1.小學(xué)語文知識大全第95到96頁論語部分

第一則：學(xué)習(xí)方法 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍（yùn），不亦君子乎？” （《學(xué)而》） 孔子說："學(xué)習(xí)并且時常地去復(fù)習(xí)，不是很快樂嗎？有知心的朋友從遠(yuǎn)方來，不也高興嗎？別人不了解我但我不生氣，這不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？" 第二則：為人處事 曾子曰：“吾（wú）日三?。▁ǐng）吾（wú）身：為（wèi）人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳（chuán）不習(xí)乎？” （《學(xué)而》） 曾子像曾參說："我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢 ？跟朋友交往是不是真誠，誠實(shí)呢？ 老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？ " 第三則：學(xué)習(xí)方法 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

（《為政》） 孔子說：“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點(diǎn)就可以當(dāng)老師了。” 第四則：學(xué)習(xí)與思考關(guān)系 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》） 孔子說：“只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是空想而不讀書，就會對思想有害。”第五則：學(xué)習(xí)態(tài)度 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。”

（《為政》） 孔子說：“仲由啊，讓為師教導(dǎo)你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。” 第六則：學(xué)習(xí)態(tài)度 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

（《里仁》） 孔子說：“看見賢人（德才兼?zhèn)涞娜耍┚拖蛩麑W(xué)習(xí)，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點(diǎn)，有要改正?！?第七則：學(xué)習(xí)態(tài)度 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?孔子說：“幾個人在一起行走，其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處 來學(xué)習(xí)，如果看到他們的短處自己也有，就要幫助改正自己與他們一樣的習(xí)慣?！?/p>

第八則：怎樣做人 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” （《泰伯》） 曾子說：“有抱負(fù)的人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命（或責(zé)任），路途又很遙遠(yuǎn)。

把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠(yuǎn)嗎？” 第九則：怎樣做人 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” （《子罕》） 孔子說："直到每年中最寒冷的季節(jié)，才知道松柏（bǎi）是最后落葉的。

" 深刻含義：人們要經(jīng)受得住時間的考驗(yàn)，也以松柏為喻，談人應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)毅的品格！第十則：怎樣做人 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》） 子貢問道："有沒有可以終身奉行的一句話呢？ ”孔子說：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)行加于別人身上?！?/p>

人教 蘇教。

2.小學(xué)語文知識大集結(jié)

