1.幼兒小班一個寶寶兩個樣活動教案怎么寫
活動目標：
1、要求幼兒對比地講述出小寶在幼兒園和在家里的不同表現(xiàn)，教育幼兒在幼兒園與在家里表現(xiàn)要一樣。
2、學習理解字詞：可是、卻、有禮貌、守紀律、愛勞動。
活動準備：掛圖。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
請幼兒完整地觀看圖片。（教師以提問的口吻引導幼兒看圖）
問：圖片中有誰？講述了一件什么事情？
二、分圖觀看，幫助幼兒進一步理解圖片內容。
1、（出示圖一、二）問：這兩幅圖上有誰？他在什么地方？早晨他來到幼兒園怎么樣？中午回到家里又怎么樣呢？（學習字詞：有禮貌、可是、卻）。
2、（出示圖三、四）問：小寶在干什么？他在什么地方愛勞動？可是回到家里又怎么樣呢？（引導幼兒說出小寶在幼兒園和在家的不同表現(xiàn)）。
3、（出示圖五、六）問：小寶在幼兒園和在家一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒用上可是、卻等詞）
4、給圖片取名字。
問：這幾幅圖講了一件什么事情？可以給它取個什么名字？
三、引導幼兒運用已有經驗講述。
引導幼兒重點圍繞小寶在家和在園的不同表現(xiàn)進行描述。并能用上已學字詞。
1、在教師的提示下，讓孩子集體講述。
2、幼兒自由講述。
3、請個別能力強的幼兒講述。
四、遷移新經驗講述。
問：你們會一個寶寶兩個樣嗎？做什么事一個寶寶兩個樣了？今后應該怎么樣？
2.小班常識不亂要東西教案
活動目標：
1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2.過期的食物
3.腐爛變質的食物
4.假冒、劣質的食物
5.沒洗干凈的食物
活動過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
3.教師做適當小結
二、看圖片
1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”
2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當小結
三、游戲判斷對錯
1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?
2.教師小結 -不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
3.幼兒園苗苗班常識教案
幼兒園托/苗苗班常識教案：筷子 活動目的：1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺2）發(fā)展幼兒小肌肉動作能力3）教幼兒學習正確使用筷子的方法 活動準備：1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球 活動過程：1）通過實踐，幼兒進行討論出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺 請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用 2）欣賞各種筷子出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了 3）教幼兒正確使用筷子幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合 練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具 4）游戲：看誰夾的多規(guī)定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。
提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論 1.什么東西容易夾——紙團和塑料塊 2.什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小 5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動作能力，學習正確使用筷子的方法 效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施.幼師教案論壇（ ）-匯集全國最全最大最精最優(yōu)秀的幼師教學教案（幼兒園小班教案、中班教案、大班教案），立足打造全國最大的幼兒教學教案資源庫。
4.如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣
淺談小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)中國有句老話“先入為主”，所以對剛入園的小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是非常重要的。
良好習慣的培養(yǎng)是幼兒從家庭生活過度到幼兒園生活的“必修課”，也是教師對幼兒進行教育的第一個環(huán)節(jié)。小班是幼兒踏入集體生活的轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。
陳鶴琴先生曾說過“生活即教育”。確實，幼兒園的許多活動（特別是小年齡幼兒）都是在生活中進行。
因此，培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣呢？一、開展生動、形象的區(qū)域游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
現(xiàn)在的幼兒大多數是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。幾代人都圍著一個孩子轉， 漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。
剛入園的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。
而游戲使幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中得到滿足。因此，根據小班幼兒的年齡特點，在生活區(qū)我用雪碧瓶做了可愛的瓶娃娃，讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學習興趣濃厚，通過反復練習，特別在“娃娃家”的游戲活動中，幼兒通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。
我還將玩具筐和擺放的位子做一一對應標記，逐漸讓幼兒養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展二、在一日活動中滲透生活教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念，對于幼兒的不良行為，我不是簡單地指責、阻止，而是進行正確地講解、示范，使幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣，如，在剛開學時，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，拖著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我與幼兒進行了一次談話。
我說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有哭聲，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢？它告訴我，小朋友不愛護它，用一只手拖著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦呀？”小朋友紛紛說：“我們不拖小椅子了……”“我們不翹椅子了！”我說：“那好吧，如果小朋友想和 小椅子做好朋友，就請像老師這樣做?！?/p>
我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放椅子。
