(diǎn)。還有活動(dòng)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題，包括教師語言的組織還應(yīng)更精練些。在第二、第三環(huán)節(jié)上還可以更深入些，作為活動(dòng)的重點(diǎn)部分，應(yīng)該挖掘的再深一些。這樣效果可能會更好些。

通過活動(dòng)讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，從而懂得去保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.如何有效開展家長助教活動(dòng)

一、放大“助教” 的 優(yōu)點(diǎn)，提高家長參與的積極性。

我們現(xiàn)在中班的家長大多是和我一樣的80后，基本受過良好的教育。許多家長他們在自己的工作崗位上有著驕傲的成績，在生活中有著自己獨(dú)特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會收到良好的教育效果?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們通過群發(fā)信息、放學(xué)前的個(gè)別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，讓家長了解“助教”活動(dòng)的目的和意義。因?yàn)?，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。

二、注重幼兒的需要，開展切實(shí)的家長助教活動(dòng)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛的男教師，每次來上體育課，小朋友們都興奮不已，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都感覺時(shí)間好快呀！所以我們經(jīng)常會說孩子需要“陽剛教育”。在宣傳“助教”活動(dòng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)小朋友們更需要爸爸陽光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚(yáng)州汶河小學(xué)開展的“蠶的飼養(yǎng)”活動(dòng)帶到了班級。幽默風(fēng)趣的尤老師通過讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國幾千年的養(yǎng)蠶文化，通過欣賞PPT，知道蠶的生長過程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問這問那，甚至連我們都驚訝原來蠶身上的小黑點(diǎn)是用來呼吸的就像我們的鼻子。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的尤老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家?guī)Щ厝ワ曫B(yǎng)。這好似我們一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋?zhàn)约杭倚Q寶寶的新發(fā)現(xiàn)，甚至有小朋友將他們的發(fā)現(xiàn)畫出來、讓爸爸媽媽記錄下來。通過這樣一節(jié)生動(dòng)的家長助教活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和探索的欲望。

三、挖掘生活中的教育資源，助教活動(dòng)形式多樣化。

不同的孩子來自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長，媽媽們的陪伴相比較而言是時(shí)間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當(dāng)起了全職媽媽，在生活中，她們可以說是無所不能。陪著孩子穿梭于各種興趣班，為孩子準(zhǔn)備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊(yùn)含著無窮的智慧。在“助教”活動(dòng)開展之前，通過和小朋友交談?dòng)嗅槍π缘牧私鈳孜粙寢尩摹疤厥獗绢I(lǐng)”，誠摯地邀請她們參與我們的活動(dòng)，將自己的特長融合到形式多樣的教育活動(dòng)中。如本學(xué)期我們還邀請了戚卓涵小朋友的媽媽帶領(lǐng)大家制作了好吃的“水果沙拉”。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動(dòng)成果。通過個(gè)別交流，我們還發(fā)現(xiàn)郝一帥小朋友的媽媽會編出各種各樣漂亮的發(fā)型。她欣然接受了我們的邀請，帶了一整套的美發(fā)工具，為愛美的女孩子們設(shè)計(jì)了漂亮、精致的發(fā)型。有古典的、現(xiàn)代的、可愛的、文靜的。被小朋友們稱為“美發(fā)阿姨”。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護(hù)士，她也穿上美麗的護(hù)士服給小朋友們上了一節(jié)生動(dòng)的健康課“愛護(hù)牙齒”，比起平時(shí)我們對小朋友枯燥的說教，家長特殊的職業(yè)和現(xiàn)場說教，讓小朋友們更愿意去做一個(gè)勤刷牙、講衛(wèi)生的小朋友。在端午節(jié)臨近時(shí)，知道我們要開展包粽子的活動(dòng)，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報(bào)名，準(zhǔn)備了粽葉、糯米，分組教小朋友們怎樣包粽子。雖然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請家長煮出來品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚(yáng)州時(shí)代廣場開展的包粽子比賽中還贏得了大獎(jiǎng)。

四、助教活動(dòng)中注重感恩教育的培養(yǎng)。

在一次教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)孩子們被老師問到“你們知道保姆這個(gè)工作嗎？”居然有小朋友說“我的媽媽就是保姆！” 我們的孩子已經(jīng)習(xí)慣了被捧在手心呵護(hù)，家長的付出天長日久顯得理所當(dāng)然。正好徐睿昊小朋友的媽媽正在懷二胎，他經(jīng)常會湊到我們的面前告訴我們“媽媽的肚子更大了、小寶寶會動(dòng)?！蔽覀冊谡髑罅嗽袐D的同意后精心準(zhǔn)備了助教活動(dòng)“我從哪里來”。先讓小朋友看動(dòng)漫的胎兒視頻，再請小朋友們來扮演小記者參訪孕婦，孩子們稚嫩的問題五花八門?！鞍⒁?，你會吐嗎？”“阿姨，你的肚子這么大累不累啊？”“阿姨，小寶寶什么時(shí)候出來？”在孕婦阿姨耐心的解釋下，小朋友們了解到胎兒的成長和出生原來是多么的神奇。在游戲環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備了許多的小枕頭和小娃娃，讓每個(gè)小朋友都來體驗(yàn)一次媽媽懷孕的樣子。當(dāng)一個(gè)個(gè)小朋友挺著大大的肚子在阿姨和老師的引導(dǎo)下，走路要緩慢、彎腰拿東西要輕輕時(shí)，讓他們切身體會到媽媽孕育他們的辛苦。在母親節(jié)、父親節(jié)、三八婦女節(jié)這些最能表達(dá)愛的節(jié)日里，我們也利用助教活動(dòng)將感恩教育進(jìn)行到底，請媽媽們帶著寶貝一起制作親子燈籠，父親節(jié)讓小朋友們畫出自己的爸爸，請媽媽們寫下對爸爸的祝福。

