1.簡(jiǎn)述從學(xué)校到職業(yè)人轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)

從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，最主要的應(yīng)該是：1，身份的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換。

在學(xué)校，你是學(xué)生；在工作單位，則身份變?yōu)閱挝宦殕T。2，任務(wù)的轉(zhuǎn)換。

學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而單位員工的任務(wù)則是完成企業(yè)或者單位規(guī)定的盡量工作任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，為單位完成某一個(gè)方面的工作。3，知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換。

學(xué)校所學(xué)，大多屬于理論性質(zhì)的知識(shí)，怎樣才能使這些知識(shí)變?yōu)閷?shí)際的工作能力，才是走上工作崗位后面對(duì)的一大問(wèn)題。所以，從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，把學(xué)校所學(xué)盡快的編委工作的能力，應(yīng)該是最為緊迫的事情。

4，從象牙塔到大熔爐的轉(zhuǎn)換。象牙塔的環(huán)境不像社會(huì)這座大熔爐，單純、干凈，需要自己再這樣的環(huán)境中技能潔身自好，又能茁壯成長(zhǎng)，還要具有一定的免疫力和自身的抗體。

這就需要走出校門的學(xué)校，盡快適應(yīng)這樣一種環(huán)境。5，單打獨(dú)斗到協(xié)作共事的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校的學(xué)習(xí)大多是一種個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)行為，而走上社會(huì)，就需要和同事合作共事。因此，知道協(xié)作共識(shí)的重要性，著不融入工作單位這個(gè)大家庭，就顯得極為緊迫。

我想，作為學(xué)校畢業(yè)生，這五個(gè)方面的轉(zhuǎn)換應(yīng)該是最為重要的事情。

2.如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力

經(jīng)常會(huì)有這樣的情況：一個(gè)人在我們面前口若懸河地?zé)o所不談，并且還持有個(gè)人的不少獨(dú)特見(jiàn)解，這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)由衷地感嘆，他太有知識(shí)了；還有一種情況是，當(dāng)一個(gè)人告訴我們，他畢業(yè)名牌大學(xué)，碩士或者是博士學(xué)歷的時(shí)候，我們同樣也會(huì)在內(nèi)心發(fā)出感慨，這個(gè)人真厲害學(xué)歷很高！這些現(xiàn)象在我們當(dāng)今的社會(huì)中隨處可見(jiàn)，我們?cè)陬^腦里也已經(jīng)固化了這么一種思維模式，總是覺(jué)得這樣的人是有知識(shí)的，同時(shí)也會(huì)在思維中自然地進(jìn)入另一個(gè)邏輯有知識(shí)的人就是有才華的人，有才華的人等于有才能（技能）（技能是指專業(yè)性解決問(wèn)題的技術(shù)性能力，而才能就是指能有效運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力）的人，初看這樣的邏輯似乎沒(méi)什么問(wèn)題，但事實(shí)上我們的思維已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有知識(shí)的人可以是有才華（知識(shí)的表達(dá)能力）的人，但未必就是有才能或者技能的人，如果你把知識(shí)等同于才能和技能，那么你很可悲，因?yàn)槟闾菀妆缓鲇疲瑓s很難識(shí)別真正的人才，因?yàn)橛械娜酥R(shí)豐富卻無(wú)法轉(zhuǎn)化為技能，有的人知識(shí)不多，但運(yùn)用知識(shí)的能力很強(qiáng)，而在企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷中，我們需要的是真正的人才，而真正的人才就是既具備淵博的知識(shí)，同時(shí)又能有效將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的人！那么如何才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的技能呢？知識(shí)：尚未產(chǎn)生價(jià)值的客觀信息 知識(shí)的作用毋庸置疑，我們習(xí)慣上的理解也總是覺(jué)得知識(shí)越多越好，所以才有了很多人在不斷的補(bǔ)課和埋頭的進(jìn)修，有的人甚至花了多年的時(shí)間就為了考一張大學(xué)文憑，有的人一味地想多學(xué)點(diǎn)東西，希望自己能掌握更多的知識(shí)，或者最好將自己打造成一個(gè)全才，這從現(xiàn)象來(lái)看是好事，畢竟作為一個(gè)社會(huì)人，能都掌握幾門學(xué)科的知識(shí)總是好的，所謂以備不時(shí)之需嘛。

