1.外出打工必備知識(shí)
你好！一個(gè)人出去闖蕩。
首先你面臨的問題會(huì)是，吃住，其次找工作（或自己做生意，找項(xiàng)目），最后工作了（投資）。你過去了，你要得知道自己帶了多少盤纏，夠自己撐多久，按照自己的實(shí)際情況先找一個(gè)地方落腳，吃飯就暫且外面的，這么大了自己好解決（注意一些場(chǎng)所吃住是比較貴滴，避開）。
解決這些開始去找工作，至于捷徑么，不敢說，但是自己得知道途徑，有自己到大街上 、工廠里的門口 有寫招聘的i自己可以走進(jìn)去 咨詢一下 工作的情況 工資 福利 待遇之類的是否 合理 還有公司 是否 可靠 ，也可以去人才市場(chǎng)上找，那里比較 混亂 （在外不論什么時(shí)候得注意自己的財(cái)產(chǎn)安全），招工的也多，可以去那邊找，咨詢要仔細(xì)點(diǎn)，別知道了工資就跟著人家去了，其他還有很多的待遇之類問題，工資的發(fā)放形式，對(duì)你都有及其關(guān)系。還有 媒體， 包括影視，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙雜志等等 ，主要給你 提下 可以去 當(dāng)?shù)氐?人才市場(chǎng)網(wǎng)上 里面有很多找工的 可以去上面瀏覽一下 看是否有符合自己的工作 。
很多時(shí)候有人在外面 就是 找工作都找了好多天了 卻 一直 遲遲未決 最好 吃飯住宿都成了問題 。
最好人走茶涼 。
這種情況 就看你自己了 是不是 也有 混不好。你好！一個(gè)人出去闖蕩。
首先你面臨的問題會(huì)是，吃住，其次找工作（或自己做生意，找項(xiàng)目），最后工作了（投資）。你過去了，你要得知道自己帶了多少盤纏，夠自己撐多久，按照自己的實(shí)際情況先找一個(gè)地方落腳，吃飯就暫且外面的，這么大了自己好解決（注意一些場(chǎng)所吃住是比較貴滴，避開）。
解決這些開始去找工作，至于捷徑么，不敢說，但是自己得知道途徑，有自己到大街上 、工廠里的門口 有寫招聘的i自己可以走進(jìn)去 咨詢一下 工作的情況 工資 福利 待遇之類的是否 合理 還有公司 是否 可靠 ，也可以去人才市場(chǎng)上找，那里比較 混亂 （在外不論什么時(shí)候得注意自己的財(cái)產(chǎn)安全），招工的也多，可以去那邊找，咨詢要仔細(xì)點(diǎn)，別知道了工資就跟著人家去了，其他還有很多的待遇之類問題，工資的發(fā)放形式，對(duì)你都有及其關(guān)系。還有 媒體， 包括影視，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙雜志等等 ，主要給你 提下 可以去 當(dāng)?shù)氐?人才市場(chǎng)網(wǎng)上 里面有很多找工的 可以去上面瀏覽一下 看是否有符合自己的工作 。
很多時(shí)候有人在外面 就是 找工作都找了好多天了 卻 一直 遲遲未決 最好 吃飯住宿都成了問題 。
最好人走茶涼 。
這種情況 就看你自己了 是不是 也有 混不好 我不回來了 那種 底氣 ，如果實(shí)德話 相信 你一定可以在那混下去的 或許活不好 但是至少你混下去了 混多了 某天也被你混的一次好了 （不排除特俗情況）。 希望你可以早日找到屬于自己的那第一桶金。
2.新同事到公司連基本的工作常識(shí)都不懂我應(yīng)該怎么說
1
帶新員工熟悉辦公環(huán)境：剛?cè)牍镜男聠T工對(duì)于陌生的環(huán)境是不熟悉的，所以作為小主管你要先帶著新員工把工作環(huán)境熟悉透。這里說的工作環(huán)境包括熟悉同事、熟悉部門情況，也包括熟悉公司附近的吃的和停車這些地方。
2
帶新員工梳理工作內(nèi)容：每個(gè)職位有每個(gè)職位的工作內(nèi)容，對(duì)于新員工要講清楚工作的具體內(nèi)容，最好是把她的本職工作全部列出來，讓新員工一看就知道自己的工作內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。
3
