1. 不到的用英語(yǔ)怎么讀

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。

有的同學(xué)說：“我天生就對(duì)英語(yǔ)沒興趣?！贝搜圆钜?。須知，有些興趣并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲；有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片……千萬別把英語(yǔ)只理解成枯燥的單詞、語(yǔ)法，千萬別把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

二、單詞記憶的幾種方法

英語(yǔ)單詞是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書寫是擺在我們面前的一個(gè)重大問題。以前我記憶單詞沒有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來，多次請(qǐng)教老師，尋找課外資料，在不斷的實(shí)踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結(jié)了幾種記憶單詞的方法：

1.由音及形法。 即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使我們準(zhǔn)確發(fā)音，又能較容易地記住單詞拼寫.

2.分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring 、summer 、autumn 、winter學(xué)科：English、maths、physics history、Chinese……顏色：red、yellow 、white 、black、green……

3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對(duì)比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深我們對(duì)新詞的印象，還同時(shí)鞏固了舊詞。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反義詞heavy--light、left--right、return--borrow

詞的搭配look at--look for--look up--look after

單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步。

三、多聽多說，提高聽說能力

聽說關(guān)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中又一大難題。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了交際。如果聽說關(guān)過不了，就真的成了“啞巴英語(yǔ)”。

關(guān)于聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什么？當(dāng)然是我們教科書配套的音帶，仔細(xì)聽發(fā)音，揣摸朗讀者的語(yǔ)調(diào)，跟隨他的語(yǔ)速。在此基礎(chǔ)上選擇一些課外練習(xí)，最好是英文原版語(yǔ)速稍快的。

背課文是一個(gè)雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。初中時(shí)，英語(yǔ)王老師就常對(duì)我們說：“讀和背是不同的，背過的課文印象深，里面的句子換了詞也能張口說出，就會(huì)逐漸形成一種語(yǔ)感”。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯(cuò)，說出的錯(cuò)誤可以改，不說有錯(cuò)永遠(yuǎn)也改不了。多與同學(xué)用英語(yǔ)交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對(duì)方會(huì)不會(huì)英語(yǔ)，聽得懂聽不懂，也可以對(duì)他說，這樣是不是會(huì)更大膽，更自然呢？這也是一種鍛煉。

四、寫英語(yǔ)日記是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

俗語(yǔ)道：“拳不離手，曲不離口”。把所學(xué)的知識(shí)用在自己的英語(yǔ)日記中，久而久之，可大大提高自己的英語(yǔ)水平。

誠(chéng)然，我們學(xué)的英語(yǔ)還很有限，但作為復(fù)習(xí)性的將所學(xué)句型、詞匯串聯(lián)起來，進(jìn)一步擴(kuò)大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語(yǔ)日記的。但要注意的是：

1.持之以恒。一兩天的努力看不出什么進(jìn)步，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能有大的收獲。

2.忌“生”、“繁”。寫英語(yǔ)日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式，通篇都是些“Chinese English”。

2. 我們用英語(yǔ)怎么讀

我們的英文：we、us。具體釋義：

we

英文發(fā)音：[wi?]

中文釋義：pron. 我們（主格）；筆者，本人（作者或演講人使用）；朕，寡人

例句：

We need to take care of our bodies.

我們需要照顧好自己的身體。

us

英文發(fā)音：[?s； ?s]

中文釋義：pron. 我們

例句：

This inspires us to notice the transfer among languages.

它啟示我們應(yīng)當(dāng)在第三語(yǔ)言語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言間語(yǔ)音的遷移

擴(kuò)展資料

we、us的區(qū)別：

1、具體含義不同

we還可以表示筆者、本人的意思，us只能表示我們。

2、在句子中的成分不同

We可以作為主語(yǔ)，不能作為賓語(yǔ)，us相反，只能作為賓語(yǔ)，不能作為主語(yǔ)。

例句：

We should help him rather than he should help us.

