1.科普知識(shí)是什么

這年頭 google 一下不就知道了阿 科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱。

人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普就是科技工作的重要組成部分。

科普就是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。 科普的對(duì)象是人，科普的目標(biāo)是提高人的科學(xué)素質(zhì)，科普的過程是用科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能武裝人，用科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法培養(yǎng)人的過程，科普促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的功能是通過提高人的科學(xué)素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)的。

從這個(gè)意義上講，科普和教育一樣是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)?！翱破展ぷ魇菄?guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的宏大社會(huì)工程。”

2.科普知識(shí)是什么

這年頭 google 一下不就知道了阿

科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱。人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普就是科技工作的重要組成部分?？破站褪前讶祟愌芯块_發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。

科普的對(duì)象是人，科普的目標(biāo)是提高人的科學(xué)素質(zhì)，科普的過程是用科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能武裝人，用科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法培養(yǎng)人的過程，科普促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的功能是通過提高人的科學(xué)素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)的。從這個(gè)意義上講，科普和教育一樣是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)?！翱破展ぷ魇菄?guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的宏大社會(huì)工程。”

3.科普知識(shí)大全

可以從生物、地理、環(huán)保等多個(gè)方面舉例：1、人的一生大約要喝多少噸水？（80噸）。

2、一個(gè)水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水？（7噸）3、舉例說出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電）4、環(huán)境保護(hù)法的原則是什么？（預(yù)防為主、防治結(jié)合原則；污染者負(fù)擔(dān)原則；環(huán)境權(quán)利原則；協(xié)調(diào)發(fā)展原則；公眾參與原則；可持續(xù)發(fā)展原則）5、白頭葉猴屬于我國(guó)哪一級(jí)保護(hù)動(dòng)物？（一級(jí)）6、請(qǐng)說出造成1998年長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的原因。（是“天災(zāi)”和“人禍”結(jié)果。

天災(zāi)直接原因是氣候異常，雨量過大；人禍原因主要有三個(gè)方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴(yán)重。第二，江河湖泊的不斷減少，進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。）

7、1980至1995年間，全世界森林面積減少了多少？（1.8億公頃）8、水資源短缺成為我國(guó)城市發(fā)展面臨的重大問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，每年我國(guó)因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？（100多億元，400多億元）。

4.科普小知識(shí)資料有哪些

科普小知識(shí)按研究對(duì)象不同可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。

1、自然科學(xué)是關(guān)于自然現(xiàn)象的各門具體科學(xué)，研究自然界的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等等。

2、社會(huì)科學(xué)是關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的各門具體科學(xué)、力求揭示社會(huì)的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等等。

3、人文科學(xué)是關(guān)于人類文化現(xiàn)象的各門具體科學(xué)、力求揭示社會(huì)文化領(lǐng)域的本質(zhì)和規(guī)律。

例如，語言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)等等。

科學(xué)知識(shí)普及簡(jiǎn)稱科普，又稱大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)?？茖W(xué)普及是一種社會(huì)教育。

參考資料

科學(xué)的分類.360個(gè)人圖書館[引用時(shí)間2018-4-4]

5.科普小知識(shí)的內(nèi)容是什么

科普小知識(shí)的內(nèi)容是什么？

科普知識(shí)是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識(shí)文字。用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。

科普知識(shí)涵蓋了科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，無論是物理、化學(xué)、生物各個(gè)學(xué)科，還是日常生活無不涉及到科普知識(shí)。由于其范圍的廣泛性，奠定了科普知識(shí)的重要意義和影響?？破罩R(shí)的重要意義必然要求我們的科普教育必須與時(shí)俱進(jìn)的與我們所提倡的素質(zhì)教育同行。同步發(fā)展。使科普知識(shí)，科普教育真正意義上走進(jìn)人們的生活?？破罩R(shí)的意義和影響必將是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的。

