1.對醫(yī)學(xué)史的認(rèn)識2000字
一學(xué)期的中外醫(yī)學(xué)史要接近尾聲了，
雖然醫(yī)學(xué)史不是傳統(tǒng)意義上的
“主課”
,
但是有趣豐富的課程內(nèi)容，
嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的老師以及我一直對歷史的那份獨愛使這門
課不再乏味無聊，
反而我覺得富有意義和樂趣。
在課上我不但了解了醫(yī)學(xué)發(fā)展的
歷程，
而且感悟到許多做人為醫(yī)的道理，
對我今后的醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展大有幫助，
可
以說是受益匪淺。
中外醫(yī)學(xué)史使我了解了醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程，擴(kuò)展了我的知識面。從遠(yuǎn)古時代
人類與疾病作斗爭的過程中產(chǎn)生了醫(yī)。
人們利用植物，
工具克服疾病就有了藥物
和原始醫(yī)療器械。
隨著時代的發(fā)展，
在春秋戰(zhàn)國時期，
我國出現(xiàn)了
“百家爭鳴”
,
在古希臘也出現(xiàn)了許多哲學(xué)家，他們把醫(yī)學(xué)知識上升為“醫(yī)學(xué)”
在文藝復(fù)興之
后，人體解剖，病理學(xué)相繼出現(xiàn)，在近現(xiàn)代，隨著生物工程的發(fā)展及
DNA
的發(fā)
現(xiàn)，
醫(yī)學(xué)正向著高科技的方向發(fā)展。
通過了解這些醫(yī)學(xué)的發(fā)展的歷程，
豐富了我
的醫(yī)學(xué)和歷史的知識。
我在感受科技的發(fā)展同時也為前面人的聰明才智嘆服。
同
時它們對我理解和接受在專業(yè)課中學(xué)到的知識有一定的幫助。
而且對于將要從事
醫(yī)學(xué)事業(yè)的我們，
一定的醫(yī)學(xué)歷史知識也是必要的，
它能幫助我們在搞研究時把
握醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向，吸取前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，少走彎路。
中外醫(yī)學(xué)史使我的人生態(tài)度和個人素養(yǎng)有大的提升。醫(yī)學(xué)史讓我感到醫(yī)生
的重要性和重大的責(zé)任，
記得老師上課時提過在建國初期濟(jì)南爆發(fā)了大規(guī)模流行
性乙肝，
經(jīng)過中醫(yī)們的及時施救，
病情被控制住，
無一例死亡病例。
一個月以后
該地又爆發(fā)流行性乙肝，
經(jīng)過醫(yī)生再次努力，
病毒又一次被消滅。
從這件使我深
刻感受了為醫(yī)者的責(zé)任，
“健康所系，性命相托”是我進(jìn)首醫(yī)第一天就立下的誓
言，
“扶傷濟(jì)世。敬德修業(yè)”是醫(yī)者高尚的品德。在疾病面前醫(yī)生就是那照亮黑
暗的燈塔，
如天使般守護(hù)人間，
我們有責(zé)任也有義務(wù)身先士卒同疾病作斗爭，
捍
衛(wèi)醫(yī)學(xué)的榮譽(yù)。
所以我應(yīng)以救死扶傷為準(zhǔn)則，
認(rèn)真學(xué)習(xí)，
為將來投身醫(yī)學(xué)打下堅
實基礎(chǔ)。
中外醫(yī)學(xué)史讓我學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。有位醫(yī)學(xué)家使我印象深刻——科赫。
這位德國人因在炭疽桿菌，
結(jié)核桿菌和霍亂上的成就使他名噪一時。
但他在沒有
科學(xué)根據(jù)的基礎(chǔ)上大肆宣揚(yáng)結(jié)核菌素的療效，
事實證明結(jié)核菌素沒什么療效，
還
有副作用，他的聲名因此一落千丈。在科學(xué)面前，我們應(yīng)時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，
何況我們面對的是千萬億的生命，因此我們應(yīng)更加謹(jǐn)慎?？茖W(xué)需要創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，
但是我們不能容忍沒有理論和實踐的創(chuàng)新，
因為我們責(zé)任重大，
謹(jǐn)小慎微遠(yuǎn)比夸
夸其談更實際。在科研上是這樣，在治學(xué)，在學(xué)習(xí)上依然如此，
“勿以惡小而為
之，勿以善小而不為”
唯有抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從現(xiàn)在做起，
踏踏實實，打好基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)，才能做到學(xué)業(yè)有成。這不單是做人的準(zhǔn)則，
