1.初一語(yǔ)文常識(shí)積累
1） 《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的書(shū)。是儒家經(jīng)典著作之一。孔子（前551——前449）名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑人。我國(guó)古化偉大的思想家、教育家。
2）魯迅（1881——1936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，文學(xué)家，思想家。代表作有散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。我們學(xué)過(guò)其《從百草園到三味書(shū)屋》。
3）蕭紅（1911——1942），黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家，代表作有《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》，我們學(xué)過(guò)其《 》。
4）沈復(fù)，字三白，江蘇人，清代散文家，我們學(xué)過(guò)其《童趣 》。
5）冰心（1900——1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，著名作家、教育家，代表作有《 繁星》、《 春水》、《往事》我們學(xué)過(guò)其《 繁星》。
6）《金色花》作者泰戈?duì)枺?861——1941）印度（國(guó)家） ，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有詩(shī)集《園丁集 》、《飛鳥(niǎo)集》、《葉盤(pán)集》、《新月集》等。
7）“歲寒三友”是指松、竹、梅。
8）“四君子”是指梅、蘭、菊、竹。
9）“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
10）劉義慶（403——444）南朝宋彭城人，著有《世說(shuō)新語(yǔ)》。
11）《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》中，塑造了兩個(gè)聰慧機(jī)智的少年形象，分別是《詠雪》中的公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻，《陳太丘與友期》中的元方。
12）《春》的作者是朱自清，字 佩弦，浙江紹興 人，著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。與他相關(guān)的典故是1916年，他考入北京大學(xué)預(yù)科，同年底與武鐘謙女士完婚。1917年夏，迫于家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，乃改名“自清”，因自感性情遲緩，感于《韓非子》中“董安于之性緩，故佩弦以自急”之語(yǔ)，乃字“佩弦”以自警策，提前一年投考北京大學(xué)本科，被哲學(xué)門(mén)錄取。
13）《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予， 北京人，著名作家。作品都收在《老舍經(jīng)典作品選》中。
14）《海濱仲夏夜》作者峻青，山東海陽(yáng)縣人，當(dāng)代作家。
15）宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家。我們學(xué)過(guò)其《紫藤蘿瀑布》。
16）曹操（155——220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人，東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱，我們學(xué)過(guò)其《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》。
17）王灣，唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)（今屬河南） 人，我們學(xué)過(guò)其《次北固山下》。
18）唐代三大詩(shī)人是李白， 杜甫， 白居易?！跺X(qián)塘湖春行》的作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士 ，太原 人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是李白，字太白，號(hào) 青蓮居士。
19）《西江月》作者辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋詞人，著名 ，他與蘇軾并稱“蘇辛”。
2.跪求初中文學(xué)常識(shí)積累
一、羅貫中的《三國(guó)演義》：我國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)（歷史小說(shuō)的開(kāi)山之作） ①曹操：權(quán)奸與英雄相結(jié)合的典型。
"白臉曹操"成為奸臣的代名詞。 ②諸葛亮：忠臣和智慧的化身。
鞠躬盡瘁，死而后已。是個(gè)卓越的政治家，軍事家，外交家。
