1.語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)八年級(jí)上
文學(xué)常識(shí)
1詞出現(xiàn)于唐、五代時(shí)期，稱(chēng)曲子詞，到宋代廣為流行，被稱(chēng)為詩(shī)余，后改稱(chēng)詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。
2宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派，婉約派代表詩(shī)人有柳永、李清照、秦觀(guān)，豪放派代表詩(shī)人有蘇軾、辛棄疾。
3《沁園春?長(zhǎng)沙》雖然用了古典詩(shī)詞的形式，但因其為現(xiàn)代人書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)代情懷，仍屬“新詩(shī)”。
4 戴望舒，浙江人，現(xiàn)代詩(shī)人。中國(guó)象征派詩(shī)歌代表人物。代表作《雨巷》。
5 徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，是新月詩(shī)派代表人物。主要作品為詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《猛虎集》等，著名篇目有《再別康橋》、《沙揚(yáng)娜拉》、《偶然》等。
6聞一多，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者，新月詩(shī)派代表人物。主要作品為詩(shī)集《紅燭》、《死水》。
7 艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名詩(shī)人。主要作品為《大堰河——我的保姆》、《雪落在中國(guó)的土地上》、《北方》等。他的作品標(biāo)志著“五四”以后自由體詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩(shī)創(chuàng)作帶來(lái)很大影響。
8 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的散文，概括地可以分為兩大類(lèi)：一是以議論，說(shuō)理為主的論說(shuō)文，又稱(chēng)諸子散文；一是以記述歷史人物、事件為主的歷史散文。
9 《春秋》是根據(jù)魯國(guó)史料編纂的，我國(guó)現(xiàn)存第一部編年史。
10 “春秋三傳”是指《左傳》和《公羊傳》、《谷梁傳》等三部解釋《春秋》著作。
11《左傳》是中國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體的史書(shū)。傳說(shuō)是春秋末期的魯國(guó)史官左丘明所著。它依孔子修訂的魯史《春秋》的編次，主要記載東周前期各國(guó)歷史?！蹲髠鳌凡粌H是歷史著作，也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)著作。它表現(xiàn)在：長(zhǎng)于記述戰(zhàn)爭(zhēng)，善于刻畫(huà)人物，重視記錄辭令。《燭之武退秦師》選自《左傳》。
12 《戰(zhàn)國(guó)策》是記西周、東周及齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)歷史的著作。主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)的謀議或辭說(shuō)。原來(lái)的書(shū)名不確定，西漢劉向考訂整理后，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》?！肚G軻刺秦王》、《鄒忌諷齊王納諫》等都出于此書(shū)。此書(shū)對(duì)后世散文和辭賦的創(chuàng)作有很大影響。
13 《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。它記載了從黃帝到漢武帝太初年間大約三千年的歷史，被譽(yù)為“實(shí)錄、信史”。魯迅贊之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”
14《史記》全書(shū)共130篇，由12本紀(jì)、10表、8書(shū)、30世家、70列傳等五部分。是一部有五十二萬(wàn)多字的巨著。本紀(jì)、世家、列傳三部分是以寫(xiě)人物為主的?！读H藺相如列傳》、《鴻門(mén)宴》、《屈原列傳》、《信陵君竊符救趙》等出于此書(shū)。司馬遷寫(xiě)作《史記》的目的，是要“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。（出于《報(bào)任少卿書(shū)》）
15 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將主要作品有小說(shuō)集《吶喊》（第一部短篇小說(shuō)集，包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等），《彷徨》（包括《祝?！?、《傷逝》等），《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等），散文詩(shī)集《野草》，十四本雜文集，和大量的書(shū)信。《紀(jì)念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)篇》。
16 《包身工》是一篇二十世紀(jì)三十年代的報(bào)告文學(xué)，作者為現(xiàn)代著名劇作家夏衍。夏衍的代表作有劇本《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等。
2.八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)
周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代的文學(xué)家、思想家、革命家。文體常識(shí)：散文：散文的特點(diǎn)是形散神不散。取材廣泛、自由，不受時(shí)間和空間的限制。中心內(nèi)容：本文記敘了作者在要是本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)與藤野先生交往的生活片斷，贊揚(yáng)了藤野先生正直、無(wú)私、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)他的深切懷念。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。文章敘事線(xiàn)索：明線(xiàn)，以作者與藤交往的過(guò)程來(lái)組材；暗線(xiàn)，以作者思想感情變化來(lái)貫穿。
2.《我的母親》。胡適，字適之，安徽績(jī)溪人。早年積極提倡白話(huà)文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做了一定的貢獻(xiàn)。發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。第一部新詩(shī)集《嘗試集》。主要著作有：《胡適文集》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話(huà)文學(xué)史》等?！段业哪赣H》文體常識(shí)：傳記及自傳：傳記指記載人物生平事跡的文章體裁，分自傳和他傳。自述生平的叫自傳；由別人撰寫(xiě)的叫他傳。自傳的寫(xiě)作應(yīng)注意真實(shí)、完整、突出重點(diǎn)。文題理解：中心內(nèi)容：本文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，通過(guò)飽含深情地回憶自己童年至少年時(shí)代，如何在母親的嚴(yán)格要求和深切關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情。
3.《我的第一本書(shū)》。牛漢，著名詩(shī)人，原名史成漢。著有詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》等文題理解：“我的的第一本書(shū)”是指作者童年時(shí)代用過(guò)的有特殊意義的小學(xué)教科書(shū)，也是指作者人生的第一課。作者以此為線(xiàn)索，回憶了童年時(shí)代苦難的讀書(shū)生活。中心內(nèi)容：本文記述了“我”第一本書(shū)的故事，它有著不尋常的經(jīng)歷，是“我”人生中真正的第一本書(shū)。作者通過(guò)這第一本書(shū)謳歌了人間真情，表達(dá)了對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。
4.《列夫?托爾斯泰》。斯蒂芬?茨威格，奧地利作家、評(píng)論家。其主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作方面。小說(shuō)《感覺(jué)的混亂》享譽(yù)國(guó)際，高爾基稱(chēng)他為“第一流的藝術(shù)家”。
