6年級生命與健康常識教案

1.生命安全教育《什么是健康》教案

四年級上冊赫山一小 2010年9月四年級上冊生命與健康常識教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。 2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單為快樂。

三、教學(xué)措施 1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實(shí)施措施 1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。

3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。 4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

七、教學(xué)進(jìn)度周次（日期）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容所需課時(shí) 第一、二周科學(xué)飲食每一天二課時(shí) 第三、四周選擇安全的食物二課時(shí) 第五周腸胃你好嗎一課時(shí) 第六、七周我們?nèi)ヅ郎?二課時(shí) 第八、九周你打預(yù)防針了嗎二課時(shí) 第十、十一周居室衛(wèi)生有講究二課時(shí) 第十二、十三周遠(yuǎn)離燒燙傷二課時(shí) 第十四、十五周我是小小包扎員二課時(shí) 第十六周植物朋友告訴你一課時(shí) 第十七、十八周魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志二課時(shí) 第十九周復(fù) 習(xí) 一課時(shí) 第二十周復(fù) 習(xí) 一課時(shí) 加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗！ 2010年9月 1、科學(xué)飲食每一天教學(xué)目標(biāo)： 1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。 2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會選擇安全的食物。教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會選擇安全的食物。

教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。

今天我們先來做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。二、小組活動(dòng) （一）：統(tǒng)計(jì) 先按：魚、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。

提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？三、課件出示資料袋： 1、營養(yǎng)素的述說 2、飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。四、小組活動(dòng) （二）：小營養(yǎng)師配餐根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

五、討論會： 1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？ 2、什么是安全的食物？六、知識搶答賽 1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品 2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品 3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。七、總結(jié)：我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛自己的身體。

2.求小學(xué)六年級生命與健康復(fù)習(xí)資料

目錄總序序言前言第一章健體強(qiáng)身，讓生命之樹常青（1）第一節(jié) 從三個(gè)事例談起（1）第二節(jié) 健康新觀念——主動(dòng)養(yǎng)生與培養(yǎng)健康的情緒（6）第三節(jié) 生命的充實(shí)與幸福有賴于健康（12）第四節(jié) 樂觀與鍛煉——養(yǎng)生的兩個(gè)基本條件（17）第二章科學(xué)與文明是健康的坦途（23）第一節(jié) 愚昧與陋習(xí)是生命與健康的無形殺手（23）第二節(jié) 正確的生活方式是生命與健康的保護(hù)神（28）第三章如何健體強(qiáng)身（38）第一節(jié) 偽科學(xué)與迷信的歪理邪說殘害生命與健康（38）第二節(jié) 生理與心理的諧調(diào) （41）第三節(jié) 欲修身先養(yǎng)性（49）第四節(jié) 健體強(qiáng)身的正確方式、方法與途徑（64）第五節(jié) 行之有效的健體強(qiáng)身的方法（77）后記文摘書摘我們國家，過去長期處在半殖民地、半封建社會，經(jīng)濟(jì)和社會文化生活長期處于落后狀態(tài)，因此，愚昧與陋習(xí)也就大行其道。

特別是在廣大農(nóng)村，情況就更是如此。在生命與健康問題上，愚昧與陋習(xí)實(shí)質(zhì)上就是一種不健康的生活方式。

世界衛(wèi)生組織的權(quán)威研究表明，生活方式對一個(gè)人的生命與健康的影響，起到了決定性的作用。由于歷史以及經(jīng)濟(jì)文化的多種原因，在我國，特別是農(nóng)村中，愚昧與陋習(xí)仍然存在，對人們的生命與健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。

為了生命與健康，我們應(yīng)該對身邊習(xí)焉不察的愚昧及陋習(xí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識。一、荒唐的“生肖定命運(yùn)”愚昧往往與迷信緊密地聯(lián)系在一起，往往表現(xiàn)在人們的精神認(rèn)識領(lǐng)域，精神認(rèn)識上的愚昧影響到人的行為方式，影響生命與健康。

譬如在農(nóng)村廣泛盛行的所謂“生肖定命運(yùn)”就是一例。在一本2002年的年歷上，一一介紹了多種屬相人的命運(yùn)，當(dāng)說起屬虎的人，讓人很自然地想到“生命的戰(zhàn)士，不畏權(quán)威，勇往直前”的溢美之詞。