花 ： 昨日黃花 春花秋月 花團(tuán)錦簇 花枝招展 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花山： 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河 崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 動 物：心猿意馬 狼吞虎咽 鶴立雞群 雞鳴狗盜 雞犬不寧 兔死狐悲蛛絲馬跡 龍爭虎斗 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 生 肖：鼠目寸光 牛刀小試 虎口余生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足老馬識途 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 聞雞起舞 狗仗人勢 豬朋狗友顏 色：燈紅酒綠 赤膽忠心 青紅皂白 黃粱美夢 潔白無暇 萬紫千紅天文氣象 （天文） —— 天長地久 日新月異 天經(jīng)地義 月落星沉 大步流星（氣象） —— 風(fēng)雨雷電 云霧冰雪 晴天霹靂 雨過天晴 電閃雷鳴人體器官：頭破血流 眉清目秀 眼高手低 目瞪口呆 胸?zé)o點(diǎn)墨 口是心非 手疾眼快 耳聞目睹 手足情深 頭重腳輕 “手”形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧形容極為興奮：手舞足蹈情誼深如兄弟：情同手足形容醫(yī)術(shù)高明：妙手回春做事機(jī)警、敏捷：眼疾手快形容重歸于好：握手言和形容十分喜愛：愛不釋手形容十分冷漠：袖手旁觀形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒來【人容貌體態(tài)】： 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 虎背熊腰 鶴發(fā)童顏 大腹便便 愁眉苦臉卓約多姿 其貌不揚(yáng) 閉花羞月 沉魚落雁 出水芙蓉 落落大方明眸皓齒 美如冠玉 容光煥發(fā) 如花似玉 冰清玉潔 傾國傾城 眉清目秀和藹可親 蓬頭垢面 瘦骨嶙嶙 弱不禁風(fēng) 老態(tài)龍鐘 面黃肌瘦 衣衫襤褸【神態(tài)】： 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 驚慌失措 神采奕奕 昂首挺胸 炯炯有神 嬉皮笑臉 漫不經(jīng)心 目瞪口呆心曠神怡 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛 呆若木雞 愁眉緊鎖 談笑風(fēng)生【高興】：喜上眉梢 喜從天降 笑容可掬 興高采烈 手舞足蹈 喜出望外相視而笑 如獲至寶 眉開眼笑 喜笑顏開 捧腹大笑 眉飛色舞 欣喜若狂 【人物品質(zhì)】：（褒）肝膽相照 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 兩袖清風(fēng) 永垂不朽 奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 克己奉公 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè) 舍生忘死 拾金不昧 路不拾遺表里如一 言行一致 光明正大 光明磊落 助人為樂 （貶）見利忘義 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥 忘恩負(fù)義 【學(xué)習(xí)】：廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱 真才實(shí)學(xué)只爭朝夕 自強(qiáng)不息 笨鳥先飛 聞雞起舞 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 好學(xué)不倦 不學(xué)無術(shù) 披荊斬棘 力爭上游 勤學(xué)好問 發(fā)奮圖強(qiáng) 十載寒窗 懸梁刺股 程門立雪 囊螢映雪 鑿壁借光【謙虛】：謹(jǐn)言慎行 自知之明 虛懷若谷 洗耳恭聽不驕不躁 大智若愚 功成不居 戒驕戒躁 【驕傲】：班門弄斧 居功自傲 目空一切 目中無人 自高自大 孤芳自賞自鳴得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨(dú)尊 【“說” 】：滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 對答如流 振振有詞 伶牙俐齒豪言壯語 夸夸其談 花言巧語 口若懸河 含糊其辭 無稽之談閑言碎語 繪聲繪色 自圓其說 侃侃而談 旁敲側(cè)擊 喋喋不休大言不慚 娓娓動聽 直言不諱 無所顧忌 嘮嘮叨叨 推心置腹妙語連珠 出口成章 慢條斯理 肆無忌憚 故弄玄虛 拐彎抹角【“看” 】：管中窺豹 左顧右盼 見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠(yuǎn)矚 坐井觀天 舉世矚目 目不轉(zhuǎn)睛 東張西望【“想” 】：苦苦地想（冥思苦想） 靜靜地想（靜思默想） 想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想） 想得厲害（浮想聯(lián)翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想） 想得離奇（異想天開） 想了又想（朝思暮想）*其他“想”的成語 ——絞盡腦汁 思前想后【“拿”】： 強(qiáng)取豪奪 挑肥揀瘦 順手牽羊 取之不盡【“走”】： 安步當(dāng)車 寸步難行 跋山涉水 奔走相告 步履維艱 躡手躡腳【“笑”】： 粲然一笑 哄堂大笑 眉開眼笑 捧腹大笑 破涕為笑 嫣然一笑【“快”】： 一瀉千里 風(fēng)馳電掣 健步如飛 快步流星 稍縱即逝 瞬息萬變【心理活動】：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心慌意亂 心急如焚 七上八下【友情】：促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 志同道合 榮辱與共風(fēng)雨同舟 親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 同甘共苦 關(guān)懷備至@“多” 觀眾多（座無虛席） 貴賓多（高朋滿座） 人才多（人才濟(jì)濟(jì)）走得多（走南闖北） 兵馬多（千軍萬馬） 事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛） 類別多（千差萬別） 困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕） 讀書多（博覽群書） 見識多（見多識廣）變化多（千變?nèi)f化） 花樣多（五花八門） 顏色多（五顏六色）車船多（川流不息、車水馬龍） 人很多（摩肩接踵、人山人海）@ “少” ： 絕無僅有、獨(dú)一無二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙@ 雨 大 的： 瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨@醫(yī)術(shù)高明： 妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟(jì)世、杏林高手@ 杰出、不一般： 出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群@ 建 筑 物： 亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比@ 知識豐富、學(xué)問深廣：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、博古通今@ 干凈、整潔： 一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、潔白無瑕、面目一新、井然有序@ 書的內(nèi)容精彩： 引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻。

