1.小班科學(xué)教案：《哪些東西能運(yùn)水》
活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣，在運(yùn)水的過(guò)程中感知水的特性。
2.嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。3.能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于嘗試和思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂(lè)《水族館》?；顒?dòng)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)--組織幼兒玩水，讓他們體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，感知水的特性師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。）
師：你們想玩嗎？玩具寶寶可喜歡你們啦！也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎？卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧?。ǜ鶕?jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；快樂(lè)、的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語(yǔ)言，獲得更多經(jīng)驗(yàn)。）師：休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來(lái)，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來(lái)的地方。
（教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。）師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言大膽交流表達(dá)，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話，豐富詞匯。）
教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來(lái)，水是會(huì)流動(dòng)的。二、動(dòng)手操作--提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，探究哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水1.引導(dǎo)孩子猜測(cè)，了解孩子現(xiàn)有水平。
師：還想玩嗎？水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些？師：我們可以把盆里的水運(yùn)過(guò)來(lái)，水池里的水就會(huì)變多。
怎么運(yùn)呢？你有什么好辦法？（小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。）2.引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，試一試，把盆里的水運(yùn)到水池里。
（讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).享受并體驗(yàn)探究的快樂(lè)；教師觀察引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.并不斷嘗試；教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，拍攝典型的情景供講評(píng)；背景音樂(lè)能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。）三、體驗(yàn)交流--結(jié)合照片講評(píng)，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類。
提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)師（播放照片）提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你在用什么東西運(yùn)水？它叫什么名字？請(qǐng)你把它找出來(lái)試給大家看看。（幫助孩子回憶，再現(xiàn)即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗(yàn)。）
師：它能運(yùn)水嗎？請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。（學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話，“**能運(yùn)水”或“**不能運(yùn)水，水從洞洞里流走了”。）
師：這是能夠（或不能夠）運(yùn)水的東西的家，請(qǐng)你把它送回家。（學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類.）師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運(yùn)水，有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎？送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請(qǐng)你想一想、試一試，然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn)）師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。
活動(dòng)延伸1.引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運(yùn)水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運(yùn)水的工具能運(yùn)水。2.如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求。
可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)水。例如讓孩子將水運(yùn)往室外，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得以運(yùn)用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。
設(shè)計(jì)意圖與反思本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。
因此，我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)--動(dòng)手操作--體驗(yàn)交流--生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)?！敖夥拧笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。
本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂(lè)想；提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂(lè)做；提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂(lè)說(shuō)：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂(lè)學(xué)?！坝螒颉笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。
孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí)，其情感、道德、。
2.幼兒園安全教案《科學(xué)用眼好習(xí)慣》
一、活動(dòng)背景 通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ)，用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。
對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo) 1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。 2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、怎樣保護(hù)眼睛 2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 四、活動(dòng)過(guò)程 1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。
（眼睛） 2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的？ 3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？ 4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？ 5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說(shuō)說(shuō)感受。 五、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？ 2、討論：眼睛為什么會(huì)生?。浚ㄅK手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正） 3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么？ 六、討論怎么樣保護(hù)視力？ （看電視要保持2米以上，看書，電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ；坐姿要端正，看書時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒 結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思 本次活動(dòng)目標(biāo)是： 1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。 2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。
用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。
在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。 在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。
幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是 不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。
當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！ 通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩。
3.小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案《喜歡吃什么》
小班科學(xué)，活動(dòng)《他們愛(ài)吃什么》 作者；呂梁市汾陽(yáng)教體局直屬幼兒園 劉海燕 2012-07-19活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小動(dòng)物喜歡吃的食物.2、萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作.物質(zhì)準(zhǔn)備：《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng).》音樂(lè)、可投放食物模型的動(dòng)物盒子、食物模型、配對(duì)圖、頭飾.活動(dòng)過(guò)程；一、欣賞《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng).》音樂(lè)，想想音樂(lè)里有哪些小動(dòng)物？二、討論；你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物的叫聲？幼兒模仿三、講述開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物來(lái)到我們班，同時(shí)出示畫有羊、雞、兔、狗、貓的操作盒討論：這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么？四、依次喂小動(dòng)物食物模型，如用骨頭、蟲子、魚喂小雞，正確時(shí)，教師模仿動(dòng)物聲音；；嘰嘰嘰，我喜歡吃蟲子.幼兒輪流操作后，知道小動(dòng)物喜歡吃的食物五、游戲《連一連》每人一張連線圖，把圖上的動(dòng)物和喜歡的食物連起來(lái)，鞏固幼兒認(rèn)知六、演一演幼兒戴動(dòng)物頭飾，聽(tīng)《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》音樂(lè)，表演羊雞兔等的動(dòng)作聲音.活動(dòng)反思：喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，因此，我從幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)他們獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn).開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)，即引出活動(dòng)內(nèi)容，又發(fā)展了傾聽(tīng)能力.實(shí)用美觀的操作盒，為幼兒提供了探索實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì).我沒(méi)有直接告訴答案，支持和鼓勵(lì)他們?cè)谔骄窟^(guò)程中尋找答案.連一連的環(huán)節(jié)，記錄了探究結(jié)果，幫助幼兒豐富了經(jīng)驗(yàn)，建立了食物之間的聯(lián)系.演一演的環(huán)節(jié)，首尾呼應(yīng)，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中得到發(fā)展.請(qǐng)專家老師提出意見(jiàn)，。
4.幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物之間怎樣聯(lián)絡(luò)》
活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)圖片大膽的播報(bào)動(dòng)物心情預(yù)報(bào)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、動(dòng)物卡片、氣象牌（人手一份）活動(dòng)過(guò)程： 一、引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 “孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林里的動(dòng)物送給我們一份禮物，是什么呢？”（出示圖片：電視機(jī)）“電視里會(huì)播放什么節(jié)目呢？”（出示字：天氣預(yù)報(bào)）你們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？誰(shuí)能來(lái)給大家播報(bào)一下今天的天氣預(yù)報(bào)呢？ 二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。