再看年歷上所云，果然如是說，真是把動(dòng)物世界中獸中之王的形象活靈活現(xiàn)地套在了人的身上?？稍谖业哪X海里，卻浮現(xiàn)了一個(gè)青年時(shí)代屬虎的朋友，他竟抗不住流言蜚語的折磨，過早地結(jié)束了自己的生命。

如此，說屬虎的人都是“生命的戰(zhàn)士且勇往直前”就顯得有些偏頗和禁不住推敲了。說起屬牛的人，年歷上寫得更是如牛一般不凡：“勤勞勇敢，具極強(qiáng)的吃苦精神?！?/p>

最后的結(jié)論就更讓眾多屬牛的人慚愧而不敢當(dāng)了，年歷上競說屬牛的人具有獲諾貝爾獎(jiǎng)的天賦。不用說，這也是拿人開心解悶的。

所以以人的屬相定人的位高位低，定人的富貴或貧賤，定人能否和他人相克或相合，是對人的不尊，也是對人的不負(fù)責(zé)任。想想看，如果“屬相定人”真成定論，該毀了多少人的美滿婚姻，該毀了多少人的美好前程，又該使多少人做“黃梁夢”或哀嘆“生不逢時(shí)”。

這就是典型的精神愚昧。二、“血型取人"的悲哀據(jù)報(bào)載，前不久，京城某家公司高薪招聘總監(jiān)和經(jīng)理，除了要求被招聘者具有高學(xué)歷，豐富的經(jīng)驗(yàn)和出類拔萃的管理開拓能力之外，又提出一條讓人瞠目結(jié)舌而又不解其意的條件：血型必須是O型或B型。

為何如此，據(jù)招聘者的解釋是：“O型血的人熱情、辦事雷厲風(fēng)行，工作效率高；B型血的人聰明，思路廣，拓展能力強(qiáng)……”這真可以說是現(xiàn)代愚昧的又一個(gè)例證，荒唐不經(jīng)，不值一駁。稍有醫(yī)學(xué)常識的人都知道，人的血型是由遺傳因素{{生命與健康}希望該書可以幫助您孩子，謝謝您。

3.三年級下冊生命與健康常識教學(xué)計(jì)劃

三年級生命與健康課第六冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本年級共有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生240多人，其中男女生比例差不多，學(xué)生95%都來自城市，家庭條件好，個(gè)人衛(wèi)生較好，很多學(xué)生受到家長的溺愛，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育。使之擁有健康的心理去面對困難、學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的……

三年級生命與健康教案

第一課小胚胎的故事 1

第二課瞧我多健美 3

第三課愛護(hù)我們的牙齒 6

第四課警惕病從口入 10

第五課我運(yùn)動(dòng) 我快樂 12

第六課安全行路有學(xué)問 15

第七課生活中的陌生人 17

第八課別讓動(dòng)物傷著你 19

第九課小心煤氣中毒 21

4.四年級上冊生命與健康教案1、科學(xué)飲食每一天

3、學(xué)會選擇安全的食物。教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會選擇安全的食物。

5.六年級安全教育課第一單元《生活安全》教案

有統(tǒng)計(jì)資料表明：在我國，意外傷害已成為0——14歲少年兒童第一殺手，并被認(rèn)為是21世紀(jì)危害孩子健康的主要問題。意外傷害主要是指：交通事故、火災(zāi)、觸電、中毒、溺水、摔傷、動(dòng)物咬傷、搶劫、誘拐、自殺等等出乎意料的事故。如果說這些事故明顯、驚人，人們還有一定的警惕性，而存在于生活之中的不安全隱患卻常常忽視。所有危險(xiǎn)和災(zāi)禍幾乎和生命同時(shí)并存，無處不有，無處不在，所以孩子的安全問題應(yīng)引起全社會和每一個(gè)家庭的關(guān)注。