先安排新員工容易上手的工作：如果你帶的新員工是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的話，那么她的工作經(jīng)驗(yàn)幾乎是零，所以在實(shí)際工作中要讓她從最簡(jiǎn)單的，容易上手的工作做起。帶新員工的時(shí)候不要覺得給她分配的工作相對(duì)簡(jiǎn)單就降低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任何工作都要有檢查的標(biāo)準(zhǔn)。
4
鼓勵(lì)新員工挑戰(zhàn)有點(diǎn)難度的工作：新員工入職一段時(shí)間熟悉了工作內(nèi)容和基礎(chǔ)的工作后就可以安排她去挑戰(zhàn)一些有點(diǎn)難度的工作。不要為了保護(hù)新員工不讓她們挑戰(zhàn)工作，要知道成長最快的方法就是挑戰(zhàn)有點(diǎn)難度的工作。但是分配工作的時(shí)候要把握好這個(gè)度，安排的工作要再她的能力稍微高一點(diǎn)的，不能安排過高難度的工作。
5
做新員工的大后方：在給新員工安排有難度工作的時(shí)候要注意，工作中很可能會(huì)出現(xiàn)問題，一旦出現(xiàn)了問題要協(xié)助新員工第一時(shí)間去解決問題，作為主管要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是說這項(xiàng)工作不是你做的，把責(zé)任和問題推給新員工。
6
和新員工積極正向的溝通：職場(chǎng)上溝通是很重要的，作為新員工的主管，平時(shí)要多和新員工溝通，了解她在工作中遇到的問題和困惑以及她的想法。溝通的時(shí)候也要多予肯定和鼓勵(lì)。
3.剛剛踏入社會(huì)需要注意那些常識(shí)
走向社會(huì)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 最關(guān)鍵的是，如何在“磨合期”里把自己優(yōu)越的“性能”充分展示給大家。
有句話說，好的開始意味著成功的一半，這實(shí)在是至理名言。比照以下幾個(gè)年輕人常常遭遇的通病，你不妨對(duì)號(hào)入座。
有則改之，無則加勉。 你的穿著得體嗎？初來乍到，穿著打扮將在很大程度上充當(dāng)起你的“形象大使”。
學(xué)生腔及夸張前衛(wèi)的服飾會(huì)讓同事把你當(dāng)成孩子或者“新新人類”，對(duì)日后產(chǎn)生不利的影響，而第一印象往往是相當(dāng)頑固的，與其以后花九牛二虎之力去糾正，不如未雨綢繆。其實(shí)只要選擇一些相對(duì)保守正規(guī)些的服裝就會(huì)給人留下好感，不一定非得西裝套裙、皮鞋霍霍。
你能獲得同事的幫助嗎？盡快跟同事們熟起來，將減輕你對(duì)陌生工作的無所適從?？梢詮拇驋咝l(wèi)生、整理報(bào)紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡(jiǎn)單表格等，給人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中。
但也不能一有大事小事，無論與自己有沒有關(guān)系都鞍前馬后地跑個(gè)不停不歇。絕不能讓虛心求教毫無原則地發(fā)展成溜須拍馬甚至是卑卑怯怯，你尊重大家，也得讓大家都尊重你才成。
所以重要的是你始終得保持自己不卑不亢的獨(dú)立氣質(zhì)。另外，不能遇到大人物是一種樣子，遇到小人物又是一種樣子。
客觀的說，對(duì)上級(jí)與普通同事應(yīng)該是稍有區(qū)別的，但不是勢(shì)利眼，不是奴才相。而且對(duì)初來者，一個(gè)好的群眾基礎(chǔ)可能比上司的賞識(shí)更實(shí)用。
你會(huì)卷入是非漩渦嗎？在身邊的同事中，總有一些人愛說長道短，作為新人，不可能了解事情的來龍去脈，更沒有正確分析判斷的能力，因此最好保持沉默，不要急于與某個(gè)人或某個(gè)圈子打成一片，以免一不留神就卷入是非漩渦。在所有的時(shí)候，都管好自己的嘴。
