1.教師考試應(yīng)注意什么

注意事項(xiàng)一：考前沖刺復(fù)習(xí)考前三天是考前沖刺的最佳時(shí)間，無(wú)論你之前復(fù)習(xí)的如何充分，如果不能利用好最后三天復(fù)習(xí)，都將影響你的考試成績(jī)，我們能夠看出考前的復(fù)習(xí)尤為重要。

之前已經(jīng)對(duì)所有基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以在這短暫的時(shí)間里要將系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行前后梳理、整合，并且以主觀題復(fù)習(xí)為主，也就是簡(jiǎn)答題、案例分析題，小學(xué)除此以外的教學(xué)設(shè)計(jì)題的最后沖刺，對(duì)于這幾種題型的復(fù)習(xí)最好用多種方法多種感官參與的形式進(jìn)行。同時(shí)，在考試中出題會(huì)出現(xiàn)靈活多樣的提問(wèn)方式，而很多同學(xué)常常一味地去背答案，而忽略對(duì)題干的分析，最終導(dǎo)致考試時(shí)變換方式提問(wèn)而對(duì)應(yīng)不上答案，所以需要在復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還需要注意對(duì)題干進(jìn)行分析，做到靈活應(yīng)對(duì)。

注意事項(xiàng)二：調(diào)整心態(tài)很重要雖然對(duì)考試知識(shí)的掌握是考試能否通過(guò)的關(guān)鍵，但考前的心態(tài)調(diào)整問(wèn)題對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，好的心態(tài)有利于考試的超常發(fā)揮，而如果一直處于考前緊張的狀態(tài)，即使理論內(nèi)容掌握充分，也可能由于過(guò)度緊張使考試發(fā)揮失常，因此對(duì)于心態(tài)的調(diào)整就極為重要了。廣大考生可以采取考前適當(dāng)放松的方式來(lái)進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，比如復(fù)習(xí)之余聽(tīng)舒緩的音樂(lè)、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠或與好友傾訴等方式來(lái)進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，但切忌暴飲暴食等不良方式應(yīng)對(duì)。

注意事項(xiàng)三：保證身體健康心態(tài)狀況對(duì)于任何考試來(lái)說(shuō)都非常重要，身體狀況也能左右著考試是否發(fā)揮良好，教師資格考試也不例外，只有身體健康，才能保證考試順利進(jìn)行，所以在考前廣大考生應(yīng)該注意身體健康，適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，切忌暴飲暴食、吃辛辣刺激食物，特別要防止拉肚子現(xiàn)象出現(xiàn)，一但考前出現(xiàn)不良身體現(xiàn)象的征兆，首先不能慌，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)補(bǔ)救措施，保證考試順利進(jìn)行。注意事項(xiàng)四：證件、考場(chǎng)準(zhǔn)備在考試前的最后一天時(shí)間是準(zhǔn)備考試相關(guān)證件和對(duì)考點(diǎn)熟悉的最佳時(shí)間。

首先要準(zhǔn)備齊全考試證件，教師資格考試規(guī)定，身份證和準(zhǔn)考證要備齊，少了任何一個(gè)證件都不能進(jìn)入考場(chǎng)，同時(shí)準(zhǔn)備充足2B鉛筆、橡皮和黑色簽字筆，防止考試中出現(xiàn)意外，沒(méi)有辦法進(jìn)行答題；其次要在考前熟悉考點(diǎn)地址，了解路況信息，如果較遠(yuǎn)而且堵車的路況建議選在考點(diǎn)附近居住，防止第二天耽誤考試，關(guān)于考點(diǎn)地址一定看清準(zhǔn)考證上的地址，切忌出現(xiàn)將相似考點(diǎn)混淆的現(xiàn)象，特別是有些考點(diǎn)有分校的情況一定事先明確；最后是考試當(dāng)天一定按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，按照要求進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行考試。

2.事業(yè)單位A類B類C類D類E類有什么區(qū)別

事業(yè)單位筆試科目分為五個(gè)類別：綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）。

考試內(nèi)容如下：1.綜合管理類（A類）主要傾向于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。2.社會(huì)科學(xué)專技類（B類）主要傾向于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