這里舉兩個(gè)例子：

1.為甚么星星會(huì)一閃一閃的？

我們看到星閃閃，這不是因?yàn)樾切潜旧淼墓舛瘸霈F(xiàn)變化，而是與大氣的遮擋有關(guān)。

大氣隔在我們與星星之間，當(dāng)星光通過大氣層時(shí)，會(huì)受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對(duì)的透明，它的透明度會(huì)根據(jù)密度的不同而產(chǎn)生變化。所以我們?cè)诘孛嫱高^它來看星星，就會(huì)看到星星好像在閃動(dòng)的樣子了。

2. 為甚么人會(huì)打呵欠？

當(dāng)我們感到疲累時(shí)，體內(nèi)已產(chǎn)生了許多的二氧化碳。當(dāng)二氧化碳過多時(shí)，必須再增加氧氣來平衡體內(nèi)所需。因?yàn)檫@些殘留的二氧化碳，會(huì)影響我們身體的機(jī)能活動(dòng)，這時(shí)身體便會(huì)發(fā)出保護(hù)性的反應(yīng)，于是就打起呵欠來。

打呵欠是一種深呼吸動(dòng)作，它會(huì)讓我們比平常更多地吸進(jìn)氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢。

……

6.科普宣傳標(biāo)語

加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，提高全民科學(xué)素質(zhì)！

普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神！

科普進(jìn)萬家，和諧滿天下

科普進(jìn)萬家，惠及你我他

科普華夏，和諧中國(guó)

科普進(jìn)萬家，幸福你我他

普及科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)

生活處處有科學(xué)，用心處處皆可學(xué)

用科學(xué)開拓創(chuàng)新，讓社會(huì)和諧發(fā)展

科技人人出力，國(guó)家無限動(dòng)力

科學(xué)，社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力

科普——因你而精彩

科普進(jìn)萬家，幸福遍中華

科普——邀你同行

探求奧秘，科普無限

崇尚科學(xué)，普及真理

普及科學(xué)知識(shí)，共享科學(xué)人生

同浴科普

知識(shí)改變命運(yùn)，科技創(chuàng)造生活

牽手科學(xué)，精彩中國(guó)

普及科學(xué)知識(shí)，提高全民素質(zhì)

科學(xué)普及，人人參與

知識(shí)改變命運(yùn)，科技創(chuàng)造未來

科學(xué)在你身邊，普及從我做起

科普文化，重在宣傳和教育

宣傳科普，消除愚昧，社會(huì)和諧，國(guó)家昌盛

參加科普，永不落伍

享受科普教育，共建和諧社會(huì)

構(gòu)筑大從科學(xué)時(shí)代，共創(chuàng)中國(guó)美好未來

樓主挑一個(gè)吧！

7.科普知識(shí)大全

科學(xué)普及

人類進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的巨大歷史動(dòng)力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類社會(huì)的橋梁，則是人類歷史永恒的主題。

從科學(xué)社會(huì)學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，必然有其自身的“增長(zhǎng)點(diǎn)”?？茖W(xué)普及的生長(zhǎng)點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會(huì)的交叉點(diǎn)上。也就是說，自然科學(xué)與人類社會(huì)的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會(huì)又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長(zhǎng)。而科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長(zhǎng)點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會(huì)性、時(shí)代性。形象地說，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會(huì)為舞臺(tái)，以人為主角，以科技為內(nèi)容，面向廣大公眾的一臺(tái)“現(xiàn)代文明戲”，在這個(gè)舞臺(tái)上是沒有傳統(tǒng)保留節(jié)目的。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)政府一貫重視科學(xué)普及工作。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新的歷史時(shí)期，社會(huì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，科普工作具有更大生機(jī)和活力的關(guān)鍵在于適時(shí)地將科普工作置于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化三維坐標(biāo)下，準(zhǔn)確地找到自身的位置，建立與社會(huì)體制相一致的運(yùn)行機(jī)制與操作方法，同時(shí)選擇有時(shí)代性的科普選題。

