1.邏輯數(shù)學(xué)《認(rèn)識測量工具》教案

活動目的：1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。 3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備： 1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。

2、物體桌子、凳子、椅子。 3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。

活動過程： 一、教師以“買物品”為由，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。 1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。

看看要去買什么？新買的物品要和這些物品一樣大小哦。 2、我們首先看（出示小桌子），桌子是這樣長，這樣寬。

應(yīng)該怎么知道桌子的邊長呢？幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢？我來找找（裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子）。

3、我們首先應(yīng)該找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結(jié)果記錄下來，記錄在哪呢？（出示記錄紙）這是桌子的記錄紙，把結(jié)果記錄在記錄紙上，老師示范用數(shù)字記錄，數(shù)量多的用圓點記錄。

4、接著指導(dǎo)幼兒測量桌子的寬。 5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么？（出示小床）小床的邊長又是多少呢？我們可不可以用其它工具測量呢？（出示吸管）請一位能力強(qiáng)的幼兒上前示范，老師在旁邊指導(dǎo)并講解測量方法。

6、他測得對嗎？我們來看看結(jié)果是什么？ 7、還要買什么呢？還要買禮盒，小朋友想來測測嗎？（準(zhǔn)備吸管和紙條等測量工具）。請小朋友自選工具進(jìn)行測量并記錄測量結(jié)果。

8、鼓勵幼兒換一種工具測量?？纯礈y量結(jié)果有什么不一樣。

9、驗證小朋友的測量結(jié)果。提問：為什么測量的結(jié)果有兩種呢？（因為用了兩種測量工具）哪種工具測得次數(shù)多呢？為什么它測得次數(shù)多？ 10、引導(dǎo)幼兒說出測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

測量同一種物體，測量工具越長、測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量結(jié)果越多。 二、集體活動。

1、小朋友，班里還要添置什么物品呢？老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么？你想測量什么？選擇什么工具測量呢？讓幼兒說說自己的想法。 2、幼兒測量，老師巡回指導(dǎo)。

糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點圓點將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。 3、驗證幼兒的測量結(jié)果，讓幼兒說出“我用XX沒看的XX，結(jié)果是幾根XX那么長。

4、表揚作業(yè)做得好的幼兒。 三、延伸活動。

讓幼兒在區(qū)角里去測量。并找找身體上的測量工具。

2.求高手幫忙設(shè)計一個教案（公開課用的）

角的度量一、導(dǎo)入：看老師寫了一個什么字？（角）一起讀！誰會畫角？（2人）趁他倆畫角的時間，我們來說說角，誰先說？（角有一個頂點2條邊）還有什么？你說？請你說？都很好！我們來看這兩個同學(xué)畫的角。

（標(biāo)上 ∠1∠2）哪個角大？哪個角??？你是怎么知道的？（用眼睛看出來的），你呢？你呢？那大多少，還能用眼睛看出來嗎？說或！如何才能知道具體大多少呢？這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容——角的度量。二、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

看到這個課題，你想問什么？（用什么工具，怎樣量）你想問什么？你呢？剛才他們提出的問題都很有價值！誰能解決這其中的某個問題？（量角的工具是量角器）。你是怎么知道的？都誰聽清了？請你說？請你說？你也說說？好，那就趕快把你們的量角器拿出來吧！先仔細(xì)認(rèn)真的觀察，看量角器上都有什么？把你看到的在小組內(nèi)說一說，組長要組織好讓每個同學(xué)都說，找出發(fā)現(xiàn)最多的同學(xué)！控制員要控制好每人說的時間和音量！好，開始吧！三、認(rèn)識量角器。

哪組愿意先說？你們組！（量角器是半圓型的，有兩圈數(shù)字，排列都有規(guī)律）或（一圈是從左到右，一圈是從右到左）。都誰也發(fā)現(xiàn)了？請你們組再說說？都誰聽清了他說的了？請你再重復(fù)一遍好嗎？誰對這一點觀察的更細(xì)致，還有什么補充嗎？同學(xué)們看！（課件）。

