1. 求：電腦打字基本常識(shí)

學(xué)習(xí)電腦前一定要掌握鍵盤的正確使用方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)使您受益匪淺。

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 1、結(jié)構(gòu)：按功能劃分，鍵盤總體上可分為四個(gè)大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，付鍵盤區(qū)。

2、基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過(guò)它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的"A、S、D、F"鍵，右邊的"J、K、L、；"鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小棱杠，以便于盲打時(shí)手指能通過(guò)觸覺(jué)定位。

3、基本鍵指法：開始打字前，左手小指、無(wú)名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在"A、S、D、F"鍵上，右手的食指、中指、無(wú)名指和小指應(yīng)分別虛放在"J、K、L、；"鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上?；炬I是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵。

學(xué)習(xí)電腦前一定要掌握鍵盤的正確使用方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)使您受益匪淺。 現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

1、結(jié)構(gòu)：按功能劃分，鍵盤總體上可分為四個(gè)大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，付鍵盤區(qū)。 2、基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過(guò)它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。

打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的"A、S、D、F"鍵，右邊的"J、K、L、；"鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小棱杠，以便于盲打時(shí)手指能通過(guò)觸覺(jué)定位。 3、基本鍵指法：開始打字前，左手小指、無(wú)名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在"A、S、D、F"鍵上，右手的食指、中指、無(wú)名指和小指應(yīng)分別虛放在"J、K、L、；"鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上。

基本鍵是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。 4、其他鍵的手指分工：掌握了基本鍵及其指法，就可以進(jìn)一步掌握打字鍵區(qū)的其他鍵位了，左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)3、E、D、C共四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)2、W、S、X鍵，小指負(fù)責(zé)1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。

右左手食指負(fù)責(zé)6、7、Y、U、H、J、N、M八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)8、I、K、，四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)9、O、L、。四鍵，小指負(fù)責(zé)0、P、；、/及其右邊的所有鍵位。

這么一劃分，整個(gè)鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。

2. 關(guān)于文字的知識(shí) 急要

文字 從目前我們能看到的最早的成批的文字資料——商代甲骨文字算起，漢字已有3000年的歷史。

由于甲骨文字已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字體系，我們可以推斷漢字的發(fā)生一定遠(yuǎn)在3000年以前。漢字的發(fā)展可以劃分為兩個(gè)大階段。

從甲骨文字到小篆是一個(gè)階段；從秦漢時(shí)代的隸書以下是另一個(gè)階段。前者屬于古文字的范疇，后者屬于近代文字的范疇。

大體說(shuō)來(lái)，從隸書到今天使用的現(xiàn)代漢字形體上沒(méi)有太大的變化。 從漢字跟漢語(yǔ)的關(guān)系看，漢字是一種語(yǔ)素文字。

從漢字本身的構(gòu)造看，漢字是由表意、表音的偏旁（形旁、聲旁）和既不表意也不表音的記號(hào)組成的文字體系。 漢字起源于圖畫。

在漢字產(chǎn)生的早期階段，象形字的字形跟它所代表的語(yǔ)素的意義直接發(fā)生聯(lián)系。雖然每個(gè)字也都有自己固定的讀音，但是字形本身不是表音的符號(hào)，跟拼音文字的字母的性質(zhì)不同。

象形字的讀音是它所代表的語(yǔ)素轉(zhuǎn)嫁給它的。隨著字形的演變，象形字變得越來(lái)越不象形。

結(jié)果是字形跟它所代表的語(yǔ)素在意義上也失去了原有的聯(lián)系。這個(gè)時(shí)候，字形本身既不表音，也不表義，變成了抽象的記號(hào)。

如果漢語(yǔ)里所有的語(yǔ)素都是由這種既不表音也不表義的記號(hào)代表的，那么漢字可以說(shuō)是一種純記號(hào)文字。不過(guò)事實(shí)并非如此。

