1.孫權(quán)勸學(xué)的文學(xué)常識(shí)

孫權(quán)勸學(xué)寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。

可分兩層：先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。 作品原文初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

譯文當(dāng)初，吳王孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎！ 只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說你事務(wù)繁忙，哪能比得上我事務(wù)繁多呢？我常常讀書，認(rèn)為大有好處?！眳蚊捎谑情_始讀書學(xué)習(xí)。

魯肅來到尋陽的時(shí)候，與呂蒙討論議事，魯肅聽到呂蒙的見解后，非常驚奇地說：“你現(xiàn)在的謀略才干，已不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要用新的眼光來看待了，長兄為什么認(rèn)清事物這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友后就告別了。

2.孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

三、《孫權(quán)勸學(xué)》1.出處：選自《資治通鑒》2.作者：北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君實(shí)，世稱涑水先生。

3.文學(xué)影響：司馬遷主持編寫的《資治通鑒》是我國第一部重要的編年體通史，共294卷，記述了公元前403年（戰(zhàn)國時(shí)期）至公元959年（五代時(shí)期）共1362年的史實(shí)。全書內(nèi)容以政治軍事為主，略講經(jīng)濟(jì)、文化，長于描寫戰(zhàn)爭。

《赤壁之戰(zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等都是本書描寫戰(zhàn)爭的代表作。這里“資”是“幫助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鑒”是“借鑒”；整個(gè)書名的意思是：以歷史上的得失為鑒戒來幫助加強(qiáng)政治。

4.字詞句：A.詞義：⑴.古今異義：①.但，古義為只，eg：但當(dāng)涉獵；今為轉(zhuǎn)折連詞。②.治，古義為研究，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為治理。

③.博士，古義為官職，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。⑵.一詞多義：①.以：a.用，eg：以軍中多務(wù)；b.與“為”譯為“認(rèn)為”，eg：自以為大有所益。

②.當(dāng)：a.掌管，eg：當(dāng)除掌事；b.應(yīng)當(dāng)，eg：但當(dāng)涉獵。③.見：a.知道，eg：見往事耳（了解歷史罷了。）

；b.認(rèn)清，識(shí)別，eg：大兄何見事之晚乎?。粍?dòng)詞，看見，見漁人，乃大驚。④.若：a.動(dòng)詞，比得上，eg：孰若孤；b.介詞，好象，eg：仿佛若有光。

⑤.之：a.助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯，eg：大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg：于廳事之東北角。⑶.重點(diǎn)詞語翻譯：①.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。

②.辭：推托。 ③.及魯肅過尋陽：及，到了…的時(shí)候。

④.才略：政治或軍事方面的才干和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。

⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

⑥.更：更新。⑶.成語①.吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺。

②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：①.倒裝句：大兄何見事之晚乎！（“何見事”應(yīng)“見事何”，疑問句賓語前置。）

老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？②.省略句：肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”。）

魯肅于是拜見了呂蒙的母親。③.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？④.但當(dāng)涉獵，見往事耳：只不過應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得過去的教訓(xùn)罷了。

D.備注：本文以對(duì)話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態(tài)和心理。詳略得當(dāng)。

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。 卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé 即更gēng刮目相待點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。 （1）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。

（2）但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 （3）見往事耳 見：了解。

往事：歷史。 （4）及魯肅過尋陽 過：到。

（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 （6）卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

3.請(qǐng)寫出出自本文的兩個(gè)成語并解釋。 （1）成語：吳下阿蒙。

意思是：指沒有學(xué)問的人。 （2）成語：士別三日 意思是：刮目相待。

不能以老觀點(diǎn)來評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。

2.孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語。 3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了！ 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語。

4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待（他）。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學(xué)（文體）常識(shí)1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2.司馬光，字君實(shí)，北宋（朝代） 政治家、史學(xué)家（稱謂）。3.孫權(quán)，字仲謀，三國時(shí)期吳國的創(chuàng)建者。

