1.省考的常識判斷部分怎么復習
從2005年開始，常識判斷的考點呈現(xiàn)出兩種變化趨勢。第一，考查的知識逐漸脫離“常識”的范疇，開始考一些比較偏、怪的知識點；第二，法律常識題目的比重逐漸加大，打破了以往各種知識均有考查的均衡情況。在這兩點變化的共同作用下，常識判斷的題目難度開始增大。2007、2008兩年可以說是常識判斷“走火入魔”的年份，全部25題都是法律常識，這給非法律專業(yè)的學生帶來了極大的不公平。有些題目即便對于法律專業(yè)的學生來說，考點也過于冷僻，難以把握。在這一階段，常識判斷的題目開始向專業(yè)的法律考試靠攏，不僅頻頻出現(xiàn)司法考試、法律碩士聯(lián)考的原題，也加大了案例型題目的考查力度。
正當絕大多數人都對法律常識感到頭疼甚而深惡痛絕時，2009年國家公務員考試的常識判斷題目終于回歸了理性，不再考單一的法律常識，而是包含了法律、政治、經濟、文化、歷史、自然、科技等諸多方面的內容，其中法律題目僅僅占7道，依然主要集中在憲法、行政法、民法、刑法這四大部門法當中。時事熱點成為新的考點，奧運會、汶川地震、神舟七號飛船、改革開放三十周年、金融危機……國際國內發(fā)生過的重要大事幾乎占據了半壁江山。
在今年的考試大綱中，常識判斷又有了不一樣的變化，不再單獨強調以法律常識為主，更加注重對考生綜合素質的考查，在2009年考題的基礎上進一步體現(xiàn)了公平性。同時也在備考上，指明了應有的方向：
一、重在積累。除了法律常識以外，其他內容很難系統(tǒng)復習，因此考生需要的更多是在日常生活中點點滴滴的積累工作，集腋成裘，聚沙成塔，盲目的大量練習不僅起不到好的作用，還很可能會適得其反。
二、分清輕重。法律題目所占的比重在去年的考試中已經嚴重縮水，今年也不會有明顯的變化，因此考生已經沒有必要花費大量的時間背誦法條或是記憶很專業(yè)的法律知識，對四大部門法有簡單了解即可，同時頒布時間比較近的一些熱門法律需要格外加以注意。
三、把握時事。國際上和國內發(fā)生的有重大影響的時事，是考生應該關注的對象，尤其是2008年11月以來的時事，比如醫(yī)療衛(wèi)生改革、日本政權變動、新中國成立六十周年等最近一年內發(fā)生的重要大事。
四、真題為綱。考過的題目有可能重復，考過的考點有可能不變，即所謂“考題就是考過的題，考點就是考過的點”。最佳的復習材料仍然是往年考過的真題，也就是我們一向所提倡的“從真題中來，到真題中去”，通過真題的訓練把握命題者的出題脈路和常見考法。
綜上所述，對于常識判斷，考生最應該具備的就是一顆平常心態(tài)，既不貪功近利，也要未雨綢繆，注意日常生活中每一個可能出題的小細節(jié)，積累為主，真題為輔，不斷擴充知識面才能從應對常識判斷。
華圖網校提供相關配套網絡名師課程，全部名師講解，幫你迅速掌握解題技巧，你可以點擊下面的圖標進入華圖網校首頁了解，謝謝。
2.教師公招考試要考哪些科目
1. 《教育基礎知識》：教育學、教育心理學、教育政策法規(guī)、教師禮儀等。
2.《教師公招考試職業(yè)能力傾向測驗》：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析等。
拓展資料
教師公招是政府、人力資源和社會保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會公開招聘教師的考試。各個省市以及區(qū)縣的公招考試時間不統(tǒng)一的。
教師公招是政府、人力資源和社會保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會公開招聘教師的考試，各個省市以及區(qū)縣的公招考試時間都是不統(tǒng)一的。在當今就業(yè)難，失業(yè)率高的現(xiàn)實條件下，教師這個行業(yè)越來越引起人們的注意，也越來越得到青睞。
教師是一個光榮的職業(yè)，也是一個奉獻的職業(yè)，同時更是一個受人尊重的職業(yè)，還是一個節(jié)假日最多的行業(yè)。隨著教師的收入越來越高，享受著不低于當地公務員的待遇，以及有的退休工資更是高過大學老師，所以只要參加公招考試過關，面試合格之后就成為了受編制的國家正式教師，可以說是當今社會為數不多的鐵飯碗之一。