把夸夸其談的時(shí)間、把抱怨的時(shí)間、把與同事探討家長里短的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)用來冷靜的思考、高效率的做事。記住，這還沒到你能隨意與同事傾心交流的時(shí)候。
你討厭做小事嗎？因?yàn)樯纤净蛲峦⒉涣私饽愕牟拍埽_始不會(huì)委以重任，讓你做些比較瑣碎的雜事、小事。除了力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)盡善盡美地把它完成你別無選擇。
這是取得上司信任的最有效的途徑。想要燦爛輝煌，你先得耐得住寂寞。
你怕表現(xiàn)自己?jiǎn)?？領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)時(shí)，不要退到別人的背后，自信一點(diǎn)兒。開會(huì)時(shí)不妨坐到能讓領(lǐng)導(dǎo)很容易就能看到的地方，如果讓大家發(fā)言，就勇敢地把自己平時(shí)積累的幾條合理化建設(shè)井井有條地講出來，這可能會(huì)讓一直沒太在意你的領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。
但注意別顯出急不可耐的樣子，更不可夸夸其談，喧賓奪主，否則，還不如做個(gè)認(rèn)真的聽眾。 你了解企業(yè)文化嗎？其實(shí)，所有的問題，最后的癥結(jié)都可以歸結(jié)為對(duì)企業(yè)文化的不了解。
每個(gè)公司都有自己的文化氛圍，這不僅表現(xiàn)在具體的工作方式、領(lǐng)導(dǎo)思維上，還表現(xiàn)在員工們推崇的服飾文化、人際交往的藝術(shù)等，這些最終決定了你以什么形象出現(xiàn)在公司、用什么樣的方式進(jìn)行日常工作、怎樣與領(lǐng)導(dǎo)和同事們打交道。如果你是個(gè)有心人，就能及早適應(yīng)新環(huán)境，在未來的生活中游刃有余。
4.步入社會(huì)要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)
首先要準(zhǔn)備好失敗的心理 因?yàn)樯鐣?huì)不像學(xué)校 任何人都不會(huì)為你做什么 其次學(xué)會(huì)做人，學(xué)校學(xué)到的東西到社會(huì)上有可能只會(huì)用到30%還不到，到了社會(huì)什么都會(huì)被打亂什么都會(huì)重新開始只是在不同學(xué)歷上有所不同。再次不要抱有一夜成名的幻想這種機(jī)遇是低之又低，最后還要學(xué)會(huì)忍，這很重要，因?yàn)樯鐣?huì)有很多種有時(shí)會(huì)讓你對(duì)他的話或行為有很不好的感覺但你初來就應(yīng)先忍 退一步海闊天空 想步入社會(huì)，最起碼要讓自己是一個(gè)合格的“社會(huì)人”。也就是說要具備以下條件：有一定的生存能力、具備較好的溝通能力和協(xié)調(diào)力、可以解決一些突發(fā)問題。眼光要敏銳，對(duì)人看的要準(zhǔn)。有勇氣，堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)被困難輕易嚇到，還有就是會(huì)學(xué)習(xí)。
否則，就會(huì)在社會(huì)上吃虧，吃很多虧，不過開始走上社會(huì)，那是必然存在的一個(gè)過程，不要恐懼“社會(huì)”。
人際，大學(xué)的朋友很重要，相似的知識(shí)文化水平，會(huì)是一生很不錯(cuò)的朋友. 也是找男女朋友的好機(jī)會(huì).嘿嘿，將來工作了很可能就沒有這么多資源了. 知識(shí)嘛，什么時(shí)候都是多多宜善. 實(shí)踐嘛，看你喜歡，如果暫時(shí)沒有機(jī)會(huì)，或者不喜歡也不要緊，將來總要走那步的，別聽那些論調(diào)說什么沒有做過就不會(huì)，其實(shí)上手誰都有個(gè)過程，不怕的，比學(xué)知識(shí)來說簡(jiǎn)單得多. 但是如果能從實(shí)踐過程中獲得更廣泛的人際交往，更開闊的視野，會(huì)對(duì)將來工作有很多好處.