也是成功的必要條件，
從現(xiàn)在起我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，
做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，
不急不躁。
在中外醫(yī)學(xué)史上我學(xué)到很多很多，我會在今后的生活及學(xué)習(xí)中實踐這些感
悟，做到學(xué)業(yè)有成，努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
2.對臨床醫(yī)學(xué)的認(rèn)識,五百字作文
從小到大，除了家人我接觸最多的就是我的一個好朋友——書。 書就是春天的暖風(fēng)；書就是夏天的溪水；書就是秋天的麥子；書就是冬天的太陽！
一開始，我從老家剛來青島上學(xué)的時候，一個人也不認(rèn)識，那時的我特別內(nèi)向，沒有人來找我，我也不會主動去和別人交朋友，于是一個人獨來獨往，沒有一個可以說話的好朋友，就只能一個人悶悶地看起書來。剛開始看書感覺特別枯燥、乏味，可是后來就不知不覺地愛上了看書，對它愛不釋手，那時，我把書當(dāng)作自己最真摯的朋友；一個形影不離的好朋友。
后來，我有了第一個朋友，我卻沒有把書忘掉。 到了今天，我結(jié)交了許多好朋友，但是我也沒有拋棄這個一直陪伴我走過最無聊、最煩悶時刻的朋友。因為它永遠(yuǎn)都是我的知己。
每天晚上，我總會捧著一本書津津有味地讀，去品味書中的蘊(yùn)味和哲理。只有書，才能陪伴著我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
每當(dāng)我受到委屈或者遇到不愉快的事情，我都會去找我的好朋友，在書籍中撫慰自己受傷的心靈，在書籍中找回自我，在書籍中找到快樂。
也正是書，讓我豐富了知識，讓我開闊了眼界，讓我了解了世間百態(tài)，讓我的人生變得豐富多彩。
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！苯裉煳也耪嬲牧私膺@句話的含義。書，教給我們知識，帶領(lǐng)我們走向光明的未來！
3.談?wù)剬︶t(yī)療衛(wèi)生工作的認(rèn)識和了解
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式逐漸被公眾接受，心理健康亦受到了關(guān)注。
上海浦東新區(qū)地處國家改革開放的前沿，經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的快速發(fā)展，使人們更加需要包括心理衛(wèi)生在內(nèi)的健康指導(dǎo)和服務(wù)。1995年8月，由政府事業(yè)單位舉辦的浦東新區(qū)心理咨詢中心成立，之后的幾年中為適應(yīng)社會的需要，教育及工、青、婦組織等社會各相關(guān)領(lǐng)域也都根據(jù)各自工作的需要相繼開展了心理衛(wèi)生工作，并取得了應(yīng)有的成效。
但在具體的實踐中也確實遇到一些問題，對工作的進(jìn)一步深入和發(fā)展可能產(chǎn)生影響，因此政府有關(guān)部門在對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革、發(fā)展進(jìn)行決策的同時，有必要進(jìn)一步對心理衛(wèi)生工作加以重視和支持，這有利于提高公眾的健康水平，有利于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有利于促進(jìn)和諧、文明社會的建設(shè)。筆者結(jié)合上海浦東新區(qū)心理衛(wèi)生十年的工作實踐和體會，并為實現(xiàn)《中國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2002~2010年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）和本地區(qū)《公共衛(wèi)生2006~2008年行動計劃》的相關(guān)工作任務(wù)和目標(biāo)，針對所經(jīng)歷的實際問題提出如下建議。
1 加快國家對精神衛(wèi)生立法的工作進(jìn)程當(dāng)今許多國家都完成了精神衛(wèi)生立法，而上海是中國內(nèi)地唯一有精神衛(wèi)生地方法規(guī)的城市，從《上海市精神衛(wèi)生條例》實施4年的情況和實際效果看，除了其積極和成功的方面外，也有其未盡的事宜，如：作為主體的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員和精神疾病患者及其監(jiān)護(hù)人之間的權(quán)利和義務(wù)輕重不平等；心理咨詢機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)登記及其從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)不明確，與《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理條例》、《護(hù)士管理辦法》及“國家心理咨詢師”制度之間的矛盾等。當(dāng)然，上海市精神衛(wèi)生立法的實踐將為國家或各地的該項立法工作起到積極的推動作用。
