1.大班社會常識教案怎么寫
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。
2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計合理的行為公約。
3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
【活動準(zhǔn)備】
有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫材料；鳥巢圖片等。
【活動過程】
一、幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己對小學(xué)的了解；
師：再過些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎？小學(xué)里都有些什么？或者你希望小學(xué)是怎樣的？
幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門等。
二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能；
師：我們很幸運，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來幾張新小學(xué)的照片和大家一起來看看。
1、出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能；
(1)你發(fā)現(xiàn)這個建筑有什特點？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下）
幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”。
(2)為什么叫綜合樓呢？
先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。
2、出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能；
這兩個建筑又有什么特點呢？有什么用？叫什么名稱？
教師要引導(dǎo)幼兒進行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。（出示鳥巢了解）
2.中班常識教案
中班常識教案：花菜、卷心菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場，我們都看見了什么??？（幼兒發(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術(shù)，好不好？ （出示盒子） 這個盒子里面是什么？（幼兒發(fā)言） 請你們把眼睛閉起來。（將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。
這是什么？（花菜和卷心菜） 二、認(rèn)識花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點粗糙） 3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什么樣的？（長長的） 教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
（幼兒跟念）現(xiàn)在請小朋友和老師一起把葉子剝下來。 5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么樣子的？（像一朵花） 7、什么顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開看看是什么？（許許多多的小花球） 教師總結(jié)：花菜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、什么顏色的？（綠色） 3、葉埂身什么樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。
4、它是由許多什么組成的？（葉子） 教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點 我們認(rèn)識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發(fā)言） 三、了解花菜和卷心菜的實用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰還記得是什么味道？ 好，現(xiàn)在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發(fā)言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農(nóng)民伯伯） 小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養(yǎng)好小朋友吃了，身體會長得更好的。
四、結(jié)束 請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。
3.幼兒園大班常識教案
氣象預(yù)報（科學(xué)） 自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。目標(biāo)：
1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點：
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學(xué)的知識進行判斷。準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
過程：
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題
1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報]
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊[圖片]。
2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
二、一看
1. 播放[螞蟻上樹]
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊[螞蟻]
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>
2. 點擊[選擇]
“
還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
“請你來說說，誰能預(yù)報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預(yù)報的呢？”幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部]，檢驗幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>
三、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>
②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>
③播放[雞]“天要下雨，雞不進窩”
四、小小氣象員
① 介紹游戲的題目
② 介紹晴雨牌的用法。
③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸：
請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
4.幼兒社會常識什么是冬眠教案
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。
2、幾幅冬景的圖片資料。
3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師和幼兒握手，表示友好?！皢眩∨笥褌兊氖侄歼@么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，現(xiàn)在 是什么季節(jié)呀？”
2、出示幾幅冬景的圖片?！白蛱?，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看?！?/p>
看過照片后請幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁?？你喜歡冬天嗎？（注意指導(dǎo)幼兒說話要完整。）
3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用； 小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。
1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——
教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。
2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。
教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。
請幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。
三、導(dǎo)入“冬眠”主題，了解有關(guān)冬眠的知識。
1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿郑?，我們坐下來安靜一下，休息休息。