參考資料：搜狗百科-教師公招
3.2019內蒙古教師招聘都有哪些方式
教師招聘的方式主要有三種，學校教師招聘考試、特崗教師考試以及事業(yè)單位D類教師崗考試。
事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職業(yè)競爭性考試，根據職位需求確定試卷的測評內容，主要考察應聘者從事工作所需要的基本能力和綜合應用能力?；诖?，事業(yè)單位公開招聘考試中公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個類別。招聘崗位對應的考試類別，原則上在招聘公告中予以確定并標明，報考人員需依據考試類別參加公共科目筆試。其中，中小學教師類（D類）主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位。
考試科目及內容
該類考試公共科目為《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應用能力》?！堵殬I(yè)能力傾向測驗》考試時長為90分鐘，滿分為150分/100分；《綜合應用能力》考試時長為120分鐘，滿分為150分/100分。
《職業(yè)能力傾向測驗（D類）》
針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。共100個單項選擇題。
(1)常識判斷
主要測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經濟、法律等方面。（其中教育常識題量一般不超過8個題）
(2)言語理解與表達
主要測查應試人員迅速準確地理解和把握語言文字內涵、運用語言文字進行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內容原意是否一致；根據閱讀內容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字、表達觀點。
(3)判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
(4)數量分析
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數學運算、資料分析等。
(5)策略選擇
主要測查應試人員面對教育教學情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。這部分題目的題面一般是陳述一個教育情景，主要考查應試人員面對該種情境、問題的分析、處理能力，包括根據情景采取恰當措施進行管理組織的能力、根據情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。
《綜合應用能力（D類）》
針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。
主要測查應試人員的師德與職業(yè)認知、教育教學核心能力和教師自主發(fā)展能力。試卷由主觀性試題構成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。
4.老師,行測常識題怎么提高啊
明確常識到底是什么
國考大綱中關于常識的全部介紹：常識判斷主要測查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。除了對知識的了解和運用，還要進行“分析”、“判斷”和“推理”，這就是重點所在，你需要進行分析和推理。
【例題】匾額是中國古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質。下列匾額與建筑物對應正確的一組是：
A.明鏡高懸——貢院（鏡，公平公正，應該是縣衙這種地方，錯誤）
B.萬世師表——關帝廟（關羽和老師沒有關系，錯誤）
C.還我河山——武侯祠（武侯是諸葛亮，岳飛是抗金，錯誤）
D.正大光明——乾清宮（排除以上，正確）
常識題目分類講解
01知識型