③關(guān)羽：勇武和義氣的化身。溫酒斬華雄，過(guò)五關(guān)斬六將，水淹七軍，身陷曹營(yíng)終不降，鎮(zhèn)守荊州時(shí)違背了諸葛亮"北拒曹操，東和孫權(quán)"的方針，致使荊州失守，敗走麥城而死。
④張飛：一個(gè)勇猛、坦率、剛直的武將。痛打索賄的督郵；三顧茅廬時(shí)，耐不住性子要放火；關(guān)羽從曹營(yíng)回來(lái)后，他舉起槍便刺，誤會(huì)消 除后，他又痛哭參拜；長(zhǎng)坂坡單槍匹馬攔住曹軍百萬(wàn)大軍；關(guān)羽死后，因粗暴急躁而為叛將所殺。
⑤周瑜：東吳水軍都督，英俊儒雅，具有卓越的軍事才能和政治手腕。曹操幕僚蔣干到東吳勸降，他巧妙地運(yùn)用反間計(jì)，使老謀深算的曹操反而損失了兩員大將。
火燒赤壁，火燒曹營(yíng)，使曹軍八十萬(wàn)水軍大敗而歸。因過(guò)于好勝，心胸狹窄而被諸葛亮三氣而死。
⑥趙云：字子龍，常山真定人，是一位有膽有識(shí)的英雄。初為袁紹部將，后投奔劉備，為蜀漢大將。
在長(zhǎng)坂坡戰(zhàn)斗中，突出重圍，單騎救出劉備的太子劉阿斗；江漢之戰(zhàn)，攔江奪斗，使曹操為之震懾。虢亭一戰(zhàn)，退吳兵，救劉備。
因他忠誠(chéng)勇敢，一身是膽，具有遠(yuǎn)見(jiàn)，每戰(zhàn)必勝，所以"常山趙子龍"成為常勝將軍的代名詞。 ⑦黃忠：歸附于劉備時(shí)年近六十，在葭萌關(guān)，定軍山等戰(zhàn)役中有勇有謀，屢建戰(zhàn)功。
后在討關(guān)戰(zhàn)役中，以75歲高齡又?jǐn)貐且徊繉?。后為暗箭所傷，不愈而死?/p>
"老黃忠"是老當(dāng)益壯的老英雄的代名詞。 ⑧魯蕭：字子敬，和周瑜同輔孫權(quán)。
力排眾議，與周瑜一起堅(jiān)持聯(lián)劉抗曹的主張，并力勸孫權(quán)把荊州借給劉備。待人寬厚誠(chéng)懇，但他的忠厚有時(shí)顯得近愚。
⑨劉備：知人善用，是一個(gè)從平民奮斗到開(kāi)國(guó)帝王的圣君形象。 ⑩蔣干：曹操的幕僚，一個(gè)愚蠢而又自作聰明的政客。
⑩楊修：曹操手下主薄。 二、施耐庵：《水滸傳》是一部反映農(nóng)民起義的小說(shuō)。
①宋江：喜歡救人于危難之中，綽號(hào)為及時(shí)雨，呼保義。領(lǐng)袖他既有反抗精神，又具有極大的妥協(xié)性，頭腦中的封建倫理觀念較強(qiáng)。
對(duì)農(nóng)民起義做過(guò)貢獻(xiàn)，但又時(shí)刻盼望朝廷招安，最后使起義遭遇到失敗，自己也被皇帝毒死。 ②吳用：軍師，足智多謀，人稱"智多星"，是一個(gè)運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍事家，又是一個(gè)將相之才和遠(yuǎn)大目光的政治家。
他曾堅(jiān)決反對(duì)招安，但由于封建主義的忠義繩索的束縛，又使他不得不屈從于宋江等人的投降路線，最后縊死于宋江的墓前，是一個(gè)具有反抗意識(shí)的知識(shí)分子的典型。 ③林沖：綽號(hào)"豹子頭".東京八十萬(wàn)禁軍的教頭。
參加了征遼、征田虎、征王慶、征方臘的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后患病癱瘓而死。 ④李逵：綽號(hào)"黑旋風(fēng)"善用兩把斧頭，愛(ài)打抱不平。
堅(jiān)決反對(duì)招安，曾大鬧菊花會(huì)，燒妓院，扯詔榜，是一個(gè)最徹底的起義軍英雄。被宋江毒死。
⑤魯智深：綽號(hào)"花和尚"原名魯達(dá)。為救金氏父女曾三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，因此被迫出家當(dāng)了和尚，曾大鬧野豬林，救出林沖。
⑥武松：綽號(hào)"行者"排行第二，又稱"武二郎".景陽(yáng)崗上打死了老虎。殺死潘金蓮和其奸夫西門(mén)慶，為哥哥報(bào)仇后，到官衙自首，顯出了敢做敢當(dāng)?shù)挠⑿郾旧?/p>
醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。武松在民間被稱為"勇士"的代名詞。
⑦西門(mén)慶：明代后期市儈勢(shì)力的典型代表?！督鹌棵贰分械娜齻€(gè)主角：潘金蓮、李瓶?jī)?、龐春梅是他的三個(gè)妾。
三、曹雪芹、高鶚《紅樓夢(mèng)》我國(guó)古典小說(shuō)成就最高的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 ⒈金陵十二釵：①林黛玉、②薛寶釵：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。 ③賈元春：二十年來(lái)辨是非，榴花開(kāi)處照宮闈。
三春爭(zhēng)及初春景，虎兕相逢大夢(mèng)歸。 ④賈探春：才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。
清明涕送江邊望，千里 東風(fēng)一夢(mèng)遙。 ⑤史湘云：富貴又何為，襁褓之間父母違。
展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。 ⑥賈迎春：子系中山狼，得志便猖狂。
金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁。 ⑦賈惜春：勘破三春不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝。