5.教師是怎樣走上工作崗位的
樹立正確的學(xué)生觀，首先教師應(yīng)該樹立正確的育人意識(shí)。傳統(tǒng)的教育觀念把教師的職責(zé)概括為“傳道、授業(yè)、解惑者也”，這里的“傳道”本質(zhì)上就是培養(yǎng)人的問題。在教學(xué)過程中，教師往往更多關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，而忽略了學(xué)生身心健康的全面成長，這樣的教育是不完全的教育。
實(shí)際上，不論是教育機(jī)構(gòu)，還是教育工作者本身，都應(yīng)該放下功利心，從學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、技巧；更重要的還是教會(huì)學(xué)生如何做人、如何處世；讓每個(gè)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，懂得為他人著想，做一個(gè)受歡迎的人和對(duì)社會(huì)有用的人。只有這樣，他們才知道尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，回報(bào)社會(huì)。成才比成績重要，而成人比成才更重要！
6.走上工作崗位后,應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生家長
“ 歲月里最深摯的，那是老師的目光，它望穿千古、洞悉宇宙 ；大地上最寬廣的，那是老師的目光，它上徹天文，下察地理；老師的目光是輕輕的風(fēng)，輕輕輕輕的是它對(duì)幼苗的問候；老師的目光是長長的線，長長長長的是它對(duì)學(xué)子的牽掛；老師的目光是深深的海，深深深深的是它對(duì)世界的愛?！?/p>
——選自《老師的目光》 這是一首贊美老師的散文，充滿對(duì)教師的歌頌。 即將走上崗位的同學(xué)們，看到這些片子里的畫面，讀到這首詩，你們一定很興奮，充滿了對(duì)老師職業(yè)的渴望和熱愛；一定很自豪，為自己選擇教師這個(gè)職業(yè)而激情澎湃。
教師是一種職業(yè)，但它更是一項(xiàng)事業(yè)，是太陽底下最光輝的事業(yè)。做教師，我們就要做一名好教師，做一名理想的教師。
（一）、對(duì)教師職業(yè)生涯的初步了解。談到理想，它是一個(gè)美好的愿景，它更需要我們一生的付出和努力。
《教師職業(yè)生涯周期》一書，闡述了教師職業(yè)生涯的八個(gè)階段： 1、職前期。這是職業(yè)的準(zhǔn)備階段。
通常是指在學(xué)院或大學(xué)里初始培訓(xùn)階段，也包括教師為扮演新角色或承擔(dān)新任務(wù)而接受的再培訓(xùn)。這種培訓(xùn)可以是高等教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，也可以是工作理想環(huán)境中的教職工培訓(xùn)的一部分。
2、職初期。指工作頭幾年，是教師在學(xué)校系統(tǒng)中的社會(huì)化時(shí)期。
這時(shí)，新教師盡力爭(zhēng)取學(xué)生、同事和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員的認(rèn)可。并且試圖在處理日常問題和事務(wù)上達(dá)到一個(gè)舒適和安全的水平。
當(dāng)從一個(gè)年級(jí)改換到另一個(gè)年級(jí)，或受聘到另一所學(xué)校任教時(shí)，教師也可能產(chǎn)生職初期的感受。 3、能力建構(gòu)期。
這個(gè)階段，教師正努力提高教學(xué)技能和才智。他們找到了新的教學(xué)材料、方法和策略。
這個(gè)階段的教師容易接受新觀念，積極參與各種工作和學(xué)術(shù)研討會(huì)，并主動(dòng)積極報(bào)名參加研究生課程學(xué)習(xí)。他們把工作看作挑戰(zhàn)，并渴望改進(jìn)自己的各方面的技能。
4、熱情與成長期。在這個(gè)階段，教師的工作能力已經(jīng)達(dá)到較高的水平，但他們的專業(yè)能力還在繼續(xù)進(jìn)步。
熱情與成長期的教師熱愛工作，盼望到學(xué)校上班，希望和學(xué)生交流，并不斷尋求新方法來豐富教學(xué)。這個(gè)階段的教師主要特征是充滿熱情和對(duì)工作的高度滿足。
在為學(xué)校確定合適的在職教育活動(dòng)中，這些教師常常起支持和協(xié)助作用。 5、職業(yè)倦怠期。