漢字有獨(dú)體字與合體字的區(qū)別。只有獨(dú)體字才是純粹的記號(hào)文字。

合體字是由獨(dú)體字組合造成的。從構(gòu)造上說(shuō)，合體字比獨(dú)體字高一個(gè)層次。

因?yàn)榻M成合體字的獨(dú)體字本身雖然也是記號(hào)，可是當(dāng)它作為合體字的組成成分時(shí)，它是以有音有義的“字”的身份參加的。合體字可以分成以下3類： ①形聲字。

形聲字由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁兩部分組成。拿構(gòu)造最簡(jiǎn)單的形聲字來(lái)說(shuō)，形旁和聲旁都是由獨(dú)體字充當(dāng)?shù)摹?/p>

作為形聲字的組成部分，這些獨(dú)體字都是有音有義的字。不過(guò)形旁只取其義，不取其音，例如“鳩”字的偏旁“鳥”；聲旁則只取其音，不取其義，例如“鳩”字的偏旁“九”。

由于字義和字音的演變，有些形聲字的形旁或聲旁現(xiàn)在已失去了表意或表音的功能。例如“球”本來(lái)是一種玉的名稱，所以以“玉”為形旁。

現(xiàn)在“球”字不再指玉，這個(gè)形旁就沒(méi)有作用了。再如“海”字本來(lái)以“每”為聲旁。

由于字音的變化，現(xiàn)在“?！焙汀懊俊钡淖x音相去甚遠(yuǎn)，聲旁“每”也就不起作用了。有的時(shí)候，形旁和聲旁都喪失了原來(lái)的功能，例如“給、等、短”。

這一類字已經(jīng)不能再作為形聲字看待了。 形聲字和非形聲字之間并沒(méi)有明確的界限。

造字之初，形聲字和它的聲旁的讀音本來(lái)就不一定密合。發(fā)展到現(xiàn)代漢字，出入就更大了。

有人拿7500多個(gè)現(xiàn)代合體漢字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。就普通話讀音來(lái)說(shuō)，合體字跟聲旁完全同音（聲母、韻母、聲調(diào)全同）的不到 5%。

聲母、韻母相同而聲調(diào)不同的約占10%。只有韻母一項(xiàng)相同的約占20%。

如果我們只把前兩類看作形聲字，那么形聲字大概只占通行漢字的15%。如果把以上三類全看作形聲字，形聲字大概會(huì)占通行漢字35%的樣子。

要是把標(biāo)準(zhǔn)再放寬或者完全根據(jù)來(lái)歷確定形聲字，那么通行漢字中形聲字的百分比還要高得多。 ②合體會(huì)意字。

古人說(shuō)“止戈為武”，“人言為信”。對(duì)于“武”、“信”兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，這種解釋是錯(cuò)誤的。

不過(guò)漢字體系里確實(shí)有按照這種方式造成的字，例如“不正為歪”，“不好為孬”。這一類字的特點(diǎn)是會(huì)合偏旁的字義來(lái)表現(xiàn)整個(gè)合體字的意義。

這種字為數(shù)很少，只有個(gè)別的例子。 以上兩類合體字里的偏旁有的有表意作用，有的有表音作用。

下邊一類的情形不同。 ③合體記號(hào)字。

這一類合體字的偏旁既不表意，也不表音。這主要有兩種情形。

一是由于字音和字義的變化，原來(lái)的聲旁和形旁已經(jīng)不再表音、表意了。例如上文舉過(guò)的“給、等、短”一類字。

另一種情形可以舉“章”字為例。 按照漢代許慎《說(shuō)文解字》的分析，“章”字從“音”從“十”。

可是現(xiàn)在一般人說(shuō)“立早章” （以區(qū)別于“弓長(zhǎng)張”）的時(shí)候，是把它分析成“立”和“早”兩部分。其實(shí)從古文字看，“章”本來(lái)是一個(gè)獨(dú)體象形字，跟“音、十、立、早”都沒(méi)有關(guān)系。

漢字用來(lái)記錄漢語(yǔ)已經(jīng)有3000年以上的歷史，一直沿用到今天，沒(méi)有中斷過(guò)。在如此長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，漢字不僅為人們的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，而且記錄下極其豐富的文化資料；甚至跨越國(guó)界，被日本、朝鮮、越南等鄰國(guó)借去記錄非漢語(yǔ)語(yǔ)言。

