1.求高中語文文言文答題技巧~~~
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：萌萌教育 最全文言文答題技巧，幫你整理好了一、預(yù)備知識預(yù)備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。
（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預(yù)備知識二：官位變遷及官吏行為詞1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）預(yù)備知識三：其他高頻詞匯1.人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）2.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡3.謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸4.修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5.兼詞：諸焉盍旃叵二、如何答好每一道題1.文言實詞釋義題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨。
2.高中語文考場答題方法 文言文
1關(guān)于高中語文答題方法：對于與詞匯、錯別字、讀音之類的，主要是平時積累出來的，就是多做練習(xí)題，技巧方面主要是排除法，這是所有客觀題最好的答題方法。
但是記住，我們平時無論做什么練習(xí)或者背誦，目的是弄懂所有你看到的文字，考試答題時的原則是選出最佳答案，即使不認識能排除就不管了。 對于閱讀理解，包括文言和現(xiàn)代文的主觀題，關(guān)鍵是抓住文章主旨，從關(guān)鍵句子，到段落大意，到全文宗旨，這幾個弄清了任何主觀提問都能回答，在答題方式上，正如你自己的 生動形象地寫出了 這樣的句式回答最好，還有如客觀公正地，鮮明的等等 這些去看那些練習(xí)題答案里面有很多；至于后面跟的內(nèi)容，就是前面說的那三個要素，然后原則是盡量利用原文，少量地提煉升華。
最后，做主觀題的心態(tài)是拿90分而不是100分，因為個人的想法不可能完全一樣，拿到100分是要運氣的。2特別說下文言文，積累當然重要，任何學(xué)習(xí)都離不開積累，但是你要是說只要應(yīng)付高考，那我說基本沒有必要，最多看過四大名著任何一本都足夠了，然后很多地方教材有課外閱讀材料，把那些看了也夠你消化的，其實真沒那個必要。
所以關(guān)鍵還是在課本，你把初中到高中所有要求背誦的課文都背到80%（名句名段名篇100%）就行，所有課文本身有注解的字詞都弄清，再者老師都會補充句式文法的那些都弄清就足矣！總之就是抓課本抓課本再抓課本！所謂積累把課本里的東西積累好吧3最后告訴你一個高考的秘密：高考，任何科目，都不會考課外的內(nèi)容，這是有法律規(guī)定的，相信你們的出題老師的水平，他們不會拿自己的前途跟你們好玩。高考所有的題目都能與你在課本上學(xué)的內(nèi)容找到對應(yīng)之處，其實所謂好題目，就是在課外內(nèi)容外表與課內(nèi)知識點之間找到結(jié)合點。
如果你那天做題目，讀完題目就知道出題者的目的就知道考點在哪，做到這一點的基礎(chǔ)就是1你要盡可能熟悉課本本身所包含的所有考點2平時練習(xí)時學(xué)會揣測題意，所以所謂難不難就完全在于你自己了。積累很重要，特別是課本知識點的積累。
3.文言文復(fù)習(xí)資料
文言文綜合閱讀，幾乎可以包含學(xué)習(xí)文言文的所有知識點、能力點；而且文言文語段的閱讀理解，更著重于考查學(xué)生將學(xué)到的各個知識點、能力點在語段的理解中進行實際運用的能力。
我們認為，在進行文言文語段閱讀時，必須強化四種意識。1、整體意識。
《考試說明》要求學(xué)生能“閱讀淺易的文言文”，一般說來，提供的語段都是淺易的，我們要在疏通字詞的基礎(chǔ)上，樹立整體意識，首先從內(nèi)容上分辨是記人，還是敘事，抑或?qū)懢?；然后看文章寫了幾個人物，人物之間是什么關(guān)系，人物與事件之間關(guān)系，事件的起因是什么，情節(jié)是怎樣展開的，最后的結(jié)局如何……通讀全文，整體把握，利于抓住關(guān)鍵，濃縮全文，化繁為簡，以少馭多，從而從整體上把握文章的內(nèi)容要點和脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。樹立整體意識，還應(yīng)將字、詞、句、段和注釋等作為一個有機的整體，把語段與試題連為一個完整的整體。
2、考點意識。考點意識，就是力求一見題目就對該題“考什么”和“怎么考”有一種“一呼即起”、“聞聲響應(yīng)”的意識。
閱讀文言文語段，其最終目的要歸結(jié)到《考試說明》的具體考點上，要在考點的指導(dǎo)下洞察考試意圖——“應(yīng)該考什么”，揣摩出題方法——“可能怎么考”。只有這樣，才能有的放矢，針對性強。
3、語境意識。在文言文綜合閱讀中，常常會碰到個別字、詞、句一時無法理解，就需要有根據(jù)語境推測文意的功夫，可以根據(jù)上文、詞義的慣性來順推，也可以根據(jù)下文的語脈、文意來逆推。
俗話說，字不離詞，詞不離句，句不離段（篇），只有將字、詞、句置于段乃至篇的整體語境框架內(nèi)，才能較為準確地把握。4、互參意識。
閱讀文言文語段，要利用一切可以利用的材料來幫助閱讀，幫助答題。主要有以下四種方法：A、新舊知識互參，化新為舊。