此后，拖椅子的現(xiàn)象日益減少了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有同伴提醒他改正呢。許多良好的生活習慣可在日常生活中隨時進行培養(yǎng)。
有一次，我請小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)鄧嘉元和李隆兩位小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，仔細詢問后了解到，原來鄧嘉元小朋友沒有排隊，硬擠到前面，差點把李隆擠摔倒，于是，我就把他們帶回教室，請大家來討論，說說誰對誰不對。小朋友們紛紛發(fā)言，最后得出一致結論：上廁所應該排隊（后面的孩子應該站在小腳印上），如果擠來擠去容易發(fā)生危險。
小班幼兒還很喜歡聽故事念兒歌，在教育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的過程中，可以巧妙地運用這一形式。比如說，在洗手的時候，我讓幼兒邊洗邊念：“洗手前，先卷袖，再用清水淋濕手，抹上洗手液搓搓，指尖指縫都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手干凈了。”
這樣小朋友在不知不覺中根據兒歌的引導完成了洗手的任務。午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
孩子們在用餐的時候，有的幼兒雙手不動，等著你來喂；有的幼兒能自己吃，但桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，我看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的，我從幼兒感興趣的故事著手，利用午餐前的一段時間，給幼兒講《大公雞和漏嘴巴》的故事，孩子聽得津津有味，懂得了吃飯時不能掉米粒了。有的幼兒經常小便在床上，針對此現(xiàn)象，我又給幼兒講述《小豬尿床》的故事，幼兒從生動、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得了午睡前一定要上廁所將尿排空，才不會尿床的道理。
有的幼兒很難入睡，我讓幼兒欣賞歌曲“十二點鐘靜悄悄”，逐漸使幼兒養(yǎng)成了要按時睡覺的好習慣。有的幼兒褲子、鞋子經常穿反，我又用兒歌“好朋友”來幫助幼兒練習，一段時間后幼兒穿脫衣褲、鞋子的能力得到了很大的提高。
平時我注意觀察，對有進步的幼兒及時加以表揚，抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。三、做好家長工作，形成家園合力，共同促進幼兒生活習慣的培養(yǎng)。
家庭是幼兒第一學校，孩子的成長離不開社會的關心，學校的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。而培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，特別需要成人在教育上要求一致，特別是幾代同堂的家庭，一家人圍著一個孩子轉，當父母嚴格要求時，奶奶卻說：“就這么一個孩子，從小讓他干這干那，于心何。
5.小班常識：小吃真多呀教案
活動目標：1、能用簡單的語言描述小吃的味道。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動難點：用語言描述小吃的味道?；顒訙蕚洌簣D書區(qū)：家鄉(xiāng)小吃圖片。
娃娃家：用小吃招待客人。手工區(qū)：廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。
活動過程： 一、介紹活動材料。 1、我們是哪里人呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？你吃過這些小吃嗎？它們是什么形狀的？是什么味道的？圖書區(qū)里有這些小吃的圖片，請你和好朋友一起去看一看，說一說。
2、這些小吃也可以用來招待客人，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧！ 3、家鄉(xiāng)的小吃，我們也要以把它們做出來，老師準備了橡皮泥，請你把吃過的小吃做出來吧！ 4、你看過哪些小吃的包裝，這里也有一些小吃的包裝袋，你會用自己喜歡的方式打扮它們嗎？ 二、幼兒選擇區(qū)角。 1、請幼兒自選進入區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。 1、幫助圖書區(qū)的孩子進行介紹、講述。
2、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應幫助。 3、組織娃娃家的孩子進行表演、對話。
四、幼兒整理操作材料. 五、評價本次區(qū)域活動的情況。
6.幼兒園小班數學教案比較兩組物體的多少
幼兒園教案：比較兩組物體的多少
教師：xx老師
活動目標：
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少.
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能.
活動準備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只.幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂.
一、引出課題.
首先將8個娃娃排成豎行.
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀？幼：許多.演示提問.
二、演示提問.
（一）將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？幼：一樣多（見圖示）
（二）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只.
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1只貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”.
（三）啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多. 。展開幼兒園教案：比較兩組物體的多少
教師：xx老師
活動目標：
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少.
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能.
活動準備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只.幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂.
一、引出課題.
首先將8個娃娃排成豎行.
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀？幼：許多.演示提問.
二、演示提問.
（一）將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？幼：一樣多（見圖示）
（二）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只.
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1只貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”.
（三）啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多.
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚（將魚一一對應并置在貓的右邊，如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多？貓多1只，魚少1只）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？
三、操作活動.