◇ 詞語解釋：P106 注釋4、5、9;P107 注釋1-6、9、12、13、15◇ 文言歸納：《三點(diǎn)一測》P160 二至四◇ 句子翻譯：P107 課后練習(xí) 二◇ 啟示：人只要肯讀書，就會(huì)有所進(jìn)步（開卷有益）◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)2. 人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）。

3.孫權(quán)勸學(xué)文言現(xiàn)象 孫權(quán)勸學(xué)中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象

孫權(quán)勸學(xué)

1）通假字

邪（yé）通“耶”，語氣詞，表反問；

“涂”同“途”

2）一詞多義

當(dāng)：但當(dāng)涉獵（助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)） 當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞：正）

見：見往事耳（了解） 大兄何見事之晚乎（認(rèn)清）

就：蒙乃始就學(xué)（從事） 指物作詩立就（完成）

3）古今異義詞

博士：

古，當(dāng)時(shí)古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今，一種學(xué)位。

往事：

古：指歷史。今：過去的事。

4）古今異義字

更

古：重新。

今：更加，越發(fā)

但 【但當(dāng)涉獵】

古：只

今：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

耳

古：語氣詞，譯為“罷了”

今：耳朵

治

古：研究

今：治理

見

古：知道

今：看見

4.孫權(quán)勸學(xué)文言實(shí)詞有哪些

孫權(quán)勸學(xué)文言實(shí)詞如下：

1、權(quán)：指孫權(quán)（182—252），字仲謀，吳郡富春（現(xiàn)在浙江富陽）人，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。

2、卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱，你。

3、當(dāng)涂掌事：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通“途”。掌事，掌管事務(wù)。

4、辭：推托。

5、務(wù)：事務(wù)。

6、孤：古時(shí)王侯的自稱。

7、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。

8、博士：古代專掌儒家經(jīng)典傳授的學(xué)官。

9、邪（Yé）：通“耶”，語氣詞，嗎。

10、涉獵：粗略地閱讀。

11、見往事：了解歷史。見，了解。

12、乃：于是，就。

13、及：到了…的時(shí)候。

14、過：到。

拓展資料：

《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文。選自《資治通鑒》，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。

此文簡練生動(dòng)，首重以對(duì)話表現(xiàn)人物，對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托及對(duì)比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采。

三國時(shí)期，吳軍大將呂蒙年少時(shí)不愛學(xué)習(xí)，后來聽從孫權(quán)的勸告，“篤志不倦”地博覽群書，學(xué)問大進(jìn)。此文即是司馬光根據(jù)這一史料整理改寫而成。

此文記敘了三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。

此文雖極簡略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。而其主要藝術(shù)特色主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

孫權(quán)勸學(xué) 百度百科

5.文言文《孫權(quán)勸學(xué)》重點(diǎn)句型,通假字,古今異義,一詞多義

通假字

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：通耶，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”. 卿今當(dāng)涂掌事：涂，通途

一詞多義

當(dāng)： 但當(dāng)涉獵（助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)） 當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞：正） 見： 見往事耳（了解） 大兄何見事之晚乎（認(rèn)清）

古今異義詞

辭：古義：推脫.（蒙辭以軍中多務(wù)） 今義：美好的詞語. 治：古義：研究（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪） 今義：治理 及：古義：到了……的時(shí)候.（及魯肅過尋陽） 今義：以及. 過：古義：到.（及魯肅過尋陽） 今義：經(jīng)過. 更：古義：重新.（即更刮目相待） 今義：更加. 但：古義：只.（但當(dāng)涉獵） 今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是. 博士：古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官.（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪） 今義：學(xué)位名稱. 往事：古義：歷史（見往事耳） 今義：過去的事 大：古義：很（自以為大有所益） 今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量超過一般或超過所比較的對(duì)象 孤：古義：古時(shí)候王侯的自稱，我（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪） 今義：獨(dú)自，孤獨(dú) 就：古義：靠近（蒙乃始就學(xué)） 今義：就

詞類活用

無

特殊句式

倒裝句 蒙辭以軍中多務(wù). 即：蒙以軍中多務(wù)辭.（介詞結(jié)構(gòu)后置） 反問句 孤豈欲卿之經(jīng)為博士邪！ 卿言多務(wù)，孰若孤？