3.課文幻燈片做一些什么內(nèi)容

樓主要的是語文對吧…… 寫景/物課文： 1、先找?guī)拙浜驼n文有關(guān)的詩詞，三句以內(nèi)，考考大家知不知道是哪里。

2、接著是課文景物實(shí)景圖片。 3、接著介紹景物，包括寓意、背景，景物背后的故事和歷史。

4、講出自哪里，再轉(zhuǎn)到作者，作者作品，朝代，什么家什么家都要寫清楚，作者身世、經(jīng)歷、苦難。 5、放錄音，讓大家標(biāo)拼音。

6、領(lǐng)讀/讓大家自己讀 7、如果是古文就要點(diǎn)人翻譯，建議一人翻譯一句。若是現(xiàn)代文就直接當(dāng)做閱讀找題目講解。

8、拓展寫人課文： 1、先找作者的名句、作者寫的人的名言讓大家了解 2、介紹作者（名字，什么家，什么時代的，代表作品是一定要的） 3、分析寫作背景 4、放錄音，讓大家標(biāo)拼音。 5、領(lǐng)讀/讓大家自己讀 6、賞析（人物的神態(tài)、外表等等） 7、拓展（作者的文章等等）寫事課文： 1、先讓大家預(yù)習(xí) 2、聽錄音，標(biāo)拼音 3、找人回答文章的線索 4、理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果（記得在這個時候拓展一些文學(xué)常識） 5、一起擬小標(biāo)題（劃分層次） 6、讓大家賞析寫得好的段落、句子 7、做課后習(xí)題如果離下課還有時間可以安排其他事或者是一排一排的讓人讀書，一人一句，遇到標(biāo)點(diǎn)符號就停，最好把課文充實(shí)一點(diǎn)。

這是按初中水平的課文內(nèi)容大致寫了課文PPT主要因素。如果不適用，請諒解。

請樓主不管適不適用都回復(fù)一下，告訴我一下效果。謝謝。

4.關(guān)于一些語文知識（七年級）

1.天鵝的愿望：我與其被人紅燒，不如被蛤蟆吃了. 駝鳥的夢想：我能飛上天空，那該多好呀 2.理想是開路利刃，沒有理想就沒有開闊的大道，而沒有大道就沒有目標(biāo) 理想是神圣的遠(yuǎn)方.沒有理想，就沒有倔強(qiáng)的信仰；而沒有信仰，就沒有靈魂. 3.沒有理想的人，他的生活如一灘死水，平平淡淡，沒有新意。

4.濃情五月天 感恩母親節(jié) 5.A：下面有請下一位歌手上臺演唱. B：那個阿姨怎么了？不舒服嗎？ C：我們永遠(yuǎn)支持你. D：都是這個獎那個獎鬧的.都財大氣粗了. 6.梅花桂花玫瑰花，冬香春香 8.青春猶如一條蜿蜒的小河，也許會經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，也許會經(jīng)歷風(fēng)和日麗，也許會經(jīng)歷一個又一個未知的苦難和欣喜，但這畢竟是人生一個迷離的過程，值得我們?nèi)プ鹬睾驼湎А?9. 繩鋸可以木斷，是在告訴我們做什么事都要有耐心. 大海能容納百川，是在告訴我們心胸要寬宏大量.10.那青年畫家不明白，說不出道理來：“倒過來，這是什么意思，先生？” 門采爾莊重嚴(yán)肅地說：“對呀！倒（ dào dǎo）過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，那一天就能把它賣出去了。”

青年畫家苦笑著說：“一年畫一張畫，那多慢呀！” 門采爾嚴(yán)肅起來：“畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的?！鼻嗄戤嫾一厝ズ螅鴮?shí)認(rèn)真地畫起來，用一年的時間畫一張畫，果然不到一天就賣出去了。

5.如何進(jìn)行有效地語文復(fù)習(xí).ppt

如何進(jìn)行有效地語文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)語文總有一種無從入手的感覺。

應(yīng)該怎樣有效地進(jìn)行初三語文總復(fù)習(xí)呢？ 知己知彼心中有數(shù) 從初一到初三，學(xué)過的課文有百十來篇，但概括起來，不外乎分四大部分：基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文閱讀分析，文言文閱讀分析以及寫作。基礎(chǔ)知識又分為八方面內(nèi)容：語音、標(biāo)點(diǎn)符號、漢字、詞語、語法、修辭、文體知識、文學(xué)常識。

