1.小班表演游戲教案大鴨子和小鴨子教學(xué)反思

小結(jié)及反思：

在健康活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)必須重視培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，并根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，反思、調(diào)整，促進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，師幼互動(dòng)的前提是師幼雙方在活動(dòng)認(rèn)知、情感上相互理解、認(rèn)同與接受，這要求教師要將尊重幼兒落到實(shí)處，真正做到“把幼兒放在第一位，”這樣教師的激趣、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、參與與支持才能得到幼兒的積極回應(yīng)，并喚起幼兒與教師互動(dòng)的主動(dòng)性。此次活動(dòng)中個(gè)別幼兒的表現(xiàn)脫離活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)，我并沒有強(qiáng)求她一定要按照我的動(dòng)作要求去走，而是在應(yīng)尊重孩子，了解孩子的基礎(chǔ)上給孩子一個(gè)適度發(fā)展的空間。

2.小班生活與健康《一起分享》教案

活動(dòng)目標(biāo) ：1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、池塘、荷葉、小草、小花等。2、歡快音樂 ?；顒?dòng)過程：1、引入角色

師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？（教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場(chǎng)）

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗罚w模仿）

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、游戲：狐貍來了

師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，很累了吧，我們一起來放松一下。（放松四肢）

活動(dòng)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。（廣饒縣西劉橋社區(qū)幼兒園 張佳麗）

3.幼兒園學(xué)前班社會(huì)迷路的小鴨的優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

———誰迷路了？

———小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

———誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？

———第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學(xué)鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷?。　?/p>

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧！”兔媽媽開門說：“快進(jìn)來吧！小鴨?！?/p>

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了！”

4.【小小班語言教案什么動(dòng)物吃什么】

小班語言教案：《什么動(dòng)物吃什么》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣.一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物.3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受.二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具；三、活動(dòng)過程：（一）、基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們?。?）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛，123~是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好提問：（1）、“小雞怎么叫？（譏譏譏）（2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；（3）、它喜歡吃什么？”（蟲和米）2、小鴨子來做客，（播放鴨子叫），引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小（1）班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）提問：（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（小魚和小蝦）（2）、小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）（3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗“咚咚咚~”（敲門聲）“咦！是誰在敲門呀？”請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪~我是小狗，今天我來?。?）班做客大家歡迎我嗎？”（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好）師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?？小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）5、出示食譜，引出兒歌：師：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭.”（以不同的形式教念兒歌）（二）游戲：（1）、小動(dòng)物出來玩教師請(qǐng)幼兒來當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾，去找食物.（請(qǐng)個(gè)別幼兒）（2）、幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿卜，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦！（三）結(jié)束語：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友.他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧.活動(dòng)延伸：1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲.2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”.3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等.。

5.幼兒園小班識(shí)字教案

字寶寶樂園網(wǎng)站-->[教育支持]里有很多教案和活動(dòng)設(shè)計(jì)參考.你可以去看看.

活動(dòng)案例：

鴨媽媽的蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)聽故事的興趣和耐心，愿意回答老師的簡(jiǎn)單提問。

2.練習(xí)蹲下?lián)煳?，發(fā)展腿部力量和全身的協(xié)調(diào)能力。

3.初步練習(xí)畫圓，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：玩具小猴，故事《這是誰的蛋》圖片及錄音，《母鴨帶小鴨》、《拉個(gè)圓圈走走》磁帶，字卡。

2.學(xué)具：小球若干，籃子 2 個(gè)，練習(xí)紙（上面畫有鴨），蠟筆若干。

活動(dòng)過程

一、語言故事：這是誰的蛋

1.教師：今天我們親子園里來了一個(gè)小動(dòng)物，看看它是誰呀？

2.教師出示玩具小猴及字卡“小猴”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小猴你好”。

3.教師：小猴給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。

4.教師出示故事圖片，播放故事錄音。

5.教師提問：

(1)小猴在草地上撿到了什么？出示字卡“蛋”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(2)小猴撿到的蛋是不是雞媽媽的？那是誰的？

(3)過了幾天，鴨媽媽從鴨蛋里孵出了什么？

6.再完整聽一遍故事錄音。

交流：家長在給幼兒講故事時(shí)，也可以適當(dāng)向幼兒提問，一方面可以了解幼兒是否聽懂故事，另一方面可以發(fā)展幼兒的語言能力。

二、律動(dòng)：母鴨帶小鴨

1.教師：鴨媽媽要帶小鴨出去玩了，你們想不想去？

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨一搖一擺走路的樣子。

3.家長扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨。小鴨跟在鴨媽媽身后做“母鴨帶小鴨”的游戲。（家長在前面走，幼兒跟在后面走，要求幼兒緊跟著家長。）

交流：家長引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)模仿鴨子走路的樣子，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)和家長一起游戲的快樂。