從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。

在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的載體。而市場(chǎng)作為商品流通的集散地，覆蓋了許多社會(huì)領(lǐng)域、家庭生活和個(gè)人生活領(lǐng)域。這正是科普工作求之不得的傳播渠道和理想的運(yùn)作方式。可以設(shè)想：如果把有關(guān)的科技知識(shí)，隨同商品一起售出，就會(huì)像商業(yè)企業(yè)的售后服務(wù)一樣，不僅可以提高商品的附加值，還可以進(jìn)一步刺激市場(chǎng)，形成良性循環(huán)，促進(jìn)商品的增殖效應(yīng)。這種做法，在國(guó)內(nèi)外都曾有過成功的先例。當(dāng)今，更多的高科技產(chǎn)品諸如電腦、“大哥大”等進(jìn)入辦公室和家庭，我們完全可以做到，讓人們?cè)谙碛酶呖萍汲晒耐瑫r(shí)，接受一次科學(xué)技術(shù)知識(shí)的洗禮。這樣的科普方式才是真正的社會(huì)化、群眾化、經(jīng)?；默F(xiàn)代社會(huì)科普方式，也是比較經(jīng)濟(jì)的科普方式。

顯然，科學(xué)普及是一項(xiàng)量大面廣的社會(huì)性工作，絕非某個(gè)部門、少數(shù)專職人員所能完成的。在一定意義上講，社會(huì)上的每一個(gè)人都是科普對(duì)象，而每個(gè)人又都可能成為科普工作者?！澳苷邽閹煛笔侨罕娦陨鐣?huì)教育的又一特點(diǎn)。然而，科普工作仍然需要有相對(duì)固定的基本隊(duì)伍，這就是分散在社會(huì)各行為中的科技工作者?？萍既藛T是科技知識(shí)的占有者，傳播科技知識(shí)是他們的神圣職責(zé)。有的國(guó)家把科普工作作為科技工作者應(yīng)盡的一項(xiàng)公益性的社會(huì)義務(wù)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一個(gè)極其龐大而復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)體系，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會(huì)職能。在科普工作中，既要注重科技知識(shí)的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識(shí)信息中含有的四個(gè)不同層次（即數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智能）中，占據(jù)最高層次的智能，才是構(gòu)成人們科學(xué)文化素質(zhì)的最具活性的重要素質(zhì)。而這對(duì)身處不同崗位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科技工作管理者來說，尤為重要。

8.科普知識(shí)大全 許許多多的資料

、人的一生大約要喝多少噸水？（80噸）。

2、一個(gè)水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水？（7噸） 3、舉例說出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電） 4、環(huán)境保護(hù)法的原則是什么？（預(yù)防為主、防治結(jié)合原則；污染者負(fù)擔(dān)原則；環(huán)境權(quán)利原則；協(xié)調(diào)發(fā)展原則；公眾參與原則；可持續(xù)發(fā)展原則） 5、白頭葉猴屬于我國(guó)哪一級(jí)保護(hù)動(dòng)物？（一級(jí)） 6、請(qǐng)說出造成1998年長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的原因。（是“天災(zāi)”和“人禍”共同作用的結(jié)果。

天災(zāi)直接原因是氣候異常，雨量過大；人禍原因主要有三個(gè)方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴(yán)重。第二，江河湖泊的不斷減少，進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。

