1.6年級語文知識大全 我要多點(diǎn) 因為要競賽

第一套：一、試一試基本功：識字、寫字。

1、在小學(xué)六年了，我們應(yīng)該掌握了2500個常用字了吧？對于這些常用字，你掌握得怎么樣呢？我們來試試吧，但是要把字寫得好看一些！ yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài （疑惑） （ 安 詳 ） （ 推 辭） （ 凝 聚） （酷 愛） gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó （隔絕） （ 矯 健 ） （ 湛 藍(lán)） （ 喧 囂） （ 揣 摩） 2、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有些漢字有好幾個讀音，在不同的地方度不同的音，別說是外國人很難掌握，就連我們也是如此，在以后的學(xué)習(xí)中要注意的哦！下面，我們就來試試看，請你選擇加點(diǎn)字的讀音。 挑釁（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 嚇煞（shā shà）人香 規(guī)模（mú mó） 樹冠（guān guàn） 戰(zhàn)車千乘（shèng chéng） 3、漢字中有很多字是基本字，給這些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，這是一種造字的方法。

可是也給我們學(xué)習(xí)漢字帶來了麻煩，我經(jīng)常會把形近字稿混淆了，用錯了。下面的幾組字你來試試，看看自己是否已經(jīng)把它們區(qū)別開來了。

瀾（波瀾 ）框（鏡框 ）緞（綢緞 ）添（增添 ）魂（靈魂 ） 斕（斑斕 ）眶（眼眶 ）鍛（鍛煉 ）舔（舔一舔 ）魄（氣魄 ） 二、閱讀、積累。 1、四字詞語是漢語中常見的，運(yùn)用起來也是很有味道的，我們讀起來也是很有感覺的，有力，有節(jié)奏，有一種屬于語文的美感。

六年來，大家積累了多少這樣的詞語呢？對于它們是不是有所認(rèn)識呢？試試看。 深思熟（ 慮 ） 不屈不（ 撓 ） 前（ 赴 ）后繼 鍥而不（ 舍 ） （ 猝 ）不及防 持之以（ 恒 ） 崇山（ 峻 ）嶺 翠綠（ 欲 ）滴 波瀾起（ 伏 ） 洶（ 涌 ）澎湃 水平如（ 鏡 ） 微波（ 乍 ）起 ①上面詞語中，形容意志堅強(qiáng)的有不屈不撓 、鍥而不舍、持之以恒 ②最后一行四個詞語都與水波有關(guān)，請按一定規(guī)律重新排列。

（水平如鏡） → （微波乍起） → （波瀾起伏） → （洶涌澎湃） 2、課文的閱讀有一種方法，叫作“越讀越薄”，有的時候我們可以用幾個詞語來概括和記憶，如《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文中，解放軍官兵和人民群眾共同抗擊洪水的情景，你能用一些成語來形容嗎？（至少寫2個）眾志成城、排山倒海、力挽狂瀾。[只要填上含有這樣的意思即可。

] 3、學(xué)過的課文，尤其是一些重要的文章是要記住的，一方面可以培養(yǎng)我們的語感，熟能生巧；另一方面，可以給我們打好一種語文的底子，使我們身上有一種文化的味道。下面的課文是我們學(xué)過的，都是背誦過的，還記得嗎？ （1）我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。

（2）古詩詞中寫景的句子很多，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！薄按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

寫出了春天的美景；如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！薄敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

則描繪了夏天的景象。 （3） 說起“水”，真是無處不在呀！你瞧，下面的對子、古詩句里都帶個“水”字，你能把它們填全嗎？ 風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相容。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （4）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的樹林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語…… 4、在你的頭腦中一定有一些名言警句，這些名言警句在言談、寫作甚至生活中都是經(jīng)常用到的，比如你的同桌最近喬遷新居，他（她） 想在書房里掛一幅字，請你選一句恰當(dāng)?shù)拿跃渌徒o他（她）：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

[只要是能夠勉勵勤奮學(xué)習(xí)即可。] 5、要畢業(yè)了，假如給你一篇文章，你靠自己的力量能讀懂他們嗎？這可是一項最基本的能力呀！下面有兩個片斷，請你先讀一讀，然后在完成后面的題目。

短文一 《莫伯桑拜師》（節(jié)選） 福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”