安全是人類生存最基本的保證。防御危險(xiǎn)也應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)人最基本的能力。但是，不安全的因素存在于生活的各個(gè)角落，幾乎無處不在，真可以說是危機(jī)四伏。如果說成人有豐富的生活知識和安全經(jīng)驗(yàn)，還具有點(diǎn)防御、排除能力，那么孩子是不具備這些能力的，尤其是嬰幼兒，既沒有生存經(jīng)驗(yàn)，又缺乏防御能力，是生命的弱勢群體，成年人有責(zé)任保護(hù)他們，有責(zé)任排除他們周圍的所有不安全隱患，有責(zé)任教育孩子學(xué)會生存，避開危險(xiǎn)，學(xué)會適應(yīng)。關(guān)心、愛護(hù)生命，從安全開始。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！本唧w規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的法律條款和法律責(zé)任，應(yīng)當(dāng)說兒童保護(hù)有法可依。但是由于法律意識淡薄，安全意識不強(qiáng)等種種的原因，兒童安全問題依然很多，形勢很嚴(yán)峻，尤其是數(shù)百萬農(nóng)村留守兒童被忽視，應(yīng)當(dāng)引起各級黨組織和政府、部門，全社會以及家庭的高度重視。

青春期孩子要學(xué)會保護(hù)自己。

1、讓孩子從懂事起，就告訴他叫什么名字，幾歲，爸爸媽媽叫什么，記住家在哪里（村名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣市地名），3歲左右應(yīng)當(dāng)能正確表達(dá)，4歲左右經(jīng)常鞏固；外出萬一走失，找不著親人，知道找警察叔叔，或者打110電話報(bào)警。

2、不要因?yàn)橛腥私o他一塊糖，就跟人家走，或者告訴不認(rèn)識的人家在那里，電話號碼等。小孩子不要在街道鬧市、公共場所、人多的地方隨便離開爸爸媽媽或爺爺奶奶、或者外公外婆一個(gè)人亂走。

3、孩子一人在家，聽到有人摁門鈴，或接到陌生人電話，要提高警惕，回答：爸爸在忙，而不要輕易開門。

4、外出時(shí)一定要告訴爸爸媽媽到什么地方去，什么時(shí)候回來，以免家人為你著急。

5、孩子一般夜間不外出，不外宿。不與不三不四的人交朋友。

6、萬一遇到搶劫、綁架和拐騙，首先不要驚慌失措，想方設(shè)法求得生存，故意同壞人巧妙周旋，遇到機(jī)會可向別人發(fā)出信號、逃跑，遇到人多或有警察時(shí)及時(shí)呼救。一旦有可乘之機(jī)，或者趁其松懈不備，盡量擺脫壞人，偷偷溜走。要留心觀察壞人的相貌、語言特征，等警方破案時(shí)，向警方提供。幼兒園、學(xué)校不妨做一做兒童逃生游戲。

7、女孩子假若面對不懷好意的人觸摸、、擁抱、親吻，要大聲說“不！”，以震懾壞人；如果萬一遇到強(qiáng)暴，要向你的父母、老師或親人傾訴，因?yàn)殄e(cuò)不在你；即使最好的朋友、戀人，要學(xué)會控制自己的感情，要注意保護(hù)自己，不要偷嘗禁果；要特別警惕異性的甜言蜜語，小心受騙上當(dāng)，更不要跳進(jìn)成熟男性用小恩小惠或者汽車別墅擺設(shè)的陷阱。

給孩子精神“補(bǔ)鈣”

不少父母在煞費(fèi)苦心為孩子補(bǔ)充生理鈣質(zhì)的同時(shí)，往往容易忽略兒童成長所需的另一種更重要的“鈣質(zhì)”———精神鈣質(zhì)，而它是兒童成長至關(guān)重要的元素。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國兒童已經(jīng)出現(xiàn)“隱性傷害”的現(xiàn)象，其中隱性精神傷害多發(fā)生在家庭中。8.6%的孩子說“父母經(jīng)常把我一個(gè)人留在家里”，9.1%的孩子把父母不關(guān)心自己列為最害怕的事情，近20%的兒童在遭遇傷害或受委屈時(shí)不告訴任何人或找不到人訴說。這種兒童“精神缺鈣”現(xiàn)象在發(fā)達(dá)國家中同樣存在。為此，在“9·11”后，美國教育戰(zhàn)略調(diào)整的目標(biāo)就包括“確保學(xué)校安全、無毒品”和“提升青少年的堅(jiān)定品格和公民精神”。日本則制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，加大對兒童的安全教育，我國專家建議要增加“生命課程”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命，學(xué)會保護(hù)生命。老師作為學(xué)生成長的守護(hù)者，要教給學(xué)生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機(jī)的處理辦法、逃生的本領(lǐng)。