這類題目一般比較淺顯，多是涉及到當年的大政方針或者是熱點事件，必須處處留心皆學問。就拿2017年國考來說，就涉及到2016年的大事件，像是“一帶一路”、“精準扶貧”、“兩學一做”、紀念長征勝利80周年、奧運會……這些肯定要出一道題。
02半知識型
這類題目，是選項中設置一些需要知道的知識點，能夠加以區(qū)分判斷，這些知識點對每個人來說不固定，有的人可能知道相關的一句詩詞，有的人可能知道其中的歷史人物，有的人隱隱約約知道當時的歷史背景，然而共同的結果是，能夠判斷出正確答案。選項一般不算復雜。
【例題】下列情形可能發(fā)生的是（2014年國考第四題）：
A.南北朝貴族婦女去佛寺禮佛（南北朝佛教盛行，正確）
B.半坡原始居民種植玉米（玉米不是我國原生植物，錯誤）
C.周武王穿著鐵制鎧甲伐紂（商周是青銅器時代，沒有鐵，錯誤）
D.秦朝兒童春天放紙風箏（秦朝生產力底下，錯誤）
03推理型
(1)選項判斷題
這種題題干基本上沒內容，內容都在選項之中，然而其特點是：選項看起來都非常的“高冷”，貌似很難，但是經不起推敲，稍加推理驗證便原形畢露。
【例題】下列歷史人物與其著名言論對應錯誤的是（2016年國考第十題）：
A.孟子——窮則獨善其身，達則兼濟天下
B.林則徐——茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C.梁啟超——國家之主人為誰？即一國之民是也
D.曾國藩——天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（高中歷史學過曾國藩不是力推改革的人物，錯誤）
(2)題干推理型
①隱形——題干不能用來直接進行推理，而是要轉化一下，找出能夠推理的核心，然后對應選項。
②顯性——類似于簡單版的定義推理，也就是題干給你的信息足夠豐富，能夠直接根據題干中的關鍵點進行選項推理，是送分題。
【例題】下列哪項不屬于古人的林業(yè)思想（2016年國考第十七題）？
A.孟春之月，禁止伐木
B.斧斤以時入山林，林木不可勝用
C.凡有地牧民者，務在四時，守在倉廩（說的是林業(yè)，這是農業(yè)，錯誤）
D.春三月，山林不登斧，以成草木之長
常識學習注意事項
1、學習要深入。常識題本身就沒有太多的方法技巧，但就這短短的十幾頁，也是我研究了很長時間的結果，我覺得雖然淺顯，但是也需要反復看，逐字逐句的看，深入理解。如果你覺得理解了90%就夠了，有這么一句話——行百里者，半于九十。
2、要做到學以致用。方法有了，但這個方法不是你創(chuàng)造研究出來的，那么拿來主義未免會畫虎類犬。解決的辦法是：多進行實踐思考，多用理論去指導自己做題，每天固定的做30道公考的常識真題（必須是國考、省考的真題，模擬題絕對不要做），并對每道題進行分類、推理、研究，相信一周內就能夠融會貫通。
3、要學會創(chuàng)新。人非圣賢，這些理論也只是我的一家之言。人的能力是有限的，所以這個方法也不是完美的，也不能保證你做到100%正確，然而公考就是這種殘酷的考試，能多拿0.5分都可能壓倒競爭對手，所以要永不滿足，即使你掌握了我的方法，你提升了常識的成績，從而提升了行測的成績，但是就完全解決問題了嗎？未必。所以還需要你更加深入的去研究方法論，補充完善解題技巧，實現(xiàn)方法上的創(chuàng)新。一旦你能夠研究出絕大多數人都沒見過的有效方法，那么一個足矣讓你傲視群雄的成績必然就是回報了。
5.2011國家公務員考試常識判斷的復習誤區(qū),經驗總結
常識判斷是公考行測的重要組成部分，也是許多考生在復習過程中比較“頭疼”的模塊。
【華圖教研中心】公務員考試輔導專家馮國亮老師最近一直在講授公考常識判斷模塊。在授課過程中，馮國亮老師發(fā)現(xiàn)很多同學陷入了復習的誤區(qū)，有必要加以適當引導。
特撰寫此文，希望對大家復習備考常識判斷有所幫助。誤區(qū)一：知識點太散，無從下手很多同學一看到常識判斷涉及的知識領域十分龐雜，就產生了聽天由命的感覺，準備完全靠自己以前的積累去準備公考，而放棄集中復習。
