1.關(guān)于普通話的知識

漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言，并且是世界上最發(fā)展的語言之一。

語言是交際的工具，也是社會斗爭和發(fā)展的工具。目前，漢語正在為我國人民所進(jìn)行的偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

學(xué)好漢語，對于我國的社會主義事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。 由于歷史的原因，漢語的發(fā)展現(xiàn)在還沒有達(dá)到完全統(tǒng)一的地步。

許多嚴(yán)重分歧的方言妨礙了不同地區(qū)的人們的交談，造成社會主義建設(shè)事業(yè)中的許多不便。語言中的某些不統(tǒng)一和不合乎語法的現(xiàn)象不但存在在口頭上，也存在在書面上。

在書面語言中，甚至在出版物中，詞匯上和語法上的混亂還相當(dāng)嚴(yán)重。為了我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國防的進(jìn)一步發(fā)展的利益，必須有效地消除這些現(xiàn)象。

漢語統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)存在了，這就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。在文化教育系統(tǒng)中和人民生活各方面推廣這種普通話，是促進(jìn)漢語達(dá)到完全統(tǒng)一的主要方法。

為此，國務(wù)院指示如下： （一）從1956年秋季起，除少數(shù)民族地區(qū)外，在全國小學(xué)和中等學(xué)校的語文課內(nèi)一律開始教學(xué)普通話。到1960年，小學(xué)三年級以上的學(xué)生、中學(xué)和師范學(xué)校的學(xué)生都應(yīng)該基本上會說普通話，小學(xué)和師范學(xué)校的各科教師都應(yīng)該用普通話教學(xué)，中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校的教師也都應(yīng)該基本上用普通話教學(xué)。

各高等學(xué)校的語文教學(xué)中也應(yīng)該增加普通話的內(nèi)容。中等學(xué)校、高等學(xué)校的就要畢業(yè)的學(xué)生和高等學(xué)校的青年教師、助教，如果還不會說普通話，應(yīng)該進(jìn)行短期的補習(xí)，以便于工作。

教育部和高等教育部應(yīng)該分別定出大力加強各級學(xué)校漢語教學(xué)、促進(jìn)漢語規(guī)范化的專門計劃，報國務(wù)院批準(zhǔn)施行。 （二）中國人民解放軍部隊文化教育中的語文課和中國人民解放軍所屬各級學(xué)校的語文課，都應(yīng)該用普通話教學(xué)。

戰(zhàn)士入伍一年之內(nèi)，各級軍事學(xué)校學(xué)員入學(xué)一年之內(nèi)，都應(yīng)該學(xué)會使用普通話。各機關(guān)業(yè)余學(xué)校中的語文教學(xué)，也都應(yīng)該以普通話為標(biāo)準(zhǔn)。

（三）青年團(tuán)的各地支部和工會的各地組織，都應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)暮陀行У姆绞?，在青年中和工人中大力推廣普通話。青年團(tuán)員在學(xué)習(xí)和推廣普通話方面應(yīng)該起帶頭作用。

工廠（首先是大工廠）中的文化補習(xí)學(xué)校、文化補習(xí)班和農(nóng)村中的常年民校的高級班，都應(yīng)該盡可能地、逐步地推廣普通話的教學(xué)。 （四）全國各地廣播電臺應(yīng)該同各地的推廣普通話工作委員會合作，舉辦普通話講座。

各個方言區(qū)域的廣播站，在它們的日常播音節(jié)目中，必須適當(dāng)?shù)匕ㄓ闷胀ㄔ挷ヒ舻墓?jié)目，以便幫助當(dāng)?shù)氐穆牨娭鸩降芈牰胀ㄔ捄蛯W(xué)習(xí)說普通話。全國播音人員、全國電影演員、職業(yè)性的話劇演員和聲樂（歌唱）演員，都必須受普通話的訓(xùn)練。

在京戲和其他戲曲演員中，也應(yīng)該逐步地推廣普通話。 （五）全國各報社、通訊社、雜志社和出版社的編輯人員，應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話和語法修辭常識，加強對稿件的文字編輯工作。