高考文言文閱讀的材料、題目一般來說是嶄新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的舊知識有這樣或那樣的聯(lián)系，甚至它的“影子”就在課本上。碰到某些字、詞、句的陌生用法和意義時，不妨思考：這個字、詞、句的這種用法和意義在課本上有沒有出現(xiàn)過？在復(fù)習(xí)迎考的訓(xùn)練中有沒有碰到過這種現(xiàn)象？在當時的具體語境中是如何理解其用法和意義的？能否用過去的思路、方法、技巧來解答？如果不能，那么，這個字、詞、句的用法和課本中、訓(xùn)練時出現(xiàn)的情況有什么不同？兩者有沒有必然的聯(lián)系、內(nèi)在規(guī)律？……這樣，就在新知識和舊知識中牽了線、搭了橋，可以利用舊知識解答新知識，利用已知啟發(fā)未知。
B、語段試題互參?！把凶x語段，理解文意”—“閱讀題干，把握要求”—“篩選信息，解答試題”，這是一般的正向的閱讀和解題思路。
逆向來看，由于高考文言文目前還是以客觀題為主要考查形式，諸多選項（尤其是可以判斷為表述正確無誤的選項）對理解語段是有一種補充或驗證作用的。C、試題之間互參。
文言文綜合閱讀題幾個題目之間不是孤立的，不但有著從分析到綜合、從簡單到復(fù)雜的內(nèi)在序列，也往往可以利用后面試題中可以判斷的正確無誤的信息，來解答前面一時難以解決的問題，或者驗證前面沒有把握的答案。D、閱讀之間互參。
現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，在閱讀載體、考查基點、閱讀方法等方面有著諸多差別，但同作為文章的閱讀，又有其相通之處，存在千絲萬縷的聯(lián)系。把現(xiàn)代文閱讀的某些思想、方法、技巧有意識地、巧妙地移植到文言文閱讀上來，無疑是大有裨益的。
在進行文言文綜合閱讀時，除強化四種意識外，還應(yīng)掌握臨場應(yīng)試技巧。1、高考文言文語段固然大多是陌生的材料，必然有這樣、那樣的語言障礙，要字字句句都能落實難度恐怕也很大。
一般文言文語段理解上有障礙的字、詞、句，從考試的角度來說，大致有兩種情況：一種是可以將課堂中所學(xué)知識遷移過來，解決問題，以考查遷移能力，或者是可以根據(jù)上下文語境來推測字、詞、句未知的用法、含義，以考查語境意識；另一種是即使不理解，也不影響答題。對于這兩種情況，要使用不同的策略，對前一種，要善于激活積累，運用舊知識解決新問題，善于瞻前（上文）顧后（下文），“連蒙帶猜”。
對后一種情況，則可以大膽一些，一跳而過。2、加大閱讀的投入，恰當?shù)乜刂崎喿x與做題的時間比例。
一般說來，閱讀與做題的時間比例以2:1為宜。3、努力克服解題方面存在的兩種不良傾向。
一是只停留在就題解題的層面，思維僅僅限定在一個語段、五個題目、二十個選項中；二是機械地一個題目一個題目地解，忽視了語段和試題、試題之間的有機聯(lián)系。正確做法是：解題時，要有意識地打開思路，充分調(diào)動一切積累（包括語言積累、情感積累、思維積累等），化陌生為熟悉，變復(fù)雜為簡單，同時，要從整體上把握文言語段與試題、試題間的互參因素，利用選項中的正確選項或思維導(dǎo)向來解決問題。
《論語十則》1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不悅，不亦君子乎？”1.孔子說："學(xué)習(xí)了（知識），然后按一定的時間去實習(xí)（溫習(xí)）它，不也高興嗎 有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也快樂嗎 人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎 "2.曾子曰："吾日三?。▁ǐng）。
4.對于高中語文的一些答題技巧,特別是文言文 古詩鑒賞 閱讀理解 這些
這是我一個高一的學(xué)姐總結(jié)的對于語文，總結(jié)了一下幾點1.古文來說，背經(jīng)典段落。
注意，之，于，以，而用法就行，其他詞義大概摸索就行2.多看書，有時不寫在本子上，看一遍就行，留個印象3.多寫作文，練筆就好，像空間日志多寫點兒也好（我可是因為這個，作文水平大漲）4.作文很重要，開頭，結(jié)尾，考前找段寫的比較好的，考試準有用5.閱讀，先記答題格式，（一般人都知道）再就是靠自己。不過，平時多看書，多練筆的正確率占優(yōu)勢6.書寫，尤其是男生的，書寫很是問題，沒法看，不是不認真，天生就這么草。
高考語文答題技巧做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。
首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則；然后拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段：第Ⅰ卷（選擇題共36分）（一）（15分，每小題3分）1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
審清題干，用排除法是較好的方法。2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。
生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是「使用場合上的搭配」。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4.【熟語（含成語）辨析題】答題技巧： 第一，逐字解釋熟語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意「不能望文生義」； 第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩； 第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5.【病句辨析題】病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。答題技巧：判斷病句用排除法居多。
