1.寫景散文要點(diǎn)
緣景入情賞美點(diǎn) ——如何鑒賞寫景抒情類詩(shī)歌散文 寫景抒情類散文語(yǔ)言優(yōu)美、想像豐富、構(gòu)思巧妙、感情濃烈，給人以藝術(shù)的享受。
那么如何由淺入深逐步地理解散文、鑒賞散文呢？我以為“緣景入情閱讀法”比較適合這類文學(xué)作品的閱讀。 “緣景入情法”就是透過(guò)散文自然景物的描繪，進(jìn)而把握作品的情韻美的一種閱讀鑒賞方法。
運(yùn)用這種方法，去理解作家運(yùn)用各種藝術(shù)手段，把主觀感情融注于筆下的客觀景物中，達(dá)到情景交融，物我合一的審美境界，能夠更好地理解文章內(nèi)容，把握文章主題.具體如何鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、抓住 “文眼”，理解內(nèi)容。 散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，理解散文內(nèi)容，要善于抓住能夠體現(xiàn)散文“神”的“文眼”。
“文眼”就是作品中最精彩、最傳神、最使人動(dòng)情、最耐人尋味的語(yǔ)句，是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。好的散文總是“眼”顯“神”。
閱讀時(shí)只要抓住這個(gè)“眼”，就可以把握文章的主旨。需要注意的是，“文眼”句有的是直接明示性的，有的則是委婉含蓄些的；有的在篇首，有的在篇末。
例如《維也納春天的三個(gè)畫面》中文章在開頭這樣寫到：“青春，它是包含著不同階段的豐富的生命歷程。”“就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三個(gè)畫面?！?/p>
這兩句話既是全文的結(jié)構(gòu)線索，暗示下文的內(nèi)容就是描寫維也納三個(gè)月份不同的景致。也含蓄地表達(dá)了文章的主旨在于通過(guò)春天畫面的描寫來(lái)贊美青春的魅力。
抓住了這個(gè)文眼，文章如何行文，如何傳情達(dá)意就迎刃而解了。 所以，抓住“文眼”，對(duì)于把握散文主旨和結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
二、借助想像，體會(huì)意境。 意境，是作者的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，簡(jiǎn)而言之，就是情與景的和諧統(tǒng)一。
就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過(guò)生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果的氛圍與境界。 寫景抒情類散文往往運(yùn)用語(yǔ)言，營(yíng)造一種意境。
欣賞這類散文的意境時(shí)，我們就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，以豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。
這樣就會(huì)品出其中之味，得到藝術(shù)享受。就要以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去進(jìn)行感情的體驗(yàn)，這樣才能使自己如身臨其境，在心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
如《秋晚的江上》是一首類似于散文的現(xiàn)代詩(shī)，只有短短幾行，但是卻意境開闊，富有詩(shī)情畫意。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，必須展開豐富的想象和聯(lián)想，將那些詩(shī)中的“歸鳥”“斜陽(yáng)”“秋江”“蘆葦”的景致展現(xiàn)在腦海中，充分調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)，觸覺(jué)，聽覺(jué)甚至嗅覺(jué)感觸詩(shī)中的世界，借助自己的生活體驗(yàn)和感受，才能體會(huì)作者構(gòu)思的精妙，感受意境中蘊(yùn)含的感情，否則就只能停留在表面上，很難體會(huì)出景中之情、物中之意。
三、細(xì)細(xì)賞讀，品味語(yǔ)言。 散文的語(yǔ)言優(yōu)美雋永生動(dòng)，要通過(guò)默讀，朗讀，結(jié)合語(yǔ)境推敲字句、辨析詞義。
體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩等多種途徑，反復(fù)體味其語(yǔ)言，隨處留心玩味佳語(yǔ)美句的妙處，這樣，就可以在鍛煉對(duì)于語(yǔ)言感受能力的同時(shí)，獲得精神充實(shí)和藝術(shù)的享受。具體說(shuō)來(lái)，我們可以從三個(gè)方面去仔細(xì)品味。
1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。 散文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、準(zhǔn)確逼真、簡(jiǎn)潔流暢、清新絢麗，是自然美的具體表現(xiàn)。