福樓拜繼續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！?/p>

莫泊桑專心地聽著，老師的話給他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。

……” A、正確答案的序號填在橫線上。 （1）“貴在堅持”一詞中的“貴”應(yīng)取第③種解釋。

①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。 （2）聯(lián)系整篇文章，我們發(fā)現(xiàn)福樓拜是一位誨人不倦的老師。

①孜孜不倦 ②誨人不倦 B、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點(diǎn)。照樣子，請用簡潔的語言將其他三點(diǎn)寫在下面的括號里。

（貴在堅持）—（仔細(xì)觀察）—（發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)）—（善于寫下來） 短文二 生命的禮物 那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇： a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日） c、捐獻(xiàn)下列部件和器官—— d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟。

2.六年級的語文知識點(diǎn)

人教版語文六年級上冊課內(nèi)復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí)第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。

作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

4、“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長成樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！?本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者熱愛大自然的感情。

5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

第2課《山雨》作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>

1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。

作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話講雨中的色彩。“流進(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。

這是一種情景交融的境界。第3課《草蟲的村落》是一篇散文，充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。2、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。

此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達(dá)了作者對大自然小生靈的贊美之情。

第4課《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。

本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心?！熬奘谏斤L(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。

這句話，描寫了索溪峪的山有著驚險的美。讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。

2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……這幾句話，分別運(yùn)用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞。

3.小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)大全

漢語拼音知識要點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 ⑤知道大寫字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個字母要大寫。

如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。 3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。 漢字知識點(diǎn) ①認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地e69da5e887aa62616964757a686964616f31333330353564理解和運(yùn)用。 ②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）詞語知識點(diǎn) ①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。 ②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。 用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>

王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。

填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。

④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號知識點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

②認(rèn)識分號。 ③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語積累知識點(diǎn) ①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。 ②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對詞語進(jìn)行歸類。疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整qi齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來 ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長 ②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力 ③并列的。

4.六年級語文知識要點(diǎn)急

小升初語文知識積累一、多音字詞：1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333264643166得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。

2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（ch?。╁e。

4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh?。┢屏怂氖?，他隨意包扎（z?。┮幌拢]有太在意。5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

二、文學(xué)知識積累：1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克？吐溫、歐？亨利。

3、盛名之下，其實(shí)難副。 南朝宋？范曄《后漢書？黃瓊傳》4、不入虎穴，焉得虎子。

范曄《后漢書？班超傳》5、疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。

曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書？元景安傳》10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。

枚乘《上書諫吳王》小升初語文知識積累19一、多音字詞：1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。

3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。

5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。二、文學(xué)常識積累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，《論語》記錄了孔子及其弟子言行，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

墨子，名翟，春秋時代魯國人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。

（二）、作品：1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 《論語》2、溫故而知新，可以為師矣。 《論語》3、敏而好學(xué)，不恥下問。

《論語》4、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語？述而》5、工欲善其事，必先利其器。

《論語？衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。 《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。

《老子》小升初語文知識積累20一、多音字詞1、看（kān）守大門的保安，是一個很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇?！?/p>

聽了老師的話，小明才明白自己錯在哪里。5、那個叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士，這場面很像是在演電影。

6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。二、二、文學(xué)常識積累：（1）、作家作者：孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。

孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。

（2）、文學(xué)作品：1、己所不欲，勿施于人。 《論語?顏淵》2、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。

《論語?子罕》3、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆。 《論語?為政》4、學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語?述而》5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 《論語?衛(wèi)靈公》6、言必信，行必果。

《論語?子路》7、與朋友之交，言而有信。 《論語?學(xué)而》小升初語文知識積累21一、字詞：1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。

2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？3、“請把這封信交給（gěi）團(tuán)長，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說。

4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)?！毙」媚锲财沧煺f。

5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。二、文學(xué)常識積累：《孟子》：1、窮其獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

《孟子？盡心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子？粱惠王下》3、天時不如地利，地利不如人和。

《孟子？公孫丑》4、民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子？盡心上》5、得道者多助，失道者寡助。

《孟子？公孫丑》6、生于憂患，死于安樂。 《孟子？騰文公下》7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