是我們應(yīng)該幫助他而不是他應(yīng)該幫助我們。

This brings us to the second question I asked.

這就將我們引入了我提出的第2個(gè)問題。

3. 個(gè)用英文怎么讀

個(gè)的英文是individual，音標(biāo)英 [??nd??v?d?u?l] 美 [??nd??v?d?u?l]

individual英 [??nd??v?d?u?l] 美 [??nd??v?d?u?l]

第三人稱復(fù)數(shù)：individuals

individual 基本解釋

形容詞個(gè)人的； 個(gè)別的； 獨(dú)特的

名詞個(gè)人； 個(gè)體

individual 同義詞

形容詞 single special one separate personal

名詞 man human being

individual 反義詞

形容詞 general whole entire

individual 相關(guān)例句

形容詞

1. The director of the factory felt no individual responsibility for the deficit.

廠長(zhǎng)個(gè)人不覺得應(yīng)對(duì)工廠虧損負(fù)責(zé)。

2. The model has an individual way of dressing.

這個(gè)模特兒有著獨(dú)特的穿衣方式。

3. Students can apply for individual tuition.

學(xué)生可以申請(qǐng)個(gè)別授課。

4. She wears very individual dresses.

她的衣著非常獨(dú)特。

名詞

1. The rights of the individual are considered to be the most important in a free society.

在自由的社會(huì)里個(gè)人權(quán)利被認(rèn)為是最重要的。

4. 英語(yǔ)怎么讀啊

樓主你好！ 首先，我要說的是，我們用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有限，所以學(xué)習(xí)要有目的性。如果你是中學(xué)生，把學(xué)英語(yǔ)的近期目標(biāo)定位在高考上，那么對(duì)于課本教材的掌握就要多花些時(shí)間。如果你是大學(xué)在讀或者快畢業(yè)的學(xué)生，有心要考四、六級(jí)、托福、GRE，那么對(duì)于大量的單詞的掌握就是首要的條件。把自己有限的時(shí)間花在刀刃上才能取得最大的效益。 英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的方法和另一種語(yǔ)言——漢語(yǔ)，有很多的共同之處。也許對(duì)于英語(yǔ)，我們可能一輩子也學(xué)不到像漢語(yǔ)那樣熟練的程度，但是，很多我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法是很值得借鑒的。 很多語(yǔ)言雖然千差百異，但都是一些共同的元素，比如，語(yǔ)言的基本組成單位（字、詞或者單詞）、約束語(yǔ)言的規(guī)則（語(yǔ)法），和一些歷史上形成的特例（俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、詩(shī)詞等）。掌握了這些元素，也就基本上掌握了一種語(yǔ)言的用法。想想我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，我們最早學(xué)會(huì)的是一些最基本的詞，比如蘋果、貓、狗等我們不會(huì)說話的時(shí)候就經(jīng)常見的東西。隨著詞的積累，到了幼兒園的時(shí)候，父母和老師就開始教一些語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)會(huì)了必要的詞匯和基本的語(yǔ)法規(guī)則，這時(shí)候我們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)的對(duì)話了。到了小學(xué)，我們更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，再加上日常生活的運(yùn)用，我們對(duì)日常的漢語(yǔ)已經(jīng)很精通了。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于我們起步晚而且鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們對(duì)英語(yǔ)的掌握如果能達(dá)到我們漢語(yǔ)的小學(xué)畢業(yè)水平已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。 通過我們對(duì)自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)值得我們的注意：首先是對(duì)詞的積累。有道是“巧婦難為無米之炊”。