如魯迅的《從百草園到三味書屋》，描寫百草園的一段文字：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，……在樹葉上長(zhǎng)吟的鳴蟬、菜花上肥胖的黃蜂、泥墻根低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀……”這些描寫讀來(lái)樸實(shí)無(wú)華、親切感人，就要注意咀嚼品味其自然的韻味，從而獲得美的享受。 2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。
好的散文，語(yǔ)言雋永，讓人百讀不厭、常讀常新。如梭羅的《秋天的日落》，以自己細(xì)致的觀察和智慧的感悟，將秋天的景物大筆鋪排，使所有的人和景都沐浴在落日柔和的余暉下，而作者也隨時(shí)與字里行間傳達(dá)自己的心靈體驗(yàn) “我們躑躅于圣地的歷程當(dāng)中也是這樣。
總有一天，太陽(yáng)的光輝會(huì)照耀地更加妍麗，會(huì)照射進(jìn)我們的心扉靈府之中，會(huì)使我們的生涯灑滿了更大徹悟的奇妙光照，其溫煦、恬淡與金光熠耀，恰似一個(gè)秋日的岸邊那樣?！弊髡叩难韵轮馐?，很多時(shí)候，我們的心靈處于迷茫的追尋中，我們趕往理想的道路也許有些飄忽，我們的人生境界還不夠高尚，但是總有一天，我們會(huì)豁然開朗，從浮躁走向?qū)庫(kù)o，從蕪雜走向簡(jiǎn)單，從愚昧走向智慧，從膚淺走向深邃。
類似的這些語(yǔ)言含義豐富深刻，又富有哲理，細(xì)細(xì)品味，我們才能得到極大的啟迪。 3、品味散文語(yǔ)言的音樂(lè)美 好的散文，詩(shī)情畫意，語(yǔ)言富有音樂(lè)美。
如鄭振鐸的《蟬與紡織娘》中對(duì)蟲命的描摹就生動(dòng)形象： “蟬之聲是高曠的，享樂(lè)的，帶著自己滿足之意的；它高高的棲在梧桐樹或竹枝上，迎風(fēng)而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是結(jié)婚曲，那是中世紀(jì)武士美人的大宴時(shí)的行吟詩(shī)人之歌。無(wú)論聽了那嘰——嘰——的曼長(zhǎng)聲，或嘰格——嘰格——的較短聲，都可同樣的受到一種輕快的美感。”
在。
2.散文的一般常識(shí)
散文（prose;essay）是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。
是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽摹⑹闱樯⑽?、哲理散文、議論性散文 現(xiàn)代散文定義（是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁）對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。 廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。
除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。
狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。 主要特點(diǎn) 形散而神不散 “形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。
“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。 為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體，散文中常見的線索有：⑴以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；⑵以作品中的“我”來(lái)作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者覺(jué)得更加真實(shí)可信、親切感人。
意境深邃 意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。 作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。
語(yǔ)言優(yōu)美凝練富于文采 所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。
散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。
經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.散文常識(shí)
散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。
形散而神不散，文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關(guān)。短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。我國(guó)傳統(tǒng)意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說(shuō)、雜文。因?yàn)檫@些文章，既是美好思想情操的載體，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范，具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也沾溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