上面有兩圈數(shù)字。一圈是0在右邊，也就是從右邊起0、10、20…180，是（內(nèi)刻度線）。

另一圈是0在左邊，也就是從左起0、10、30、100、120…180，是（外刻度線），把你的內(nèi)刻度線和外刻度線指給你的同桌看看。同學(xué)們，通過剛才的活動，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（如果說不出來，就引。

從0—180，也就是把半圓……）。你認(rèn)為呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3人說）每一份所對角就是（1°）。

這是1度的角。有自己的量角器上找一找1°的角，想象一下5°的角會有多大？10°的角大約會是多大？度是角的計量單位，用符號“°”表示，1度就記作1°。

誰還有新的發(fā)現(xiàn)？請你？（量角器的下面中間有一個點）其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎？指給你的同伴看！根據(jù)這個點的位置，猜一猜，它叫什么？你猜？你猜？你猜？誰猜的對呢？我告訴你，叫（中心點）（閃一下）還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？你們組？（中心點的左邊，右邊都有一條線，都指著0）。還有誰也發(fā)現(xiàn)了這個秘密？你也說說！能給它起個名字嗎？同學(xué)們起的名字很有創(chuàng)意，我們數(shù)學(xué)上把它叫做0度刻度線。

有兩條0度刻度線，（閃）你輕輕地摸一摸，小聲叫出它的名字！（出示教具）我們知道了1°的角，認(rèn)識了中心點和0度刻度線，那從0度刻度線到這點（30）是多大的角？你是怎么知道的？（演示第二個60°）（再演示反方向的角），孩子們，從剛才讀的過程中，你有沒有感覺哪點讓你覺得很困難？（什么時候讀外圈的數(shù)，什么時候讀內(nèi)圈的數(shù)），有誰能解決這個問題？（主要看0在哪）。四、量角。

同學(xué)們通過自己的探索研究，認(rèn)識了量角器，學(xué)會了怎樣觀察角，想不想親自量一量？（想）聽清要求：先自己試著量，然后把你量的方法在小組內(nèi)說一說，組長要組織好組員邊聽邊看，評選出你們認(rèn)為最能代表你們組水平的同學(xué)。注意聲音不要太大！開始吧！匯報、展示：好！都量好了，哪組先來？組長帶一個助手上來，組長發(fā)口令，助手操作并講解。

你們組？都誰和他方法一樣的請舉手？第二組邊量邊說！有不同的方法嗎？你來。哪組也想說給大家聽聽？請你！哪組有膽量說說你們出現(xiàn)的錯誤小故事？大家認(rèn)為他錯哪了？現(xiàn)在你會了嗎？說一遍給大家聽！同學(xué)們真厲害，不但會量，還總結(jié)出了量角的方法，請看練習(xí)紙上看∠2，組長指導(dǎo)組員每人量一次，邊量邊說方法，這次看誰量的好，哪組說的方法簡練！板書：點→點線→邊（0在內(nèi)看內(nèi)圈）再看另一邊（0在外看外圈）有這樣簡練的方法做指揮，我們來賽速度好嗎？請看下一題的2個角。

∧ ∨你量的多少？第二個呢？現(xiàn)在大家都是量角的小能手了，畫的角會量，物體上的角會量嗎？那就拿出你們這個形狀的三角板，量出這個角的度數(shù)！你先舉手，多少度？（30°）你呢？你的結(jié)果呢？你量的多少？量錯了吧？我的看起來比你們的大呀！沒錯那你發(fā)現(xiàn)了什么？（角的度數(shù)跟邊的長短沒關(guān)系），都誰聽清了？你也說說？你呢？那你現(xiàn)在特想問什么？（為什么沒關(guān)系），誰能解決這個問題？跟什么有關(guān)系？（兩邊叉開的大小 ）你能形象的表示一下嗎？同學(xué)們的推理是否正確呢？我們來親自量一量，看第4題的3個兩邊叉開大小不同的角。量一量，自己和同桌說一說！生活中角的作用：同學(xué)們，我們會量角了，學(xué)會角的度量我們就會知道生活中很多大小 不同的角的作用。