“你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣嗎？”今天我們一起來(lái)看看它們是怎樣來(lái)報(bào)天氣的？ 1、（出示螞蟻）它們?cè)诟墒裁?？為什么要搬家呢?聽(tīng)聽(tīng)螞蟻氣象員是怎么說(shuō)的？（播放音頻）小結(jié)：原來(lái)螞蟻搬家是告訴我們天氣要下雨了。 2、接下來(lái)是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員呢？它在干什么？為什么它要飛的這么低？ 小結(jié)：原來(lái)下雨前空氣潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛的很低。
4、幼兒觀察圖片，找一找哪個(gè)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣小結(jié)：由于下雨前空氣潮濕，蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能抓蟲子。 剛剛看了這么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨前氣候總會(huì)有一些變化。
都有哪些變化呢？（空氣中水分增多、非常潮濕、空氣很悶）一些動(dòng)物能夠感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象。 5、（播放音頻）是誰(shuí)來(lái)啦？蜜蜂帶來(lái)了一首氣象兒歌，（出示兒歌）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
蜜蜂的兒歌告訴了我們什么？看來(lái)蜜蜂是一位合格的氣象預(yù)報(bào)員呀！ 6、（播放音頻）是誰(shuí)在說(shuō)話？它要告訴我們什么？（出示字）動(dòng)物們除了用動(dòng)作來(lái)播放天氣預(yù)報(bào)，還能用聲音呢！ 7、瞧！知了要來(lái)預(yù)報(bào)天氣啦！它會(huì)怎樣報(bào)呢？幼兒模仿知了的叫聲。知了什么時(shí)候會(huì)使勁的叫呢？猜一猜，雨天的時(shí)候知了又會(huì)怎樣？ 小結(jié)：對(duì)啦！天晴知了聲聲叫，天雨知了無(wú)聲響。
8、知了的聲音預(yù)示著天氣，還有誰(shuí)呢？（出示青蛙）青蛙會(huì)怎樣報(bào)天氣呢？ 什么天氣下會(huì)呱呱叫呢？那青蛙不叫又說(shuō)明什么？ 小結(jié)：對(duì)啦，天晴青蛙忙捉蟲，天雨青蛙呱呱叫。 三、玩一玩“動(dòng)物朋友請(qǐng)老師給你們帶來(lái)了第二份禮物”（出示氣象牌）這是什么？講解要求幼兒操作（分組進(jìn)行）四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)當(dāng)氣象員的快樂(lè)。
森林里的小動(dòng)物們不僅會(huì)報(bào)天氣，還會(huì)說(shuō)心情預(yù)報(bào)呢?。úシ乓纛l）心情預(yù)報(bào)告訴了我們什么？ 幼兒操作，講解要求。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)之前事先做了準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了一些這方面的知識(shí)內(nèi)容。
在活動(dòng)中我通過(guò)出示圖片，讓幼兒圍繞這些展開(kāi)討論。幼兒討論后我再加以總結(jié)，所以幼兒了解了一些相關(guān)的知識(shí)。
本次活動(dòng)將動(dòng)物和天氣結(jié)合起來(lái)。如俗語(yǔ)說(shuō)：“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。”
“蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！闭f(shuō)明了蜜蜂的行為與天氣變化。
蜻蜒在空中上下飛竄時(shí)，預(yù)示一二小時(shí)后將有大雨出現(xiàn)。雖然我做好了充足的準(zhǔn)備，但是由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，準(zhǔn)備的不夠充分，幼兒對(duì)動(dòng)物與天氣之間的關(guān)系不是很了解，所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)效果不是很好。
看來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)幼兒的準(zhǔn)備也要充分，這樣活動(dòng)效果才會(huì)更好。我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為。
我認(rèn)為本次活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)有： 1、活動(dòng)中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個(gè)別動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。
2、幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn)，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。當(dāng)然也存在著不足：1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不多，大部分是教師在說(shuō)。
2、幼兒在回答教師的提問(wèn)時(shí)，有些偏離提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。 3、在幼兒操作前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會(huì)更加好的去遵守規(guī)則。
5.有沒(méi)有幼兒園小班安全知識(shí)《小心誤吞食物》的教案
《小心誤吞食物》的 教案如下：教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件一、活動(dòng)導(dǎo)入 上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。
二、活動(dòng)過(guò)程1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。
小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。
留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。
一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。盒⌒恼`吞食物。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？1、孩子誤吞指甲油：指甲油里面含有苯和其他的有害物質(zhì)，并且具有一定的腐蝕性，建議喝牛奶和蛋清，讓胃部黏膜附上一層保護(hù)膜，服用一定的蛋白質(zhì)會(huì)中和其毒性，減少對(duì)腸道的刺激。
2、孩子誤吞碘酒：如果只是少量，只要多喝水，促進(jìn)身體排泄就行；如果喝進(jìn)大量，建議喝些米湯、面湯等含淀粉的液體，然后催吐直至嘔吐物沒(méi)有顏色為止。3、孩子誤吞水銀：常見(jiàn)的是孩子咬碎了水銀溫度計(jì)導(dǎo)致的誤吞水銀，應(yīng)該從孩子嘴巴掏出碎玻璃，并用清水漱口，隨即大量服用牛奶，并且立刻送往醫(yī)院。
房間里弄破溫度計(jì)導(dǎo)致水銀泄露，應(yīng)該保持室內(nèi)通風(fēng)。
6.幼兒園五大領(lǐng)域.教案各一份.簡(jiǎn)單易懂.跪求.