主要特點(diǎn)
1.形散而神不散
2.意境深邃。.
3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采
分類
(1)敘事散文
(2)抒情散文
(3)寫景散文
(4)哲理散文
（你可以去百度百科仔細(xì)看）
4.散文的一般常識(shí)
散文（prose;essay）是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽?、抒情散文、哲理散文、議論性散文
現(xiàn)代散文定義（是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁）對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。
廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。
狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。
主要特點(diǎn)
形散而神不散
“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。
為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體，散文中常見的線索有：⑴以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；⑵以作品中的“我”來(lái)作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者覺(jué)得更加真實(shí)可信、親切感人。
意境深邃
意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。
語(yǔ)言優(yōu)美凝練富于文采
所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。
散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.關(guān)于散文的知識(shí)
散文是一種（不講究韻律的）的文體，其特點(diǎn)是“（形散而神不散 ）”。散文的“形”指（文章的結(jié)構(gòu)，布局 ）?！吧瘛敝福ㄊ惆l(fā)的感情）。常見的寫法有（借景抒情，托物寄意，寓情于景，直抒胸臆）等。
散文概述：
文學(xué)體裁之一，散文這個(gè)名稱，隨著文學(xué)的發(fā)展，它的含義和范圍也在不斷的演變。我國(guó)古代把與韻文、駢體文相對(duì)的散體文章稱為“散文”，即除詩(shī)、詞、曲、賦之外，不論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都一概稱之為“散文”?，F(xiàn)代的散文指除詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)以外的文學(xué)作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。近年來(lái)，由于傳記、報(bào)告文學(xué)、雜文等已發(fā)展為獨(dú)具特色的文體，所以人們又趨于把散文的范圍縮小。
6.散文欣賞的常識(shí)是什么
散文的特點(diǎn)就是形散神不散。
所以在鑒賞散文的時(shí)候首先必須要明白什么是散文。散文的特點(diǎn)：散文是一種內(nèi)容豐富、題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。
在寫作上，它有以下六個(gè)特點(diǎn)：（一）內(nèi)容豐富，形式多樣，題材廣泛，小中見大散文的內(nèi)容涉及自然萬(wàn)物、各色人等、古今中外、政事私情……可以說(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不有的?？梢詫懳乃囯S筆，讀書筆記，日記書簡(jiǎn)；既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識(shí)小品、文壇軼事；它能夠談天說(shuō)地，更可以抒情寫趣。
凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶冶，使人開闊視野，豐富知識(shí)，心曠神怡的，都可選作散文的題材。因而，散文寫作可以記人、敘事、狀物、寫景、抒情、說(shuō)理、吶喊、怒吼、抨擊、贊頌、幽默、諷刺、高歌、淺唱、漫談、絮語(yǔ)、嘻笑怒罵、妙語(yǔ)解頤……各式各樣、應(yīng)有盡有。
其次，寫作者可以自由、靈活地選用各種體裁來(lái)寫，賦銘、速寫、游記、書信、日記、序跋、偶感、隨筆、回憶錄、讀后感……，任人選擇，因人而異，都能寫成佳作。（二）智慧幽默，豁達(dá)深刻散文筆調(diào)的魅力，固然來(lái)自作家的真知、真見、真性、真情。
但要將其化作文學(xué)和諧的色彩、自然的節(jié)奏、雋永的韻味，還必須依靠駕馭文字的嫻熟，筆墨的高度凈化。 余秋雨創(chuàng)造性地在歷史與文學(xué)之間找到了契合點(diǎn)，在文化學(xué)者與人民大眾之間架起了一座溝通的橋梁，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間、現(xiàn)實(shí)與理想之間，縱橫捭闔地進(jìn)行了富于時(shí)代意義的思想馳騁。