但是，如果我們能深入了解知識(shí)的本質(zhì)之后再來(lái)看知識(shí)本身，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如我們想象的那樣。讓我們來(lái)解剖一下知識(shí)的概念。

知識(shí)知識(shí)，就是認(rèn)識(shí)世界的客觀信息，譬如，當(dāng)你第一次接觸一種全新的電子裝置時(shí)，你肯定不知道它是什么東西？派什么用途？直到你看到這個(gè)裝置的說(shuō)明書或者有人告訴你，這種有圖文顯示屏幕，有打字鍵盤的的電子裝置叫"電腦，那么，讓你知道這個(gè)電子裝置叫電腦的的信息就是知識(shí)，再譬如，你原來(lái)只是學(xué)中文的，并不知道工商管理是怎么一回事，直到你多完了mba，你才明白工商管理的原理，那么這個(gè)讀書的過(guò)程就是你接受這些讓你知道工商管理原理并如何運(yùn)用的信息過(guò)程，也就是說(shuō)你的頭腦里裝入了這些讓你懂得工商管理學(xué)原理的客觀信息，但你究竟具備不具備運(yùn)用這些客觀信息解決企業(yè)管理問(wèn)題的能力，是需要進(jìn)一步實(shí)踐來(lái)證明的，你所掌握的這些信息再豐富也不能證明你有解決工商管理中各類難題的能力，這就是知識(shí)的局限。一句話，知識(shí)就是客觀的信息，知識(shí)本身不具有價(jià)值，只有當(dāng)你運(yùn)用自己掌握的知識(shí)解決了一個(gè)難題，那么這個(gè)知識(shí)就有了價(jià)值，如果這個(gè)難題本身是一個(gè)非常大的難題，解決之后又能給自己和社會(huì)乃至全世界帶來(lái)巨大影響的，那么這個(gè)知識(shí)的價(jià)值就被最大化了。

在現(xiàn)行的教育體系下，我們從小學(xué)讀到大學(xué)，我們的教育機(jī)構(gòu)和我們的父母?jìng)兛偸窃诟嬖V我們，這個(gè)是什么樣的，那個(gè)是什么樣的，物理是怎么一回事，化學(xué)又是什么原理；世界是什么樣的？宇宙是什么樣的，我們的大腦也如同一部具有龐大內(nèi)存的照相機(jī)，不斷地?cái)z入我們接受的信息，然后儲(chǔ)存在大腦中，以備不時(shí)之需。而我們自身也把自己當(dāng)成一塊巨大的海綿，不斷地吸收這些知識(shí)。

使得我們的大腦中的信息越來(lái)越多越來(lái)越多 教育機(jī)構(gòu)從來(lái)不會(huì)教我們的學(xué)生如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，甚至可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)校里的老師們，幾乎都是習(xí)慣于拷貝教學(xué)課本，然后傳聲筒般，將課本上的文字通過(guò)某些解釋或?qū)嶒?yàn)傳遞給我們的學(xué)生，如果某個(gè)老師教課的時(shí)候生動(dòng)化一點(diǎn)，可能我們吸收的效果會(huì)好一點(diǎn)，但如果只是機(jī)械的傳聲筒老師，那么我們的學(xué)生會(huì)可憐地少吸收很多知識(shí)。這種教育體系下的學(xué)生，難怪除了那些有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)的跨國(guó)大公司會(huì)錄取一些應(yīng)屆畢業(yè)生外，一般的企業(yè)大多不愿意接納剛畢業(yè)的學(xué)生，他們更愿意招聘一些有社會(huì)實(shí)踐或者行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的熟手。

因?yàn)檫@些剛畢業(yè)的學(xué)生，必須要經(jīng)過(guò)大半年（有的周期甚至更長(zhǎng)）的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能為企業(yè)分解部分工作。經(jīng)驗(yàn)：一種效用有限的知識(shí)和技能 上面講到了，企業(yè)在錄用新員工的時(shí)候，往往會(huì)將注意力集中在招聘有經(jīng)驗(yàn)的人才上，在企業(yè)的用人邏輯中，有經(jīng)驗(yàn)的人才企業(yè)投入的教育培養(yǎng)成本就低，產(chǎn)生價(jià)值效用的時(shí)間也就更快，這是一種有用的資源，而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新員工，企業(yè)要為之投入教育和培養(yǎng)成本，為企業(yè)創(chuàng)造效用價(jià)值的時(shí)間則會(huì)更長(zhǎng)。

