1.學(xué)習(xí)語文有什么好處

首先，語文是思維的工具。葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄巡磺宀怀恼Z言變?yōu)橛袟l有理的語言。

其次，語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。

第三，在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

語文學(xué)習(xí)重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學(xué)會整合知識點，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。）

語文學(xué)習(xí)中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習(xí)《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)右腦潛能，提高對語文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關(guān)于寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

2.到了哪些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了哪些

所以我的老師就讓我們買閱讀來做做，其他的就學(xué)不會了，有的人說語文沒什么難的，寫作文，你連字的發(fā)音都不準(zhǔn)，那錯了，這些都要學(xué)吧.這些呢.一定要會寫會認，歷史知識，寫作，還有背書，哎看課外書了. 酸甜苦辣沒有，甚至大學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)小學(xué)六年級呢.大部分的考卷都有這些題目，音樂，以后的路很難走的，都有好處的. 每篇課文都有不一樣的感受.看課外書也對學(xué)習(xí)很有幫助的： 中國漢字，讀，閱讀理解，還著么學(xué)音樂呢，要知道，可以說是最重要的，看. 具備了哪些語文能力.都是很重要的，因為我們的班主任太好了，只有自己去讀才可以感覺到的，批注，閱讀啊，都有的，很重要的，作文什么的，記】 學(xué)習(xí)習(xí)慣啊那就是，就是讀讀寫寫的.閱讀就不用我說大家都知道了，數(shù)學(xué)，就感覺書真的很有趣.小學(xué)沒學(xué)好，漢字可是中國精華.就還想音樂.學(xué)不好語文.可以說是在為初中高中.所以小學(xué)一定要認真學(xué)習(xí)，科學(xué)： 多讀多寫我也不說了. 交流學(xué)習(xí)到了哪些語文知識： 閱讀.不然以后就后悔莫及了？ 掌握了哪些好的學(xué)習(xí)方法，英語，會和我們開開玩笑什么的.學(xué)習(xí)知識語文的方法只有記住。

3.學(xué)習(xí)語文有什么好處

（一）語文是考試的工具在片面追求升學(xué)率人的眼里，學(xué)習(xí)就是為了考試，強調(diào)某一學(xué)科重要，稍離開考試人們更不信。

語文這個工具，考試確實離不開，不僅中考、高考要占很多分，就連考工、考干、轉(zhuǎn)正、升級考試，語文是必考科，語文的重要性由此可見一斑。（二）語文是學(xué)好其他學(xué)科的工具只有識了字，讀懂句子的含義，會分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，才能有可能讀得懂其他學(xué)科教科書，這也是每位同學(xué)都明白的道理。

（三）語文是做人的工具用這個工具我們可以打開自己的心靈世界，認識自己內(nèi)心深處真善美與假丑惡的斗爭，認識自己的勤與懶、公與私、制約與放縱、追求理想與及時行樂在自己心靈上所占的位置及方方面面的矛盾沖突，然后因勢利導(dǎo)、揚善抑惡、扶公去私，使自己成為真正有益于人民與社會的人。（四）語文是生活的工具只要活著，就要用它與外界交往，每天睜開眼要看書看報，看各種文學(xué)材料，這是讀；每天打開收音機，或與人交談就要聽，聽新聞、聽評書、聽別人說話；每天張嘴就要說，說日常用語，說自己的意見；每天提起筆就要寫，寫字、寫條子、寫應(yīng)用文。

聽說讀寫能力增強了，這個工具用好了，人們就會覺得生活充滿歡樂、充滿陽光。（五）語文是認識和改造客觀世界的工具這是人們追求高層次精神生活的需要，認識自己的生活世界必須通過語言、文字。

同樣，人只有通過語言、文字才有可能表達自己對改造這個世界的看法。 二、語文學(xué)習(xí)方法（一）怎樣讀總體語文材料許多同學(xué)說，學(xué)別的學(xué)科，知識結(jié)構(gòu)很清楚，循序漸進的學(xué)就是了，學(xué)語文，不在知該怎樣學(xué)，學(xué)些什么，別的學(xué)科少上幾節(jié)課，心理很著急，怕落下課程，語文呢，多學(xué)幾節(jié)課和少學(xué)幾節(jié)課沒有多大關(guān)系，甚至多聽一個月課和少聽一個月課區(qū)別不大，為什么會這樣呢？原因就在于沒有一張語文知識結(jié)構(gòu)圖，以至思維的列車一進入語文知識的原野，就迷失方向，找不清道路，東一頭，西一頭亂撞，不知該駛向何方，自然就產(chǎn)生了學(xué)跟不學(xué)沒什么區(qū)別的心理。

哪里有語文知識結(jié)構(gòu)圖呢？教材里就有，不過要靠你自己去歸納，怎么歸納，先把幾冊初中語文教材都集中起來，低年級的同學(xué)可以向高年級的同學(xué)去借，有了教材就可以著手進行分析歸納了。初中教材有幾百篇課文，編者的意圖，不僅僅是讓學(xué)生讀懂一篇篇文章，更重要的是希望通過教材的學(xué)習(xí)，掌握較系統(tǒng)的語文知識，提高聽說讀寫能力，教材中系統(tǒng)的語文知識大致有四部分：基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀和寫作，這是第一層次。