可憐繡戶女，獨(dú)臥青燈古佛旁。 ⑧王熙鳳：凡鳥(niǎo)偏從未世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。 ⑨巧姐：勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。
偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。 ⑩王熙鳳：桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。
如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。 ⑾秦可卿：情天情?；们樯?，情既相逢必主淫。
漫言不肖皆榮出，造釁開(kāi)端實(shí)在寧。 ⑿妙 玉：欲潔何曾潔，云空未必空。
可憐金玉質(zhì)，終陷淖泥中。 ⒉其它人物：①晴雯：霽月難逢，彩云易散。
心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。
壽夭多因毀謗生，多情公子空牽掛。 ②香菱：根并荷花一莖香，平生遭遇實(shí)堪傷。
自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 ③襲人：枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。
堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
3.適合初一積累的優(yōu)美文字,大約200字左右
1.鄉(xiāng)村的黃昏漸漸地，黃昏來(lái)臨了。
鄉(xiāng)村的黃昏是秀美的，是恬靜的。 落日像一個(gè)紅臉醉漢，跌在了鄉(xiāng)村的山那邊，把水和天映得一半兒通紅，一半兒金黃。
晚霞映著碧綠碧綠的玉米地，把玉米地已經(jīng)映成了紅色…… 菜園里，西紅柿紅彤彤地掛在枝頭；茄子像一個(gè)個(gè)紫燈籠一樣，正沖你甜甜地笑著呢！藤上掛著的黃瓜、絲瓜，綠油油的，可愛(ài)極了。在夕陽(yáng)的照射下，菜園里的果實(shí)都鑲上了一道金邊，看起來(lái)還有點(diǎn)神秘呢！ 池塘里，美麗的睡蓮開(kāi)綻放著它那美麗的花瓣，夕陽(yáng)下，幾個(gè)調(diào)皮的男孩子在水邊捉小魚(yú)小蝦，他們的皮膚已經(jīng)被曬的黝黑黝黑的……隨著夕陽(yáng)的漸漸西下，睡蓮的花瓣慢慢合攏，在天邊晚霞的映襯下，睡蓮也成了紅色…… 鄉(xiāng)村的黃昏，也是忙碌的，富有生機(jī)的。
河邊搗衣的婦女，披著夕陽(yáng)回家了…… 光著背，赤著腳，提著魚(yú)蔞的孩子們，在大人的招喚下，蹦蹦跳跳的走了…… 在農(nóng)田里干活的人們也回了家，一邊走，一邊聊天，他們的背影也漸漸消失了…… 不久，煙囪里已有了裊裊炊煙。 晚飯過(guò)后，有許多人坐在自家的院子里乘涼。
他們一邊喝著茶，一邊拉著家常，悠然自得。 一彎月芽已經(jīng)隱隱地掛在天空。
池塘里的蛙聲響起來(lái)了，星星也慢慢爬上了天空，夜晚來(lái)臨 了…… 2，秋秋天，不僅是一個(gè)豐收的季節(jié)，還讓我們飽覽了迷人的景色。金湖公園在秋姑娘的點(diǎn)綴后，像一顆發(fā)光的明珠！ 來(lái)到公園，你發(fā)現(xiàn)人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斕的石塊清晰可見(jiàn)。
小魚(yú)小蝦更加活潑可愛(ài)。岸邊的柳樹(shù)更加憔悴了，那金黃色的葉子紛紛落下，猶如一群群金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
而一旁的冬青樹(shù)卻依然是那么的秀頎、挺拔。 東邊的花壇顯得更加潔白，雪白的菊花到處都是，粉紅的小野花夾在里面漂亮極了。
什么是賞心悅目，這就是。再看，花壇的外面是一片廣闊的草地，每一棵小草都是那么的翠綠，每一棵都是一件完美的藝術(shù)品。
它們形狀各不相同，有的高，有的低，有的粗，有的細(xì)。粉粉的紅映在嫩嫩的綠里，讓人心曠神怡。
正所謂：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”。我看這情景就能表現(xiàn)出來(lái)。
西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠綠挺拔。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，林子“沙沙”作響，這是一段多么讓人陶醉的樂(lè)曲啊，這是大自然奏起的歌曲。
密密麻麻的竹林后面是一條小溝，越過(guò)小溝，一片農(nóng)田映入你的眼簾。金黃金黃的水稻小彎了腰；火紅火紅的高粱樂(lè)開(kāi)了嘴；雪白雪白的棉花笑破了肚皮。
金黃色、火紅色、雪白色，這三種美麗顏色裝扮著秋天的農(nóng)田！ 秋天的公園真美啊??！夏夏夜美景 太陽(yáng)公公還依依不舍地留在天邊望著人們不肯離去；夜神急了，推了他一把，把他推下山去，順手一拉黑被子，于是夜幕將臨了。 我獨(dú)自一人在陽(yáng)臺(tái)上乘涼，躺在竹床上，聞著身旁夜來(lái)香馥郁的芳香，開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛地觀察起變換莫測(cè)的天空來(lái)。