文化部應(yīng)該監(jiān)督中央一級的和地方各級的出版機關(guān)指定專人負(fù)責(zé)，建立制度，訓(xùn)練干部，訂出計劃，分別在2年到5年內(nèi)基本上消滅出版物上用詞和造句方面的不應(yīng)有的混亂現(xiàn)象。 （六）全國鐵路、交通、郵電事業(yè)中的服務(wù)人員，大城市和工礦區(qū)的商業(yè)企業(yè)中的服務(wù)人員，大城市和工礦區(qū)的衛(wèi)生事業(yè)中的工作人員，大城市和工礦區(qū)的警察，司法機關(guān)中的工作人員，報社和通訊社的記者，文化館站的工作人員，縣級以上的機關(guān)、團(tuán)體的工作人員，都應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話。

上述各有關(guān)機關(guān)應(yīng)該分別情況，訂出關(guān)于所屬工作人員學(xué)習(xí)普通話的具體計劃，井負(fù)責(zé)加以執(zhí)行，使它們所屬的一切經(jīng)常接近各方面群眾的工作人員在一定時期內(nèi)都學(xué)會普通話。 （七）一切對外交際的翻譯人員，除了特殊的需要以外，應(yīng)該一律用普通話進(jìn)行翻譯。

（八）中國文字改革委員會應(yīng)該在1956年上半年完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學(xué)和漢字的注音。 （九）為了幫助普通話的教學(xué)，中國科學(xué)院語言研究所應(yīng)該在1956年編好以確定語音規(guī)范為目的的普通話正音詞典，在1958年編好以確定詞匯規(guī)范為目的的中型的現(xiàn)代漢語詞典，并且會同教育部和高等教育部，組織各地師范學(xué)院和大學(xué)語文系的力量，在1956年和1957年完成全國每一個縣的方言的初步調(diào)查工作。

各省教育廳應(yīng)該在1956年內(nèi)，根據(jù)各省方言的特點，編出指導(dǎo)本省人學(xué)習(xí)普通話的小冊子。教育部和廣播事業(yè)局應(yīng)該大量灌制教學(xué)普通話的留音片。

文化部應(yīng)該在1956年內(nèi)攝制宣傳普通話和教學(xué)普通話的電影片。 （十）為了培養(yǎng)推廣普通話工作的干部，教育部應(yīng)該經(jīng)常舉辦普通話語音研究班，訓(xùn)練各地中學(xué)和師范學(xué)校的語文教師和教育行政干部，各機關(guān)、團(tuán)體、部隊也應(yīng)該派適當(dāng)?shù)母刹繀⒓邮苡?xùn)。

同樣，各省、市和縣的教育行政機關(guān)也應(yīng)該普遍地舉辦普通話語音短期訓(xùn)練班，訓(xùn)練各地中、小學(xué)和師范學(xué)校的語文教師，當(dāng)?shù)貦C關(guān)、團(tuán)體、部隊也應(yīng)該派適當(dāng)?shù)母刹繀⒓訉W(xué)習(xí)。 （十一）國務(wù)院設(shè)推廣普通話工作委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國的推廣普通話工作。

它的日常工作，由中國文字改革委員會、教育部、高等教育部、文化部、中國科學(xué)院語言研究所分工進(jìn)行：中國文字改革委員會負(fù)責(zé)整個工作的計劃、指導(dǎo)和檢查；教。

2.普通話知識

普通話的由來 普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

普通話前身是古代北方官員的官話，因為北京做過多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區(qū)，也因為南京做過多朝首都，有點接近官話。 “普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出“普通話”的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。

經(jīng)“五四”以來的白話文運動、大眾語運動和國語運動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。 新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會議”上，張奚若在大會主題報告中說明：漢民族共同語早已存在，現(xiàn)在定名為普通話，需進(jìn)一步規(guī)范，確定標(biāo)準(zhǔn)。

“這種事實上已經(jīng)逐漸形成的漢民族共同語是什么呢？這就是以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！薄盀楹啽闫鹨?，這種民族共同語也可以就叫普通話?！?/p>

1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推廣普通話的指示》中，對普通話的含義作了增補和完善，正式確定普通話“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”?！捌胀ㄔ挕币辉~開始以明確的內(nèi)涵被廣泛應(yīng)用。

3.漢語語音知識

在漢語語音里：

1 音色不區(qū)別意義；

2音長也不區(qū)別意義；（在英語里音長區(qū)別意義，如，leave[li:v]和 live [liv]; beat[bi:t]和 bit [bit]

意思是不一樣的。

3 漢語是有聲調(diào)的語言。普通話有四個聲調(diào)，第一聲最高，第四聲最低（根據(jù)趙元任五度標(biāo)調(diào)法），所以聲高區(qū)別意義；

