1.兒童故事稀奇的動(dòng)物園
一、教學(xué)目的：1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事課件2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒三、教學(xué)過程：1、引題：師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒去過，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）為什么說這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動(dòng)物園剛開張，就有顧客來借動(dòng)物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么？（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？（3）幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們？為什么？（運(yùn)用句式：如果……就……）3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，請(qǐng)出了這么多小動(dòng)物來幫忙，那么，動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢？我們一起來聽一聽：結(jié)合課件講述故事一次提問：①動(dòng)物園到底請(qǐng)了哪些小動(dòng)物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿）②小猴幫老爺爺做什么？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長(zhǎng)頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的嘴巴，）④袋鼠又會(huì)怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子。）
4、聯(lián)系自身，想象講述師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣?。◥蹘椭耍?！師：哦，都是樂于助人的動(dòng)物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園，你最想借誰？幫你做什么？ （ 學(xué)優(yōu)網(wǎng) ）5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述請(qǐng)幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？師：小動(dòng)物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會(huì)樂意幫忙呢？6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場(chǎng)所呢？（也會(huì)嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）② 給抱寶寶的阿姨讓座將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！幼兒讓座，師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。提問：剛才你們都幫助了誰？喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。
那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！小結(jié)：原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。
生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家互相幫助，相親相愛。7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧?。◣熡资譅渴殖鼋淌遥Y(jié)束）。
2.兒童故事稀奇的動(dòng)物園
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……
3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學(xué)過程：
1、引題：
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？
有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒去過，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什么說這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動(dòng)物園剛開張，就有顧客來借動(dòng)物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么？
(2)那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？
(3)幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們？為什么？（運(yùn)用句式：如果……就……）
3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞
