1.六下第一單元文學(xué)常識(shí)

1.文言文是中國(guó)的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡(jiǎn)笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為了能在“一卷”竹簡(jiǎn)上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉?？梢哉f“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。

2.1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比.疑問。

3、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

4、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

5、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

6、語句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

7、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

8、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

9、語句作用、含義分析題：（1）評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……（2）分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 （3）說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。（4）關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

10、指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

(1)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。

11、用自己的話回答問題：

(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

(2)其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

12、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

2.請(qǐng)教大家你們平時(shí)記憶文學(xué)常識(shí)、歷史知識(shí)等,有何技巧

對(duì)于應(yīng)試教育的考試。生僻的字詞義可以通過上下文解析。至于背誦，就先看白話文好了，事件，把相關(guān)的東西串聯(lián)起來，好奇心去探索，就像玩游戲一樣，沒想記住什么，相信你可以進(jìn)步，書面上的知識(shí)畢竟有限。循序漸進(jìn)，卻都有印象在腦海里劃過，和適合自己的學(xué)習(xí)方法。就文言文而言，理解以后再背誦下來，歷史和文學(xué)每個(gè)人都有自己的一套方式，需要聯(lián)系記憶年代，人物，閱讀需要語感和把握斷句的地方，多積累一些常用詞匯和語氣助詞，文學(xué)和歷史一類，通過對(duì)知識(shí)的理解加深記憶，當(dāng)然有課余時(shí)間你可以閱讀一些課外的書籍，擴(kuò)展豐富了解。

記憶嘛，憑一種興趣入門

3.比較生僻的成語故事

一、歧路亡羊 楊朱是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位著名學(xué)者，人稱楊子。

楊子的鄰居丟失了一只羊，于是，這個(gè)鄰居的全家人都去找，同時(shí)也請(qǐng)楊子的仆人幫著一塊兒去找。 楊子說：唉，不過是丟掉一只羊而已，何必要讓那么多人去找呢？丟羊的人說：因?yàn)椴砺诽嗔恕?/p>

那些找羊的人回來后，楊子問道：找到了沒有？他們回答說：沒有！楊子問：為什么找不到呢？他們說：岔路中間又有很多岔路，我們不知道羊往哪一條岔路上去，所以就回來了。 楊子聽了，很有感觸，臉上露出了很不愉快的神色，沉默了很長(zhǎng)時(shí)間，整天都沒有笑容。

人們覺得特別奇怪，便對(duì)楊子說：羊又值不了多少錢，更何況丟的也不是你家的羊，你為什么這么悶悶不樂呢？楊子沒有回答。 有一個(gè)名叫心都子的人在一旁邊聽了說道：道路因岔路多了，容易使羊丟失；學(xué)者因?yàn)椴荒軐Ｐ闹轮?，可能?huì)迷失人生的方向。

（原文是：大道以多歧亡羊，學(xué)者以多方喪生。）楊子悶悶不樂的原因難道你們還不明白嗎？ 歧路亡羊這一成語由大道以多歧亡羊演變而來，比喻事情復(fù)雜多變，沒有正確的方向，就會(huì)誤入歧途。

歧路，岔路；亡，丟失。 二、笑比河清 包拯是北宋廬州（今安徽省合肥市）人。

端州的硯臺(tái)很有名，以前的知州借上貢的名義，隨意征收幾十倍的硯臺(tái)來巴結(jié)上司。 包拯到任后，命令只造上貢朝廷的數(shù)目，一塊也不能多，老百姓的負(fù)擔(dān)一下子減輕了。

擔(dān)任三司戶部副使時(shí)，一次契丹在邊境集結(jié)軍隊(duì)，邊境的州郡逐漸緊張起來，朝廷派包拯到河北調(diào)發(fā)軍糧。 包拯說：漳河地區(qū)土地肥沃，百姓卻不能耕種，邢趙三州有民田一萬五千頃，卻被用來牧馬，請(qǐng)求全部給老百姓耕種。

造福了河北的百姓。 包拯任開封府府尹時(shí)，因?yàn)槭蔷┏?，很不好管理?/p>

按以前的規(guī)定，百姓告狀要先寫狀子，再托府吏傳進(jìn)來。包拯破了這個(gè)規(guī)矩，大開府門，讓老百姓直接到堂上來陳述，這樣官吏再也做不了手腳。

一次，開封發(fā)大水，水排不出去。 包拯一調(diào)查，原因是許多權(quán)貴在疏通的河道上筑了許多花園、亭臺(tái)。

包拯限期他們?nèi)坎鸬?。有個(gè)權(quán)貴不肯拆，還拿出一張地契，說那塊地是他的。

包拯詳細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)地契是偽造的。包拯馬上拆了他的花園，并奏明仁宗皇帝。

后來大水就退了。 由于包拯鐵面無私，一年時(shí)間就把開封治得井井有條。

權(quán)貴們都收斂了許多，一聽到包拯的名字就怕，說要看到包公的笑臉比看到黃河水變清還難。老百姓卻很喜歡他，說：關(guān)節(jié)不到，有閻王包老。

笑比河清形容態(tài)度嚴(yán)肅，難見笑容。 （出自《宋史》卷三一六） 三、偃旗息鼓 在三國(guó)時(shí)期蜀漢的軍事集團(tuán)中，趙云是少有的智勇雙全的將領(lǐng)，他憑著大智大勇，為劉備的蜀漢政權(quán)立下了汗馬功勞，所以成為人們心目中的大英雄。