4音的強弱，使?jié)h語詞出現(xiàn)了輕聲，輕聲和不是輕聲，有時意思是不一樣的，比如，地道（dìdào）和地道（dìdao）；文字（wénzì）和蚊子（wénzi）。意思是不一樣的。

4.普通話的知識

普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。

“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！?956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！?這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

具體參看

5.普通話考試技巧有哪些呢

一、了解測試的基本要求和評分辦法 第一題：占10分。

要求每個音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿，讀題時音節(jié)中只要有一個成分錯誤，該字就被扣0.1分，如有缺陷（發(fā)音介于正誤之間），被扣0.05分。聲調(diào)缺陷按四聲分別量化，每個調(diào)型不到10次則按實際量化，超過10次則按一個調(diào)型一次性扣0.5分。

應(yīng)試者如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發(fā)音評判。此題要求在3分鐘內(nèi)讀完題，超時1分鐘內(nèi)扣0.5分，1分鐘以上扣1分。

在測試實踐中，我們發(fā)現(xiàn)此題失分嚴(yán)重的是上聲聲調(diào)的字，失誤原因往往是把上聲字的調(diào)值讀成21或2142。 第二題：占20分。

要求讀出音變。應(yīng)試者如有聲韻調(diào)，輕聲、兒化、變調(diào)等錯誤，每個音節(jié)扣0.2分，缺陷扣0.1分。

聲調(diào)的缺陷10次以內(nèi)量化扣分，每個調(diào)型超過10次按系統(tǒng)一次性扣0.1分。應(yīng)試者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發(fā)音評判。

此題限時3分鐘，超時1分鐘內(nèi)扣1分，1分鐘以上扣1.5分。此題應(yīng)注意末尾是上聲的音節(jié)，例如“調(diào)整”，應(yīng)試人往往把后一音節(jié)的聲調(diào)讀成半上（調(diào)值21）。

另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節(jié)，如“好玩兒”不應(yīng)讀作hao wan er而應(yīng)讀作hao wan r。采集者退散 第三題：占30分。

語音錯誤每個音節(jié)扣0.1分，漏字、添字、回讀每個音節(jié)扣0.1分。不同程度地存在方言語調(diào)酌情扣0.5-3分，語速過快或過慢扣1分，停頓不當(dāng)每次扣0.5-1分。

限時4分鐘，超時30秒以上扣1分。此題要注意準(zhǔn)確熟練。

因為按規(guī)定，停頓、斷句、語速不當(dāng)均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當(dāng)于讀錯一個字，這些失誤對成績的影響不校此題所占分比重較大，扣分點也較多，況且它畢竟是有文字憑借的作品，應(yīng)作重點練習(xí)。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進(jìn)口語水平的提高。

本文來源：考試大網(wǎng) 第四題：占40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽決定（見樣卷）。

測試時當(dāng)場抽簽，每張題簽上有兩道話題，應(yīng)試者從中任選一題單向說話3分鐘。 此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分，其中語音面貌占分比重最大——30分。

根據(jù)語音失誤的多少和方言語調(diào)程度的不同，語音面貌評分時按六檔評判。一檔：28-30分。

要求：語音標(biāo)準(zhǔn)，無系統(tǒng)性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質(zhì)的錯誤：在二檔25-27。要求：語音錯誤在10次以下，偶有方音顯露。

存在非系統(tǒng)性的個別的方言性質(zhì)的語音錯誤，或一至兩類系統(tǒng)性的語音缺陷。三檔：22-24分。

語音錯誤在11一15之間，略有方音。存在一類或兩類系統(tǒng)性的語音錯誤，曾或存在三類系統(tǒng)性的語音缺陷。

四檔：16-21分。語音錯誤在16-25之間，方音明顯。

存在一類或兩類以上系統(tǒng)性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數(shù)在25次左右，市則評該檔下段。五檔：l3-15分。

語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統(tǒng)性語音錯誤，或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音，聲韻調(diào)發(fā)音有較重的方言色彩。六檔：10-12分，語音錯誤在30次以上，方音濃重，聲韻調(diào)發(fā)音方言成分較多，但基本是普通話。

在實際測試中，大多數(shù)人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。 說話是四項測試內(nèi)容中難度最大的一項。

對于母語是方言的應(yīng)試人來說，說話時既要表達(dá)流暢，又要語音標(biāo)準(zhǔn)，的確不易。建議注意下列幾點： 1.避免方音，力求規(guī)范。