文題理解：列夫?托爾斯泰19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。本文選自《三作家》。中心內(nèi)容：本文是一幅托爾斯泰的“肖像畫(huà)”作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了他深邃而卓越的精神世界，展示了他靈魂的高貴不凡。
5.《再塑生命》
大困難讀完大學(xué)，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。曾獲總統(tǒng)自由勛章。）主要作品有《假如給我三天光明》等。著名作家馬克.吐溫曾說(shuō)：19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫?凱勒。文題理解：“再塑生命”在文中指“愛(ài)的光明照到我身上”意指莎莉文小姐給了“我”新的生活道路，使“我”走出黑暗，獲得新知，認(rèn)識(shí)了自然，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。中心內(nèi)容：本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也敘述了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。
6.《雪》。魯迅，原名周樹(shù)人，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
文體常識(shí)：散文詩(shī)：散文詩(shī)是一種文學(xué)體裁，是用散文的形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。它具有散文的一般特點(diǎn)，但比散文語(yǔ)言更凝練，多用象征、暗示等手法。中心內(nèi)容：本文對(duì)江南的雪和朔方的雪進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪。通過(guò)比較，表達(dá)了這樣一種情感：江南的雪，美得平和恬靜，固然讓人喜
海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。
3.八上語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)
詩(shī)歌：要求：會(huì)一字不錯(cuò)的默寫(xiě)；會(huì)一些名句的理解性默寫(xiě)；會(huì)律詩(shī)、詞的知識(shí)點(diǎn)
杜甫詩(shī)三首 （望岳 春望 石壕吏 ）
詩(shī)四首 歸園田居 （陶淵明）
使至塞上 （王 維）
渡荊門(mén)送別 （李 白）
登岳陽(yáng)樓 （陳與義）
課外古詩(shī)詞 長(zhǎng)歌行 （少壯不努力）
（漢樂(lè)府）
早寒江上有懷 （孟浩然）
野望 （王 績(jī)）
送友人 （李 白）
黃鶴樓 （崔 顥）
秋詞 （劉禹錫）
魯山山行 （梅堯臣）
浣溪沙 （蘇 軾）
十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相 （孟浩然）
文言文重點(diǎn)：要求：會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題
桃花源記 （陶淵明）
短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫）
愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤）
三峽 （酈道元）
短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū) （陶弘景）
記承天寺夜游 （蘇 軾）
現(xiàn)代文重點(diǎn)：要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)
新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）
（新聞知識(shí)點(diǎn)）
蘆花蕩（孫犁）
（環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用）
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
（魯迅）（寫(xiě)作手法，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）
背影（朱自清）
（寫(xiě)作順序，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用，重點(diǎn)分析父親動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)；作者的心理活動(dòng)反應(yīng)出的作者的感情變化）
五篇說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)——
中國(guó)石拱橋 （茅以升）
蘇州園林 （葉圣陶）
故宮博物院 （黃傳惕）
大自然的語(yǔ)言 （竺可楨）
奇妙的克隆 （談家楨）
綜合性學(xué)習(xí)
1、世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）
2、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）
3、說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）
4、走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）
5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）
6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）
名著導(dǎo)讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)；3、對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)4、這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等）
《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
其他
1——4單元的重點(diǎn)字詞
自瀆文言文中要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
課文（老師講過(guò)的審題、立意、選材、如何寫(xiě)出文學(xué)語(yǔ)言的方法；一些素材的準(zhǔn)備）
4.八年級(jí)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)（人教）要全一些的
八年級(jí)語(yǔ)文上文學(xué)常識(shí) 1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。
作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書(shū)法家，新中國(guó)的締造者。2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。
作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。
代表作劇本《我城一少年》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎(jiǎng)金。
4.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。
代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。5.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。
作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(zhǎng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。薩特（1905-1980）法國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家。
著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等6. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅， 7.《背影》選自《朱自清散文全集》。
作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。
詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。8.《臺(tái)階》選自小說(shuō)集《臺(tái)階》。
作者李森祥。9.《老王》選自《楊絳散文》。
作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。
作品《圍城》10《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