如果你不知道一種東西用英語(yǔ)怎么說，你是很難讓別人明白你的意思。我們中學(xué)課本和大學(xué)課本里的單詞雖然不少，但是總的來說是不夠的，就像我們語(yǔ)文課本的詞只是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫脑~匯的一小部分。舉個(gè)例子說，英語(yǔ)課本里有“衣服”這個(gè)詞clothes，但是細(xì)節(jié)上就省略了，比如羊毛衫（knitted sweater）、西裝（suit）、禮服（full dress）、運(yùn)動(dòng)衫（jersey）都是用不同的單詞來表示的。在課本中我們只能學(xué)得到“衣服”怎么說，具體的各種衣服的單詞需要我們從課外閱讀中獲得。我的經(jīng)驗(yàn)是多翻翻英漢詞典，不光用到不明白的單詞是翻，有時(shí)間的話能背背詞典也是很有幫助。如果覺得這種方法比較枯燥無味，那么可以選一些英文的小說或者科普讀物來看。比如很多英文的文學(xué)名著國(guó)內(nèi)都能買到。最好是近幾十年的小說，比較能反映現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展，如《教父》（Godfather）之類的?？催@些小說的時(shí)候，應(yīng)該注意情節(jié)是次要的，主要是記下不懂的單詞和不明白的句子。如果要能上網(wǎng)的話，可以瀏覽一下一些美國(guó)報(bào)紙的網(wǎng)站，比如紐約時(shí)報(bào)、華盛頓郵報(bào)、華爾街時(shí)報(bào)。這些網(wǎng)站里面的英語(yǔ)就是現(xiàn)在美國(guó)人在日常生活中使用的英語(yǔ)。 除了單詞，再就是語(yǔ)法。對(duì)于我們來說，中學(xué)，只要學(xué)英語(yǔ)課本里的語(yǔ)法已經(jīng)是足夠用的了，關(guān)鍵是真正熟練掌握。我們用英語(yǔ)造句的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想是不是詞序、時(shí)態(tài)搞錯(cuò)了。但我們用漢語(yǔ)的時(shí)候就根本不會(huì)有這種情況，好像不經(jīng)過腦子話就從嘴里出來了，而且不出錯(cuò)。這里的區(qū)別就在于我們對(duì)于漢語(yǔ)實(shí)在是太熟悉了，經(jīng)過了無數(shù)個(gè)條件反射的訓(xùn)練，想出錯(cuò)都已經(jīng)是很難了。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法也是這樣，需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練。只要你還在英語(yǔ)語(yǔ)法上出錯(cuò)，那就說明這種訓(xùn)練還不夠多，一定要形成條件反射這種程度才算出師。這種訓(xùn)練靠讀課本讀小說是不夠的，一定要多說、多寫才行。也就是得強(qiáng)迫自己多用英語(yǔ)造句，不能只看別人是怎么寫的。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候把應(yīng)以背得很熟了，讀小說的時(shí)候也注意語(yǔ)法了，但是收效仍甚微。只有多說、多寫才能真正提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。 掌握了單詞和語(yǔ)法，我們就已經(jīng)算是學(xué)會(huì)了基本的英語(yǔ)。當(dāng)然，如果要想像掌握漢語(yǔ)一樣熟練掌握英語(yǔ)，那就得靠終生的努力了。這涉及很多細(xì)節(jié)，比如一些約定俗稱的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)，還有對(duì)語(yǔ)感、語(yǔ)言美感的掌握。如果生活在講英語(yǔ)的環(huán)境中，我們可以對(duì)這些慢慢領(lǐng)悟。 總的來說，我們應(yīng)該具有一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。我常聽人說“我的英語(yǔ)聽力不好”，“我的閱讀能力上不去”或者“我的寫作能力提不高”等等。誠(chéng)然，影響能力發(fā)展的因素是多方面的，但是我們首先得問一下自己“我的詞匯量有多大？”“我的語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性如何？”我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：近期內(nèi)迅速提高英語(yǔ)水平的切入點(diǎn)就是突擊好單詞和語(yǔ)法，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做就定會(huì)取得事半功倍的效果。 以上是我回顧個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的經(jīng)歷的一點(diǎn)所感所想，如果能對(duì)你有所幫助，那是我最大的榮幸，或者提醒你對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的、方法做些思考，起到些許拋磚引玉的作用，我也將感到極大的快樂了。

記得采納啊