要在平時多下功夫，盡可能用普通話交談，在不斷實踐中提高發(fā)音水平，減輕方音影響，同時糾正方言中的用詞和語法習(xí)慣。 2.統(tǒng)觀話題，把握類型。

50道說話題目多和日常生活有關(guān)，不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習(xí)中將話題分為幾大類，內(nèi)容相當(dāng)?shù)目梢曰ハ嗤ㄓ?，這樣有目的地準(zhǔn)備十多篇話稿，將會起到事半功倍的效果。

3.精選題材，善用短句。 選材時，應(yīng)選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。

因為此題重點是測查普通話語音面貌，如果說話時忽悲忽喜，情感大起大落，往往會因情緒激動而影響表達(dá)的流暢和語音的標(biāo)準(zhǔn)度。另外，說話時要盡量避免使用長句，因為在口語中，無論說話人還是聽話人都不容易非常準(zhǔn)確地發(fā)出或接收長句信息，句子太長，容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。

4.注意篇幅，算準(zhǔn)時間。 說話題要求講足3分鐘，我們可以據(jù)此來確定話稿的篇幅；一般講話速度為每分鐘170-230字，因此話稿為五六百字比較合適。

對于口語水平較高的人來說，我們建議只寫提綱，練習(xí)時圍繞提綱敘說：而口語水平較差者，我們提倡將話稿按規(guī)范的普通話口語表達(dá)習(xí)慣寫好成文，然后反復(fù)練說。 二、學(xué)習(xí)基本的語音知識，了解方言特點及其與普通話的對應(yīng)規(guī)律。

普通話語音的基礎(chǔ)知識包括：聲母、韻母、聲調(diào)、音變等。有些人認(rèn)為，掌握語音知識是語音教師的專業(yè)需要，一般人不需要掌握，這是外行話。

語音知識的欠缺，只能讓學(xué)習(xí)者在后來的學(xué)習(xí)中花費更多的精力。比如，廣西人普遍發(fā)不準(zhǔn)翹舌音，不知道舌頭翹到什么位置，假如懂得了人的發(fā)音器官的構(gòu)成情況和翹舌音聲母的發(fā)音部位（即發(fā)音時氣流受到阻礙的地方）是在舌。

6.普通話考試技巧有哪些

第一題，單音節(jié)詞語

1、注意讀的順序，要從左到右，千萬不要串行。

2、在讀的過程中如果發(fā)現(xiàn)某個字錯誤了，可以再讀一遍，評判以第二遍為準(zhǔn)；如果第一遍讀對了，第二遍又改錯了，評判仍以第二遍為準(zhǔn)。

3、音節(jié)間要有間隔，否則會產(chǎn)生音變現(xiàn)象。

4、音節(jié)要發(fā)完整。聲調(diào)是貫穿在整個音節(jié)之中的，要特別注意。不能按平時語流當(dāng)中的讀法來讀。聲調(diào)中尤其要注意上聲。在語流中我們的上聲往往讀成半上，但在讀單音節(jié)字詞的時候，就一定要讀成全上，生怕自己讀得不夠完整，又畫蛇添足，夸張的、地讀成降升降式，也是要丟分的。

5、注意不要因字行相近而讀錯。由于緊張，應(yīng)試人經(jīng)常會將字形相近的讀錯，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

6、讀字的時候，不要因聯(lián)想而讀錯，例如將“覽”讀成“展”、“乒”讀成“乓”。

7、語速要適中，過快會造成發(fā)音不到位，過慢則可能超時。

第二題，雙音節(jié)詞語

這一項除了考查聲韻調(diào)的發(fā)音外，還考查上聲變調(diào)、兒化詞和輕聲的標(biāo)準(zhǔn)程度。應(yīng)注意的方面除了第一項提到的，還有兒化詞以及變調(diào)和輕聲。兒化詞一般不少于4次，而且都標(biāo)明了“兒”。變調(diào)中的重點是上上相連的詞的變調(diào)，不少于3次。

第三題，朗讀短文

1、發(fā)音準(zhǔn)確清晰，避免漏字、添字、錯字。

2、不能回讀，即使發(fā)現(xiàn)某個字讀錯了，也不要重讀?；刈x會造成不連貫，測試員會扣分。

3、不要出現(xiàn)字化、詞化的現(xiàn)象。很多應(yīng)試人在朗讀時，為了讀準(zhǔn)，一個字一個字或一個詞一個詞地往外蹦著讀，聽起來很不流暢，破壞了文章的整體感覺。