第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低） 7、1980至1995年間，全世界森林面積減少了多少？（1.8億公頃） 8、水資源短缺成為我國(guó)城市發(fā)展面臨的重大問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，每年我國(guó)因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？（100多億元，400多億元） 9、淡水資源占地球水資源的百分比是多少？（3%） 10、目前我國(guó)受污染的河流的比例達(dá)到多少？（90%） 11、隨著人口的增加，水資源已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問題，當(dāng)今世界人均供水量已經(jīng)比25年前減少了1/3，請(qǐng)問，如今世界的缺水現(xiàn)象已經(jīng)影響到多少個(gè)國(guó)家？（80個(gè)國(guó)家） 12、汞、鎘、鉻、鉛、砷是一類污染物，對(duì)人體危害很大，被稱為“五毒”。這些污染物隨廢水進(jìn)入水體后，被浮游生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染后的魚類，污染物會(huì)逐漸的聚集到人體內(nèi)，我們稱這樣的關(guān)系為什么？（食物鏈污染） 13、據(jù)科學(xué)家們觀測(cè)，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳） 14、如果缺少什么？地球上所有生物將會(huì)全部滅絕，人類也不例外？（空氣和水） 15、一氧化碳?xì)怏w對(duì)人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個(gè)組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會(huì)進(jìn)入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時(shí)間內(nèi)可致人死亡） 16、煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小于10微米的可以長(zhǎng)期在空氣中飄浮，叫什么？大于10微米的，能較快地降落地面上，叫什么？（飄塵、降塵） 17、上世紀(jì)九十年代，由于大氣污染嚴(yán)重，我國(guó)北方有一座城市被煙塵遮蓋了城市上空，在衛(wèi)星拍攝中失去了蹤跡。

這座城市的名稱叫做什么？（本溪市） 18、每年的“世界環(huán)境日”是哪一天？（6月5日） 19、污染者負(fù)擔(dān)原則是什么？（誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)） 20、我國(guó)七大水系都受到不同程度的污染，請(qǐng)你按污染的嚴(yán)重程度順序排列（依次是：遼河、海河、淮河、黃河、松花江、珠江、長(zhǎng)江） 21、每年我國(guó)產(chǎn)生多少垃圾？（8000多萬噸）并且每年以多少速度在增長(zhǎng)？（10%） 22、垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件；2、占用寶貴的土地資源。） 23、1952年12月發(fā)生了震驚世界的英國(guó)倫敦?zé)熿F事件，兩個(gè)月內(nèi)造成1.2萬多人死亡，請(qǐng)問造成倫敦?zé)熿F事件的原因是什么？（燃煤產(chǎn)生的廢氣污染） 24、在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，在那里，幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子：如羊會(huì)得白內(nèi)障變成盲羊，獵人隨手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飛的野鳥因視力不好，辨不清方向而誤闖百姓家里，就連河里的魚也是盲魚，許多在這里居住的人得了皮膚癌、白內(nèi)障等疾病，植物生產(chǎn)緩慢，農(nóng)作物減產(chǎn)，請(qǐng)問。

這是為什么？（這一地區(qū)的上空臭氧層遭到嚴(yán)重破壞，太陽紫外線過強(qiáng)所造成的） 25、臭氧層離地面有多高？（20—30公里） 26、臭氧層被破壞的主要原因是什么？（人類使用的化學(xué)材料如氟里昂等揮發(fā)到空氣作用的結(jié)果） 27、每年的國(guó)際臭氧層日是那一天？（9月16日） 28、過多的紫外線傷害會(huì)導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高？（角膜炎、白內(nèi)障） 29、12億人口是多少？不妨給出一些形象的說法：如果中國(guó)人手拉手站在地球的赤道，可以繞地球多少圈？（50圈）；全國(guó)人民一天吃掉多少萬噸糧食？（78萬噸）；多少萬噸肉？（4萬噸）。 30、現(xiàn)代家庭居室中存在什么污染？（人體污染，建筑材料污染、家電污染、廚房污染、殺蟲劑污染） 31、每年的幾月幾日是我國(guó)的植樹節(jié)？（3月12日） 32、為什么在城市上空看到的星星沒有農(nóng)村天空的多，月亮也沒有這么明亮？（一是城市上空由于大氣污染遮蓋了來自天空的光亮；二是人工白晝?cè)斐傻墓馕廴荆章渲?，繁華的街道和廣場(chǎng)上廣告牌、霓虹燈把城市夜晚映照如同白晝。