三、大運(yùn)動(dòng)：撿蛋

1.教師：鴨媽媽生了好多蛋，可是她總是把鴨蛋亂放，我們一起去幫鴨媽媽找蛋，并把找到的蛋放到籃子里。

2.教師示范蹲下將蛋（小球）撿起，并認(rèn)一認(rèn)蛋上的字，認(rèn)完后把蛋放到籃子里。

3.鼓勵(lì)幼兒蹲下?lián)炱鹦∏颍J(rèn)一認(rèn)上面的字，并把小球放到籃子里。

交流：幼兒蹲下?lián)煳锟梢园l(fā)展腿部力量和全身的協(xié)調(diào)能力。平時(shí)在家的時(shí)候，如果孩子的東西掉到了地上，家長可以鼓勵(lì)孩子自己撿起來。

四、美工：畫鴨蛋

1.教師出示小球，提問：“鴨媽媽的蛋是什么樣子的？”“我們把鴨媽媽的蛋畫下來吧?！?/p>

2.教師示范用蠟筆畫圓。

3.家長輔導(dǎo)幼兒畫圓：家長先把著幼兒的手畫圓，然后再讓幼兒試著自己畫。

交流：由于幼兒是初步學(xué)習(xí)用蠟筆畫圓，剛開始時(shí)可能有些難度，家長可以先把著幼兒的手畫，慢慢地，請(qǐng)幼兒試著自己畫。

五、集體游戲：拉個(gè)圓圈走走

1.教師：小朋友和爸爸媽媽一起手拉手，拉成一個(gè)圓圓的大鴨蛋。

2.幼兒和同伴、老師及家長手拉手一起玩“拉個(gè)圓圈走走”的游戲。

6.小班手工小鴨呷呷叫教案及反思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物玩具若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、。小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。錄音機(jī)、錄音帶；

活動(dòng)過程：

1、觀察小動(dòng)物，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

師："今天小狗帶來了許多小動(dòng)物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物？"

2、教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱。

3、、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

教師提問：剛才誰跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？你怎樣和它做好朋友？你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？xx（小動(dòng)物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

4、游戲"小動(dòng)物找食物"，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

7.幼兒小班給小鴨子洗澡社會(huì)適應(yīng)主題教案

設(shè)計(jì)思路：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會(huì)有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進(jìn)入音樂室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當(dāng)小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2. 復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學(xué)唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦？（教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶）鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2. 你聽到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？

小結(jié)：洗洗頭呀，大家來洗頭！洗洗臉呀，大家來洗臉！

3. 出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

（洗手--洗洗手呀，大家來洗手）（洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳）五、演唱歌曲師：（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧！

重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡）重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶！

七、退場(chǎng)天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧！

8.> 可豐富如何飼養(yǎng)小鴨子的活動(dòng)

·小班活動(dòng)《我是小小飼養(yǎng)員》案例與反思

小班活動(dòng)《我是小小飼養(yǎng)員》案例與反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 1、幼兒投擲物品興趣濃，喜歡投擲。 2、投擲沒有目標(biāo)，亂扔。 3、玩沙包是幼兒都喜歡的活動(dòng)，而且很容易制作。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)投擲的樂趣，發(fā)展幼兒的目測(cè)能力，動(dòng)作的。..·小班科學(xué)活動(dòng)：小小飼養(yǎng)員

小班科學(xué)活動(dòng)：小小飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過 飼養(yǎng) 小動(dòng)物，了解并制作一些小動(dòng)物愛吃不同的 食物 。 2、加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)：通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作 食物 。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物玩具、制作 食物 的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑?！W(xué)習(xí)活動(dòng)：快樂的小鴨子

學(xué)習(xí)活動(dòng)：快樂的小鴨子 設(shè)計(jì)思路： 我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明。..·中班體育活動(dòng)：飼養(yǎng)員

中班體育活動(dòng)：飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。 2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。 活動(dòng)過程： 1、飼養(yǎng)員 學(xué)本領(lǐng)。..·大班語言活動(dòng)：鴨子上橋

大班語言活動(dòng)：鴨子上橋 活動(dòng)目的： 1、發(fā)展幼兒口語的表達(dá)及快速轉(zhuǎn)換發(fā)音的能力。 2、培養(yǎng)幼兒相互間配合所產(chǎn)生的快樂情緒，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片：老頭兒 活動(dòng)過程： 1、通過圖片引出兒歌并基本學(xué)會(huì)兒歌 2、在此基礎(chǔ)上，將幼兒分。..·大班音樂活動(dòng)：數(shù)鴨子

大班音樂活動(dòng)：數(shù)鴨子 大班音樂活動(dòng) 歌曲《數(shù)鴨子》 一、活動(dòng)背景 《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。

9.小班社會(huì)學(xué)習(xí)小花鴨

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：小花鴨 一、活動(dòng)背景： 隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛。

人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。

二、過程實(shí)錄： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。 2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。 4、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。 （三）活動(dòng)過程： 1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階，#B"F） （評(píng)析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。）

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片（一），師：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B：我看到小鴨子哭 了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

幼C：我還看到了柳樹。 師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

（評(píng)析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。） 3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。 幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）

4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。 （1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。

教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？ 幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。 （2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？ 幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。 幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？ 幼：在池塘邊，柳樹下。 邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。 （5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

（評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。） 5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？ 幼：是小朋友看見了它。 提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

（2）師；小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鴨抱起來。 引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？ 幼：啦啦啦 引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1""5句。 （4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。

連唱第二段。 （5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。