梅潔女士評(píng)論說(shuō)：余先生以一個(gè)文學(xué)理論家、文化史學(xué)家和作家的多重身份，依著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力，借助人類文字的載體——散文，洋洋灑灑地揭示中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵，在博大精深的中國(guó)文化和古老、神秘的中國(guó)歷史中，竟以輕揚(yáng)的散文做著最深刻最瀟灑的穿越。余秋雨的散文“深入淺出，把很大的問(wèn)題，很深的道理，用不多的篇幅，淺近的話說(shuō)出來(lái)”，這才稱得上大手筆。
是啊，讀余秋雨的每一篇散文，仿佛看見一個(gè)歷史的哲人，沉思著跋涉在大自然的山水、江河、廢墟、小鎮(zhèn)之間，我們也與這位哲人一起，品味歷史，體驗(yàn)文化，讓唐朝的煙宋朝的風(fēng)，拂拂地吹過(guò)多情而脆弱的心靈?！俺墒焓且环N明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
勃郁的豪情發(fā)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖?！保ㄈ┳杂伸`動(dòng)，聯(lián)想豐富，隨意揮灑林語(yǔ)堂說(shuō)的：“意到筆隨，消散自在，斷斷不是拘泥章法之輩所做的文章?！?/p>
講究的隨便，故意的大意。無(wú)掛無(wú)礙、風(fēng)神瀟灑。
自由靈活的散文寫作，是“裝著隨便的涂鴉模樣，其實(shí)卻是用心雕心刻骨的苦心的文章?！保◤N川白村：《出了象牙之塔》）散文寫作自由、靈活這一特點(diǎn)，在寫作上，首先指的是表達(dá)方式靈活自如，不局限于某一種表達(dá)方法。
余光中《聽聽那冷雨》寫雨，一下子寫臺(tái)北的雨，一下子寫大陸的雨，一下子寫美國(guó)的雨，一下子寫古人如何聽雨，自己童年如何聽雨，一下子寫現(xiàn)代人如何聽雨；一下子寫歷史，寫古代詩(shī)詞，一下子寫音樂(lè)、電影、繪畫；聽雨，看雨，嗅雨，聞?dòng)?，舔雨?！奥犅?，那冷雨?/p>
看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。
氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹林雨后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)囈，那腥氣。”
在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)是圍繞主人公在漫長(zhǎng)雨季中的種種感受來(lái)表現(xiàn)主題意蘊(yùn)，他調(diào)動(dòng)了聽、視、嗅等多種感覺(jué)方式來(lái)展開聯(lián)想，把多種意象匯聚于統(tǒng)一意境之中。比如作者寫聽雨產(chǎn)生的意象是凄涼、凄清、凄楚，更加一層凄迷，從而感嘆“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂”。
作者寫“喚雨”感到"清清爽爽新新"，“有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味"和"特有的淡淡的土腥氣”，從而聯(lián)想到“地下的生命”和“中國(guó)層層疊疊的記憶”。作者寫“視雨”，通過(guò)屋瓦“浮漾濕市的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗”的意象捕捉，以及“城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里”和“陰暗在戶內(nèi)延長(zhǎng)復(fù)加深”的描寫，寫出了“溫柔的灰美人”的獨(dú)特意象。
并從這“柔婉與親切”想到了母親的搖籃曲，想到江南水鄉(xiāng)的盎然生機(jī)?？傊髡咭远喾N感覺(jué)寫雨，在多種雨境中抒情，把多種意象匯聚到思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意境之中。
（四）散得開，收得攏宋代大散文家、詩(shī)人蘇軾在《文說(shuō)》中說(shuō)：“吾文如萬(wàn)斛泉涌，不擇地而出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無(wú)難。
及其與山石曲折，隨物賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣?！?/p>
隨意撿起社會(huì)人生的邊角料，隨意聊開，卻大氣充盈。梁遇春：“寫小品時(shí)故意胡說(shuō)一陣。
7.寫景的散文怎么答
緣景入情賞美點(diǎn) ——如何鑒賞寫景抒情類詩(shī)歌散文 寫景抒情類散文語(yǔ)言優(yōu)美、想像豐富、構(gòu)思巧妙、感情濃烈，給人以藝術(shù)的享受。
那么如何由淺入深逐步地理解散文、鑒賞散文呢？我以為“緣景入情閱讀法”比較適合這類文學(xué)作品的閱讀。 “緣景入情法”就是透過(guò)散文自然景物的描繪，進(jìn)而把握作品的情韻美的一種閱讀鑒賞方法。