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？幼：（不一樣多.）
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個.用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？
3、給娃娃戴帽子.1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢？（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）收起
7.培養(yǎng)幼兒的生活習慣家長應怎樣配合
中國有句老話“先入為主”，所以對剛入園的小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是非常重要的。
良好習慣的培養(yǎng)是幼兒從家庭生活過度到幼兒園生活的“必修課”，也是教師對幼兒進行教育的第一個環(huán)節(jié)。小班是幼兒踏入集體生活的轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。
陳鶴琴先生曾說過“生活即教育”。確實，幼兒園的許多活動（特別是小年齡幼兒）都是在生活中進行。
因此，培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣呢？一、開展生動、形象的區(qū)域游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
現(xiàn)在的幼兒大多數是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。幾代人都圍著一個孩子轉， 漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。
剛入園的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。
而游戲使幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中得到滿足。因此，根據小班幼兒的年齡特點，在生活區(qū)我用雪碧瓶做了可愛的瓶娃娃，讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學習興趣濃厚，通過反復練習，特別在“娃娃家”的游戲活動中，幼兒通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。
我還將玩具筐和擺放的位子做一一對應標記，逐漸讓幼兒養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展 二、在一日活動中滲透生活教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念，對于幼兒的不良行為，我不是簡單地指責、阻止，而是進行正確地講解、示范，使幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣，如，在剛開學時，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，拖著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我與幼兒進行了一次談話。
我說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有哭聲，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢？它告訴我，小朋友不愛護它，用一只手拖著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦呀？”小朋友紛紛說：“我們不拖小椅子了……”“我們不翹椅子了！”我說：“那好吧，如果小朋友想和 小椅子做好朋友，就請像老師這樣做?！?/p>
我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放椅子。
此后，拖椅子的現(xiàn)象日益減少了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有同伴提醒他改正呢。許多良好的生活習慣可在日常生活中隨時進行培養(yǎng)。
有一次，我請小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)鄧嘉元和李隆兩位小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，仔細詢問后了解到，原來鄧嘉元小朋友沒有排隊，硬擠到前面，差點把李隆擠摔倒，于是，我就把他們帶回教室，請大家來討論，說說誰對誰不對。小朋友們紛紛發(fā)言，最后得出一致結論：上廁所應該排隊（后面的孩子應該站在小腳印上），如果擠來擠去容易發(fā)生危險。
小班幼兒還很喜歡聽故事念兒歌，在教育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的過程中，可以巧妙地運用這一形式。比如說，在洗手的時候，我讓幼兒邊洗邊念：“洗手前，先卷袖，再用清水淋濕手，抹上洗手液搓搓，指尖指縫都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手干凈了?！?/p>
這樣小朋友在不知不覺中根據兒歌的引導完成了洗手的任務。午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
孩子們在用餐的時候，有的幼兒雙手不動，等著你來喂；有的幼兒能自己吃，但桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，我看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的，我從幼兒感興趣的故事著手，利用午餐前的一段時間，給幼兒講《大公雞和漏嘴巴》的故事，孩子聽得津津有味，懂得了吃飯時不能掉米粒了。有的幼兒經常小便在床上，針對此現(xiàn)象，我又給幼兒講述《小豬尿床》的故事，幼兒從生動、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得了午睡前一定要上廁所將尿排空，才不會尿床的道理。
有的幼兒很難入睡，我讓幼兒欣賞歌曲“十二點鐘靜悄悄”，逐漸使幼兒養(yǎng)成了要按時睡覺的好習慣。有的幼兒褲子、鞋子經常穿反，我又用兒歌“好朋友”來幫助幼兒練習，一段時間后幼兒穿脫衣褲、鞋子的能力得到了很大的提高。
平時我注意觀察，對有進步的幼兒及時加以表揚，抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。三、做好家長工作，形成家園合力，共同促進幼兒生活習慣的培養(yǎng)。
家庭是幼兒第一學校，孩子的成長離不開社會的關心，學校的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。而培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，特別需要成人在教育上要求一致，特別是幾代同堂的家庭，一家人圍著一個孩子轉，當父母嚴格要求時，奶奶卻說：“就這么一個孩子，從小讓他干這干那，于心何忍。”
父母要求孩子自己的事。
8.小班課程禮儀常識“小花貓”明明教案
一活動內容：會唱
二設計思路：
托班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調較弱，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。
活動目標：
1.學習用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
四活動準備：小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數相等的小勺，磁帶和錄音機。
五活動過程：1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。2、引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。3、激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。4、老師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。5、讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。6、在音樂伴奏下，幼兒搖動.
活動延伸：
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習用勺子舀豆。
9.小班常識不亂要東西教案
活動目標：1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質的食物4.假冒、劣質的食物5.沒洗干凈的食物活動過程：一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》 1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？” 2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？” 3.教師做適當小結 二、看圖片 1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？” 3.教師適當小結三、游戲判斷對錯1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?2.教師小結 -不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動 1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？ 2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