6.給大班孩子當(dāng)家長助教講什么內(nèi)容好

《認(rèn)識日歷》，之所以選擇這樣的題目，實(shí)在是因?yàn)樽约簺]啥才藝，也沒啥特長，循規(guī)蹈矩的應(yīng)試教育體制下的“產(chǎn)物”~~只能講點(diǎn)兒常識性的東西。

加之又快要過年了，以《日歷》為題，可講的東西還多點(diǎn)兒。課前，我是信心滿滿：介紹基本知識、組織孩子們動(dòng)手做新年歷裝飾教室，配合著炫麗的課件和花花綠綠的實(shí)物，自覺對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還是不錯(cuò)的。

但是一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不太懂孩子，不懂得幼教的規(guī)律，頗費(fèi)心思設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，竟也成了敗筆。比如，我給孩子們準(zhǔn)備年歷時(shí)，特意用了彩色紙來打印，各種顏色，很漂亮。

當(dāng)我拿出來的時(shí)候，本以為孩子們會歡呼，結(jié)果孩子們直接喊著“我要粉色的”、“我要藍(lán)色的”……我當(dāng)時(shí)很清醒的知道，不能搭理這些要求。因?yàn)槲覞M足了一個(gè)孩子，就得滿足第二個(gè)，我準(zhǔn)備的東西絕不可能滿足30多個(gè)孩子的需要。

于是，就出現(xiàn)了有的孩子因?yàn)闆]能拿到自己喜歡的顏色而不高興，甚至整堂課的情緒都受到了影響。我突然明白，“不患寡而患不均”，是人類最原始的情結(jié)，哈哈。

7.健康體檢課后反思

課后反思： 當(dāng)然，活動(dòng)中也出現(xiàn)了很多不足的地方，例如：在第一環(huán)節(jié)中，我可以先請小朋友們談?wù)勓捞鄣母惺?，這樣可能有了直觀的談?wù)撝螅瑫芗ぐl(fā)小朋友們探索蛀牙的這個(gè)問題，達(dá)到先感知后認(rèn)知的效果。

在活動(dòng)中，在有效提問以及教師對小朋友的回應(yīng)，可能考慮的還不是很全面，包括教師的追問，這些我都應(yīng)該更深入的研究，其實(shí)這個(gè)問題對于我們青年教師來說也是一大難點(diǎn)。還有活動(dòng)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題，包括教師語言的組織還應(yīng)更精練些。

在第二、第三環(huán)節(jié)上還可以更深入些，作為活動(dòng)的重點(diǎn)部分，應(yīng)該挖掘的再深一些。這樣效果可能會更好些。

通過活動(dòng)讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，從而懂得去保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8.家長在家庭教育孩子健康成長的教育故事,經(jīng)驗(yàn)和體會,成功或失敗

中國NLP培訓(xùn)學(xué)院為你講解一下家庭教育典故：

孟子，名柯。戰(zhàn)國時(shí)期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時(shí)父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長大。

孟子小時(shí)候很貪玩，模仿性很強(qiáng)。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認(rèn)為這個(gè)環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。

對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家，孟母正在織布，看見孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責(zé)備他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西?！?

孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

現(xiàn)代家庭教育和古代家庭教育有很大的不同，由于現(xiàn)代的生活環(huán)境和古代大不相同，特別是物欲橫飛的今天，大多數(shù)家長面對家庭教育都措手無策，如何教育好孩子需要每個(gè)家長的重視，更需要有明確的方向和思維。中國NLP學(xué)院網(wǎng)學(xué)問體系定位于以NLP為主軸的實(shí)用心理學(xué)，包括由馮曉強(qiáng)、李中瑩、虢海平、蔡敏莉、謝道思等金牌講師主講的NLP的主體學(xué)問（NLP專業(yè)執(zhí)行師、NLP高級執(zhí)行師和NLP導(dǎo)師）、NLP系列應(yīng)用學(xué)問（NLP教練技術(shù)、NLP教練式管理、NLP新銷售心理學(xué)、NLP談判心理學(xué)、NLP親子教育等）以及NLP的三個(gè)源頭學(xué)問（催眠治療、薩提亞、完形治療）系列。形成了中國NLP學(xué)院網(wǎng)完整的實(shí)用心理學(xué)學(xué)習(xí)體系。目前NLP學(xué)院以公開課為主，內(nèi)訓(xùn)為輔。建議您有時(shí)間可以親臨親子課堂現(xiàn)場，不僅可以感受親子教育濃厚氛圍，也可以和其他家長交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是帶著您的問題可以當(dāng)時(shí)請教老師，獲得更精湛完美的家庭教育學(xué)識！教育孩子的第一步應(yīng)該從自身開始，從成為一個(gè)好父母開始，孩子的成長，父母不能缺席，孩子的未來你更耽擱不起！搜索“中國NLP培訓(xùn)學(xué)院”進(jìn)入官方網(wǎng)站理解更多知識！