運(yùn)用這種方法，去理解作家運(yùn)用各種藝術(shù)手段，把主觀感情融注于筆下的客觀景物中，達(dá)到情景交融，物我合一的審美境界，能夠更好地理解文章內(nèi)容，把握文章主題.具體如何鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、抓住 “文眼”，理解內(nèi)容。 散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，理解散文內(nèi)容，要善于抓住能夠體現(xiàn)散文“神”的“文眼”。
“文眼”就是作品中最精彩、最傳神、最使人動(dòng)情、最耐人尋味的語(yǔ)句，是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。好的散文總是“眼”顯“神”。
閱讀時(shí)只要抓住這個(gè)“眼”，就可以把握文章的主旨。需要注意的是，“文眼”句有的是直接明示性的，有的則是委婉含蓄些的；有的在篇首，有的在篇末。
例如《維也納春天的三個(gè)畫面》中文章在開頭這樣寫到：“青春，它是包含著不同階段的豐富的生命歷程?！薄熬拖蟠禾欤娜?、四月和五月是完全不同的三個(gè)畫面?！?/p>
這兩句話既是全文的結(jié)構(gòu)線索，暗示下文的內(nèi)容就是描寫維也納三個(gè)月份不同的景致。也含蓄地表達(dá)了文章的主旨在于通過(guò)春天畫面的描寫來(lái)贊美青春的魅力。
抓住了這個(gè)文眼，文章如何行文，如何傳情達(dá)意就迎刃而解了。 所以，抓住“文眼”，對(duì)于把握散文主旨和結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
二、借助想像，體會(huì)意境。 意境，是作者的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，簡(jiǎn)而言之，就是情與景的和諧統(tǒng)一。
就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過(guò)生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果的氛圍與境界。 寫景抒情類散文往往運(yùn)用語(yǔ)言，營(yíng)造一種意境。
欣賞這類散文的意境時(shí)，我們就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，以豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。
這樣就會(huì)品出其中之味，得到藝術(shù)享受。就要以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去進(jìn)行感情的體驗(yàn)，這樣才能使自己如身臨其境，在心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
如《秋晚的江上》是一首類似于散文的現(xiàn)代詩(shī)，只有短短幾行，但是卻意境開闊，富有詩(shī)情畫意。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，必須展開豐富的想象和聯(lián)想，將那些詩(shī)中的“歸鳥”“斜陽(yáng)”“秋江”“蘆葦”的景致展現(xiàn)在腦海中，充分調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)，觸覺(jué)，聽覺(jué)甚至嗅覺(jué)感觸詩(shī)中的世界，借助自己的生活體驗(yàn)和感受，才能體會(huì)作者構(gòu)思的精妙，感受意境中蘊(yùn)含的感情，否則就只能停留在表面上，很難體會(huì)出景中之情、物中之意。
三、細(xì)細(xì)賞讀，品味語(yǔ)言。 散文的語(yǔ)言優(yōu)美雋永生動(dòng)，要通過(guò)默讀，朗讀，結(jié)合語(yǔ)境推敲字句、辨析詞義。
體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩等多種途徑，反復(fù)體味其語(yǔ)言，隨處留心玩味佳語(yǔ)美句的妙處，這樣，就可以在鍛煉對(duì)于語(yǔ)言感受能力的同時(shí)，獲得精神充實(shí)和藝術(shù)的享受。具體說(shuō)來(lái)，我們可以從三個(gè)方面去仔細(xì)品味。
1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。 散文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、準(zhǔn)確逼真、簡(jiǎn)潔流暢、清新絢麗，是自然美的具體表現(xiàn)。
如魯迅的《從百草園到三味書屋》，描寫百草園的一段文字：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，……在樹葉上長(zhǎng)吟的鳴蟬、菜花上肥胖的黃蜂、泥墻根低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀……”這些描寫讀來(lái)樸實(shí)無(wú)華、親切感人，就要注意咀嚼品味其自然的韻味，從而獲得美的享受。 2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。
好的散文，語(yǔ)言雋永，讓人百讀不厭、常讀常新。如梭羅的《秋天的日落》，以自己細(xì)致的觀察和智慧的感悟，將秋天的景物大筆鋪排，使所有的人和景都沐浴在落日柔和的余暉下，而作者也隨時(shí)與字里行間傳達(dá)自己的心靈體驗(yàn) “我們躑躅于圣地的歷程當(dāng)中也是這樣。