這些都一定程度上影響了城市上空的明暗對(duì)比度） 33、如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少多少？（90%）；空氣中的氧氣將減少多少？（2/3）。 34、光污染分成哪三類？（國(guó)際上一般將光污染分成3類，建筑物表面反射陽光光線的白亮污染，夜間廣告燈、霓虹燈、路燈的人工白晝污染，室內(nèi)娛樂場(chǎng)所各種彩色光源產(chǎn)生的彩光。

9.有關(guān)于“科普知識(shí)”的資料有哪些

科普知識(shí) 英文釋義：Science knowledge

是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識(shí)文字，用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。

1、科普知識(shí)的發(fā)展：

現(xiàn)代生物力學(xué)大約起源于20世紀(jì)60年代末，生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)發(fā)展進(jìn)入了形成和發(fā)展時(shí)期。在這一時(shí)期專家們對(duì)于人和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生物力學(xué)特性進(jìn)行了積極的研究，下面一些學(xué)者的科學(xué)研究廣為人知：

亞歷山大1970年的《生物力學(xué)》；1974年武科布羅多維奇對(duì)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了數(shù)學(xué)模擬，并因此促進(jìn)了機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展；1968年希利杰博蘭德創(chuàng)建了有關(guān)動(dòng)物以均勻步法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的理論；1968年蘇霍諾夫創(chuàng)建了陸地脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的一般體系；

哈頓有關(guān)人支撐運(yùn)動(dòng)體系調(diào)控機(jī)制的研究；米勒有關(guān)人運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)問題的研究。1967年召開了第一次國(guó)際生物力學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)。1973年正式成立了國(guó)際生物力學(xué)學(xué)會(huì)（International Society of Biomechanics,ISB），這標(biāo)志著生物力學(xué)學(xué)科的正式建立。

這一時(shí)期在蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科形成了，而在此之前它只是在體育教育學(xué)的范疇內(nèi)發(fā)展的。下面一些教科書成為闡述有關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)體系的第一批著作：

蘇聯(lián)奧佐林的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)代體系》（1970年）、德國(guó)哈列主編的《訓(xùn)練學(xué)》（1971年）、波蘭烏利多夫斯基的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論及方法》。這促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)范疇內(nèi)新的科學(xué)方向的發(fā)展。

2、科普知識(shí)的意義和影響：

科普知識(shí)涵蓋了科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，無論是物理、化學(xué)、生物各個(gè)學(xué)科，還是日常生活無不涉及到科普知識(shí)。由于其范圍的廣泛性，奠定了科普知識(shí)的重要意義和影響。

科普知識(shí)的重要意義必然要求我們的科普教育必須與時(shí)俱進(jìn)的與我們所提倡的素質(zhì)教育同行。同步發(fā)展。使科普知識(shí)，科普教育真正意義上走進(jìn)人們的生活?？破罩R(shí)的意義和影響必將是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的。

擴(kuò)展資料：

科普的發(fā)展歷程

1、前科普階段（近代科技革命--19世紀(jì)中葉）

此時(shí)期人類科學(xué)活動(dòng)剛擺脫神學(xué)“婢女”的地位，科普借助于知識(shí)傳播和技術(shù)傳授活動(dòng)來進(jìn)行。

2、傳統(tǒng)科普階段（19世紀(jì)中葉--20世紀(jì)上半葉）

隨著經(jīng)典力學(xué)、電磁學(xué)的成熟與完善，三大定律（細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、生物進(jìn)化學(xué)說）的相繼發(fā)現(xiàn)，近代科學(xué)各門類理論體系逐步建立?？破栈顒?dòng)活躍起來，涌現(xiàn)出大量熱衷科普的科學(xué)家。通過撰寫文章、發(fā)表演說等方式向公眾傳播科學(xué)。

3、現(xiàn)代科普階段（20世紀(jì)上半葉--現(xiàn)在）

以二戰(zhàn)后一些發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“公眾理解科學(xué)”活動(dòng)為標(biāo)志，將人類科普事業(yè)帶入了全新的階段。

參考資料：搜狗百科-科普知識(shí)