當(dāng)前衛(wèi)生部已將精神衛(wèi)生立法工作列入議事日程，作為專業(yè)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員，希望加快立法進(jìn)程，使我國的精神衛(wèi)生（心理衛(wèi)生）工作在法律上得以規(guī)范和保障。 2 社會對精神衛(wèi)生的認(rèn)識仍有待于繼續(xù)提高隨著人們對現(xiàn)代健康觀念的認(rèn)識與提高，人們希望追求心理健康的愿望使心理衛(wèi)生服務(wù)成為一項不可缺少的社會需求。
但是，目前社會上對精神衛(wèi)生仍存有的偏見，使之成為從業(yè)選擇、硬件建設(shè)、事業(yè)發(fā)展，甚至對患者的治療、康復(fù)造成無形的困難和阻力。本中心2003年和2004年對區(qū)內(nèi)1000名大、中學(xué)生和1410名普通市民的隨機(jī)調(diào)查顯示，心理衛(wèi)生知識知曉率分別為56%和45.9%。
因此，《規(guī)劃》要求各級政府要把精神衛(wèi)生工作列入政府重大議事日程，明確目標(biāo)責(zé)任，掌握精神疾病發(fā)展趨勢及其對社會、經(jīng)濟(jì)、政治的影響，并在制定本地區(qū)、本部門可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃及部門規(guī)劃、計劃時，必須將精神衛(wèi)生工作列為必要內(nèi)容。根據(jù)心理衛(wèi)生工作“對象的廣泛性、內(nèi)容的廣涵蓋性、途徑的多樣性和目標(biāo)的長遠(yuǎn)性”[1]的特點，我們的工作可謂任重而道遠(yuǎn)。
各級政府應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)精神衛(wèi)生工作的宣傳，重視心理健康工作，逐漸消除社會偏見。筆者認(rèn)為：WHO提出“人人需要精神衛(wèi)生”的口號只有在社會觀念更新的前提下才能得到進(jìn)一步重視和改善，我們需要社會如同重視精神文明建設(shè)那樣支持精神衛(wèi)生工作，況且它一旦被得到重視，將對精神文明建設(shè)及構(gòu)建和諧社會、對社會及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會起到一定的促進(jìn)作用，兩者之間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)作用。
幾年前杭州市政府將精神衛(wèi)生工作納入精神文明工作的成功經(jīng)驗，對各地區(qū)應(yīng)該有一定的借鑒作用。 3 各類專業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)協(xié)作開展心理衛(wèi)生服務(wù)，以解決人力資源不足的問題從本區(qū)大致掌握的從業(yè)人員數(shù)量看（暫不涉及勞動部心理咨詢師資格證書這一細(xì)節(jié)），每萬名居民中擁有精神衛(wèi)生工作者約0.9名，低于4.6名的全國平均數(shù)，而本區(qū)15歲以下人群精神疾病患病率為8.06‰，在冊患者13620人。
區(qū)屬各類學(xué)校有239所，學(xué)生22.5萬人，現(xiàn)有專職心理教師122名、兼職117名，心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)和非心理學(xué)專業(yè)但經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師各占42%，每萬名學(xué)生擁有心理學(xué)專業(yè)的教師僅4名（筆者未獲得本市或全國的比較數(shù)字）。一項對本區(qū)小學(xué)1~5年級的1310名學(xué)生的心理問題抽樣調(diào)查研究的結(jié)果顯示，其行為問題發(fā)生率為16.5%。
目前，本區(qū)心理衛(wèi)生專業(yè)人員仍缺少，其中人才更缺乏，但社會需求在日益增長，而要培養(yǎng)一大批有經(jīng)驗的專業(yè)人員卻需要一段過程，我們既不能等待，更不能失去發(fā)展的機(jī)遇。浦東新區(qū)一方面應(yīng)根據(jù)心理衛(wèi)生服務(wù)功能的拓展，海納百川積極引進(jìn)人才，同時應(yīng)整合人力資源，以衛(wèi)生、教育和社會其他組織的心理專業(yè)人員為骨干力量，并發(fā)展培訓(xùn)一支有志于從事該事業(yè)的社區(qū)工作者、志愿者及學(xué)校的相關(guān)教師等組成的隊伍，發(fā)揮他們在宣傳普及、健康教育及輔助配合方面的作用，開展一些基礎(chǔ)工作。