回憶以前做的常見病句的標志做題思路通常是：「檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。」特別注意以下幾種情況： ①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 ③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。6.【標點符號題】 答題技巧：注意試卷中?？紭它c（頓號、引號、破折號、括號、分號、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。
7、【排序題（語言連貫題）的考查】答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。
再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。
語言風(fēng)格要前后一致。 語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。
找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。
（二）現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（6-8題）如何讀懂科學(xué)類文章注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。
標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。
文章內(nèi)容與題目相互驗證。【科學(xué)文】總體解題技巧將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。
有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。
找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。
注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。 正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。8、【句子】理解題答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當作些句子成分的分析。
其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文。
5.高中語文文言文知識
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：李鳳琴 基礎(chǔ)課程教學(xué)資料《燭之武退秦師》知識點一、一詞多義“之” 1、公從之（代佚之狐的建議） 2、許之（人稱代詞，鄭文公） 3、將焉取之（增加的土地，代詞） 4、子犯請擊之（秦國，代詞） 5、臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性） 6、鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性） 7、行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）“以”“而” 1、吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過也（連詞，表承接） 2、敢以煩執(zhí)事（介詞，拿） 3、越國以鄙遠（連詞，表承接） 4、因人之力而敝之（連詞，表轉(zhuǎn)折） 5、以亂易整，不武（介詞，拿、用） “焉”1、子亦有不利焉（語氣詞）2、焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）3、朝濟而夕設(shè)版焉（兼詞，“于之”，在那里）4、將焉取之（疑問代詞，哪里）“其”1、以其無禮于晉（代詞，鄭國）2、君知其難也（代詞，這件事）3、吾其還也（表商量或希望語氣） 注：思考練習(xí)三中“若、說、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。
二、通假字 1、今老矣，無能為也已（通“矣”） 2、行李之往來，共其乏困（通“供”，供給） 3、秦伯說（同“悅”） 4三、詞類活用 1372414二、通假字：蟹六跪而二螯222意動43。
6.高考文言文閱讀經(jīng)典題型和技巧
首先要把每個實虛詞的解釋了解透徹，這是基本，就好比看一篇文章一樣，如果這篇文章有很多字你不認識，那么你肯定一知半解或者看不懂。
我想到現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)有80%的實虛詞已經(jīng)了解，剩下的時間看一下并用筆標記一下你不會的那些實虛詞并把它背誦下來。接下來我們講解文言文閱讀方法及做題技巧。
一、首先要掌握正確的文言文閱讀方法。 眾所周知，由于考試受時間和空間的限制，它具有不準借助任何工具書，只能獨立解題的特殊性，因此不少學(xué)生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。
其實這種作法是很不正確的，作為文言應(yīng)試的閱讀應(yīng)分三步進行： 第一步：初讀全文 指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。最近幾年高考都有一篇考人物傳記的，看這樣的文章要知道記載幾個人，有的人物關(guān)系簡明，有的人物關(guān)系復(fù)雜。
一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現(xiàn)一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關(guān)系，體味出人物的特有的品格和性格。