我們不難看出，經(jīng)驗(yàn)在這里被企業(yè)看成是一種有價(jià)值的資源，所以經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候是一種技能，有時(shí)候卻只是一種知識(shí)，也就是尚未產(chǎn)生價(jià)值的客觀信息。那么在什么情況下的經(jīng)驗(yàn)是可以成為技能，在什么狀態(tài)下經(jīng)驗(yàn)只能成為客觀的信息呢？這一點(diǎn)其實(shí)很好理解，有兩種情況會(huì)使我們引以為豪的經(jīng)驗(yàn)成為一種客觀信息般的知識(shí)，一是經(jīng)驗(yàn)遭遇了跨行業(yè)的難題，這個(gè)時(shí)候你的經(jīng)驗(yàn)就派不上用途了，如同儲(chǔ)存在頭腦。

3.校園安全知識(shí)

1 、課余時(shí)間玩耍要注意安全

課余時(shí)間主要是休息好，并做好上課的準(zhǔn)備工作。下課時(shí)，千萬(wàn)不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成傷害。例如，浙江省金華市區(qū)某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某，一天，下課鈴響后，急匆匆地沖出教室，與張某正面相碰，結(jié)果一個(gè)摔在了墻角上，一個(gè)摔在了臺(tái)階上。兩人被送到了獲醫(yī)院進(jìn)行搶救，李某頭部縫了七針，而張某在眉毛處也列了一道口子，也縫了五、六針，她差一點(diǎn)就傷到了眼睛。可見(jiàn)，課余間注意安全非常重要。

2 、同學(xué)間不要做危險(xiǎn)游戲

做游戲可以起到增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體的作用。但一些游戲非常危險(xiǎn)，輕則傷人，重則危及生命的游戲不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)性質(zhì)的玩具。3 、體育活動(dòng)中的自我防護(hù)

經(jīng)常要參加體育活動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但要注意安全：

第一、要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。運(yùn)動(dòng)鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運(yùn)動(dòng)時(shí)穿。

第二、要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。

第三、運(yùn)動(dòng)前，女孩子摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。

第四、要在教師或同伴的保護(hù)下做器械運(yùn)動(dòng)；如單桿、雙桿運(yùn)動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格按老師的要求去做，尤其是投擲標(biāo)槍、鉛球時(shí)，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五、一旦摔傷，不要急于起來(lái)，也不要亂搬動(dòng)胺傷同學(xué)，等校醫(yī)或教師來(lái)處理。

第六、夏天運(yùn)動(dòng)后不要喝涼水，可以喝些淡鹽水，防止中暑；運(yùn)動(dòng)后及時(shí)擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯后及睡覺(jué)前不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

4 、寢室里不能點(diǎn)蚊香與蠟燭

寢室是休息的場(chǎng)所。有的同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功，往往在熄燈后打手電看一會(huì)書，有的甚至在用蠟燭照明，其實(shí)這是不可取的行為。因?yàn)?，這影響了他人的休息，也不能確保自己得到充分的休息，并且這存在著安全隱患。另外，在夏天，有的同學(xué)喜歡用蚊香驅(qū)趕蚊子，這同樣會(huì)引發(fā)火災(zāi)。因?yàn)?，?dāng)你熟睡后，身體轉(zhuǎn)身有時(shí)會(huì)使被子或衣服從床上掉落到蚊香上，從而發(fā)生火災(zāi)。

5 、還要做到八個(gè)“不要”

1 ） 不要把開(kāi)水往窗外倒。

2 ） 不要站在窗臺(tái)上擦玻璃。

3 ） 不要在打球時(shí)戴眼鏡。

4 ） 不要在吃飯時(shí)打沖鋒。

5 ） 不要在下課時(shí)追趕推攘。

6 ） 不要爬圍墻進(jìn)出校園。

7 ） 不要跑步上下樓梯。

8 ） 不要聚眾打架。

4.校園生活小常識(shí)

一、健康從寢室做起，人的大部分時(shí)間是在室內(nèi)度過(guò)的，而我們同學(xué)起碼有二分之一的時(shí)間是在寢室里度過(guò)，因此，講究寢室衛(wèi)生，對(duì)促進(jìn)健康有著非常重要的作用.