獲得“心理咨詢師”的非在崗人員可以從參與社區(qū)心理衛(wèi)生工作開始實踐，逐步提高實踐能力。各行業(yè)的專業(yè)人員之間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作、互通情況、共享資源，如此才能使現(xiàn)有貧乏的資源發(fā)揮最大的作用，盡力滿足社會的需求。
另外，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》中提出的“構(gòu)建以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為基礎(chǔ)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與醫(yī)院和預(yù)防保健機(jī)構(gòu)分工合理、協(xié)作密切的新型城。
4.急求《談?wù)剬︶t(yī)學(xué)寫作的認(rèn)識》文章
醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生作為未來醫(yī)務(wù)人員，應(yīng)具有的素質(zhì)是多方面的，諸如全面、扎實的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，一定的臨床實踐工作經(jīng)驗，熟練的普通話和良好的心理素質(zhì)等。
除此而外，還有一個方面非常重要，那就是需要具備較強(qiáng)的醫(yī)用文體寫作能力。盡管這一點是現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生應(yīng)必須練就的一項基本功，然而實際狀況是醫(yī)學(xué)寫作課程在眾多醫(yī)學(xué)院校并未引起足夠的重視，給予它應(yīng)有的地位，致使出現(xiàn)了為數(shù)不少的醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)階段，甚至走上工作崗位后，所寫病歷、病程記錄、醫(yī)學(xué)論文、交接班報告、護(hù)理文書等醫(yī)學(xué)應(yīng)用文存在格式不規(guī)范或語體風(fēng)格和語言表達(dá)問題突出等問題，直接影響著臨床醫(yī)療和護(hù)理工作。
造成這種情況的主要原因是在校期間醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)寫作未能得到系統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，未形成能力。 那么醫(yī)學(xué)寫作為什么會不被重視，筆者認(rèn)為主要有兩方面因素，一個是學(xué)校方面，教學(xué)管理部門對這門課的開設(shè)存在認(rèn)識上的誤區(qū)。
有的學(xué)校將醫(yī)學(xué)寫作做為選修課，讓學(xué)生自學(xué)，由于生源素質(zhì)差，加上非專業(yè)課，學(xué)生普遍不予以重視，形同虛設(shè)，難談學(xué)習(xí)效果；有的學(xué)校雖將它列為必修課，但安排在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生初進(jìn)校門，醫(yī)學(xué)知識積累太少，學(xué)生對其中的寫作例文存在內(nèi)容理解上的障礙，教學(xué)難以相長，加之任課教師一般都是文科院校畢業(yè)，教師本身醫(yī)學(xué)知識儲備不多，教學(xué)效果受到較大影響；有的學(xué)校錯誤地認(rèn)為醫(yī)用文體寫作只是格式問題，況且如病歷格式、護(hù)理記錄在診斷學(xué)和基礎(chǔ)護(hù)理課程中已經(jīng)涉及，完全沒有必要再占用專門課時去給學(xué)生講授，認(rèn)為沒有必要開設(shè)，所以就沒有開設(shè)。另一個是學(xué)生方面，學(xué)生對寫作課普遍存在厭學(xué)心理。
懼怕寫作在現(xiàn)時大學(xué)生中已是普遍現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)寫作作為公共文化課一直被視為“副課”，因而即使在開設(shè)有醫(yī)學(xué)寫作的院校，也難以引起大多學(xué)生的重視，再說學(xué)生自身的寫作基本功較差，而專業(yè)性很強(qiáng)的醫(yī)用文體寫作在一些醫(yī)學(xué)生看來就是一個較更難愈越的臺階了。另外，一些醫(yī)學(xué)大專院校對學(xué)生畢業(yè)論文方面無要求也是導(dǎo)致學(xué)生不重視醫(yī)學(xué)寫作的一個因素。