通過分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，集中兵力，打殲滅戰(zhàn)。 自編歌訣輕松記憶 學(xué)習(xí)復(fù)句時，同學(xué)們記關(guān)聯(lián)詞語有困難，我們通過歌訣把易混的分開，幫助記憶。

“并、遞、選、轉(zhuǎn)、因、假、條，七種復(fù)句要記牢。既又也還是并列，即使如果是假設(shè)。

不是而是是并列，不是就是是選擇。既然與就是因果，盡管可是是轉(zhuǎn)折……” 掌握方法方便答題 現(xiàn)代文閱讀，在記敘文、說明文、議論文中，都會出現(xiàn)體會加點(diǎn)詞在表情達(dá)意上的作用，這類題可分為四步來答：①抄本字，②解釋字面意思，③解釋在語境中的意思，④是記敘文，就要答對中心思想的作用；是說明文，就要答如何準(zhǔn)確地說明；是議論文，就要講論證如何嚴(yán)密。

如果問“去掉行不行，為什么？”，就在以上四步的基礎(chǔ)上，先加以判斷，再從反面分析，如果去掉就怎么樣了。 寫文章是一種綜合性的實(shí)踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎(chǔ)，有具體的寫作方法做指導(dǎo)，還需要有正確的思想觀點(diǎn)，需要掌握豐富的事實(shí)材料。

因此，要想寫好作文，重要的在于扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不能急躁，不能馬虎，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到良好的效果。 假如你在語文課上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，假如你仔細(xì)看過我們介紹的寫作知識，那么，面對中考，你應(yīng)當(dāng)是胸有成竹了。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 中考成語題型例說 成語是人們長期以來習(xí)用、具有特殊表現(xiàn)力的一種結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)固的短語。它結(jié)構(gòu)緊密，文字簡練，是漢語言中的精品，在漢語言中起著重要的作用。

因此，它也成了語文中考的一個重要內(nèi)容，并且以多種題型出現(xiàn)，多角度地進(jìn)行考查。下面試加以說明，以供參考。

1. 成語填字 成語有較固定的組成，可以從中抽取某個字，讓學(xué)生填空。 2. 辨音 考查學(xué)生拼音成語的能力，多以選擇的形式出現(xiàn)。

3. 辨字 考查學(xué)生正確書寫成語的能力，多以改錯或選擇的題型出現(xiàn)。 解析：“彩”應(yīng)是“采”，神色、精神的意思；“永”應(yīng)寫作“勇”，勇敢的意思；“拔”應(yīng)為“撥”；“是”應(yīng)寫成“事”，事情的意思。

4 釋義 考查學(xué)生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意思，亦有考查整個成語的意思。如： 5. 出處 大多數(shù)的成語都有一定的出處，如出自古代神話、傳說、寓言或古詩文等。

主要考查學(xué)生所熟悉的古代文章中概括出來的成語。 6. 運(yùn)用 即檢查學(xué)生在具體的語境下正確使用成語的能力。

7. 聯(lián)想式默寫成語 提供要求，根據(jù)要求默寫出有關(guān)成語。 8. 考查成語的結(jié)構(gòu)類型 成語有各種各樣的結(jié)構(gòu)類型，有并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)、動（形）補(bǔ)結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)。

因而這也是一個考查的內(nèi)容。 9. 考查成語的感情色彩 成語的感情色彩有褒有貶，亦有中性的，因此同學(xué)們應(yīng)能辨別出來。

總之，成語作為漢語言中的一個重要組成部分，我們必須在語文學(xué)習(xí)中要加以掌握，以提高語文表達(dá)能力。 詳細(xì)內(nèi)容>>>> 中考語文典型考點(diǎn)簡析 考點(diǎn)一——語音 考點(diǎn)簡析： 今年中考語文試題，對語音的考查具有以下特點(diǎn)：就內(nèi)容而言，除了考查拼寫規(guī)則使用正誤以外，主要考查多音多義字、各種容易誤讀的字音、形聲字。