師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，請(qǐng)出了這么多小動(dòng)物來幫忙，那么，動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結(jié)合課件講述故事一次
提問：
①動(dòng)物園到底請(qǐng)了哪些小動(dòng)物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿）
②小猴幫老爺爺做什么？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長(zhǎng)頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的嘴巴，）
④袋鼠又會(huì)怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子。）
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣?。◥蹘椭耍?！
師：哦，都是樂于助人的動(dòng)物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園，你最想借誰？幫你做什么？ （ 學(xué)優(yōu)網(wǎng) ）
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述
請(qǐng)幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？
師：小動(dòng)物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會(huì)樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場(chǎng)所呢？（也會(huì)嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）
② 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動(dòng)物園__幸福大桌子夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結(jié)：原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍悖蠹一ハ鄮椭?，相親相愛。
7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
（師幼手牽手出教室，結(jié)束）
3.和小孩去動(dòng)物園的小故事
黃牛對(duì)黑驢說：“你也來蹭我的毛吧，要是蹭不下來，我自己拔幾根給你.” 這時(shí)候，大家聽見黑驢腳邊有個(gè)小小的聲音說：“我該找誰賠呢？” 一看，是個(gè)蝸牛，他的殼被碰破了一塊. 黑驢趕緊對(duì)蝸牛說：“我碰了你，是因?yàn)辄S牛先碰了我.” 接著，黃牛又怪白馬，白馬又怪大象，大象又怪那根繩子. 蝸牛嘆口氣，說：“不用怪他怪你了，反正誰也賠不了我的損失.我的屋子是沒法修補(bǔ)的，雨會(huì)滴滴答答漏進(jìn)來， 一 輩子都是這樣了.” 蝸牛慢饅爬開去. 大象、白馬、黃牛和黑驢站在那兒，一句話都說不出來。
4.給孩子看什么樣的動(dòng)物繪本才是正確的
有沒有那種和動(dòng)物有關(guān)的繪本想看看動(dòng)物的繪本《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力。
根據(jù)此要求，我主要運(yùn)用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。1、感知、體驗(yàn)法：在游戲化閱讀中，使幼兒借助表演來認(rèn)識(shí)繪本中的角色，感知繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)其中的趣味。
2、大膽表述法：在活動(dòng)中，給幼兒提供自由、寬松的講述空間，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。結(jié)合繪本的特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)我設(shè)計(jì)了。
（一）律動(dòng)游戲?qū)氩糠?。（二）師生共讀環(huán)節(jié)。
（三）配書完整閱讀故事環(huán)節(jié)。（四）輕松的游戲借結(jié)束環(huán)節(jié)。
來完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。2、在音樂情景中表演動(dòng)物。
3、體驗(yàn)一起逛動(dòng)物園的快樂。準(zhǔn)備：繪本故事書《動(dòng)物園》人手一本、電子檔故事書。
5.聰聰科學(xué)繪本 動(dòng)物妙想國(guó)怎么樣
3歲左右適合的書單：1. 愛心樹——希爾弗斯坦大師所畫，介紹友誼的一本感人的經(jīng)典書。
大樹并未因?yàn)槟泻⒌牟粩嗨魅「械诫y過，即使后來只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹仍是滿心歡喜?？梢詮?歲讀到99歲。
2. 2. 阿羅有枝彩色筆——中國(guó)版神筆馬良。3. 3. 彼得王子和泰迪熊——大衛(wèi).麥基作品，有助加深親子感情的好書。
在歐洲享有“當(dāng)代寓言大師”之稱。大人都喜歡替孩子做主，因?yàn)樗麄兛偸怯X得孩子什么也不懂，即使孩子選擇自己的生日禮物，大人也要出主意，而且他們還覺得自己的主意很不錯(cuò)。