但是醫(yī)學(xué)寫作屬于技能寫作，它對于醫(yī)科大學(xué)生個人成長確實有極為重要的作用，這體現(xiàn)在三個方面： 1、科技發(fā)展與時代進(jìn)步，未來醫(yī)護(hù)人員自身素質(zhì)迫切要求當(dāng)代醫(yī)科大學(xué)生具備較強(qiáng)的醫(yī)用文體的寫作能力。當(dāng)今世界進(jìn)入信息時代，大量的人類未知領(lǐng)域被認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，這些科技成果傳播的最好媒介和途徑就是“文章”。
據(jù)國外資料統(tǒng)計：世界每年發(fā)表自然科學(xué)論文600萬篇，如果再算上社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)論文數(shù)量就更加驚人。科技進(jìn)步，發(fā)明創(chuàng)造的反映和傳播，必須依靠具有科技寫作能力的人，僅能寫一般性寫人、敘事和發(fā)點議論的普通型文章，是無法適應(yīng)時代對于一個大學(xué)畢業(yè)生的要求的。
再說醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)務(wù)人員屬于專業(yè)人才，專業(yè)人才必須具備反映業(yè)務(wù)情況和科研成果的科技寫作能力，對此應(yīng)該有明確認(rèn)識、早動手才能早受益。 2、從綜合素質(zhì)教育看，醫(yī)學(xué)寫作能力是醫(yī)科大學(xué)生智能結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分。
從培養(yǎng)目標(biāo)看，我們強(qiáng)調(diào)大學(xué)生不但要掌握扎實的基本知識、基本理論和基本技能，還要求具有一定的智能，主要是自學(xué)能力、文字表達(dá)能力，特別是寫作能力，它是智能結(jié)構(gòu)的重要組成部分。寫作能力的訓(xùn)練和提高還與專業(yè)水平提高相輔相成，因為寫作能力提高了，閱讀、理解與接受能力會相應(yīng)提高，接受專業(yè)知識的效率就會大大提高。
當(dāng)代新型人才的重要標(biāo)志之一是具有較強(qiáng)的說與寫的表達(dá)能力。從畢業(yè)生調(diào)查中了解到，醫(yī)學(xué)寫作能力強(qiáng)的畢業(yè)生受到了用人單位較普遍的歡迎。
一些用人單位錄用畢業(yè)生時，對其介紹個人學(xué)業(yè)情況的文字材料十分看重，這表明醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對錄用大學(xué)生寫作能力的高度重視。特別是醫(yī)科院校畢業(yè)生，若寫不好病案或畢業(yè)論文，不僅會影響到實習(xí)質(zhì)量，也可能使得順利畢業(yè)遇到困難。
因此，寫好醫(yī)學(xué)應(yīng)用文章也是醫(yī)科學(xué)生必備的素質(zhì)和技能，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它已與畢業(yè)生的錄用就業(yè)、崗位聘任、職稱晉級聯(lián)系在一起，而成為人生競爭的手段。因此，切不可誤認(rèn)為寫作能力只是文科院校學(xué)生的事，與醫(yī)學(xué)生關(guān)系不大而被忽視。
3、從醫(yī)學(xué)專業(yè)看，醫(yī)學(xué)科技寫作能力是醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)的需要，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，從職業(yè)要求看，醫(yī)務(wù)工作者主要是與病人打交道，進(jìn)行各種檢查、診治，必須記錄病情，開出醫(yī)囑等，這些均不能離開寫作。
醫(yī)生職業(yè)至少有近1/3的時間是用在書寫上。如今醫(yī)院的達(dá)標(biāo)上等級，醫(yī)院的業(yè)務(wù)評估，都把病歷書寫質(zhì)量作為醫(yī)院業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)之一。
可以說不會醫(yī)用寫作，連從事該職業(yè)的資格都不夠。其次，從個人的發(fā)展看，從醫(yī)科院校畢業(yè)生到住院醫(yī)師，繼而到主治醫(yī)師，甚至副主任、主任醫(yī)師的晉升，都離不開學(xué)術(shù)水平的提高和反映學(xué)術(shù)研究成果的學(xué)術(shù)論文。
若不具備良好的寫作能力，寫不出高水平的論文和專著，無論醫(yī)術(shù)再高，研究成果多好，其學(xué)術(shù)水平就失去了表達(dá)的手段，更談不上社會認(rèn)可了，當(dāng)然職稱晉升考核自然也就很難通過。因此，醫(yī)學(xué)科技寫作能力也是醫(yī)務(wù)工作者今后在醫(yī)學(xué)專業(yè)方面發(fā)展應(yīng)具有的基本功。