為此必須把握一些讀音的規(guī)律。其中，（1）有讀音與意義的關(guān)系，如“勁”，取名物義時讀jìn，即在“干勁”“沖勁”中的讀音，取性質(zhì)時讀作jìng，即在“勁敵”中的讀音；（2）有口語和書面語的區(qū)別，如“塞”，口語中單用時讀“sāi”，書面語則讀“sè”或“sài”;(3)有譯音和非譯音的區(qū)別，如“卡”，在中國固有的詞語，如“關(guān)卡”里，讀“qi?！保谝糇g詞中，如“卡車”中讀“kǎ”。

還要注意文字改革委員會規(guī)定的一些統(tǒng)讀音，如“穴”，過去有“xu锓xuè”兩音，現(xiàn)在只有“xuè”一個音。 考點(diǎn)二——漢字 考點(diǎn)簡析： 漢字的知識類型包括漢字特點(diǎn)——表意文字，造字六法——象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，漢字的演變——甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書、草書，漢字的筆畫、部首偏旁、漢字結(jié)構(gòu)、同音字、形近字、多義字和錯別字等內(nèi)容。

只有牢記這些知識，才有可能去辨義識字，糾正錯別字。 中考題從內(nèi)容上分析，以辨別錯別字為主。

要辨析字形的正誤，關(guān)鍵在辨析字的意義。辨析字的意義時，（1）要注意其來源，其本義，如“墨守成規(guī)”的“墨”，如果知道其本義是指墨子，就不會寫成“默”。

（2）要注意偏旁部首。在確定讀音時，有的偏旁會使我們造成錯誤，但在書寫時，偏旁部首往往是正確的向?qū)А?/p>

如“掂量”是手傷的一種動作，而不是指心理活動，因此，“掂”不能寫成“惦”。（3）要注意語言環(huán)境。

“山清水秀”，即“山水清秀”，其中“清”和“秀”同義，有“美麗”的意思，因而不能把“清”寫成“青”。（4）要注意詞性。

“兩”是數(shù)詞，而“倆”有時是兼詞（數(shù)詞加量詞），即“兩個”，后面不能再用量詞，因此“老。

6.語文是什么,語文課教什么,語文課怎么教,語文課怎么樣

1、語文：是語言和文學(xué)及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。

2、語文課：基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化，其運(yùn)行的形式也是言語文化。也是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。在我國臺灣省該科目被稱為“國文”而不是“語文課程”。

3、語文課教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容涵蓋了漢語、文學(xué)賞析、文學(xué)編輯甚至還包括地理、歷史等內(nèi)容。

4、上課方式：普通方式使課堂講述，但是可以借助PPT、視頻等方式輔助教學(xué)，部分課程也可以通過戶外教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

5、語文課程，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。既可以掌握漢語言文化，也可以提升文學(xué)修養(yǎng)。

7.語文知識競賽

選擇題，搶答題，必答題，風(fēng)險題，以下舉例：一、選擇題 1、唐代最大的散文家是：（A） A、韓愈 B、柳宗元 C、李白 D、李賀 2、《燈》的作者是：（D） A、魯迅 B、豐子愷 C、茅以升 D、李芾甘 3、下列不屬于散文的是：（ D ） A、《記念劉和珍君》 B、《故都的秋》 C、《燈》 D、《海洋與生命》 4、“三人行，則必有我?guī)煛边@話誰說的：（B） A、韓愈 B、孔子 C、孟子 D、杜甫 5、“我們的肚子里的食客”中“食客”喻指什么：（A） A、有益的細(xì)菌 B、有害的細(xì)菌 C、細(xì)菌 D、病毒 二、搶答題 1、《師說》中“小學(xué)而大遺”中“小學(xué)”是什么意思？ （小的方面學(xué)習(xí)） 2、“是故弟子不必不如師”后一句是什么？ （師不必賢于弟子） 3、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”采用了什么的修辭？ （對偶） 4、《瑣憶》是紀(jì)念誰的文章？ （魯迅） 5、“荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形”一句采用了何種說明方法？（打比方） 三、必答題 1、冬去春來（來龍去脈——脈落分明——明察秋毫——毫厘不爽——爽心悅目——目不斜視——視而不見——見死不救——） 2、青天白日（日新月異——異口同聲——聲淚俱下——下里巴人——人情世故——故弄玄虛——） 3、笑口常開（開天辟地——地久地長——長命百歲——?dú)q月無情——情深似?！ｉ熼_空——） 4、望穿秋水（水落石出——出生入死——死去活來——來日方長——長生不老） 5、萬事如意（意猶未盡——盡心盡力——力大無比——比比皆是——是非分明） 6、快樂傳題 1、月亮代表我的心 2、我愛吃蘋果 3、網(wǎng)上聊天 4、過河拆橋 5、我和你去打乒乓球 四、風(fēng)險題 1、魯迅為什么要記念劉和珍君？ （記念死者，激勵活著的人起來反抗，去完成革命烈士未完成的事） 2、簡要分析《包身工》的線索： （分主副兩條線索，以包身工一天的生活為主線，以包身工制度的形成和發(fā)展原因?yàn)楦本€） 3、《荷葉詠》這篇散文告訴我們“紅花還需綠葉扶”的道理，請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劇凹t花”與“綠葉”的關(guān)系。