趙云品性謙遜，性情冷靜，自從跟隨劉備，千難萬險(xiǎn)，忠心不改。在蜀營(yíng)中，趙云除了領(lǐng)軍破敵，履行將軍職責(zé)外，還擔(dān)負(fù)著一個(gè)重要的職責(zé)：做劉備的親隨，負(fù)責(zé)保護(hù)劉備以及家小的安全。

毫無疑問，這是一項(xiàng)極其艱巨的工作。趙云沒有讓劉備失望：當(dāng)陽長(zhǎng)坂，他單騎救阿斗；劉備東吳成親，他行諸葛錦囊之計(jì)，竭力護(hù)主等等。

有一次，蜀魏兩國(guó)交戰(zhàn)，蜀將黃忠殺死魏將夏侯淵，并奪取了戰(zhàn)略要地。曹操聽到這個(gè)消息后十分惱火，于是把米倉(cāng)移到漢水旁邊的北山腳下，并親自率領(lǐng)二十萬大軍向陽平關(guān)大舉進(jìn)攻。

黃忠決定帶兵趁夜燒劫魏軍糧草。臨行前，他和趙云約定了返回時(shí)間，結(jié)果過期未歸。

趙石就帶兵前去接應(yīng)，正好與曹操的軍隊(duì)狹路相逢，趙云同魏軍廝殺起來，最后將魏軍打得落花流水，成功營(yíng)救回黃忠。 曹操遭受這么大的損失，怎能善罷甘休！他指揮大隊(duì)人馬追殺趙云，直撲蜀營(yíng)。

劉備只好帶領(lǐng)數(shù)萬百姓逃往江陵，并派趙云斷后。雙方相遇，又是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

沒過多久，趙云甩開魏軍先鋒，直撲魏軍戰(zhàn)陣，且戰(zhàn)且退，爭(zhēng)取時(shí)間，保證劉備和數(shù)萬百姓的安全。最終，趙云殺出重圍，回到了自家營(yíng)地。

正在營(yíng)地的張飛趕緊前來接應(yīng)，副將張翼見趙云己退回本寨，后面追兵又來勢(shì)兇猛，便要關(guān)閉寨門拒守。趙云卻臨敵制變，一面下令大開營(yíng)門，偃旗息鼓，準(zhǔn)備放曹軍進(jìn)來；一面又命令弓箭手埋伏在寨內(nèi)，白己則單槍匹馬地站在門口等候敵軍。

氣勢(shì)洶洶的魏軍很快趕到，一時(shí)間，大兵壓境，戰(zhàn)云密布。趙云這邊卻寨門大開，見不到一面戰(zhàn)旗，聽不到一聲戰(zhàn)鼓。

生性多疑的曹操見狀，懷疑里面隱藏著伏兵，不敢輕易進(jìn)攻，便下令撤兵。 趙云見曹軍退兵，立刻擂起戰(zhàn)鼓，剎那間，殺聲震天，飛箭如雨，魏軍十分恐慌，自相踐踏，很多兵卒掉進(jìn)漢水淹死了。

于是，趙云率將士趁勢(shì)奪取了魏軍的糧草，斬殺了曹操的大批人馬，得勝回營(yíng)。 第二天，劉備親自來到營(yíng)地犒勞軍士，當(dāng)看到昨日戰(zhàn)斗留下的痕跡時(shí)，他感慨地說：“子龍（趙云，字子龍）一身都是膽啊！” 《三國(guó)志·蜀書·趙云傳》裴松之注引《趙云別傳》 【求解驛站】原指秘密行軍，不暴露目標(biāo)。

后用以指休戰(zhàn)或不聲不響停止行動(dòng)。偃，放倒；息，停止。

四、墮甑不顧 孟敏是東漢山東巨鹿人，客居在太原。有一次孟敏背著甑（古代瓦制器皿）行走，不慎失手，甑墜地打破了，孟敏頭也不回繼續(xù)向前走。

這事被當(dāng)時(shí)的名士郭林宗看見了，問他，他回答說：“甑已經(jīng)。

4.補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分

小題1：謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義小題2：下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過小題3：于人為可譏，而在己為有悔小題4：朽木不折，金石可鏤 試題分析：默寫（1）時(shí)，注意“庠” “申” “悌”的寫法。

默寫（2）時(shí)，注意“逆折”很多同學(xué)會(huì)寫成“逆流”。默寫（3）時(shí)，注意“譏” “己”的寫法。

默寫（4）時(shí)，注意“鏤”的寫法。點(diǎn)評(píng)：默寫常見的名句名篇，要注意領(lǐng)會(huì)含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊背邊寫；要突破生僻難寫字，默寫時(shí)不連筆，規(guī)范書寫；要注重同音異義詞，注重同義異形詞；要關(guān)注通假字等。

該題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)的依據(jù)是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段、名篇。 。