總有一天，太陽(yáng)的光輝會(huì)照耀地更加妍麗，會(huì)照射進(jìn)我們的心扉靈府之中，會(huì)使我們的生涯灑滿了更大徹悟的奇妙光照，其溫煦、恬淡與金光熠耀，恰似一個(gè)秋日的岸邊那樣?！弊髡叩难韵轮馐?，很多時(shí)候，我們的心靈處于迷茫的追尋中，我們趕往理想的道路也許有些飄忽，我們的人生境界還不夠高尚，但是總有一天，我們會(huì)豁然開朗，從浮躁走向?qū)庫(kù)o，從蕪雜走向簡(jiǎn)單，從愚昧走向智慧，從膚淺走向深邃。
類似的這些語(yǔ)言含義豐富深刻，又富有哲理，細(xì)細(xì)品味，我們才能得到極大的啟迪。 3、品味散文語(yǔ)言的音樂(lè)美 好的散文，詩(shī)情畫意，語(yǔ)言富有音樂(lè)美。
如鄭振鐸的《蟬與紡織娘》中對(duì)蟲命的描摹就生動(dòng)形象： “蟬之聲是高曠的，享樂(lè)的，帶著自己滿足之意的；它高高的棲在梧桐樹或竹枝上，迎風(fēng)而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是結(jié)婚曲，那是中世紀(jì)武士美人的大宴時(shí)的行吟詩(shī)人之歌。無(wú)論聽了那嘰——嘰——的曼長(zhǎng)聲，或嘰格——嘰格——的較短聲，都可同樣的受到一種輕快的美感?！?/p>
在作。
8.寫景的文章5篇
（一）秋天來(lái)了 秋天的美是成熟的，理智的.它不像春天一樣羞澀，嫵媚，也不像炎天一樣暴露，火熱，更不像冬季一樣內(nèi)向，含蓄. 秋天暗暗地的來(lái)了，來(lái)到了曠野，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了山上，給大地?fù)Q上了迷人的秋裝. 我走進(jìn)公園.陣陣秋風(fēng)一吹，滿地的紅葉，好像早霞灑滿了一地，真是美級(jí)了. 秋，是個(gè)色，香，味俱全的季候，色，香，味以外，另有聲與光，那時(shí)秋聲與秋天，此時(shí)，燦艷繽紛的秋天的景色使我目炫繚亂，應(yīng)接不暇. 繼續(xù)往前走，我看見一片模糊不清無(wú)際的小草，蔥蘢的小草上點(diǎn)綴著各類各樣的菊花.它們像一個(gè)個(gè)少男奼女手拉著手在廣漠的草坪上跳著歡快的舞蹈. 抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈患上好像剛洗過(guò)的藍(lán)寶石，使人感應(yīng)秋高氣爽.金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云超脫悠揚(yáng). 我又來(lái)到了果園.那里的生果可多啦！有蘋果，香蕉，橘柑，蒲萄等，沉甸甸的蘋果壓的小樹抬不起頭來(lái).秋天真是個(gè)豐收的季候啊，到處都布滿著豐收的喜悅. 草坪邊上的楓香飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像一只只小鳥在飛，??！原來(lái)是秋風(fēng)讓落葉長(zhǎng)了黨羽. 我歡愉地叫了一聲：秋天真是太美了，我愛(ài)秋天！我奔跑起來(lái)，秋姑娘撫摩著我的頭，仿佛對(duì)我說(shuō)：你肯定是要在每年中學(xué)到充分的知識(shí)，奔馳在知識(shí)的海洋里. 我愛(ài)漂亮麗的秋天?。ǘ┟匀说那锾斓木吧?秋天到了，天光也垂垂變涼了。
秋天的早晨，乳白色的霧迷迷蒙蒙，各類事物都沐浴在晨霧里，蒙蒙朧朧，若隱若現(xiàn)。 我展開惺忪的睡眼，從暖和的被窩里起來(lái)了，趕緊穿上服裝，違寫信包去上學(xué)了。
路邊有一排排的樹，綠帶黃的葉子輕輕擺動(dòng)著，間或幾片胡蝶似的樹葉在空中飛舞，那末輕巧，那末優(yōu)雅。秋風(fēng)像尖尖的細(xì)針刺在你的臉狹上，又痛又冰，紛歧會(huì)兒我的臉已成了一個(gè)熟透了的蘋果。
走著走著路過(guò)了一條小溪，小溪在徐徐的流淌，潺潺的溪水在低聲訴說(shuō)，讓人有一種涼颼颼的舒適感。水面上閃爍著耀眼的白點(diǎn)，像夜晚的星斗。
水面上泛起層層波紋，然后又悄聲無(wú)息的消失。清幽的小溪在早晨顯患上那樣優(yōu)雅美麗，正像一個(gè)恬靜，溫柔的小姑娘。
景色宜人的秋天，讓我們有沒(méi)有限的感嘆和無(wú)限的聯(lián)想！ （三） 秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到人世，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。 她給秫秫抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西 裝”。
一陣子陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。 秋姑娘來(lái)到了森林里，一片片黃葉像一只只胡蝶在空中飛舞。
只有松樹和柏樹的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。 秋姑娘又來(lái)到了果園里。
果園里的果子成熟了，蒲萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大蒲萄，它們彼此掩映著本身的身體，日頭出來(lái)了，照射在蒲萄上就像一顆顆 透明的紫色寶石。桔樹上，一個(gè)個(gè)金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口。