作者寫人物傳記 ，或出于某種政治需要，或出于個人目的，通過人物傳記，表現(xiàn)作者的觀點和態(tài)度，要求考生能分析傳記的基本內(nèi)容，概括作者的觀點態(tài)度。內(nèi)容上：材料所涉及的人與事或相夫教子、事親至孝，弘揚民族傳統(tǒng)美德；或古代賢臣良吏，勤政愛民、廉潔奉公、剛直抗上、執(zhí)法如山等既符合于傳統(tǒng)的道德規(guī)范，又不失現(xiàn)實教育意義。
第一遍能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。
應(yīng)該說，學(xué)生當中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應(yīng)該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。
第二步：細讀題目 在這一步驟當中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應(yīng)位置，一般來說，運用所學(xué)的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據(jù)是非準偏，選出正確項）同時這一步中特別要強調(diào)的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。
尤其是選擇題（下列說法符合文意的一項或者下列說法不符合文意的一項是），此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最后一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎(chǔ)上有個很大的提高。
第三步：重讀全文 這一步是從更高的層次上認知全文。大致相當于精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復(fù)核的過程 。
通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強的題目也就駕輕就熟了。 應(yīng)該說文言應(yīng)試的三步閱讀法是經(jīng)過許多學(xué)子高考實戰(zhàn)檢驗而總結(jié)出來的一條科學(xué)有效的應(yīng)試方法，復(fù)習(xí)當中學(xué)生須加以掌握和運用。
這樣可以少走很多彎路。二文言文閱讀做題技巧1要善于借助。
例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。
2代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。
3排除法----信息篩選題 根據(jù)陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍 4 析結(jié)構(gòu)推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來推斷它的詞性，進而推斷它的詞義。翻譯文言句子可從下列幾方面著手。
1、結(jié)合語境，把握句意。要翻譯好一個句子，必須對整篇文章有一總體把握。
將你要翻譯的那個句子放在整個語段中進行揣摩，這樣才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同學(xué)在初讀文言段時，對自己要求太高，第一遍沒有讀懂就心急火燎，在個別詞語上糾纏，結(jié)果反而難以明其意。
所以要保持良好的心態(tài)，調(diào)動各種手段，善于前后推導(dǎo)，整體把握語意。2、落實句式特點。
常見的文言句式有判斷句，被動句，省略句，倒裝句（包括賓語前置句，定語后置句，介詞結(jié)構(gòu)后置句等）。每種句式都有其特定的標志，我們要識記一些典型例句并加以歸納整理。
在翻譯句子之時，先判斷句式，然后在翻譯時要翻出這種句式的特點來。如省略句就必須補出它所省略的成份，當然補充部分須加小括號；倒裝句就必須按正常的語序來翻譯；原句是疑問句，所譯出的句子也應(yīng)加上問號。
文言文中還有一種極其特殊的現(xiàn)象：文言文固定格式。這也是一個重要的考點。
固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝固在一起，固定成為一種句法結(jié)構(gòu)，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。一旦你沒有準確判斷出固定結(jié)構(gòu)，那么你的翻譯就會差之千里。
詳細類型見上所舉。3、落實重點虛詞和實詞。
要掌握實詞的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。如“沛公軍灞上”一句就考了詞類活用的知識點，如果“軍”字翻譯錯了，那就要失分了。
所以在考試時應(yīng)特別注意這些。
7.高考文言文知識必備詞匯（在線等）
1、科舉前選拔官員【薦舉】漢代選拔官吏制度的一種形式。
薦舉有考察、推舉的意思，又叫察舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。
察舉的主要科目有孝廉、賢良、文學(xué)、茂才等?！稄埡鈧鳌罚骸坝涝?，舉孝廉不行?！?/p>
《陳情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！保h代避劉秀諱，稱秀才為茂才） 【征辟】也是漢代選拔官吏制度的一種形式。
征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。
《張衡傳》：“連辟公府，不就?！薄鞍驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。”
【孝廉】漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。
實際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居?！?2、科舉制名稱【科舉】指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。