4、重視語調(diào)問題，要自然流暢，不要帶朗誦腔、播音腔，因為一旦把握不好，會使人感到太夸張、不自然。另外，還要注意方言語調(diào)的糾正，特別是輕重音的問題。方言語調(diào)主要表現(xiàn)在字調(diào)、句調(diào)、輕重音、語氣、節(jié)奏等方面。要想在測試中取得好成績，必須在糾正方言語調(diào)上下大工夫。

5、語速要適中，不能過快或過慢，應(yīng)試人對所讀作品不熟，或普通話水平較差時，為了每個字都讀對，就會一個字一個字的讀，導(dǎo)致語速過慢；而當(dāng)心情過于緊張時，語速會過快。這樣都會失分。語速過快還容易漏字、添字、吃字。

6、注意“兒”的處理，要判斷什么時候讀成兒化韻，什么時候直接把“兒”音節(jié)讀出來。

7、疊字形容詞中的ABB式、AABB式，除部分口語中習(xí)慣讀變調(diào)的情況外，其他的在朗讀中都可以讀變調(diào)。

8、停頓、斷句要得當(dāng)，否則可能造成歧義或割裂句子的完整。

第四題，命題說話

1、語音要自然，要按照日?？谡Z的語音、語調(diào)來說話，不要帶著朗讀或背誦的強調(diào)，否則會影響“說話”的口語化程度。

2、語句要流暢。要注意兩點：第一，多用短句，多用單句。第二，冗余適當(dāng)，避免口頭禪。冗余就是不提供新的信息的部分，有人稱之為“廢話”。其實適當(dāng)?shù)娜哂嗍怯杏玫?。比如“我是老師”，加上提頓性冗余成分后，成了“我呢，是一名老師“，就起了舒緩語氣的作用，會讓人感到很自然、很口語化。但一定要適度，太多就變成口頭禪了。

3、用詞要恰當(dāng)。首先就是不用方言詞語，此外還要注意多用口語詞語，少用書面語詞語，如《學(xué)習(xí)普通話的體會》：“使我們有更多的機會學(xué)習(xí)普通話”可以改為“我們現(xiàn)在學(xué)普通話的機會多了”。要慎用流行詞語、新此新語，這類詞語雖然可以流行一時，但很難說將來的發(fā)展會怎樣，所以建議不要用。

4、要注意話題的內(nèi)容。說話不是口頭作文，不要求立意特別高、結(jié)構(gòu)特別嚴(yán)謹(jǐn)。順著話題說，說夠3分鐘就可以了，內(nèi)容沒說完也沒關(guān)系。盡量不要說容易使自己激動的內(nèi)容，因為過分激動的情緒容易把自己的語音問題暴露出來，甚至導(dǎo)致應(yīng)試人說不下去。要盡量避開難點音。例如“r”發(fā)不好，說《一次難忘的旅行》：“上星期日，我去旅行了”‘就可以改為“上星期天，我去旅行了”。

5、語速適中，控制說話節(jié)奏。測試前最好能試試在“說話”規(guī)定的時間內(nèi)能說多少內(nèi)容，以便控制說話的節(jié)奏。一般講，說話時正常語速為一分鐘240個音節(jié)，超過270個音節(jié)為過快，低于170個音節(jié)為過慢。在準(zhǔn)備的時候，一定要準(zhǔn)備3分30秒的內(nèi)容，因為在測試時語速通常比平時的語速快，許多人可能說到2分40秒的時候，就把準(zhǔn)備的內(nèi)容說完了。如果說話不足3分鐘，要被酌情扣分的。說話的時候不一定要看考官，這樣可以減少不必要的緊張?？脊贂趹?yīng)試人說話時為應(yīng)試人計時，3分鐘一到，就會示意應(yīng)試人停止。

祝您學(xué)習(xí)愉快！

7.緊急：關(guān)于普通話常識

普通話知識問答 1、什么是普通話？ 普通話是我國的通用語言，它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為用法規(guī)范。

2、為什么要推廣普通話？ 推廣普通話有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)—的市場；有利于增進(jìn)我國各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義箱神，加強社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。 對我國社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。

3、推廣普通話的法律依據(jù)是什么？ 《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。 《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《掃除文盲條例》、《幼兒園管理條例》、《民族鄉(xiāng)行政工作條例》、《中華人民共和國廣播電視管理條例》等都提出要推廣、使用查通話。