綜上所述，醫(yī)科院。
5.對性醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識
性醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系中的一個重要組成部分。
對醫(yī)學(xué)生而言，要建立完整的醫(yī)學(xué)知識體系，科學(xué)、系統(tǒng)的性健康教育和性醫(yī)學(xué)知識培訓(xùn)是必不可少的。目前，很多從事臨床工作的醫(yī)務(wù)人員在患者遇到有關(guān)性的問題時，常常感到責(zé)任與壓力。
究其原因主要有二：一是囿于傳統(tǒng)倫理觀念而有意回避，二是由于自身未曾接受過性知識教育而愛莫能助，無能為力。因此，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的性醫(yī)學(xué)知識教育和培訓(xùn)迫在眉睫，不僅是其自身身心健康成長的需要，也是其未來職業(yè)的需要。
為此，衛(wèi)生部教材辦公室從我國性醫(yī)學(xué)教育的實際出發(fā)，組織國貳紶躥咳訥糾寸穴丹膜內(nèi)的一些性醫(yī)學(xué)專家共同編寫了這本《性醫(yī)學(xué)》規(guī)劃教材。全書由主編負(fù)責(zé)擬定編寫大綱和統(tǒng)籌工作，并由編委會集體討論教材結(jié)構(gòu)及編寫內(nèi)容，共分十三章，介紹了性醫(yī)學(xué)的發(fā)展史、性生物學(xué)基礎(chǔ)、性心理學(xué)基礎(chǔ)、性社會學(xué)基礎(chǔ)、生命周期各階段的性以及性功能障礙、性心理障礙、性咨詢與性治療的實踐、性與疾病、性與藥物和性傳播疾病等內(nèi)容，對同性愛也給予了特別的關(guān)注。
本教材主要供醫(yī)學(xué)院校臨床生殖醫(yī)學(xué)方向的師生教學(xué)使用，也可作為人口和計劃生育工作、臨床性醫(yī)學(xué)治療以及各類院校進(jìn)行性健康教育的參考資料。 [編輯本段]目錄 第一章 緒論 第一節(jié) 性醫(yī)學(xué)的有關(guān)概念 一、“性”的概念 二、性學(xué)與性醫(yī)學(xué) 三、關(guān)于“性系統(tǒng)”的概念 第二節(jié) 西方性醫(yī)學(xué)發(fā)展史 一、性學(xué)的創(chuàng)立與心理學(xué)階段 二、性學(xué)的發(fā)展與行為學(xué)階段 三、性學(xué)的成熟與治療學(xué)階段 第三節(jié) 中國性醫(yī)學(xué)發(fā)展概要 一、中國古代的性醫(yī)學(xué) 二、中國性醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀 第四節(jié) 性醫(yī)學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容 一、性醫(yī)學(xué)的研究對象 二、性醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容 第二章 性生物學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 性器官的解剖與生理 一、男性性器官的解剖與生理 二、女性性器官的解剖與生理 第二節(jié) 性反應(yīng)與性行為 一、性興奮的反應(yīng) 二、性反應(yīng)周期 三、激素與性行為 第三章 性心理學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 人類性心理的概念與基本成分 一、性心理概念 二、性心理的基本成分 第二節(jié) 人類性心理的本質(zhì) 第三節(jié) 人類性行為 一、概述 二、人類性行為的分類與特征 三、人類性行為的主要方式 四、手淫 五、愛撫 六、性幻想及性夢 第四節(jié) 性健康 一、概念 二、性健康的標(biāo)準(zhǔn) 三、促進(jìn)人類性健康 第四章 性社會學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 性存在的概念 一、性的社會因素 二、性在社會活動中的表現(xiàn) 第二節(jié) 性文化 一、性文化的內(nèi)涵 二、中國古代的性文化 第三節(jié) 性道德與性倫理 一、性道德 二、性倫理 第四節(jié) 違規(guī)性行為與違法性行為 一、違規(guī)性行為 二、違法性行為 第五章 生命周期各階段的性 第一節(jié) 兒童期的性 一、嬰幼兒的性 二、學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的性 三、學(xué)齡前期兒童的性教育 四、學(xué)齡初期兒童的性教育 第二節(jié) 青春期的性 一、青春期的概念 二、青春期的特點 三、青春期的性行為 第三節(jié) 育齡期的性 一、避孕與性 二、妊娠與性 …… 第六章 同性愛 第七章 性功能障礙 第八章 性心理障礙 第九章 性咨詢 第十章 性治療 第十一章 藥物與性功能 第十二章 常見疾病與性功能 第十三章 性傳播疾病 你那不成和我一樣是學(xué)醫(yī)的？ 俺可沒有這樣的作業(yè)。