11、《中國(guó)石拱橋》選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。
中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。
著有《中國(guó)古橋與新橋》等。12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。
作者吳冠中，江蘇宜興市人，當(dāng)代世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家、美術(shù)教育家、散文家 。13、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。
作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。
現(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話(huà)《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
14、《故宮博物院》選自《地理知識(shí)》。作者黃傳惕。
15、《說(shuō)“屏” 》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專(zhuān)家。
著有《說(shuō)園》等。16、《大自然的語(yǔ)言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)。
作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學(xué)、地理學(xué)家。
17、《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。作者談家楨。
18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。作者阿西莫夫，美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。
19、《生物入侵者》作者梅濤。20、《落日的幻覺(jué)》選自《科學(xué)與生活》。
作者黃文祥。21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。
陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著名詩(shī)人。代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等22.《陋室鉻》選自《全唐文》。
作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱(chēng)劉賓客。
有《劉禹錫集》?！稅?ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。
作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。
著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。
作者魏學(xué)洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經(jīng)典著作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。
他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩(shī)因此被后人稱(chēng)為“詩(shī)史”，他本人也被尊為“詩(shī)圣”。
26、《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱(chēng)。
酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣人，北魏地理學(xué)家。 27、《答謝中書(shū)書(shū)》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文?全梁文》。
作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫(xiě)于作者被貶黃州期間。
作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋。
5.八上語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)
詩(shī)歌：要求：會(huì)一字不錯(cuò)的默寫(xiě)；會(huì)一些名句的理解性默寫(xiě)；會(huì)律詩(shī)、詞的知識(shí)點(diǎn)杜甫詩(shī)三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩(shī)四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門(mén)送別 （李 白） 登岳陽(yáng)樓 （陳與義） 課外古詩(shī)詞 長(zhǎng)歌行 （少壯不努力） （漢樂(lè)府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績(jī)） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 （孟浩然） 文言文重點(diǎn)：要求：會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū) （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現(xiàn)代文重點(diǎn)：要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）（新聞知識(shí)點(diǎn)）蘆花蕩（孫犁）（環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（魯迅）（寫(xiě)作手法，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）背影（朱自清）（寫(xiě)作順序，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用，重點(diǎn)分析父親動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)；作者的心理活動(dòng)反應(yīng)出的作者的感情變化）五篇說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)——中國(guó)石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語(yǔ)言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學(xué)習(xí)1、世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）2、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）3、說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導(dǎo)讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)；3、對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)4、這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點(diǎn)字詞自瀆文言文中要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯課文（老師講過(guò)的審題、立意、選材、如何寫(xiě)出文學(xué)語(yǔ)言的方法；一些素材的準(zhǔn)備）。
6.初二語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)
詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)用術(shù)語(yǔ) 語(yǔ)言 （一）風(fēng)格 1. 激越高亢 如蘇軾>等豪放派，其他象邊塞詩(shī)中反映詩(shī)人渴望建功立業(yè)，保家衛(wèi)國(guó)決心的詩(shī)作. 2. 清婉（新）秀麗 如李清照>等婉約派，其他象山水田園詩(shī)人 3. 語(yǔ)言綺麗（重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事） 如溫庭筠>，其他象婉約派中反映兒女情長(zhǎng)的詩(shī)作. 4. 語(yǔ)言平易（淺顯易懂，口語(yǔ)化，但含義雋永） 如李紳> （二）特點(diǎn) 形象，凝練，富有表現(xiàn)力 1.清新自然 用語(yǔ)新穎，不落俗套. 如王維的山水詩(shī) 2.平淡質(zhì)樸 選用確切的詞直接陳述，或用白描，不加修飾，真切深刻，平易近人. 如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。
