1.幼教的專業(yè)知識有哪些

1. 幼教的專業(yè)知識有學前教育學，學前心理學，學前衛(wèi)生學，聲樂，舞蹈，視唱練耳，鋼琴，即興伴奏，樂理等。

2. 學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3~6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內(nèi)容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內(nèi)容。

3. 學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2~5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。

4. 3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3~6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學者認為把兩者統(tǒng)稱為學前教育較為恰當。

5. 學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

6. 學前心理學研究從出生到入學前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。

7. 《學前心理學》內(nèi)容簡介：心理學是自20世紀以來發(fā)展最為迅速、應用最為廣泛的學科之一，它對現(xiàn)代教育有著非常重要的影響。有關(guān)兒童心理發(fā)展的研究、著述，為人們更好地撫養(yǎng)、教育兒童提供了重要的和有價值的建議。作為幼兒園教師，著重了解學齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，是做好教育、教學工作的必要前提。

8. 在《學前心理學》編寫時，編者試圖將有關(guān)學齡前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識盡可能以簡明易懂的語言表述出來，希望對幼兒教師有所幫助。

9. 《學前衛(wèi)生學》全書共分八章。第一章簡要介紹人體的基本概況；第二章闡明人體八大系統(tǒng)及感覺器官的組成和主要功能，敘述學前兒童各系統(tǒng)及感覺器官的特點和保育要點；第三章介紹學前兒童生長發(fā)育年齡階段的劃分，重點敘述學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律及影響因素，評價學前兒童生長發(fā)育的指標及測量方法；第四章闡述了學前兒童生活制度及保健制度；第五章討論了有關(guān)營養(yǎng)學的基礎(chǔ)知識及學前兒童營養(yǎng)需求的相關(guān)常識，提出學前兒童合理的膳食制度及飲食衛(wèi)生要求；第六章介紹托幼機構(gòu)安全教育的內(nèi)容，提出相應的安全措施，并具體介紹了幾種常見意外事故的處理方法；第七章重點敘述有關(guān)傳染病的基礎(chǔ)知識，簡單介紹學前兒童常見的傳染病、其他常見病的有關(guān)知識以及常用的護理技術(shù)；第八章闡述了學前兒童常見的心理問題及其預防措施。

10. 本書是五年制幼兒師范學校及中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)專用教材，也可作為幼兒教師培訓教材，并適合從事幼教專業(yè)的人員及學前兒童家長學習、參考。

2.《幼兒園教師專業(yè)標準》中要求幼兒園教師應具備哪些專業(yè)知識

答：一、專業(yè)理念和師德（靈魂和核心） 1、職業(yè)理解與認識（熱愛、理解、敬業(yè)、認同、修養(yǎng)、） 貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守教育法律和法規(guī)。

理解幼教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨立性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

具有有良好的職業(yè)的道德修養(yǎng)，為人師表。具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

2、對幼兒的態(tài)度與行為 （關(guān)愛、尊重、信任、重視、） 關(guān)愛幼兒重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每位幼兒。

不諷刺、挖苦歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒尊重個體差異，主動了解和滿足幼兒身心發(fā)展的不同需求。

重視生活對幼兒健康成長的重要價值，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活 3、幼兒保育和教育的態(tài)度和行為（2個注重4個重視） 注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。注重保護幼兒的好奇心，發(fā)掘幼兒的興趣和愛好。

重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境和氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。重視豐富有耳朵方面的經(jīng)驗，將探索交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

4、個人修養(yǎng)和行為（情感、態(tài)度、行為言談、著裝、） 富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

善于自我調(diào)節(jié)情緒保持平和心態(tài)。勤于學習不斷進取。

衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。 二、專業(yè)知識（必備素質(zhì)與條件） 1、幼兒發(fā)展知識（4個了解1個掌握） 了解關(guān)于幼兒生存和發(fā)展保護的有關(guān)法律法規(guī)及保護政策。

掌握不同年齡的幼兒身心發(fā)展的特點，規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的政策與方法。了解幼兒在發(fā)展水平速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應的政策與方法。

了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。了解特殊需要的幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

2、幼兒保育和教育知識（熟悉、掌握、熟知、掌握、了解） 熟悉幼兒園教育目標任務內(nèi)容要求和基本原則。掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識和方法。

熟知幼兒園安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與求助的基本方法。掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。 3、通識性知識。

具有自然科學人文科學。了解中國教育基本情況。

掌握各領(lǐng)域的教育特點與基本知識。具有相應藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的 知識。

具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。 三、專業(yè)能力（必備素質(zhì)與條件） 1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。

2、一日生活的組織與保育。 合理的安排幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活的滲透到一日生活中。

3、游戲活動的支持與引導 充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持引發(fā)和促進幼兒游戲。 4、教育活動的計劃與實施 5、激勵與評價 關(guān)注嬰幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的進步，注重激發(fā)其積極性和自信心。

有效地運用評價結(jié)果，指導下一步的教育活動的開展。 6、與幼兒進行有效溝通、與同事合作交流、共同發(fā)展，與家長有效溝通與合作，共同促進幼兒發(fā)展。

7、反思與發(fā)展 主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進保教工作，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。