《孟子？魚。

5.有哪些關(guān)于六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)的語文基本常識

小學(xué)語文主要是識字認(rèn)字，還有記住一些基本常識。

很多題目的答案都是模棱兩可的，這和個人的語文素養(yǎng)沒有關(guān)系。最主要的就是寫作，作文要條理清晰，語言不要求優(yōu)美但要簡練。

其他的就是一些基礎(chǔ)知識。語文在于積累，你平時要多閱讀課外書，比如：名著、作文書等等。

這樣可以增加你的知識面，可以提高你的表達(dá)能力。其次，性格開朗活潑，愛與人交談，喜歡思考，同樣可以提高你的思維能力與表達(dá)能力。

還有就是平時多做做練習(xí)，提高語感和組織語言的能力最基礎(chǔ)的東西不能丟分，包括字詞，組詞，句式變換等題目，一定保證得高分。其次，作文要多下功夫，多積累，平時多讀范文，學(xué)習(xí)作文中的優(yōu)點(diǎn)，自己多練筆，用一些自己平時寫作文用得比較少的詞語。

第三，我覺得書寫很重要，如果你的字寫得很美的話，就不要練了，如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話，就要在書寫上好好下功夫了！1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會默寫3.掌握日積月累，并會默寫4.掌握重點(diǎn)詞句、課文、資料。5.把老師說的重點(diǎn)課文的意思搞懂。

（課外可以多補(bǔ)充一些好句好詞，語文考得是積累，積累越多，分?jǐn)?shù)就會越高） 1、一到六年級日積月累、古詩詞（不用全背，各個類型知道兩條就行了，但會考）2、六年級下冊課文，一定會考，所有的注釋和該背的東西一定要背?。ㄓ姓n文填空，筆記要全被，分值很大。）3、六年級上下冊日積月累和古詩必考，注釋和意思要全部會背。

（有比較大的分值，很重要）4、課外知識，如對聯(lián)、諺語、名人名言。（多為加分，但有些要考，最好知道一些。）

5、課內(nèi)閱讀。（占分大，需要技巧性回答，參考書上的注釋要背）6、課外閱讀。

（占分大，要會活學(xué)會用。）7、口語交際。

（這個是平時的天分吧- -方法就是要說得有理有據(jù)，有情有理）8、作文。（倡議書、建議書、給老師的一封信，格式很重要）。

6.小學(xué)1

半夜吃黃連——暗中叫苦

半夜吃甘庶——不知頭尾

半衣敲鐘——一鳴驚人

空喜歡了一場

半夜過獨(dú)木橋——步步小心

半天云里打麻雀——空對空

半天云里掛日袋——裝瘋（鳳）

半天云里點(diǎn)燈——高招（照）

半天云里跑馬——露馬腳

半天打不出噴嚏來——難受

半天云里翻筋斗——終久要落地

半天云里掛鍋鏟——吵（炒）翻（飛）了天

半天抓云——一句空話

飛）了天

半天云里騎仙鶴——遠(yuǎn)走高飛

半空中的火把——高明

半路天小差——有始無終

半路上殺出個楊排鳳——媽厲害的”r頭

綁著腿的青蛙——跳不了啦

磅秤上放粒芝麻——無足輕重

棒打鴨子——呱呱叫

棒打鴛鴦——兩分離

棒相當(dāng)針——粗細(xì)不分

（比喻沒深沒淺，分不出好壞。）

棒槌吹火———竅不通

棒糙上天——總有一頭落地

包公斷案——鐵面無私

包公的鍘刀——不認(rèn)人

（比喻大公無私。）

包公的衙門——好進(jìn)難出

包公斬包勉——正人先正己

包腳布圍嘴——臭了一圈

包單布洗臉——大方

包米面做元宵——捏不到一塊幾

包子出了糖——露了餡兒

（比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。）

包子饅頭做一籠——大家都爭氣

包工頭監(jiān)工——動曰沒動手

剝皮的獨(dú)頭——太露骨

保險柜里安家——目的是安全

（比喻使安全得到保障。）

寶劍出鞘——鋒芒畢露

寶玉出家——一去不回

抱元寶跳井——舍命不舍財

抱著琵琶進(jìn)磨房——對牛彈琴

抱在懷里的西瓜——十拿九穩(wěn)