3.自然科學(xué)專技類（C類）主要傾向于事業(yè)單位自位。5.醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）主要傾向于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。

然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。4.中小學(xué)教師類（D類）主要傾向于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗資料擴(kuò)展：事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。

它參與社會(huì)事務(wù)管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)。其上級(jí)部門多為政府行政主管部門或者政府職能部門，其行為依據(jù)有關(guān)法律，所做出的決定多具有強(qiáng)制力，其人員工資來(lái)源多為財(cái)政撥款。

事業(yè)單位的登記在編制部門進(jìn)行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同，發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，事業(yè)單位進(jìn)行人事仲裁。

3.事業(yè)單位考試職業(yè)能力測(cè)試?yán)锏某ＷR(shí)判斷是公共基礎(chǔ)知識(shí)么

您好，中公教育為您服務(wù)。

對(duì)事業(yè)單位招聘考試行測(cè)中也是會(huì)有常識(shí)知識(shí)的

跟公基里面的常識(shí)都是一樣的

就是考察各種常識(shí)問(wèn)題。

我們中公應(yīng)該是有專門針對(duì)常識(shí)部分的專項(xiàng)教材的

你可以到當(dāng)?shù)刂泄逃?wèn)問(wèn)。

我們吉林省中公就有這樣的教材

常識(shí)判斷平時(shí)積累也是非常重要的

你也可以登錄我們網(wǎng)站找找相關(guān)的文章

中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)，

都是針對(duì)事業(yè)單位考試的內(nèi)容。

如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。

4.教師考試應(yīng)注意什么

注意事項(xiàng)一：考前沖刺復(fù)習(xí)

考前三天是考前沖刺的最佳時(shí)間，無(wú)論你之前復(fù)習(xí)的如何充分，如果不能利用好最后三天復(fù)習(xí)，都將影響你的考試成績(jī)，我們能夠看出考前的復(fù)習(xí)尤為重要。之前已經(jīng)對(duì)所有基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以在這短暫的時(shí)間里要將系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行前后梳理、整合，并且以主觀題復(fù)習(xí)為主，也就是簡(jiǎn)答題、案例分析題，小學(xué)除此以外的教學(xué)設(shè)計(jì)題的最后沖刺，對(duì)于這幾種題型的復(fù)習(xí)最好用多種方法多種感官參與的形式進(jìn)行。同時(shí)，在考試中出題會(huì)出現(xiàn)靈活多樣的提問(wèn)方式，而很多同學(xué)常常一味地去背答案，而忽略對(duì)題干的分析，最終導(dǎo)致考試時(shí)變換方式提問(wèn)而對(duì)應(yīng)不上答案，所以需要在復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還需要注意對(duì)題干進(jìn)行分析，做到靈活應(yīng)對(duì)。

注意事項(xiàng)二：調(diào)整心態(tài)很重要

雖然對(duì)考試知識(shí)的掌握是考試能否通過(guò)的關(guān)鍵，但考前的心態(tài)調(diào)整問(wèn)題對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，好的心態(tài)有利于考試的超常發(fā)揮，而如果一直處于考前緊張的狀態(tài)，即使理論內(nèi)容掌握充分，也可能由于過(guò)度緊張使考試發(fā)揮失常，因此對(duì)于心態(tài)的調(diào)整就極為重要了。廣大考生可以采取考前適當(dāng)放松的方式來(lái)進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，比如復(fù)習(xí)之余聽(tīng)舒緩的音樂(lè)、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠或與好友傾訴等方式來(lái)進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，但切忌暴飲暴食等不良方式應(yīng)對(duì)。

注意事項(xiàng)三：保證身體健康

心態(tài)狀況對(duì)于任何考試來(lái)說(shuō)都非常重要，身體狀況也能左右著考試是否發(fā)揮良好，教師資格考試也不例外，只有身體健康，才能保證考試順利進(jìn)行，所以在考前廣大考生應(yīng)該注意身體健康，適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，切忌暴飲暴食、吃辛辣刺激食物，特別要防止拉肚子現(xiàn)象出現(xiàn)，一但考前出現(xiàn)不良身體現(xiàn)象的征兆，首先不能慌，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)補(bǔ)救措施，保證考試順利進(jìn)行。