由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實行了一干三百多年。
《詩話二則?推敲》“島（指賈島）初赴舉京師”，意思是說賈島當初前去長安參加科舉考試。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試（即童試）、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準。
【童試】也叫“童生試”；明代由提學(xué)官主持、清代由各省學(xué)政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格后取得生員（秀才）資格，方能進入府、州、縣學(xué)學(xué)習(xí)，所以又叫入學(xué)考試。應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生。
《左忠毅公逸事》“及試，吏呼名至史公”，這里就是指童生試，在這次考試中左光斗錄取史可法為生員（秀才），當時史可法二十歲?！洞倏棥贰耙赜谐擅?，操童子業(yè)”，“操童子業(yè)”是說正在準備參加童生試。
【鄉(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈（闈，考場）。主考官由皇帝委派。
考后發(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解（jiě）元?！緯嚒棵髑鍍纱咳暝诰┏桥e行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。
考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元?！镜钤嚒渴强婆e制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。
實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。
二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統(tǒng)稱進士?！炯暗凇恐缚婆e考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第。
《祭妹文》：“逾三年，予披宮錦還家?！惫艜r考中進士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進士。
《祭妹文》：“大概說長安登科，函使報信遲早云爾?！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進士。
【進士】參見“殿試”條。是科舉考試的最高功名。
《儒林外史》第十七回：“讀書畢竟中進士是個了局?！必暿繀⒓拥钤囦洖槿锥冀羞M士。
據(jù)統(tǒng)計，在我國一千三百多年的科舉制度史上，考中進士的總數(shù)至少是98749人。古代許多著名作家都是進士出身，如唐代的賀知章、王勃、宋之問、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、歐陽修、司馬光、王安石、蘇軾等。
考中進士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習(xí)三年再授官職?！緺钤繀⒁姟暗钤嚒睏l。
科舉制度殿試第一名，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽。歷史上獲狀元稱號的有一千多人，但真正參加殿試被錄取的大約七百五十名左右。
唐代著名詩人賀知章、王維，宋代文天祥都是經(jīng)殿試而被賜狀元稱號的?！緯繀⒁姟皶嚒睏l。
舉人參加會試，第一名稱會元，其余考中的稱貢士?！窘庠繀⒁姟班l(xiāng)試”條。
生員（秀才）參加鄉(xiāng)試，第一名稱解元，其余考中的稱舉人?！具B中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元”。
據(jù)統(tǒng)計，歷史上連中三元的至少有十六人。歐陽修《賣油翁》中提到的“陳康肅公堯咨”，陳堯咨與其兄陳堯叟都曾考中狀元，而陳堯叟則是連中三元。
【鼎甲】指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。
【貢士】參見“會試”條。參加會試而被錄取的稱貢士。
【舉人】參見“鄉(xiāng)試”條。參加鄉(xiāng)試而被錄取的稱舉人。
舉人可授知縣官職。《儒林外史》第三回寫范進中舉后，張鄉(xiāng)紳立即送賀儀銀和房屋，范的丈人胡屠戶也立時變了嘴臉吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高興得發(fā)了瘋。
說明古代中舉后便可升官發(fā)財?！旧鷨T】即秀才，參見“童生試”條。
通過院試（童試）的可稱為生員或秀才。如王安石《傷仲永》“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”。
東漢時避光武帝劉秀諱，而稱秀才為茂才，《阿Q正傳》中稱。
8.高中語文基礎(chǔ)知識選擇題（含答案）
高一語文下學(xué)期第一次月考 時間：90分鐘 滿分：100分一、（12分，每小題2分）1、選出下列加點字注音全對的一項（ ）A.吮吸（shǔn） 涎皮（yán） 敕造（chì） 百無聊賴（lài）B.訕訕（shàn） 庠序（xiáng） 儼然（yǎn） 少不更事（jīng）C.折本（shé） 干癟（biě） 謬種（miù） 沸反盈天（fèi）D.蹙縮（cù） 馴熟（xùn） 兩靨（yàn） 雞豚狗彘（zhì）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）A.寒暄 執(zhí)著 躊躇 眾說紛紜 B. 慰藉 雋永 朦朧 眼花瞭亂 C.鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D. 窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） ①他的功績仿佛早就為時間所______，他也從不向別人說起自己光榮的過去。