教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生認(rèn)識射線，明確掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別.（二）使學(xué)生理解和掌握角的概念，會用量角器度量角的大小.教學(xué)重點和難點（一）建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及建立角的概念是教學(xué)的重點.（二）用量角器度量角的大小是學(xué)習(xí)的難點.教學(xué)過程設(shè)計（一）認(rèn)識射線，理解直線、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別.1.師演示：師拿出一條長線，用兩手把一部分拉直，兩個學(xué)生把一部分。

3.常識課冬天來了幼兒園教案

設(shè)計背景

幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認(rèn)識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。

活動目標(biāo)

知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動物。

重點難點

重點：掌握冬季特點。

難點：知道不同動物過冬方式。

活動準(zhǔn)備

課件

活動過程

開始部分：

1、幼兒入場，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？

2、故事：森林里有一些小動物。。它們是怎么過冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護(hù)小動物。

結(jié)束部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。

4.【如何使用剪刀教案】

活動目標(biāo)：1.了解剪刀的不同用處，會正確使用小剪刀{重點} 2.了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途（難點）3.體驗剪刀給人們生活帶來的方便. 活動準(zhǔn)備：簡單了解幾種剪刀的用處，會使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂活動過程：一、情境導(dǎo)入1.小朋友，再過兩個月，你們就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你們愿意幫助小班的弟弟妹妹嗎？ 2.小班的小朋友想請你們幫忙剪一些窗花，你愿意幫忙嗎？ 3.那我們就利用桌子上的工具，給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三個要求第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結(jié)束，馬上停止工作，能做到嗎？ 4、好，音樂開始，選一把你喜歡的剪刀，安靜的開始工作二、音樂停止，幼兒展示自己的作品1、小朋友的窗花剪得都很漂亮，我發(fā)現(xiàn)這朵特別漂亮，你發(fā)現(xiàn)它和別的窗花有什么不同了嗎？ 2、對，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？ 你都在什么地方看見使用這種剪刀的？ 三、出示換燈片，引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途1、在生活中你還見過什么樣的剪刀？ 2、今天老師也給小朋友帶來了幾種剪刀，大家來仔細(xì)看一看說一說：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ 3、幼兒邊看邊說）教師小結(jié)：（1）相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃.（2）不同點：外形不同，用途不同.剪刀的外形決定了它的用途4、既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的5、出示幻燈片：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？ 出示幻燈片：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了. 6、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？ 演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易. 7、理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時可以避免戳傷客人. 8、布料剪：因為布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了. 9、指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計的，使用起來更加方便！ 四、再次使用剪刀，體驗剪刀給我們生活帶來的方便孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，小班小朋友想請你給他們做個新的造型，你看，他們的頭發(fā)怎么了？身上穿的衣服漂亮嗎？怎樣裝飾一下呢？ 老師還是有幾個要求；第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二：請小組合作，來給一個娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂結(jié)束，馬上停止工作，好嗎？ 五、小組展示作品，教師小結(jié)看，多么有用的剪刀啊.剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們好朋友----剪刀.可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西，不過，要注意安全哦.。

5.小班科學(xué)教案《什么工具運水快》

目標(biāo)：

1、在嘗試活動中，了解水會流動的特性。

2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試。

3、學(xué)習(xí)使用記錄單。

準(zhǔn)備：

大小不同的塑料桶、塑料袋、盤子、大海綿、大小記錄單

活動與指導(dǎo)：

感知：

出示師生共同收集的工具和材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：看看都有什么？猜猜哪個工具運水快？

猜想：

請幼兒把自己的猜想用簡單的圖畫記錄下來。

交流：

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗與同伴交流猜想，并能根據(jù)自己的感覺說出原因。

實驗驗證：

請幼兒逐一使用工具驗證，驗證自己的猜想，了解水的流動性。

記錄驗證結(jié)果 ：

請幼兒對驗證的結(jié)果進(jìn)行符號記錄。

集中交流

1、組織幼兒進(jìn)行交流，鼓勵幼兒盡量清楚地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師將幼兒的不同發(fā)現(xiàn)記錄在大記錄單上