五大領(lǐng)域只有：語(yǔ)言、健康、常識(shí)、社會(huì)、藝術(shù) 教育的五大領(lǐng)域 一、感官教育 1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。
2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。 3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。
4、建立幾何圖形意識(shí)，自由拼組。 5、培養(yǎng)幼兒審美能力。
6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。 二、數(shù)學(xué)教育通過(guò)操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化、使幼兒易于理解。
三、語(yǔ)言教育 1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。 2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
3、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力。 4、欣賞文學(xué)能力。
5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。 6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
四、科學(xué)文化教育 1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。 2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。 4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。 五、日常生活教育 1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。 5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。
6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí)。 7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。
8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。 9、培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。
中國(guó)幼教網(wǎng)有教案答案補(bǔ)充 依照幾點(diǎn)原則 1 教學(xué)內(nèi)容 2 教學(xué)目標(biāo) 3 教學(xué)準(zhǔn)備 4 教學(xué)過(guò)程 5 教學(xué)延伸 6 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)答案補(bǔ)充 重點(diǎn)就是目標(biāo)準(zhǔn)確而且上課要能達(dá)到，過(guò)程可簡(jiǎn)寫，重點(diǎn)和難點(diǎn)要寫清。延伸 有就寫，沒(méi)有就不寫答案補(bǔ)充 目標(biāo)要清楚簡(jiǎn)練，不過(guò)多用夸張的詞匯，最好2條目標(biāo)就好了。
7.小班常識(shí)不亂要東西教案
活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物2.過(guò)期的食物3.腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒(méi)洗干凈的食物活動(dòng)過(guò)程：一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》 1.教師提問(wèn) “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對(duì)嗎？” 2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會(huì)怎樣？” “你有沒(méi)有這樣做過(guò)？” 3.教師做適當(dāng)小結(jié) 二、看圖片 1.教師提問(wèn) “這些東西你吃過(guò)嗎？”2.引導(dǎo)幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？” 3.教師適當(dāng)小結(jié)三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)1.教師提問(wèn) “上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?2.教師小結(jié) -不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng) 1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃？ 2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
8.小班科學(xué)活動(dòng)：《小動(dòng)物吃什么》
設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒教育改革的日益深入，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到：幼兒科學(xué)教育不只是加上些新內(nèi)容和動(dòng)手操作的常識(shí)教育，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
為了體現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物吃什么》?；顒?dòng)內(nèi)容：小班科學(xué)《小動(dòng)物吃什么》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解不同動(dòng)物有不同食性。
2、引導(dǎo)幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感和探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥和菜葉。
教具：小動(dòng)物頭飾和圖片，食物圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備通過(guò)平時(shí)聊天，了解幼兒目前的生活經(jīng)驗(yàn)，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便提供適宜完成教育目標(biāo)的喂小動(dòng)物的食物。
活動(dòng)過(guò)程：1、猜一猜----------創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察探究的欲望。（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，引起幼兒的興趣。
（2）、通過(guò)觀察，判斷小動(dòng)物餓不餓，激發(fā)幼兒喂動(dòng)物的愿望（如小動(dòng)物叼、舔小朋友的手，可啟發(fā)幼兒想想小動(dòng)物餓了怎么辦）。 （3）、引導(dǎo)幼兒討論小動(dòng)物可能吃什么。
給幼兒充分討論的時(shí)間，關(guān)注與眾不同的意見(jiàn)。如有的幼兒認(rèn)為小兔子吃肉，教師可引導(dǎo)幼兒討論一下。
2、試一試--------鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究小動(dòng)物的食性。 （1）、提供各種食物，幼兒依自己的意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
（2）、幼兒分組操作時(shí)，教師巡視并詢問(wèn)幼兒：“你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？”3、想一想---------討論觀察的結(jié)果，得出新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)小動(dòng)物食性的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)幼兒自選食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下，師幼共同看圖小結(jié)：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉和蔥。
活動(dòng)延伸日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其它小動(dòng)物的食性。活動(dòng)反思：在這個(gè)教育活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使幼兒感到了探究活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，從而使幼兒對(duì)探究活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣和愿望。
在活動(dòng)中，我提的問(wèn)題并不多，而且每一個(gè)問(wèn)題提出后，都給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，使幼兒明晰了自己的猜想和預(yù)測(cè)。這就為他們通過(guò)操作驗(yàn)證自己的想法做了充分的準(zhǔn)備。
并且，幼兒按自己的意愿和想法去操作，讓自然結(jié)果的反饋來(lái)調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。我想，科學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是使幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