（“紅花”代表為官的人。“綠葉”代表老百姓，如果沒有人民百姓辛勤地勞動，人們吃什么，穿什么，如果吃飯，穿衣問題得不到解決，其他事也不好做了） 4、《瑣憶》文中選擇七件“瑣事”圍繞一個什么樣的中心進(jìn)行記敘和闡發(fā)，揭示魯迅先生愛憎分明的性格？ （橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛） 5、請說說巴金《燈》中“燈”的象征意義。

（燈象征著光明與溫暖以及希望）。

8.語文是一門怎樣的課程

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具.它既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學(xué)問. 意義：語文一詞在不同的學(xué)科里有不同的所指. 一般而言，語文是語言文字的簡約式統(tǒng)稱.在“語言文字”這一短語中，語言是狹隘的，特指口語.語言文字的實(shí)質(zhì)即廣義的語言. 語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化，其運(yùn)行的形式也是言語文化. 語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱. 語文是口頭語言和書面語言的簡稱.（錢威、徐越化 中學(xué)語文教學(xué)法 華東師范大學(xué)出版社 2000年6月）. 語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡稱. 語文這二字，單看字面上，語文的“語”，意為“自己及他人的言論”（通俗點(diǎn)說就是你說話時運(yùn)用的語言），“文”意為“文字”、“書面言論”.語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字. [哲學(xué)] 語文是進(jìn)行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質(zhì)存在形式；語文是描述事實(shí)、引證思維、陳述思想、表達(dá)意志、抒發(fā)情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內(nèi)容. 科學(xué)沒有國界，部分學(xué)科有區(qū)域性和民族性特征.中國大陸地區(qū)漢語區(qū)的語文特指漢語文，它是以現(xiàn)代漢語為表述的形式，選取文學(xué)庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過教師的指導(dǎo)，用來豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想認(rèn)知境界，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺的一門重要學(xué)科. 英語等語種也是語文的一種形態(tài)，中國少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語文. 在中國臺灣省，漢語文被稱為“國文”或者叫“國語”. 語文知識包羅萬象，語文能力是學(xué)習(xí)其它學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ).編輯本段歷史起源起源 “語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長.1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學(xué)堂.當(dāng)時的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有稱為“國文”課一科，教授的仍是歷代古文.五四運(yùn)動爆發(fā)以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學(xué)于是改設(shè)“國語”，教材具有鮮明的口語特點(diǎn)，選用的都是白話短文或兒歌、故事等.中學(xué)仍設(shè)國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉圣陶、冰心等新文學(xué)作家的作品.在20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念，并嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止.全國解放后，葉圣陶先生再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”.這一建議被華北政府教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學(xué)甚至擴(kuò)張到其他國家的一門主課.學(xué)習(xí) 語文，是一門博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的.有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙. 學(xué)好語文，要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等.我希望當(dāng)你讀完這篇文章后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你的學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道. 學(xué)科相關(guān)書籍對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).無論做任何事，興趣是最重要的.兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“零”開始.培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以.這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者竟如此容易.你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等.愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認(rèn)識.”正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定地回答：“不會的！”.這樣看你如何認(rèn)識結(jié)果的價值.正如所說，會信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補(bǔ)，才會做得更好.學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞.葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”.由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的.農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”.那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會.《禮記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們。