就連王子要選擇一只普通的泰迪熊做生日禮物也不行，國(guó)王和王后自有他們認(rèn)為最有價(jià)值的東西。后來在王子的強(qiáng)烈要求下，國(guó)王和王后才勉強(qiáng)同意，只是他們最終送給王子的是一只冷冰冰、純金制成的泰迪熊。
王子的童心讓金子“軟”化，讓大人了解孩子多么的需要我們的理解。4. 4. 猜猜我有多愛你——經(jīng)典，媽媽與小兔子比賽誰的愛更多一些，可以學(xué)習(xí)高、寬、大、遠(yuǎn)等量詞，不過愛是無法比擬的，要多跟孩子講你愛他。
5. 5. 穿過隧道——安東尼.布朗的作品都不錯(cuò)，還有《我爸爸》《我媽媽》，《我喜歡書》這幾本，幽默，繪畫水準(zhǔn)高。6. 6. 大衛(wèi)，不可以——孩子看到大衛(wèi)都會(huì)有共鳴吧，能從調(diào)皮的大衛(wèi)身上里看到自己的影子。
同系列還有《大衛(wèi)上學(xué)去》、《大衛(wèi)惹麻煩》。7. 7. 第五個(gè)——幽默地反映出孩子怕見醫(yī)生的普遍心理，幫助孩子克服對(duì)黑暗的恐懼。
8. 8. 第一次上街買東西——林明子的書一定要買，太有美感了，超級(jí)喜歡。9. 9. 金老爺買鐘——典型化的孩子的自我中心思維！自以為是對(duì)孩子來說無可厚非，因?yàn)槟鞘撬麄兊奶煨?！故事看似?jiǎn)單，卻有著小小的懸疑和趣味盎然的推理思考，以及作者一貫的明快色彩與幽默內(nèi)涵。
10. 10. 團(tuán)圓——父母忙不能經(jīng)常陪伴孩子，或者讓孩子了解親情的好書，中國(guó)式畫風(fēng)非常美。11. 11. 要是你給老鼠吃餅干——在這本書里，因果關(guān)系就像是多米諾骨牌一樣環(huán)環(huán)相扣，一塊餅干，既是故事的結(jié)尾也是它的開始。
哇，接下來可怕的一幕又要重演了，這太可怕了！12. 12. 我討厭媽媽——小兔子對(duì)媽媽滿腹牢騷：沒幫他洗襪子、亂發(fā)脾氣、一直催他快點(diǎn)、不準(zhǔn)他看動(dòng)畫片、禮拜天賴床不起讓他餓肚子……最令小兔子不滿的是，媽媽不愿和他結(jié)婚！小兔子氣得想離家出走，但終究還是離不開媽媽的愛。13. 13. 小房子——小房子每天站在山岡上看風(fēng)景，除了日月星辰和四季的變化，小房子還看到鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵……而一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。
結(jié)果，小雛菊和蘋果樹不見了，取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子的主人的后代發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，她又可以靜靜地欣賞大自然的風(fēng)景了。
讓孩子體會(huì)到大自然的美好，了解城市的建設(shè)過程，更熱愛環(huán)境、熱愛生命。14. 14. 魔法親親——小浣熊不愿意去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開媽媽去一個(gè)陌生的環(huán)境，媽媽向他保證，他一定會(huì)喜歡新學(xué)校，并告訴他一個(gè)秘密——魔法親親，媽媽在小浣熊的掌心印上一個(gè)吻，這樣每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時(shí)候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會(huì)溫暖他的心，就不會(huì)再孤獨(dú)和害怕了。
有一天小浣熊去上學(xué)，他在媽媽的掌心也印下了一個(gè)吻，好讓媽媽在想他的時(shí)候，也可以感受到這魔法親吻。這是一本很溫情的圖畫書。
故事很適合講給那些第一次離開媽媽去上學(xué)的孩子。魔法親吻能夠緩解孩子心中的恐懼，讓他們感受到父母的愛永遠(yuǎn)陪伴著他們。
15. 15. 別讓鴿子太晚睡——天已經(jīng)黑了，鴿子耍賴不想睡覺。你看他哈欠連天，連眼睛都睜不開了，還是不肯睡覺，費(fèi)盡心思找了一堆借口：看教育類電視、聊天、數(shù)星星、喝水……最后連兔寶寶都用上了，真讓人沒辦法！你會(huì)讓鴿子早點(diǎn)睡嗎？全書用淡色蠟筆畫成，柔和的溫暖色調(diào)，加上創(chuàng)意的構(gòu)圖，充分描繪出小鴿子豐富的肢體語言與眼神表情。
他那俏皮的耍賴個(gè)性，就像家中的小寶貝。16. 16. 我的連衣裙——一只小兔穿著白色的連衣裙走在花里，雨里，麥地里，裙子的圖案也跟著變化，后來小鳥來吃裙子上的麥子，裙子變成了小鳥圖案，飛到彩虹上，又變成彩虹圖案，最后在天上變成了星星圖案的故事。
非常的具有想象力，裝扮類的書，估計(jì)是所有女孩的最愛。17. 17. 小貓?jiān)撍X了——睡前書，找藏起來的小羊，還可以學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，女畫家喬安妮畫風(fēng)可愛。
18. 18. 月光男孩——一個(gè)男孩接受月亮的派遣到水里找另一個(gè)月亮上來，最后從海底找來一個(gè)鏡子送給月亮，月亮非常滿意。這是一個(gè)少見的豎開本，圖畫是整個(gè)男孩下落的過程，也是得過大獎(jiǎng)的，學(xué)習(xí)助人為樂的好品質(zhì)。
19. 19. 弗洛拉的小毯子——弗洛拉系列最值得買的一本，小希就戀她的小毯子。這是孩子尋求依戀對(duì)象，建立安全感的好現(xiàn)象，家長(zhǎng)要盡力滿足，即使她不讓曬不讓洗也沒有關(guān)系，安全感比什么都重要。
20. 20. 動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服——屬于兒童哲學(xué)啟蒙里比較有意思的一本。21. 21. 雞蛋哥哥——雞蛋哥哥系列里最好看的一本，不愿意長(zhǎng)大的雞蛋哥哥，最終不小心摔碎蛋殼，長(zhǎng)大的故事。
可以幫助孩。