另一方面，長(zhǎng)期以來(lái)也不斷有人批評(píng)漢字的缺點(diǎn)，主要是說(shuō)漢字難認(rèn)、難寫、難于機(jī)械化（印刷排版、打字等）。因此在掃盲、兒童識(shí)字教育、文化傳播等方面，都不如拼音文字效率高。

跟拼音文字比較起來(lái)，漢字有它的短處，但是也有它的長(zhǎng)處。漢字最大的長(zhǎng)處就是能夠超越空間和時(shí)間的限制。

古今漢語(yǔ)字音的差別很大。但由于2000年來(lái)字形相當(dāng)穩(wěn)定，沒(méi)有太大變化，字義的變化比較小，所以先秦兩漢的古書今天一般人還能部分看懂。

如果古書是用拼音文字寫的，現(xiàn)代人就根本無(wú)法理解了。有些方言語(yǔ)音差別也很大，彼此不能交談，可是寫成漢字，就能互相了解，道理也是一樣的。

50年代開始進(jìn)行簡(jiǎn)化漢字的工作。1986年重新公布的《簡(jiǎn)化字總表》規(guī)定了2200多個(gè)簡(jiǎn)化漢字（包括用簡(jiǎn)化偏旁類推的字）。

這項(xiàng)工作目前已告一。

3. 有關(guān)語(yǔ)言文字方面的小知識(shí)

漢語(yǔ)：

一、語(yǔ)言

漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)是近幾百年來(lái)以北方官話為基礎(chǔ)逐漸形成的。它的標(biāo)準(zhǔn)音是北京音。漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)在中國(guó)大陸稱為普通話，在臺(tái)灣稱為國(guó)語(yǔ)，在新加坡、馬來(lái)西亞稱為華語(yǔ)。 在廣義上是指漢族的語(yǔ)言，狹義上指普通話，另外還有國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)、中文等稱呼都是指漢語(yǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的一種語(yǔ)言，世界上大約有1/5的人使用漢語(yǔ)作為母語(yǔ)。漢語(yǔ)也曾對(duì)其周邊的國(guó)家的語(yǔ)言文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。例如日語(yǔ)、韓語(yǔ)、越南語(yǔ)中都保留有大量的漢語(yǔ)借詞以及漢語(yǔ)書寫體系文字。漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)是或是一種中國(guó)語(yǔ)文。

漢語(yǔ)作為世界特有的象形文字語(yǔ)言，文字高度的統(tǒng)一與規(guī)范，現(xiàn)代漢語(yǔ)有統(tǒng)一和規(guī)范的語(yǔ)法，盡管方言發(fā)音差異特別大，但是書面語(yǔ)言規(guī)范，沒(méi)有方言差異造成的書面交流障礙。

二、文字

漢字用來(lái)記錄漢語(yǔ)已經(jīng)有3000年以上的歷史，一直沿用到今天，沒(méi)有中斷過(guò)。在如此長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，漢字不僅為人們的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，而且記錄下極其豐富的文化資料；甚至跨越國(guó)界，被日本、朝鮮、越南等鄰國(guó)借去記錄非漢語(yǔ)語(yǔ)言。

另一方面，長(zhǎng)期以來(lái)也不斷有人批評(píng)漢字的缺點(diǎn)，主要是說(shuō)漢字難認(rèn)、難寫、難于機(jī)械化（印刷排版、打字等）。因此在掃盲、兒童識(shí)字教育、文化傳播等方面，都不如拼音文字效率高。

跟拼音文字比較起來(lái)，漢字有它的短處，但是也有它的長(zhǎng)處。漢字最大的長(zhǎng)處就是能夠超越空間和時(shí)間的限制。古今漢語(yǔ)字音的差別很大。但由于2000年來(lái)字形相當(dāng)穩(wěn)定，沒(méi)有太大變化，字義的變化比較小，所以先秦兩漢的古書今天一般人還能部分看懂。如果古書是用拼音文字寫的，現(xiàn)代人就根本無(wú)法理解了。有些方言語(yǔ)音差別也很大，彼此不能交談，可是寫成漢字，就能互相了解，道理也是一樣的。