這個(gè)階段的特征是教師的挫折和幻滅。隨著工作滿足感變?nèi)酰處熼_始對(duì)自己為什么從事這份工作提出疑問，這也叫“職業(yè)倦怠期”。
盡管這種挫折感大多出現(xiàn)在職業(yè)生涯的中期，但教師在職業(yè)生涯相對(duì)較早時(shí)期就出現(xiàn)這種感覺的情況越來越多。 6、職業(yè)穩(wěn)定期。
穩(wěn)定期教師已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)生涯的高原期。他們事業(yè)當(dāng)中有的人開始停滯不前，使自己囿于“拿多少錢干多少事”。
這些教師在完成他們應(yīng)該完成的工作之后，不會(huì)多做一點(diǎn)兒。他們的工作也許是可接受的，但他們不愿意追求完美與成長。
這些教師的工作動(dòng)機(jī)通常是履行職責(zé)或合同的條款。這個(gè)階段的另一些教師仍能保持原樣，對(duì)教學(xué)擁有選擇的熱情，穩(wěn)定期教師正處于逐步退出所承擔(dān)的教學(xué)義務(wù)過程中。
7、職業(yè)消退期。這個(gè)階段，教師正準(zhǔn)備離開專業(yè)崗位。
對(duì)一些教師來說，這可能是一個(gè)愉快的時(shí)期，回憶他們?cè)?jīng)體驗(yàn)過的美好經(jīng)歷，并期待改換職業(yè)或退休。對(duì)另一些教師來說，這可能是一個(gè)痛苦的階段，他們不喜歡被迫終止工作，或迫不及待地要離開這份不值得的工作，這個(gè)階段可能長達(dá)幾年，也可能只有幾周或幾個(gè)月。
8、職業(yè)離崗期。教師職業(yè)生涯的離崗期是指教師離開教學(xué)工作后的一段時(shí)間。
這個(gè)階段不僅指教師多年服務(wù)后的退休，還包括其他的一些情況：自愿或不自愿終止工作后的失業(yè)，或是為撫養(yǎng)教學(xué)而暫時(shí)離崗，離崗選擇其他職業(yè)或轉(zhuǎn)崗到教育系統(tǒng)的非教學(xué)工作，如行政管理崗位等。 （二）、對(duì)教師職業(yè)的理想追求 談到對(duì)教師理想追求，首先要明白，什么樣的教師是理想的教師？ 美國曾對(duì)教師問題進(jìn)行過專門的研究，認(rèn)為歷史上各種教師理論可分為五類：第一是把教師看做“出色的雇員”。
強(qiáng)調(diào)教師規(guī)范的教學(xué)，這類教師是技術(shù)型的，經(jīng)驗(yàn)型的；第二種把教師看做“初級(jí)的教授”。該模式強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的教師必須掌握豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和良好的知識(shí)背景，必須有精深的學(xué)術(shù)背景；第三種把教師看做“充分發(fā)展的個(gè)人”。
該模式認(rèn)為只有能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的教師才是最優(yōu)秀的教師，只有促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的教育才是最好的教育。這種理論充分肯定教師個(gè)人的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)個(gè)人人生的理解，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格，注意人格的塑造和培養(yǎng)；第四種把教師看作“革新者”。
該模式認(rèn)為教師應(yīng)是充滿朝氣和活力的，教師是整個(gè)教育、社會(huì)改革的源泉之所在，教師應(yīng)當(dāng)通過對(duì)學(xué)生和學(xué)校教育的改革來改造社會(huì)；第五種是把教師看做“善于思考的專家”。該模式認(rèn)為教師是思想家，教師在教學(xué)過程中，不僅要注意對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，更重要的是要注意提高學(xué)生的思維能力。
我認(rèn)為以上五種教師模式中任何一種單純的模式都不是我們支持或欣賞的，優(yōu)秀的教師應(yīng)該是諸種模式的綜合。 理想的教師應(yīng)是： 1、充滿愛與激情。
教育是一首詩 教育是一首詩， 教育是一首詩， 詩的名字叫熱愛。 詩的名字叫未來。
在每個(gè)孩子的瞳孔里， 在傳承文明的長河里。 有一顆。