瞧那天空中閃爍不定的星星猶如一雙雙淘氣.智慧的小眼睛，仿佛在閃爍著健康.快樂(lè)。充滿希望的光芒。
不知什么時(shí)候，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，羞答答地從一片烏云后面伸出一個(gè)小腦袋，悄悄地看著，確定沒(méi)有什么動(dòng)靜后，才一扭身，出現(xiàn)在天空中。突然，一顆流星飛過(guò)，他像一把利劍劃破天空；突然又從我的眼皮底下消失了。
我睜大眼睛一看，卻連流星的影子也找不著了。 我陶醉再這美麗的夏夜美景之中，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天醒來(lái)，天以大亮，然而，昨晚看到的美景與那個(gè)甜蜜的夢(mèng)，依然旋繞在我的心頭 3.春的洗禮 聽(tīng)！聽(tīng)！春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了，她給原本枯黃，冷寂的大地帶來(lái)了一件綠色的新衣。她用她那嬌嫩似水的雙手輕輕的撫摸著萬(wàn)物，使萬(wàn)物復(fù)蘇，賜予我們生機(jī)與活力。
不必說(shuō)那幽藍(lán)的天空，也不必說(shuō)那流水聲咚咚的小河，更不必說(shuō)那一望無(wú)際的草原。單單是那爭(zhēng)芳奪艷的花兒，便把春天擠得滿滿的了。
其中最令我癡迷的便屬寶蓮花了，她是那么的潔白無(wú)暇，酷似傳送中的寶蓮燈，又如一個(gè)妙齡少女，在春風(fēng)中盡情的飄擺著她那白色的連衣裙，身上散發(fā)出淡淡的清香，聞一聞便使人沉浸在夢(mèng)幻中，心曠神怡，流連忘返。近處，遠(yuǎn)處那高高低低的樹(shù)木昂然挺立，新發(fā)的樹(shù)葉兒青翠欲滴，他們像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)兵，守護(hù)著這寧?kù)o而又祥和的時(shí)刻。
雨淅淅瀝瀝的下起來(lái)了，好細(xì)的雨阿！滴在手里，毛毛的，癢癢的，像一根根牛毛，花針，細(xì)絲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像有一層薄薄的霧，若有若無(wú)，似近似遠(yuǎn)，整個(gè)人間像一位蒙著薄紗含羞的少女，在那偷偷的笑了……。
雨越下越大，不禁讓人感嘆，真是一場(chǎng)及時(shí)雨??！不僅使人神清氣爽，連花兒，草兒，也在這蒙蒙的細(xì)雨中，更紅了！更綠了！使人立馬便想到杜甫的詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。但是人們只驚艷于新春時(shí)的花兒，草兒是多么的美麗動(dòng)人，而又有誰(shuí)知道它們此前經(jīng)歷了多久的蟄伏與等待呢？ 啊，春！你繽紛的色彩裝點(diǎn)了大地；你溫柔的愛(ài)撫催生了萬(wàn)物；你新鮮的氣息帶來(lái)了生機(jī)。
我愛(ài)你，美麗的春天！夏夜如夢(mèng) 在所有的自然景色中，我一向最喜歡夏日的夜晚，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)大地，樹(shù)影婆裟地?cái)[動(dòng)腰肢，而其它的一切似乎都在沉睡著，偶爾倒會(huì)傳來(lái)樹(shù)葉“嘩嘩”的響聲，宛如夢(mèng)囈一般。 在這靜靜的夏日的夜晚里，樹(shù)兒用月光杯飲下了。
4.初中語(yǔ)文知識(shí)積累
第一， 語(yǔ)文成績(jī)?nèi)Q于實(shí)力的積累，在短時(shí)間內(nèi)的增分率較低；第二， 語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容雜、泛、零、散，復(fù)習(xí)容易掛一漏萬(wàn)；第三， 語(yǔ)文試題彈性大，試題開(kāi)放性、靈活性程度高，不易把握，但語(yǔ)文高考的試題結(jié)構(gòu)基本上是穩(wěn)定的。這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)既有有利的一面，也有不利的一面。
根據(jù)如上特點(diǎn)，我們可以得出如下結(jié)論：
第一，語(yǔ)文復(fù)習(xí)，必須強(qiáng)調(diào)積累。第二，由于語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容雜、泛、零、散，考生務(wù)必在目前階段增加知識(shí)（主要是字詞、成語(yǔ)、病句類型、文言實(shí)詞）的覆蓋面。我們的辦法，是多做“基礎(chǔ)小練習(xí)”，做到每節(jié)課都有基礎(chǔ)小練習(xí)。
第三，根據(jù)高考試題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定的特點(diǎn)，采取兩個(gè)策略：一是抓住大頭，尤其抓住占60分的作文；二是抓住實(shí)效，著力抓住能有效提高得分的部分，主要包括第一卷前4個(gè)小題，第二卷的文言翻譯、名篇名句背誦、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用等部分。
5.初一必背語(yǔ)文知識(shí)