假如你剝開桔皮，你就能夠看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)的月亮，…… （四）家鄉(xiāng)的秋天 鐘頭辰的秋天也是家鄉(xiāng)的秋天，老是藍(lán)藍(lán)的，讓人心醉，間或飄過(guò)的云朵，變換著各類圖形，任你聯(lián)想無(wú)際。然而中年的秋天也是異鄉(xiāng)的秋天，老是不見那時(shí)的思路。
前幾日到臨沂，在高速路上，望著窗外的藍(lán)天與白云，似又回到了童年與故鄉(xiāng)。秋天象征著成熟，能給人們帶來(lái)收獲的喜悅。
想的起來(lái)在霜地的黃昏里，在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里，背著又圓又大的地瓜，那表情用現(xiàn)在的話說(shuō)是多么的“爽”??！再大些，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無(wú)盡的秋香，我敢說(shuō)那是這世界上最美味的豆香！至少在現(xiàn)在的城里起根尚無(wú)聞到過(guò)！秋天又是“焜黃物華衰”的季候。原本青翠的樹葉垂垂地落空了生命的實(shí)質(zhì)，在風(fēng)霜雪雨的侵入襲擊下，一天比一天枯黃，然后暗暗地隨風(fēng)漂落。
在那欣賞美好的景色的時(shí)刻， 只患上消線將那精彩的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等候享用它燃燒后上邊飄來(lái)的大煎餅的清香?？炝飨阉税?，會(huì)辦事的小伙子一氣能吃進(jìn)十個(gè)去。
離家之后的飄 蕩中，再也沒(méi)有聞到這么親切的香味！那時(shí)家鄉(xiāng)的落葉，哪有什么哀痛，如今異鄉(xiāng)的落葉，只是無(wú)數(shù)的惘然，在心底里，間或冒出的點(diǎn)點(diǎn)思路和安慰，是面臨這靜默的撲滅，會(huì)將是一次如火的涅盤，抑或是一次生命的嬗變。（五）校園秋景 深秋到了，走進(jìn)空闊的校園，一陣子冷風(fēng)吹來(lái)，讓人感應(yīng)一陣子涼的感覺(jué)。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那末綠；花兒好象不懂患上深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開放，依舊用它那芬芳吸引著只只蜜蜂；胡蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的影子吸引著同窗們的目光。 校園的花壇里落著從樹上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖則已是深秋，但日頭仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(zhǎng)患上大好。 校園里的樹時(shí)而隨風(fēng)扭捏；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹梢上落下幾片可憐的樹葉。
然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣繁忙患上采蜜，有很多蜜蜂在花的四周飛來(lái)飛去，在尋覓哪一朵比較好。
深秋的天空異樣嚴(yán)肅而恭敬而爽朗，在自習(xí)事后，天空一片非常黑，讓人感應(yīng)很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人。
9.關(guān)于寫景的文章
秋天來(lái)了
炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)臨了。
秋天的天特別藍(lán)，好像是畫出來(lái)似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過(guò)濾過(guò)一樣。早上，我走在上學(xué)的路上，吸一口空氣，特別清爽，頭腦也清醒萬(wàn)分。秋天的田野那就更不用說(shuō)了。稻田一片金黃，遠(yuǎn)看真像是鋪了一層金黃的地毯。稻谷顆顆都非常飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠(yuǎn)看就像一群戴紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣微風(fēng)在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個(gè)個(gè)紅通通的燈籠似的，又像孩子們的笑臉。你剝掉一層薄薄的柿子皮，就會(huì)露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。
雖然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你細(xì)心地去找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態(tài)。你看那一片片細(xì)長(zhǎng)的花瓣兒，真令人喜歡，菊花的莖都非常挺直，特別有古松的風(fēng)格?？拷栈?，頓時(shí)，一股股芳香迎面而來(lái)……這些秋菊爭(zhēng)奇斗艷，在涼爽的秋風(fēng)中競(jìng)相開放。