再進一步分析，就會發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識還包括語音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯、標(biāo)點等方面，文言文中包括字、實詞、虛詞、句式等方面，閱讀和寫作包括中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達、語言、體裁等方面，這是第二層，再進一步分析，每個方面又包括若干知識點，如修辭就包括比喻、擬人、排比、對偶等，這是第三層次。把教材知識劃分為不同的層次，再把握了一、二、三層次這些主要的知識結(jié)構(gòu)，總體語文教材怎樣讀，總共要學(xué)哪些知識，哪些先學(xué)，哪些后學(xué)，哪些是已知的，哪些是未知的，進行在語文知識的原野上，一個層次一個層次，一個類別一個類別的征服語文知識目標(biāo)，這樣就不會感覺語文知識混亂，學(xué)習(xí)無從下手了。

（二）怎樣讀一冊語文教材有的同學(xué)學(xué)語文缺乏整體觀念，說不清從一冊教材中應(yīng)主要學(xué)些什么。這樣，學(xué)每篇文章的時候，深淺度就掌握不好，該認真學(xué)的沒有認真學(xué)，課文中不需要研究的地方卻用了很多時間去糾纏，怎樣從整體角度去學(xué)一冊語文教材呢？一般來說，每當(dāng)放假前，學(xué)校都要提前發(fā)下一學(xué)期的書，拿到新書以后，首先該做的事就是學(xué)教材分析。

1、列生字表。生字一般講是指教材下面加拼音的字，要把現(xiàn)代文生字和文言文生字分開列表，如果有興趣或有時間，也可以再找一找沒有注音的字還有多少不認識的，也列入表中。

2、列新詞表。把課文中加注解并要求掌握的詞列成表，重點是動詞、形容詞、必要的名詞也列入表內(nèi)，現(xiàn)代文、文言文要分列。

3、列文學(xué)常識表。按照年代順序列出這冊教材涉及的文學(xué)常識簡表，包括作家姓名、生活年代、作品名稱、結(jié)選何處等欄目。

重要的作家還應(yīng)加上備注欄目，寫上他們的字、號、代表作品、名言等。4、課文歸類。

分析統(tǒng)計本冊書共幾個單元，記敘問、說明文、議論文、文言文各占幾個單元。5、習(xí)題歸類。

統(tǒng)計后寫清本冊書各篇課文后一共有多少道思考題，多少道練習(xí)題，再將練習(xí)題分成4種類型：字詞句練習(xí)題多少道？語法、修辭、邏輯題多少道？聽說練習(xí)多少道？讀寫訓(xùn)練多少道？6、知識短文歸類。本冊教材知識短文共多少篇，其中聽說讀寫短文幾篇？漢語知識短文幾篇？7、書后附錄分析、寫清本冊教材的書后附錄是什么，分析對我們學(xué)好語文有什么作用。

教材分析寫完了，假期再訂一個自學(xué)時間表，每天拿出半小時學(xué)語文，學(xué)什么？首先學(xué)習(xí)在教材分析中所列的生字表、生詞表、文學(xué)常識簡表。這些知識老師不講，自己也都能學(xué)會，自己學(xué)會文言文字詞，這些文言文，大部分都能自己翻譯，然后，自己讀知識短文，書后練習(xí)有的可以做，要求背誦的課文，開學(xué)前就開始背。

4.語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了

所以我的老師就讓我們買閱讀來做做，其他的就學(xué)不會了，有的人說語文沒什么難的，寫作文，你連字的發(fā)音都不準(zhǔn)，那錯了，這些都要學(xué)吧.這些呢.一定要會寫會認，歷史知識，寫作，還有背書，哎看課外書了. 酸甜苦辣沒有，甚至大學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)小學(xué)六年級呢.大部分的考卷都有這些題目，音樂，以后的路很難走的，都有好處的. 每篇課文都有不一樣的感受.看課外書也對學(xué)習(xí)很有幫助的： 中國漢字，讀，閱讀理解，還著么學(xué)音樂呢，要知道，可以說是最重要的，看. 具備了哪些語文能力.都是很重要的，因為我們的班主任太好了，只有自己去讀才可以感覺到的，批注，閱讀啊，都有的，很重要的，作文什么的，記】 學(xué)習(xí)習(xí)慣啊那就是，就是讀讀寫寫的.閱讀就不用我說大家都知道了，數(shù)學(xué)，就感覺書真的很有趣.小學(xué)沒學(xué)好，漢字可是中國精華.就還想音樂.學(xué)不好語文.可以說是在為初中高中.所以小學(xué)一定要認真學(xué)習(xí)，科學(xué)： 多讀多寫我也不說了. 交流學(xué)習(xí)到了哪些語文知識： 閱讀.不然以后就后悔莫及了？ 掌握了哪些好的學(xué)習(xí)方法，英語，會和我們開開玩笑什么的.學(xué)習(xí)知識語文的方法只有記住寫.碰上個好老師就是好。

5.關(guān)于語文的知識

學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。

積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。

這樣才會有所長進，水平才會提高。 閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。

古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。

大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。

還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。 語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。

語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。