初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：包括敘述人稱、敘述方式、描寫(xiě)、修辭、結(jié)構(gòu)、試卷題目常見(jiàn)的一些術(shù)語(yǔ)問(wèn)題等重難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的解析和總結(jié)，希望小編整理的這篇初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，對(duì)同學(xué)們呢的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有所幫助！ 一、敘述人稱（三種人稱）： 1、第一人稱（“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。
用“第一人稱”寫(xiě)“我”，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。用第一人稱寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀。
“第一人稱”寫(xiě)“我”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠(chéng)服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅?！?/p>
寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的?！保?2、第二人稱（作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）
3、第三人稱（作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。） 二、敘述方式（或者說(shuō)“記敘的順序”）（三種）： 1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。
順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對(duì)全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。
若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 （有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。）
三、描寫(xiě)： 總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。
③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。 1、五種人物的描寫(xiě)方法：肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
等等。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 3、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
四、修辭： 1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。 6、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè)感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。 8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象；寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次。
注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來(lái)回答，避免空洞。 五、結(jié)構(gòu)安排： 布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。 記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。
散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨； 5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。 （1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的。
6.初中語(yǔ)文課外文學(xué)常識(shí)積累都有什么
恩，如果是初中語(yǔ)文的話，要了解以下
1.平時(shí)多背一些比較著名的詩(shī)詞，中考和平時(shí)測(cè)驗(yàn)不一定只考你們所要求的，以免突發(fā)狀況。
2.四大名著一定要看，如果沒(méi)時(shí)間的話，要大致了解每部名著中主要人物的的性格特征，還有一些有關(guān)他們的故事，還有他們的綽號(hào)（尤其是在《水滸傳》中）
3.外國(guó)的名著也要有所了解
4.要關(guān)注現(xiàn)在的時(shí)事，語(yǔ)文考試?yán)锏拇蠖囝}目都會(huì)從社會(huì)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，如果什么都不知道，寫(xiě)題目會(huì)很困難