注意事項(xiàng)四：證件、考場(chǎng)準(zhǔn)備

在考試前的最后一天時(shí)間是準(zhǔn)備考試相關(guān)證件和對(duì)考點(diǎn)熟悉的最佳時(shí)間。首先要準(zhǔn)備齊全考試證件，教師資格考試規(guī)定，身份證和準(zhǔn)考證要備齊，少了任何一個(gè)證件都不能進(jìn)入考場(chǎng)，同時(shí)準(zhǔn)備充足2B鉛筆、橡皮和黑色簽字筆，防止考試中出現(xiàn)意外，沒(méi)有辦法進(jìn)行答題；其次要在考前熟悉考點(diǎn)地址，了解路況信息，如果較遠(yuǎn)而且堵車的路況建議選在考點(diǎn)附近居住，防止第二天耽誤考試，關(guān)于考點(diǎn)地址一定看清準(zhǔn)考證上的地址，切忌出現(xiàn)將相似考點(diǎn)混淆的現(xiàn)象，特別是有些考點(diǎn)有分校的情況一定事先明確；最后是考試當(dāng)天一定按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，按照要求進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行考試。

5.教師招聘考試判斷題題型都有哪些

一、前后搭配型

例1：?jiǎn)l(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。

分析：此題目考查大家對(duì)教學(xué)八大原則的掌握和理解。

該題干后半句：“為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的”這句話說(shuō)的是“鞏固性原則”。句子前后搭配原則錯(cuò)誤。

例2：鞏固性原則又稱為可接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

分析：在八大教學(xué)原則中，只有量力性原則又稱為可接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

二、細(xì)節(jié)識(shí)記型

例1：感覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。

分析：此題考查“感覺(jué)”和“知覺(jué)”二者定義中的細(xì)節(jié)區(qū)分。

感覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。

知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。

例2：記憶是指心理活動(dòng)對(duì)對(duì)象的指向和集中。

分析：此題考查心理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的定義。

注意是指心理活動(dòng)對(duì)對(duì)象的指向和集中。

記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過(guò)程。

三、關(guān)系辨析型

例1：刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物差異的反應(yīng)。（ ）

分析：刺激泛化是指對(duì)相似或相同的刺激物做出相同的反應(yīng)；

刺激分化是指對(duì)相似或者相同的刺激物做出不同的反應(yīng)。

刺激泛化和分化二者是互補(bǔ)的過(guò)程，泛化是對(duì)事物相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物差異性的反應(yīng)，分化能使我們隊(duì)不同的情景做出不同的恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而避免盲目行為。

通過(guò)泛化和分化，有機(jī)體可以對(duì)客觀事物的相似性和相異性進(jìn)行有效的認(rèn)識(shí)和區(qū)分，有助于分辨事物的異同。

例2：非正式群體對(duì)正式群體只有消極作用。

分析：此題考查正式群體和非正式群體之間的關(guān)系。

非正式群體對(duì)正式群體既有積極作用，又有消極作用：當(dāng)非正式群體的目標(biāo)與正式群體目標(biāo)一致時(shí)，起著積極作用；反之，當(dāng)目標(biāo)不一致甚至相對(duì)抗時(shí)，起著消極阻礙的作用。

四、對(duì)比理解型

例1：注意分散就是注意轉(zhuǎn)移。

分析：此題考查注意分散和注意轉(zhuǎn)移的區(qū)別

注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。如第一節(jié)課聽(tīng)語(yǔ)文，第二節(jié)課聽(tīng)數(shù)學(xué)，就需要注意的轉(zhuǎn)移。

注意的分散是無(wú)意識(shí)的、被動(dòng)的；注意的轉(zhuǎn)移是有意識(shí)的、主動(dòng)的。

例2：負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

分析：負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)厭惡刺激的排除來(lái)增加反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，而懲罰則是通過(guò)厭惡刺激的呈現(xiàn)來(lái)降低反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。

五、偷梁換柱型

例1：場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽(tīng)別人討論，上課喜歡聽(tīng)老師講。

分析：場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生：對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷；