6.談?wù)勀銓】档恼J(rèn)識
其實衛(wèi)生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經(jīng)常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。
飯前便后要洗手，這也是講衛(wèi)生的行為。 說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。
在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補(bǔ)充維生素，這樣對身體大有好處。 衛(wèi)生與健康是緊密相連的。
不講衛(wèi)生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當(dāng)你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細(xì)菌就會跑進(jìn)眼睛，這樣會使你患上沙眼，導(dǎo)致視力下降。
為了有個健康的好身體，平時我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是抽象的概念，而是表現(xiàn)為一點一滴的生活小事。
比如，要保持個人清潔衛(wèi)生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生；適當(dāng)參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力。 人都是在生病的時候，才知道健康的重要性，體會到身體健康是多么地幸福。
而健康呢，跟我們平時良好的衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。 良好的衛(wèi)生習(xí)慣可不是抽象的概念，而是表現(xiàn)為一點一滴的生活小事。
比如：要保持個人清潔衛(wèi)生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生；適當(dāng)參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力。我想，這些理論上的知識在我們讀小學(xué)的時候，老師家長們曾經(jīng)教育過我們的。
關(guān)鍵是我們得時刻提醒自己。養(yǎng)成一個非常良好的生活習(xí)慣。
其實衛(wèi)生是處處都必須注意的，你看，現(xiàn)在在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經(jīng)常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，且不說他們這些東西是用什么做的，光是擺攤的地方就很不衛(wèi)生，灰塵很容易沾到食物。吃了容易生病。
說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補(bǔ)充維生素，這樣對身體大有好處。
7.談?wù)剬】档恼J(rèn)識有哪些變化
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織早在1989年指出：健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。
其中，心理健康是個體在謀求健全發(fā)展過程中，生理、心理與情緒上之健全結(jié)合。它是一種延續(xù)的適應(yīng)過程，它隨時引導(dǎo)個體不斷地朝向前進(jìn)中的目標(biāo)，它使個體良好地適應(yīng)目前的生活，更促使個體不斷地追求未來，它是從自我接納、自我開放到良好的人際關(guān)系建立的永不停止的過程。
心理健康的人，對自己有正確的認(rèn)識，接納自己，喜歡自己，有積極的自我觀念，在他真正的自我與所扮演的角色中，乃至在自我與外在自我之間是沒有矛盾分歧的，也就是說，他對自己是誠實的，對別人的態(tài)度是坦誠而熱情的，他熱愛別人、接受別人，正如熱愛自己一樣；他樂于參與各種活動，更愿意幫助他人，分擔(dān)他人的憂愁，分享他人的歡樂；他體會到自己的價值，而且不斷努力提高自己和他人的價值；他勇于面對挑戰(zhàn)，深信生活的目的就在于克服一切困難，創(chuàng)造一切美好的未來；他不但愿意接受變化，而且更主動地推進(jìn)可能發(fā)展；他不回避自己的缺點，他知道人生不是盡善盡美、順心如意的，力求克服困難，正確對待挫折，努力創(chuàng)造未來；他對自己有堅定的信心，深信自己的直覺，也相信自己的經(jīng)驗。