更重要的是，2004年10月31日第九屆全國人大常委會第十八次會議正式通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于Z001年1月l日起施行。這部法律是我國第一部有關(guān)語言文字的專門法律，規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，并對國家機關(guān)、學(xué)校、新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)等使用國家通用語言文字作出了明確規(guī)定。

4、推廣普通話的方針是什么？ “大力推行，積極普及，逐步提高”。 5、新世紀(jì)推廣普通話的工作目標(biāo)是什么？ 到2010年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備曾通話的應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話。

到本世紀(jì)中葉以前，普通話在全國范圍內(nèi)普及，交際中沒有方官隔閡。其中學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范工作的目標(biāo)是：到2005年，教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求。

6、推廣普通話的基本措施是什么？ 推廣曾通話工作以目標(biāo)管理、量化評估、普通話水平測試和開展以推廣普謂話宜傳周為中心的宣傳教育為基本措施。 7、全國推普周活動的主題、時間？ 1、第三屆的時間為2000年9月10日—16日，主題為“推廣普通話邁向新世紀(jì)” 2、第四屆活動的主題是“宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化”。

2001年9月9日至15日。 3、第五屆主題是“宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，迎接黨的十六大召開”時間為2002年9月15日至21日。

4、第六屆時間：2003年9月14日至20日 主題：“大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康” 5、第七屆時間：2004年9月12日至18日 主題：“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。 ” 6、第八屆時間：2005年9月11日至17日 主題：“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會。”

8、為什么要進(jìn)行普通話水平測試工作？ 掌握并使用一定水平的普通話是杜會各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素底，因此，有必要在一定范圍內(nèi)對某些崗位的人先進(jìn)行普通話水平測試，并逐步實行普通話等級證書制度，做到持證上崗。 9、普通話水平的等級標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 普通話水平的等級標(biāo)準(zhǔn)劃為三級六等，級和等實行量化評分，滿分為100分，其中一級甲等為97分以上，一級乙等為92分以上97分以下，二級甲等為87分至92分之間，二級乙等為80分至87分之間，三級甲等為70分至80分之間，三級乙等為60分至70分之間。

10、教師的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 各級各類學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)的教師，普通話水平不低于二級，其中語文教師、現(xiàn)代漢語教師和對外漢語教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級。 11、師范類專業(yè)及其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于二級，各級師范院校的畢業(yè)生普通話達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書。

12、國家機關(guān)工作人員的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 國家機關(guān)工作人員的普通話達(dá)標(biāo)水平應(yīng)不低于三級甲等。 13、省級及其以上廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于一級甲等。

14、影視話劇表演及其播音、配音等專業(yè)的教師、學(xué)業(yè)的普通話達(dá)標(biāo)要求是什么？ 他們的普通話水平應(yīng)不低于一級乙等。 15、在少數(shù)方言復(fù)雜的地區(qū)，特別是農(nóng)村的教師及相關(guān)畢業(yè)生的普通話水平達(dá)標(biāo)要求是否相應(yīng)放寬？ 是的，他們的普通話水平可暫時放寬到不低于三級甲等。

16、其他社會行業(yè)人員是否也可以申請接受普通話水平測試？ 可以，我們鼓勵公共服務(wù)行業(yè)以普通話為工作用語的崗位人員及其他社會各界人士自愿接受普通話水平測試，其達(dá)標(biāo)要求按國家語言文字工作部門和行業(yè)主管部門的要求執(zhí)行。 17、應(yīng)接受測試的教師、公務(wù)員及相關(guān)類專業(yè)的畢業(yè)生的年齡現(xiàn)實是什么？ 國家規(guī)定：凡1954年1月1日以后出生的教師、公務(wù)員及相關(guān)類專業(yè)的畢業(yè)生均應(yīng)接受普通話水平測試。

18、受測試人員再次接受測試的時間間隔是多長？ 不少于三個月。 19、《普通話等級證書》的管理規(guī)則有哪些。

8.推普常識有哪些

推普概念和意義

推普，是推廣普通話的簡稱。推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號，由全國推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2005年修訂?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。 語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，對社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。 隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。 我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。 語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。 信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平的標(biāo)志之一。語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。 總之，推廣普及普通話有利于我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，落實全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會和全面建設(shè)小康社會服務(wù)的具體行動。