5.一些常見(jiàn)的句式要注意，若問(wèn)你比喻句，擬人句的作用，你可以回答：“把A比作B，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了。。。。”，排比句要注意工整，整齊。
6.要背一些名言警句，在作文方面會(huì)有很大的幫助?。。ń^對(duì)的）
7.要知道如何修改病句，這個(gè)要多做題目來(lái)找找感覺(jué)。
（⊙v⊙）嗯，我目前先總結(jié)這么多，語(yǔ)文要多積累，是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，平時(shí)要多做閱讀，閱讀可以看出一個(gè)人的水平，加油哦↖（^ω^）↗
7.初一的知識(shí)
1.整式的運(yùn)算（評(píng)論：不難，只要牢記概念即可，不過(guò)是最容易因粗心大意而失分的）
2.平行線與相交線（比上一個(gè)內(nèi)容較難一些，不過(guò)老師一般會(huì)講一些經(jīng)典例題，了解之后就不是問(wèn)題了，不過(guò)每一步過(guò)程都要寫(xiě)理由，麻煩！）
3.生活中的數(shù)據(jù)（比較復(fù)雜，而且老畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)表之類的，還要學(xué)會(huì)看懂各種圖，不過(guò)考的題目較少）
4.概率（在我的記憶中好像小學(xué)也學(xué)過(guò)，不過(guò)要復(fù)雜許多，題目也更加復(fù)雜了，一不留神就會(huì)栽倒，丟分）
5.三角形（跟第2章差不多，不過(guò)多了三角形全等這個(gè)內(nèi)容，題目也變得千奇百怪了，不好好理解還不會(huì)做）
6.變量之間的關(guān)系（跟第3章差不多，難度也不大，就不多廢話了）
7.生活中的軸對(duì)稱（亞哈，可算找到了，這絕對(duì)小學(xué)學(xué)過(guò)，簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但是可憐概率有點(diǎn)復(fù)雜，考試大多考畫(huà)圖）
最后以一個(gè)初一畢業(yè)生的身份敬告你：最好在暑假多做些整式的運(yùn)算和三角形方面的題目，其他的有時(shí)間也可以做一做，據(jù)我所知，暑假的作業(yè)也不算太多，我本人六年級(jí)的作業(yè)10天全部完成，而且勞逸結(jié)合，但是也有不做作業(yè)的，真羨慕啊，簡(jiǎn)單的我就不再累贅重復(fù)了，就這些
8.初中語(yǔ)文知識(shí)積累
1、《論語(yǔ)·學(xué)而》：“子曰：‘君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言。
’”2、《論語(yǔ)·為政》：“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?、《論語(yǔ)·雍也》，孔子答子貢問(wèn)仁曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已。”
4、《論語(yǔ)·述而》：“子曰：‘飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣；不義而富貴，于我如浮云’” 5、《詩(shī)經(jīng)》“他山之石，可以攻玉”；“高山仰止，景行行止”；“投我以桃，報(bào)之以李”；“既明且哲，以保其身”；“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。 6、《論語(yǔ)》“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”；“溫故而知新，可以為師矣”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；“知之為知之”，不知為不知”；“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤”。
7、《孟子》“得道者多助，失道者寡助”；“君子不怨天，不尤人”；“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 8、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。
（孟子·盡心上） 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孫丑） 子登東山而小魯，登泰山而小天下。
（孟子·盡心上） 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。 （孟子·滕文公） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子·梁惠王下） （1）不以規(guī)矩，不成方圓。 【譯文】不用圓規(guī)和曲尺，就不能正確地畫(huà)出方形和圓形。
（2）權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。 【譯文】稱一稱，才曉得輕重；量一量，才曉得長(zhǎng)短。
（3）人有不為也，而后可以有為。 【譯文】人要有所不為，才能有所為。