3. 絢麗 色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事. 如李商隱的詩(shī)。 4. 明快 斬釘截鐵，一語(yǔ)中的. 如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。
5. 含蓄 不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發(fā)，欲說(shuō)還休，讓讀者去體味. 耐人尋味.如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 6. 簡(jiǎn)潔 干凈利落，言簡(jiǎn)意賅. 如賈島的詩(shī)。
表達(dá)技巧 （一）修辭 1. 比喻 化平淡為神奇，深?yuàn)W為淺顯，抽象為具體， 使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng) 2. 借代 以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛 3. 比擬 色彩鮮明，描繪形象，表意豐富. 4. 夸張 提示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛 5. 對(duì)偶 有音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢 6. 反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 7. 設(shè)問(wèn) 引人注意，啟發(fā)思考 8. 雙關(guān) 意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉. （二）方法技巧 1. 情景交融 間接而含蓄，景色描寫(xiě)之中，寄寓著詩(shī)人的情感愛(ài)憎。 2. 對(duì)比烘托 從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出. 3. 聯(lián)想想象 想象猶如天馬行空， 奇思遐想與自然天真相結(jié)合. 4. 用典 使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
5. 象征 形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛. 6. 使用疊詞 增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用. 7. 托物言志 感物抒懷，隱晦的表情達(dá)意， 含蓄蘊(yùn)藉. 8. 細(xì)節(jié) 真實(shí)準(zhǔn)確傳神 9. 白描 即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻. 思想情感 （一） 憂(yōu)國(guó)傷時(shí) 1.反映社會(huì)的黑暗：杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。” 2.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 杜牧《過(guò)華清宮》 林升《題臨安邸》 3.反映離亂的痛苦： 杜甫 《春望》 4.同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 白居易《賣(mài)炭翁》 5.對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)： 杜甫《登樓》 6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：杜甫《兵車(chē)行》（“信知生男惡，反是生女好。
生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。” ） （二） 建功報(bào)國(guó) 1.建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心：曹操《龜雖壽》 《從軍行》 王昌齡 2.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，理想不為人知的愁苦心情：辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》 《丑奴兒；書(shū)博山道中壁》 辛棄疾 3.山河淪喪的痛苦： 文天祥《過(guò)零丁洋》 陸游《示兒》 4.年華消逝，懷才不遇，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭 ；赤壁懷古》 （三） 思鄉(xiāng)懷人 1.羈旅愁思： 孟浩然 宿建德江 溫庭筠 商山早行 2.思親念友：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子&S226；十年生死兩茫?！? 3.邊關(guān)思鄉(xiāng)： 范仲淹 漁家傲 4.閨中懷人： 王昌齡 閨怨 李白 子夜吳歌 （四） 生活雜感 1.寄情山水、田園的悠閑：王維《山居秋暝》、 2.昔勝今衰，物是人非，世事滄桑的感慨：姜夔《揚(yáng)州慢》、李白 《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》、 3.借古諷今的情懷：辛棄疾《京口北固亭懷古》李商隱 > 韋莊 > 4.青春易逝的傷感： 如夢(mèng)令 李清照 5.仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭&S226；明月幾時(shí)有》 6.告慰平生的喜悅：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、 （五） 長(zhǎng)亭送別 1.依依不舍的留念：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》 2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)： 送杜少府之任蜀川王勃 3.坦陳心志的告白： 芙蓉樓送辛漸 王昌齡。
7.8上語(yǔ)文1至20課文學(xué)常識(shí)
高一語(yǔ)文必修二文學(xué)常識(shí)整理第一單元1、朱自清：號(hào)秋實(shí)，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》奠定了他在詩(shī)壇的地位，同年發(fā)表的散文《槳聲燈影里的秦淮河》展現(xiàn)出了散文創(chuàng)作方面的才能，其后陸續(xù)發(fā)表詩(shī)與散文集《蹤跡》，散文《背影》、《春》，游記《歐游雜記》。2、郁達(dá)夫：原名郁文，字達(dá)夫，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。
小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一。代表作有第一部小說(shuō)集《沉淪》小說(shuō)《遲桂花》等。
3、陸蠡：現(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。著有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等。
譯著有俄國(guó)屠格涅夫的《羅亭》、英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》。第二單元1、《詩(shī)經(jīng)》：是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，記錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305首（故又稱(chēng)“詩(shī)三百”），分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”。
“風(fēng)”為民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是宮廷音樂(lè)；“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀樂(lè)歌。2、屈原：名平，字原。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，也是我國(guó)已知最早的著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。
《楚辭》收錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)屈原、宋玉等人的作品，西漢劉向輯?！峨x騷》是《楚辭》的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。
3、《孔雀東南飛》：是我國(guó)古代漢民族最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，作于東漢末年。選自南朝陳徐陵編選的《玉臺(tái)新詠》（《玉臺(tái)新詠》成書(shū)于南朝梁年間）。