1、注意空氣衛(wèi)生：改善寢室空氣衛(wèi)生質(zhì)量，要注意通風(fēng)換氣，早上起床后立即打開(kāi)門、窗通風(fēng)，晚上睡覺(jué)時(shí)窗戶也要留個(gè)通風(fēng)口。

2、做好每天的室內(nèi)衛(wèi)生：應(yīng)做到床上平整、衣柜整潔、盆內(nèi)無(wú)臟褲襪，鞋子及時(shí)換洗；地面無(wú)垃圾、洗漱臺(tái)清潔、便池?zé)o異味等。

3、定期清洗床上用品：床上用品應(yīng)該定期清洗和晾曬。

4、不要隨便在床上坐臥：從外面回到寢室，不要隨便在床上坐，更不要就這樣睡在床上，以免身上和衣物上的灰塵污染床上用品，影響身體健康。

早上或夜晚，人們走進(jìn)宿舍的時(shí)候，首先映入眼簾的是：每個(gè)寢室門前，排放整齊、方向一致的各式跑鞋。那真是琳瑯滿目，名牌盡有，美不勝收，無(wú)疑成了宿舍一道亮麗的風(fēng)景線。然而當(dāng)你走進(jìn)去欣賞的時(shí)候，慢慢就會(huì)感覺(jué)不對(duì)頭，怎么有一股不對(duì)勁的味兒——就象是一種發(fā)酵的咸菜味，熏入鼻孔。原來(lái)是從這些擺放整齊的名牌鞋中發(fā)出的，有點(diǎn)剎風(fēng)景哦！<BR>；現(xiàn)在的鞋子大多數(shù)質(zhì)量好，保暖性強(qiáng)，從而導(dǎo)致了透氣性能差。學(xué)生經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)（有些是激烈的運(yùn)動(dòng)），熱氣捂在里面，必然有怪味出現(xiàn)。所以，我建議1、選購(gòu)鞋子時(shí)，多考慮一下它的透氣性。2、多帶一雙鞋（至少兩雙）替換。3、帶幾雙鞋墊，每天換一雙。4、天氣好的時(shí)候，不防把鞋子拿出去，讓太陽(yáng)消消毒.

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單防感冒

一、常喝白開(kāi)水：不但能保證機(jī)體的需要，還可起到得利尿排毒，消除廢物之功效.

二、常喝棗姜湯：用大棗10枚，生姜5片煎湯，每晚服用一次。

三、堅(jiān)持冷水洗臉：可增強(qiáng)人體耐寒、抗病能力。

四、床頭常放柑橘或薄荷油：用薄荷油一小瓶，置于枕頭邊，用帶孔的瓶蓋蓋好，讓薄荷慢慢散發(fā)，也可防治頭痛，鼻塞之功效。

五、夜臥桑菊枕：冬桑葉和菊可清目醒腦，使人頭腦清新，并能防治感冒。良好的生活習(xí)慣有益健腦.

青少年處于身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最佳階段。大多數(shù)父母都希望孩子能夠身體好、學(xué)習(xí)好，將來(lái)能夠在社會(huì)上有所成就，這就需要強(qiáng)健的體魄和聰明的頭腦。良好的生活習(xí)慣，有益健腦。

一、吃好早餐。一直就有"早餐吃好、午餐吃飽、晚餐吃少"的說(shuō)法，但由于早上時(shí)間最為緊張，有的孩子又懶床，就來(lái)不及吃早餐。這樣，對(duì)大腦的損害非常大，因?yàn)椴怀栽绮驮斐扇梭w血糖低下，對(duì)大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足，而上午又是功課最多的時(shí)候，大腦需要的能量得不到供應(yīng)，長(zhǎng)期下去，會(huì)影響功課和大腦的發(fā)育。早餐中鮮牛奶最為適宜，它不僅含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，而且還含有大腦發(fā)育所必需的卵磷脂。