（比喻辦事非常準(zhǔn)確或有把握。）

抱著枕頭做好夢——空喜一場

抱著枕頭跳舞——自得其樂

抱著機(jī)器人親嘴——你有情他無意

賜竹的脾氣——一點(diǎn)就炸

背著嗩吶坐飛機(jī)——吹上天了

7.小學(xué)語文知識大全中的各學(xué)段指定哪些古詩詞篇目內(nèi)容70首有順序

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，其中1~6年級75篇6年級（75篇） 1江南（江南可采蓮） 漢樂府 2長歌行（青青園中葵） 漢樂府 3敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌 4詠鵝（鵝鵝鵝） 駱賓王 5風(fēng)（解落三秋葉） 李嶠 6詠柳（碧玉妝成一樹高） 賀知章 7回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回） 賀知章 8涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間） 王之渙 9登鸛雀樓（白日依山盡） 王之渙 10春曉（春眠不覺曉） 孟浩然 11涼州詞（葡萄美酒夜光杯） 王翰 12出塞（秦時明月漢時關(guān)） 王昌齡 13芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?王昌齡 14鹿柴（空山不見人） 王維 15送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵） 王維 16九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客） 王維 17靜夜思（床前明月光） 李白 18古朗月行（小時不識月） 李白 19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙） 李白 20贈汪倫（李白乘舟將欲行） 李白 21黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓） 李白 22早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間） 李白 23望天門山（天門中斷楚江開） 李白 24別董大（千里黃云白日曛） 高適 25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳） 杜甫 26春夜喜雨（好雨知時節(jié)） 杜甫 27絕句（遲日江山麗） 杜甫 28江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東） 杜甫 29楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天） 張繼 30滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生） 韋應(yīng)物 31游子吟（慈母手中線） 孟郊 32早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈 33漁歌子（西塞山前白鷺飛） 張志和 34塞下曲（月黑雁飛高） 盧綸 35望洞庭（湖光秋月兩相和） 劉禹錫 36浪淘沙（九曲黃河萬里沙） 劉禹錫 37賦得古原草送別（離離原上草） 白居易 38池上（小娃撐小艇） 白居易 39憶江南（江南好） 白居易 40小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸） 胡令能 41憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午） 李紳 42憫農(nóng)（春種一粒粟） 李紳 43江雪（千山鳥飛絕） 柳宗元 44尋隱者不遇（松下問童子） 賈島 45山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜） 杜牧 46清明（清明時節(jié)雨紛紛） 杜牧 47江南春（千里鶯啼綠映紅） 杜牧 48蜂（不論平地與山尖） 羅隱 49江上漁者（江上往來人） 范仲淹 510元日（爆竹聲中一歲除） 王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間） 王安石 52湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔） 王安石 53月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山） 蘇軾 54飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好） 蘇軾 55崇春江曉景（竹外桃花三兩枝） 蘇軾 56西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰） 蘇軾 57夏日絕句（生當(dāng)作人杰） 李清照 58三衢道中（梅子黃時日日晴） 曾幾 59示兒（死去元知萬事空） 陸游 60秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海） 陸游 61四時田園雜興（晝出耘田夜績麻） 范成大 62四時田園雜興（梅子金黃杏子肥） 范成大 63小池（泉眼無聲惜細(xì)流） 楊萬里 64曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中） 楊萬里 65春日（勝日尋芳泗水濱） 朱熹 66觀書有感（半畝方塘一鑒開） 朱熹 67題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵?林升 68游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔） 葉紹翁 69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川） 翁卷 70墨梅（我家洗硯池頭樹） 王冕 71石灰吟（千錘萬鑿出深山） 于謙 72竹石（咬定青山不放松） 鄭燮 73所見（牧童騎黃牛） 袁枚 74村居（草長鶯飛二月天） 高鼎 75己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷） 龔自珍。

8.六年級語文知識點(diǎn)（上冊）

這個是復(fù)制的，如果要詳細(xì)的可以去買一本知識集錦，那個很全初中都可以用小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總 語文數(shù)學(xué)英語 4 、古詩兩首 1 、《聞官軍收河南河北》是 唐代 詩人 杜甫 的作品，被前人稱為 “杜甫生平第 一快詩” 。

這首詩描寫了詩人聽到 官軍收復(fù)失地 的消息之后 欣喜欲狂 的心情，反 映了詩人 渴望安定生活 的思想。 “即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。

” 這一句準(zhǔn) 確地表達(dá)了詩人的 歸心似箭 和 為收復(fù)失地而喜悅的心情。 （ 2 ）杜甫被譽(yù)為 “詩圣” ， 他的詩被譽(yù)為 “詩史” 。