50年代開始進(jìn)行簡(jiǎn)化漢字的工作。1986年重新公布的《簡(jiǎn)化字總表》規(guī)定了2200多個(gè)簡(jiǎn)化漢字（包括用簡(jiǎn)化偏旁類推的字）。這項(xiàng)工作目前已告一段落，今后在一個(gè)時(shí)期內(nèi)將保持穩(wěn)定，不繼續(xù)簡(jiǎn)化。因?yàn)椴粩嗪?jiǎn)化會(huì)破壞文字的穩(wěn)定性，而且簡(jiǎn)化一批字以后，原來(lái)的繁體字并不能廢除。結(jié)果是漢字的總數(shù)有增無(wú)減，反而加重了學(xué)習(xí)和使用的人的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于文字拼音化問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)一直有爭(zhēng)論。從理論上說(shuō)，任何自然語(yǔ)言都可以用拼音文字記錄。但是由于漢語(yǔ)方言分歧，在推廣普通話的工作沒(méi)有取得廣泛、切實(shí)的成效以前，改用拼音文字會(huì)給方言區(qū)的人帶來(lái)很大的困難。此外，由于漢字歷史悠久，大量的文獻(xiàn)都是用漢字記錄的。一旦改弦易轍，勢(shì)必在文獻(xiàn)的廣泛利用上造成一定困難，在社會(huì)心理和民族感情上也可能引起波動(dòng)。事實(shí)上，由于長(zhǎng)時(shí)間使用漢字這一可以表意的書寫系統(tǒng)，漢語(yǔ)中可以存在大量同音字詞，而且這個(gè)現(xiàn)象確實(shí)發(fā)生了，現(xiàn)在一個(gè)音節(jié)最多可以對(duì)應(yīng)幾十上百個(gè)漢字，如果使用拼音來(lái)記載語(yǔ)音，會(huì)出現(xiàn)不讀出來(lái)就看不懂的現(xiàn)象，即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練也無(wú)法徹底解決這個(gè)問(wèn)題，因此如果真要進(jìn)行漢字拉丁化的工作，決不是一朝一夕能夠完成的，在漢語(yǔ)發(fā)展到合適的程度以前，最好擱置拉丁化的計(jì)劃。

4. 〓正確的打字方法

鍵盤使用及指法訓(xùn)練

我們知道，要讓電腦聽您使喚，必須給電腦輸入一些命令，目前，輸入電腦命令最常用的設(shè)備有鍵盤和鼠標(biāo)兩種。盡管現(xiàn)在鼠標(biāo)已代勞了相當(dāng)一部分工作，但諸如文字和參數(shù)的輸入仍只能靠鍵盤，如果鼠標(biāo)不幸累趴下了，鍵盤還能代勞鼠標(biāo)的所有工作。

既使有了鼠標(biāo)，很多功能的快捷方式還是要靠它來(lái)完成，因此，鍵盤的操作還是很重要的。學(xué)習(xí)電腦前一定要掌握鍵盤的正確使用方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)使您受益匪淺。

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

1、結(jié)構(gòu)：按功能劃分，鍵盤總體上可分為四個(gè)大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，付鍵盤區(qū)。

2、基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過(guò)它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的"A、S、D、F"鍵，右邊的"J、K、L、；"鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小棱杠，以便于盲打時(shí)手指能通過(guò)觸覺(jué)定位。

3、基本鍵指法：開始打字前，左手小指、無(wú)名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在"A、S、D、F"鍵上，右手的食指、中指、無(wú)名指和小指應(yīng)分別虛放在"J、K、L、；"鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上?；炬I是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。

4、其他鍵的手指分工：掌握了基本鍵及其指法，就可以進(jìn)一步掌握打字鍵區(qū)的其他鍵位了，左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)3、E、D、C共四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)2、W、S、X鍵，小指負(fù)責(zé)1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負(fù)責(zé)6、7、Y、U、H、J、N、M八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)8、I、K、，四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)9、O、L、。四鍵，小指負(fù)責(zé)0、P、；、/及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個(gè)鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。