雖然秋天沒(méi)有春天那么多美麗的花，也沒(méi)有那綠油油的樹林、小草，但是秋天也有秋天的美麗，秋天也有秋天的特點(diǎn)和景色。
??！秋天真美，我愛(ài)秋天！
我們的校園
我們的校園依偎在大山的懷抱里，門前有一條蜿蜒起伏的山路。
校園中間最顯眼的是兩棵紫荊樹，枝條千姿百態(tài)，猶如神話傳說(shuō)中的千手觀音。夏秋，枝條上綻開一串串紫色的花束。年復(fù)一年，送走一批批離開母校的大哥哥、大姐姐，又迎來(lái)一群群可愛(ài)的小朋友。每當(dāng)鮮艷的國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，同學(xué)們嚴(yán)肅地向國(guó)旗行著隊(duì)禮。兩棵紫荊樹像兩位旗手站在旗桿的左右，抬頭仰望著那鮮紅的旗幟。它和同學(xué)們建立了深厚的友誼。每天清晨，同學(xué)們來(lái)到它身邊讀書，它便一動(dòng)不動(dòng)，好像擔(dān)心打亂同學(xué)們的注意力；中午，同學(xué)們來(lái)到它身邊游戲，它不時(shí)地?fù)u搖擺擺，好像在和大家一起盡情地歡笑；要是你伸手輕輕地?fù)軇?dòng)它的樹桿時(shí)，它便像一位害羞的姑娘，不停地抖動(dòng)著身體，也發(fā)出沙沙的聲音，仿佛和你一起嬉笑；放學(xué)時(shí)，它輕輕地?fù)u動(dòng)枝條，好像在和大家揮手告別。
離紫荊樹不遠(yuǎn)處，有兩個(gè)長(zhǎng)方形花壇，百花爭(zhēng)艷的春天，花壇里那一叢叢艷麗動(dòng)人的牡丹開得可旺盛啦！瞧！那一朵朵紅的似火，白的如雪，黃的似金，粉的如霞，嫵媚動(dòng)人，香氣醉人，多少批畢業(yè)生來(lái)到它身旁和母校的老師留下了難忘的合影。
校園的左面，有一個(gè)不大的操場(chǎng)，兩頭各豎著一個(gè)高大籃球架，每當(dāng)體育課或課間休息，同學(xué)們來(lái)到這里歡快地游戲。
校園的右側(cè)便是我們的教學(xué)樓，全城的最高點(diǎn)，黃白相間的樓身在陽(yáng)光照射下十分美麗。每一間教室都寬敞明亮?？矗瑢W(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，沉浸在知識(shí)的海洋；聽，那瑯瑯的讀書聲清脆中帶著幾分稚氣。老師們?cè)谶@里培養(yǎng)了一批批建設(shè)四化的幼苗。
校園，校園，我愛(ài)你，愛(ài)你的質(zhì)樸，愛(ài)你的溫馨，愛(ài)你春華秋實(shí)的奉獻(xiàn)。你永遠(yuǎn)高高地屹立在漢陽(yáng)山上，哺育著未來(lái)的建設(shè)者。
10.一篇好的寫景的文章
我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那兒美麗的風(fēng)景星羅棋布，美不勝收。尤其到了秋天，大自然更是美輪美奐，目不暇接。
成熟的氣息彌漫著在園子里，散發(fā)著誘人的清香。豐收在望，莊稼人一個(gè)個(gè)笑逐顏開，喜上眉梢。梨兒黃橙橙的，泛著金光，閃閃發(fā)亮，在青綠間露出一張張笑臉。綠油油的白菜，這兒一叢，那兒一叢，翠色欲滴，如同給園子鋪上了一塊綠色的地毯。更令人心曠神怡的是站在園外望園子：滿園一片金黃，偶爾點(diǎn)綴著一點(diǎn)綠色，分外和諧。賞心悅目。樹披金裝，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，片片黃葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如同一只只彩蝶，隨風(fēng)翩翩起舞。
漫步在花園里，整個(gè)花園盡態(tài)極妍，美不勝收?？?，黃色換得淡雅、白色花的高潔，紫紅色花的熱烈深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中爛漫爭(zhēng)艷。
當(dāng)然，故鄉(xiāng)的秋天，霧是最迷人的，也是最受孩子們歡迎的。每到早晨，云霧彌漫了世界，霧山霧海，連綿起伏的群山，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如同蓬萊仙島一般，令人心旌神馳。偶爾在云霧中露出一座農(nóng)舍，炊煙周圍繚繞著，早餐散發(fā)的陣陣香氣，和著略帶含義的晨霧構(gòu)成了和諧迷人的畫卷。
每當(dāng)起霧的時(shí)候，故鄉(xiāng)的秀麗山川和心中的海市蜃樓就融為一體了。不論何年何月，離得多遠(yuǎn)，身處何地何方，故鄉(xiāng)的秋景永遠(yuǎn)朦朧在我的生命中。
故鄉(xiāng)的秋天，也是風(fēng)的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微風(fēng)絲絲的歌唱著。送來(lái)了珍珠般的露珠。送來(lái)了秋日的涼爽，吸取了夏日的炎熱；帶來(lái)了雪白的云霧，擦去了酷暑的殘跡。雨是最尋常的，細(xì)如牛毛，密密的斜織著，有如花針，閃閃發(fā)亮。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)得多好呀。家鄉(xiāng)的秋雨來(lái)臨之前，?？偸窍扔星镲L(fēng)的征兆。秋雨落在地面上，毫無(wú)半點(diǎn)聲響。秋雨是和諧的，它帶走了夏日長(zhǎng)久的干旱，送來(lái)了期待已久的濕潤(rùn)清涼，我喜歡秋天的雨。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，我更愛(ài)故鄉(xiāng)醉人的秋天。