這種想法是不適當的。根據對常識判斷2000-2009年的十年真題比較分析，我們知道，它雖然涉及到了法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等七大知識領域，但是題目主要集中在法律、人文（歷史+自然，又偏重于歷史，歷史中又偏重于中國古代史）、政治和科技上。
而2010年國考行測大綱中也明確指出：“常識判斷測查的內容……側重考查應試者的法律知識運用能力。”因此在精力的分配上當然以這四門為主，其中因為法律類的考試更為成熟（如司法考試、法律碩士聯(lián)考、法律自考等），所以加強對法律常識的復習是穩(wěn)健地獲得常識判斷分數的重要途徑之一。
事實上，對法律、歷史和政治的復習貌似復雜，但都有自己完整的體系和特點。以中國古代史的復習為例，出題者通常比較青睞秦漢、隋唐、明清這幾個時期的歷史，因為強盛而統(tǒng)一，其封建文明是中國封建史上最有代表性的。
另外，先秦和宋朝的歷史也不可忽視。因為先秦時期的大思想家孔子和其他諸子百家，開創(chuàng)了中國歷史上第一次文化學術的繁榮，在這個歷史階段中，中國從分散逐步走向統(tǒng)一。
而宋朝也是中國歷史上經濟與文化教育最繁榮的時代之一，因此亦為出題者所青睞。在掌握中國所經歷的原始社會、奴隸社會、封建社會為三大階段后，以其內在相繼更替的王朝為“經”度，以每個王朝相對應的思想、政治、宗教、經濟、文化、藝術、民族、外交和杰出人物等為“緯”度，就能劃出歷史復習的重點。
當同學們像填表一樣，把學到的歷史知識點填進每個對應的空格，歷史常識的掌握就會相當的系統(tǒng)、全面和準確了。政治方面，主要體現(xiàn)出了和當年的時事熱點問題相結合的特點。
因此在復習的時候只要牢牢把握住這個特點，全取政治常識的分數并非難事。誤區(qū)二：涵蓋面太廣，花時間不值很多非法律專業(yè)的同學認為，法律常識題目細小，涉及面很廣，于是產生了浪費時間在法律上不值的感覺。
通過對真題的分析，我們看到，在經歷了2007、2008年常識判斷全考法律常識之后，2009年國考常識判斷回歸了多元化的模式，法律常識僅有7道題目的數量，不到1/3。與2009年大綱要求相比，題目數量與其所說的“側重考查應試者的法律知識運用能力”相距甚遠。
對今年常識判斷的題目，我們認為，命題人在堅持多元化的基礎上，將適當提高法律常識的數量。因此適當增加法律常識復習的時間和精力，是值得的。
對法律常識的復習還能運用于申論中。以2009年申論真題為例，材料1和9涉及到了土地法律制度；材料2中涉及到自主知識產權的問題，著作權、商標權和專利權的問題；材料5和6中對此亦有涉及。
因此，適當運用法律的觀點回答題目不僅角度新穎，而且符合公務員職業(yè)的特點和要求——不僅要用政治和經濟的視角觀察社會問題，更要運用法律的觀點分析和解決問題。另外，通過對常識判斷十年真題的比較，我們能夠得出一個結論：法律常識最集中的考點一直分布在行政法、憲法、民（商）法和刑法（依照題目數量降序排列）。
因此在復習這部分內容時，需要把精力更多的投入到上述幾大部門法中去。誤區(qū)三：法律常識太難，耗精力太多一些同學看到我們給大家提供的常識判斷材料比較厚，內容比較多，專業(yè)性比較強，就產生了畏懼心理。
尤其是非法律專業(yè)的同學，看到材料中以法律知識為主時，更是產生了巨大的疑慮——我從來沒學習過法律，在這么短的時間里，我能復習得了這么多的法律內容嗎？之所以會產生這樣的疑慮和畏懼，關鍵是應試者忽略了這部分考試題目的特點。它考查的只是最基本的常識。
所謂常識，就是普通的知識，一般的知識，能夠為普通大眾所掌握的知識。公考應試者自身的學歷和素質相對較高，因此行測中的常識判斷比普通常識的難度只是略高一點而已，完全不可能達到專業(yè)級層次。
以2009年常識判斷為例，從第19題到25題，題目涉及的范圍覆蓋了法理、憲法（含選舉法和立法法）、行政法、民法、刑法幾大部門法，但其難度不僅不能和司法考試同日而語，甚至同法律自考、法律碩士聯(lián)考題目相比，其難度也相距甚遠。2007、2008、2009三年的法律常識題目同以往相比，難度略有提升，但難度空間增長有限。
所以非法律專業(yè)的同學應當樹立堅定信念，堅信只要通過一定時間的系統(tǒng)自學，特別是在經驗豐富的老師的輔導下，梳理出法律常識的脈絡，尋找到迅速掌握法律常識的捷徑，肯定能夠達到應試要求。