二、保證充足的睡眠。睡眠是大腦休息和

調(diào)整的階段，睡眠不僅能保持大腦皮層細(xì)胞免于衰竭，使消耗的能量得到補(bǔ)充，大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程達(dá)到了新的平衡。良好的睡眠有增進(jìn)記憶力的作用。青少年每天應(yīng)保證8小時(shí)的睡眠時(shí)間。同時(shí)要注意睡覺(jué)時(shí)不要蒙頭，因?yàn)槊深^睡覺(jué)時(shí)，隨著棉被內(nèi)二氧化碳濃度的不斷升高，氧氣濃度不斷下降，大腦供氧不足，長(zhǎng)時(shí)間吸進(jìn)污濁的空氣，對(duì)大腦損傷極大。

三、飲水充足。水是人體的最主要的組成部分，研究發(fā)現(xiàn)，飲水不足是大腦衰老加快的一個(gè)重要原因。青少年每天至少要飲用8杯水，以保證身體的需要。參加體育鍛煉。通過(guò)鍛煉不僅可以使骨骼、肌肉強(qiáng)壯發(fā)達(dá)，依能促進(jìn)大腦和各內(nèi)臟器官的發(fā)育。

四、不要帶病用腦。在身體欠佳或患各種急性病的時(shí)候，就應(yīng)該休息。這時(shí)如仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)用腦，不僅效率低下，而且容易造成大腦的損傷。

春防感冒“十字歌”

開(kāi)：黎明即起，開(kāi)窗透氣，室內(nèi)清新，防感真諦； 洗：溫水刷牙，冷水洗臉，熱水洗腳，助您入眠；

漱：鹽水漱口，早晚一次，口腔衛(wèi)生，殺菌固齒；

飲：姜末紅糖，開(kāi)水沖泡，睡前一勺，可防感冒；

呼：身體站正，兩臂平伸，深呼十次，吐故納新；

搓：兩掌伸直，對(duì)搓發(fā)熱，按迎香穴，防感一術(shù)；

摩：上星風(fēng)府，兩個(gè)穴處，勤作按摩，酸麻為度；

熏：陳醋熏室，早晚一刻，殺菌消毒，流感逐出；

穿：入春漸暖，莫急脫衣，適當(dāng)春捂，保暖防感

5.校園安全知識(shí)100字

1、在校時(shí)間學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校，有事外出得向班主任請(qǐng)假。

2、學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是體育課、活動(dòng)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。

3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹(shù)、爬走廊欄桿、攀校門等。

4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯把手上滑下。

5、不喝生水，不買無(wú)證小攤的食品，不吃過(guò)期或變質(zhì)食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來(lái)校，不做危險(xiǎn)游戲。

7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時(shí)講話、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。

9、學(xué)生放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。

10、上下學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動(dòng)車等），不乘坐超載車輛。

6.校園安全知識(shí)

中學(xué)生應(yīng)重視的安全事項(xiàng) 一.在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣重視安全注意事項(xiàng) 在教室內(nèi)活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。

這主要有以下幾個(gè)方面： 1.防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3.防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

4.防擠壓。教室的門、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

5.防火災(zāi)。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。

6.防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。

生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就?qǐng)您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。

珍惜生命 安全出行 我們每天都要出門，去上學(xué)、上班、買菜……。當(dāng)我們走在馬路上，交通安全是很重要的。

有些人問(wèn)“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農(nóng)用車咋不讓上高速？” 有關(guān)人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機(jī)說(shuō)大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護(hù)前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計(jì)的，能有效地保護(hù)前排乘坐人避免二次碰撞。

目前天氣炎熱，一些人在行車時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶，實(shí)際上是對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任。 賣瓜農(nóng)用車為啥不讓上高速？據(jù)《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定，行人、非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、全掛牽引車以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動(dòng)車輛，不得進(jìn)入高速公路。

農(nóng)用運(yùn)輸車、兩輪摩托車因安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。 孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。

育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。

據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。

交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街。

看來(lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？ 我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí) 將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。

建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。

為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。 說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。

那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。

日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。 生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。

注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔恕?/p>