②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域中一個_____解決的嚴重問題。 ③一座占地面積相當于600個足球場，融商務(wù)貿(mào)易、金融會展等功能于一體的地下城剛剛______專家論證，預(yù)計6月初破土動工。
A.淹沒 亟待 經(jīng)過 B.湮沒 急需 通過 C.湮沒 亟待 通過 D.淹沒 急需 經(jīng)過4、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A、著名的雄辯家，在辯論時常常無所不用其極，或巧妙設(shè)喻，或巧設(shè)圈套，邏輯嚴謹，酣暢犀利，讓對方無從辯駁。B、同是儒家學(xué)說的代表人物，如果說，孔子給人的感覺是仁者的諄諄教誨，那么孟子給人的感覺就是口若懸河，機智而雄辯。
C、易中天講三國時，不時串用“CEO”“民營企業(yè)”等現(xiàn)代詞匯，這些詞匯的串用讓他把枯燥的學(xué)術(shù)講得生龍活虎，引人入勝。D、從純文學(xué)的角度來講，“90后”的作家的作品確實還顯稚嫩，與那些真正有實力的作家相比，“90后”的作家確實只能望其項背。
5、選出沒有語病的一項（ ）A.憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂明星”。B.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭在較短時間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。
C.有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D.廣電總局任司長點名批評"大嘴"宋祖德，同時強調(diào)加強管理的目的是希望建立促進整個影視傳媒產(chǎn)業(yè)在有序的狀態(tài)下進行工作。
6、下列文學(xué)常識中有誤的一項是：（ ）A、《孟子》一書共分為七篇，其中多數(shù)為論辯文章。孟子的文章富于雄辯，氣勢充沛，感情強烈，同時他又善于運用比喻等手法，將抽象道理具體化，使文章引人入勝，具有很高的文學(xué)價值。
B、曹雪芹，中國清代小說家，字夢阮，號雪芹。他創(chuàng)作的《紅樓夢》原名《石頭記》是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。
《紅樓夢》共120回，前80回為曹雪芹所寫，后40回為高鶚所續(xù)。C、《祝?！愤x自《吶喊》，作者是魯迅，他的另兩部小說集是《彷徨》《故事新編》，散文集是《朝花夕拾》，散文詩集是《野草》，還有雜文17部。
D、海明威是美國現(xiàn)代作家。代表作有《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《老人與?！返?。
在《老人與?！分?，作者通過主人公桑地亞哥塑造了“硬漢”性格。二、閱讀下面文言文，完成7——11題 “不違農(nóng)時，谷不可勝食也。
數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。
谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。
百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
7、下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是：（ ）A、數(shù)罟不入洿池 洿：深B、養(yǎng)生喪死無憾 憾：遺憾C、雞豚狗彘之蓄 蓄：牲畜D、七十者衣帛食肉 衣：穿8、下列各句中“之”字用法不同的一項是：（ ）A、寡人之于國也B、謹庠序之教 C、是寡人之過也D、然而不王者，未之有也9、與例句句式相同的一句是：（ ） 例：樹之以桑A.非我也，歲也B.數(shù)口之家可以無饑矣C.或五十步而后止D.公與之乘，戰(zhàn)于長勺10、下列分析不正確的一項是 （ ）A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡憂心開篇，提出問題。B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。
C.全文圍繞使“民加多”的話題，巧妙設(shè)喻，雖然沒有運用排比和對偶的句式，但語言極有氣勢，節(jié)奏感很強。D.孟子用“五十步笑百步”這個比喻說明梁惠王移民移粟的措施與鄰國統(tǒng)治者不顧人民死活沒有本質(zhì)區(qū)別11、翻譯下列句子（8分）：（1）、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
（2）、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。三、補出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）（1）填然鼓之，————————，—————————?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。
（2）“————————，—————————，人死，則曰：‘非我也，歲也?！啊?，曰‘非我也，兵也’？王無罪歲，—————————?！?/p>
四、閱讀下面的文字，完成13—16題。 紫荊關(guān)：真實的歷史 李大偉 出了北京往西，便望到真正的古長城，它破舊而蒼黃，陷落在叢山群峰之間，一副獨語向黃昏的落寞。
走入河北界地，第一站就是紫荊關(guān)了。 紫荊。