場(chǎng)依存型的學(xué)生：對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

所以，應(yīng)該將題干中“場(chǎng)獨(dú)立型”改為“場(chǎng)依存型”。

例2：教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

分析：教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

將此題改為：教育是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

六、常識(shí)積累型

例1：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自于《論語(yǔ)》

分析：此題考查考生對(duì)《學(xué)記》和《論語(yǔ)》中重要的考點(diǎn)句子。

題干中的句子出自于《學(xué)記》。

例2：“教學(xué)相長(zhǎng)”出自于《論語(yǔ)》

分析：此題考查考生對(duì)《學(xué)記》和

6.2019內(nèi)蒙古教師招聘都有哪些方式

教師招聘的方式主要有三種，學(xué)校教師招聘考試、特崗教師考試以及事業(yè)單位D類教師崗考試。

事業(yè)單位公開(kāi)招聘分類考試公共科目筆試屬于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性考試，根據(jù)職位需求確定試卷的測(cè)評(píng)內(nèi)容，主要考察應(yīng)聘者從事工作所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力?；诖?，事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試中公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個(gè)類別。招聘崗位對(duì)應(yīng)的考試類別，原則上在招聘公告中予以確定并標(biāo)明，報(bào)考人員需依據(jù)考試類別參加公共科目筆試。其中，中小學(xué)教師類（D類）主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。

考試科目及內(nèi)容

該類考試公共科目為《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，滿分為150分/100分；《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘，滿分為150分/100分。

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）》

針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。共100個(gè)單項(xiàng)選擇題。

(1)常識(shí)判斷

主要測(cè)查應(yīng)試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識(shí)面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟(jì)、法律等方面。（其中教育常識(shí)題量一般不超過(guò)8個(gè)題）

(2)言語(yǔ)理解與表達(dá)

主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握語(yǔ)言文字內(nèi)涵、運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀內(nèi)容原意是否一致；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

(3)判斷推理

主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

(4)數(shù)量分析

主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。

(5)策略選擇

主要測(cè)查應(yīng)試人員面對(duì)教育教學(xué)情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。這部分題目的題面一般是陳述一個(gè)教育情景，主要考查應(yīng)試人員面對(duì)該種情境、問(wèn)題的分析、處理能力，包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。

《綜合應(yīng)用能力（D類）》

針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題的能力。

主要測(cè)查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。試卷由主觀性試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。

7.教師公招考試應(yīng)注意些什么

教師公招是政府、人力資源和社會(huì)保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師的考試。

各個(gè)省市以及區(qū)縣的公招考試時(shí)間不統(tǒng)一的。某些地方主要考試科目為《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)試》。

老師公招按考試內(nèi)容作相應(yīng)的準(zhǔn)備就行了，具體的考試內(nèi)容如下： 1、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)試》。 2、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師禮儀等。

3、《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等。 考試科目特點(diǎn)：《教育基礎(chǔ)知識(shí)》根據(jù)考試的題型及特點(diǎn)有針對(duì)性的把握書(shū)本知識(shí)，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，不參加培訓(xùn)很難全面準(zhǔn)確掌握考點(diǎn)；《教師公招職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》針對(duì)教師公招考試的題型、難度、規(guī)律，有其特殊性，明顯區(qū)別于公務(wù)員《行測(cè)》培訓(xùn)，需要接受針對(duì)性訓(xùn)練。

8.教師公招考試要準(zhǔn)備些什么

教師公招是政府、人力資源和社會(huì)保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師的考試。各個(gè)省市以及區(qū)縣的公招考試時(shí)間不統(tǒng)

一的。某些地方主要考試科目為《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)試》。

老師公招按考試內(nèi)容作相應(yīng)的準(zhǔn)備就行了，具體的考試內(nèi)容如下：

1、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)試》。

2、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師禮儀等。

3、《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等。

考試科目特點(diǎn)：《教育基礎(chǔ)知識(shí)》根據(jù)考試的題型及特點(diǎn)有針對(duì)性的把握書(shū)本知識(shí)，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，不參加培訓(xùn)很難全面準(zhǔn)確掌握考點(diǎn)；《教師公招職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》針對(duì)教師公招考試的題型、難度、規(guī)律，有其特殊性，明顯區(qū)別于公務(wù)員《行測(cè)》培訓(xùn)，需要接受針對(duì)性訓(xùn)練。