4、《涉江采芙蓉》：選自南朝梁蕭統(tǒng)（昭明太子）《文選》?！豆旁?shī)十九首》是東漢末年文人五言詩(shī)的選集，最早見(jiàn)于《文選》。
5、曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢末年著名軍事家、政治家、詩(shī)人。
曹操詩(shī)歌樸實(shí)無(wú)華、不尚藻飾。它們以感情深摯、氣韻沉雄取勝。
在詩(shī)歌情調(diào)上，則以慷慨悲涼為其特色。慷慨悲涼，是建安文學(xué)的共同基調(diào)。
代表作《短歌行》、《觀(guān)滄?！?、《龜雖壽》、《蒿里行》等。6、陶淵明：字元亮，號(hào)五柳先生，世稱(chēng)靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。
東晉末期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)體系。
代表作：《歸園田居》、《飲酒》、《歸去來(lái)兮辭》、《閑情賦》、《五柳先生傳》、《桃花源記第三單元1、王羲之：東晉書(shū)法家，字逸少，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。世稱(chēng)“王右軍”、“王會(huì)稽”。
與其子王獻(xiàn)之并稱(chēng)“二王”。2、蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、豪放派詞人、詩(shī)人。
字子瞻，號(hào)東坡居士。與父蘇洵，弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。
其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，為唐宋八大家之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂(lè)府》。
代表作：《赤壁賦》《石鐘山記》《飲湖上初晴后雨》《念奴嬌·赤壁懷古》3、王安石：字介甫，號(hào)半山，謚文，封荊國(guó)公。世人又稱(chēng)王荊公。
北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一，被列寧譽(yù)為是“中國(guó)十一世紀(jì)偉大的改革家”。.有《王臨川集》、《臨川集拾遺》。
代表作：《讀孟嘗君傳》、《游褒禪山記》、《傷仲永》、，《泊船瓜洲》、《元日》、《梅花》、《登飛來(lái)峰》。第四單元1、蔡元培：現(xiàn)代教育家、革命家、政治家。
擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)。2、馬丁·路德·金：美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，1963年8月28日在林肯紀(jì)念堂前發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演說(shuō)，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。
3、恩格斯：德國(guó)思想家、哲學(xué)家、革命家，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師，馬克思主義的創(chuàng)始人之一。恩格斯是卡爾·馬克思的摯友，被譽(yù)為“第二提琴手”。
8.人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)概括文章內(nèi)容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的特點(diǎn)，品味本課的語(yǔ)言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽(yáng)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握消息的結(jié)構(gòu)。 2）把我消息報(bào)道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)主旨。
2）通過(guò)合作交流等方式，探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3）學(xué)習(xí)老英雄的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)自己真摯的愛(ài)國(guó)情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國(guó)的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛(ài)的爸爸媽媽》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，整體感知課文。 2）體會(huì)文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強(qiáng)維護(hù)和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)對(duì)資料信息的搜集處理能力。
2）通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增長(zhǎng)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 3）提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的內(nèi)容；探究文章錘煉語(yǔ)言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)：把握課文內(nèi)容：積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。 3）體味父愛(ài)的偉大，對(duì)父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺(tái)階》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫(xiě)法；探究敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫(xiě)法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫(xiě)的作用。
2）朗讀課文，感受語(yǔ)言風(fēng)格；探究文章的寫(xiě)法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）識(shí)記重點(diǎn)字詞；學(xué)習(xí)文章典雅而又精辟的語(yǔ)言。 2）把握文章脈絡(luò)，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容。
3）樹(shù)立誠(chéng)信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解認(rèn)識(shí)，關(guān)愛(ài)普通人，培養(yǎng)善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國(guó)石拱橋》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。 2）體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。
3）感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2）通過(guò)理解在內(nèi)容和表達(dá)上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。 3）體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法。 2）學(xué)習(xí)本文分類(lèi)別，作比較，打比方，摹狀貌等說(shuō)明方法。
3）體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)蘇州園林的與眾不同之處，培養(yǎng)自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說(shuō)明事物的方法。 3）認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說(shuō)“屏”》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識(shí)，培養(yǎng)提取信息的能力。 2）感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象特征，感受科學(xué)小品文語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，獲得審美方面的知識(shí)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習(xí) 。