（ 3 ） 全詩體現(xiàn)了一個 “喜” 字， 從 “初聞涕淚滿衣裳” 、“漫卷詩書喜欲狂” 、“白日放歌須縱酒” 、“卻看妻子愁何在 ” 等詞句可以體會到詩人 因聽到大唐軍隊 收復(fù)失地而欣喜。 2 、《示兒》是 南宋 愛國詩人 陸游 的 絕筆 ，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作 者對 收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（ 1 ）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 （ 2 ）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零丁洋》 3 、背誦全詩及詩意。 4 、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。

△漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷 起來。

指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元： 同“原” ，本來。

◇萬事空：什么事情都沒有了?！蟮褐?。

◇王師：這里指南 宋軍隊?！缶胖荩褐钢性?。

◇同：全國統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒?fù)。

◇：家祭：祭 祀祖先?！螅簾o：同“勿” ，不要。

◇乃：你的?！笪蹋焊赣H。

5 、詩意： 《聞官軍收河南河北》 ：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽 到這個消息， 眼淚就灑滿了我的衣裳。 再看看夫人和孩子， 他們的憂愁不知哪里 去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。

在大晴天放聲高歌，暢 飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿 越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》 ：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國 的統(tǒng)一而感到悲傷。 等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍， 收復(fù)中原的時候， 在祭祀祖宗的時 候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6 、這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過 “喜” 來表達(dá)的， 寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情； 而 《示 兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到 祖國的統(tǒng)一。

練習(xí) 1 1 、《愛我中華》 這首詩是著名詞作家喬羽為第 4 屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會所寫 的會歌， 這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民 “ 愛我中華 ” 的思想感情及對偉 大祖國的熱愛 和 建設(shè)偉大祖國 的豪情。 2 、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共 56 個民族，除漢族外，還有 55 個少數(shù)民 族，如蒙古族（那達(dá)慕） 、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)） 、藏族（沐浴 節(jié)） 、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)） 、苗族（龍船節(jié)） 、彝族（火把節(jié)） 、壯 族（三月三） 、傣族（潑水節(jié)） 、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)） 5 、負(fù)荊請罪 1 、《負(fù)荊請罪》是 歷史小話劇 ，課文是根據(jù)歷史故事 《將相和》 第三部分而 改編的。

劇本共分為兩幕； 第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如， 第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。 劇本開頭先寫明時間、地點(diǎn)和人物。

劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活 動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話， 講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請 罰的故事， 揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨， 委曲求全的博大肷襟和廉 頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。

“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是 背著荊條去 請罪，現(xiàn)表示誠懇地向人賠禮道歉。 2 、與之相關(guān)的成語故事： 完璧歸趙、澠池之會。

3 、藺相如： 深明大義、寬容大度 廉 頗： 光明磊落、知錯就改 6 、船長 1 、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪 遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮 60 名乘客和船 員有秩序地乘救生艇脫險， 自己卻堅守在船長崗位上， 隨著客輪一起沉入深淵的 故事，歌頌了 哈爾威船長忠于船守、舍己救人的崇高精神。

2 、課文作者是維克多· 雨果， 法國文學(xué)史上最偉大的作家之一， 被稱為 “法 蘭西的莎士比亞” 。代表作有 《巴黎圣母院》 、《悲慘的世界》 、《笑面人》 、《九三 年》 。

3 、課后第 4 題句子的含義： （ 1 ）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救 人的品德所感動， 沒有一個人再違反他的命令， 全部聽從他的指揮， 有秩序地開 展自救。這句話蘊(yùn)含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（ 2 ）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船 長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。 4 、背誦 25-30 自然段。

5 、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。 7 、愛之鏈 1 、《愛之鏈》。

9.人教版六年級上冊語文文學(xué)常識

語文復(fù)習(xí)

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實(shí)上是錯的，也將被公眾承認(rèn)的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學(xué)常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。

3、加點(diǎn)字注解：

紛錯：紛繁錯雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動屈服。 詰難：詰問反駁。

安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認(rèn)的說法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書書

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。

三、加點(diǎn)字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。

書：書信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。

康樂：即謝靈運(yùn)，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。

四、文學(xué)常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語文：

一、默寫：

1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》

2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)

二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識、內(nèi)容理解。

《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》

（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）