我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。
2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識。
誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準(zhǔn)確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發(fā)小 博士獎?wù)?。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）
3、游戲：誰在冬眠。
游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)xx在冬眠。）
5.幼兒園苗苗班常識教案
幼兒園托/苗苗班常識教案：筷子 活動目的：1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺2）發(fā)展幼兒小肌肉動作能力3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 活動準(zhǔn)備：1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長短、粗細(xì)等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團、玻璃球 活動過程：1）通過實踐，幼兒進行討論出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺 請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結(jié)論：筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用 2）欣賞各種筷子出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了 3）教幼兒正確使用筷子幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合 練習(xí)介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具 4）游戲：看誰夾的多規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。
提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結(jié)束，請幼兒結(jié)合自己實踐進行討論 1.什么東西容易夾——紙團和塑料塊 2.什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小 5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施.幼師教案論壇（ ）-匯集全國最全最大最精最優(yōu)秀的幼師教學(xué)教案（幼兒園小班教案、中班教案、大班教案），立足打造全國最大的幼兒教學(xué)教案資源庫。
6.社會教案我一定準(zhǔn)時到
1、鏡子里的我 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識自己并喜歡自己（相貌、性格、特長等） 初步懂得每個人都有自己的特點，學(xué)會互相尊重。
教學(xué)重點：充分認(rèn)識自己并接納自己，樹立自信。 教學(xué)難點：初步明白不同特點的個體組成集體，大家在一起互相尊重，十分快樂的道理。
教學(xué)過程： 活動一：謎語導(dǎo)入，照鏡子體驗自己的特點。 1、猜謎語。
“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不著，真是太奇妙！” 2、師照鏡子。“我對著鏡子仔細(xì)照，鏡子里映出我的相貌?！?/p>
（出示）我左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)自己臉上有些特點。小朋友，你們能不能幫老師找一找？ 3、學(xué)生交流。
4、師再照鏡子?！拔覍χR子仔細(xì)照，鏡子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，頭發(fā)彎，臉兒圓，這就是獨一無二的我，我為自己拍手叫好?！?/p>
（出示） 5、齊讀兒歌。思考：什么叫獨一無二？ 6、出示課題《鏡子里的我》（齊讀） 7、學(xué)生照鏡子，說說鏡子里的我長得什么樣？然后告訴小伙伴聽。
8、學(xué)生交流。 活動二：畫自畫像，進一步感受獨一無二的我，樹立自信心。
1、出示四位小朋友的自畫像。思考：他們長得有些什么特點？小組討論。
2、學(xué)生交流。 3、多媒體播放小朋友的自我介紹。
4、思考：如果長得一模一樣會怎么樣？ 5、學(xué)生照鏡子，畫自畫像。 6、交流：你喜歡自己嗎？為什么？ 活動三：再一次照鏡子，體驗自己的不同。
1、小組照鏡子，看看鏡子里的你和小組中的其他成員有什么不一樣？ 2、指導(dǎo)朗讀書P2中的兒歌。 3、小結(jié)：具有不同特點的小伙伴組成了一個小組，一小組一小組又組成了我們一（1）班這個溫暖而又快樂的大集體。
活動四：看動畫片，體驗自己特別之處。 1、師：小朋友，在我們身上還有一樣?xùn)|西也是獨一無二的，想不想知道啊？ 2、看多媒體動畫片《黑貓警長抓壞蛋》。
3、師：指紋，就是手指上的紋路。 4、比較兩個指紋的不同。
5、思考：指紋有什么用途？ 6、指導(dǎo)學(xué)生畫指紋畫。 7、總結(jié)：雖然我們每個小朋友的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。
我們一（1）班這個大集體就是由你們26個各有特點的小朋友組成的。讓我們在集體中健康、快樂地成長吧！ 2、到陽光下去 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得經(jīng)常參加戶外運動與鍛煉有益身心健康。
2、能舉例說明正確的鍛煉方法，適宜的鍛煉時間。 3、能選擇適合自己的鍛煉方法項目，運用正確的鍛煉方法，在適當(dāng)?shù)臅r候進行體育鍛煉。
二、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時完成教學(xué)目標(biāo)、第二課時完成教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)重點： 懂得運動有益健康，了解體育鍛煉的一些小常識。
四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法，實踐體驗法，辨析法、合作學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中在比較中，學(xué)習(xí)新的知識，懂得在實踐中有收獲。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：媒體準(zhǔn)備有關(guān)體育鍛煉的項目介紹。
學(xué)生：準(zhǔn)備好自己的有關(guān)鍛煉的小故事。 六、教學(xué)過程 第一課時： 活動一：觀看媒體，初步認(rèn)知 1、媒體出示公園的一角： 讓學(xué)生說一說，看到了什么？ 2、交流后，出示：陽光給植物以生命，陽光使病菌難以藏身，陽光讓孩子們身體強健。
3、揭示課題。 4、在小組中交流：自己在休息時間做些什么；是否經(jīng)常去陽光下活動，為什么。
活動二：聽聽故事，學(xué)會比較 媒體輔助：出示課文中“故事園”中故事之一：積極參加體育鍛煉的同學(xué)，舉啞鈴、跳短繩、踢毽子、打羽毛球。 請同學(xué)交流平時自己是怎樣鍛煉的，說說運動有些什么好處？ 活動三：辨析明理： 媒體出示故事之二：課余時間不愿意參加體育鍛煉的同學(xué)：小女孩懶懶地爬在沙發(fā)上，邊吃零食邊看卡通書；小胖墩賴在床上不肯起來，還打開電視機在床上看了起來；下課了，同學(xué)們都上操場上去活動了，可小男孩還在教室里埋頭寫作業(yè)；游戲機房里，小男孩玩得樂此不疲。
讓學(xué)生在小組中選一組說一說，這四個小朋友的做法是否有利于健康？為什么？ 比較后小結(jié)：在陽光下活動，有利于身心健康。 活動四：看圖學(xué)方法 看圖辨析：這樣做好嗎？ 場景一：夏天的正午，烈日當(dāng)照，幾個小朋友滿頭大汗地在水泥地上踢球（不合適的時間，不合適的場地） 場景二：游泳池邊，一群小朋友在做入水前的準(zhǔn)備工作（劇烈運動之前必須做準(zhǔn)備運動） 場景三：冬天的晨曦父子倆在跑步（冬季長跑有益健康，但要注意霧天空氣中有害灰塵多，不宜進行長跑） 場景四：剛吃完飯，小女孩就去跳繩了（時間不適合，剛吃完飯，不宜馬上鍛煉） 場景五：社區(qū)健身園中，小朋友在器材上玩（不適合的項目，健身器材的大小、高度以及運動強度是為成人設(shè)計的，不適合兒童進行鍛煉） 小結(jié)：我們要選擇合適的時間、場地和項目進行運動。
第二課時 活動一：師生交流鍛煉身體的常識 老師介紹一些適合學(xué)生年齡的體育活動及有關(guān)的體育常識。 學(xué)生交流自己喜歡又適合自己的體育活動。
活動二：集體參與設(shè)計項目 媒體出示不同的時間（早上、課間、午飯后、冬天等）讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計有趣的活動。 媒體在出示具體時間時，再出示不同個場合，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計有益的活動。
介紹自己小組設(shè)計的活動名稱和內(nèi)容，并說一說這項活動的好處是什。
