1.漢字小知識(shí)

漢字的由來(lái) 相傳很久很久以前，蒼頡是皇帝的史官，他長(zhǎng)著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。

他特別喜歡觀察身邊和周?chē)氖挛?，他也非常?ài)動(dòng)腦筋或者是想問(wèn)題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥(niǎo)羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫(huà)事物的形體和特征。

久而久之就創(chuàng)造丁文字。蒼頡在創(chuàng)造文字的時(shí)候，上天下起魚(yú)點(diǎn)一樣的粟米，怕人們光顧寫(xiě)字。

將來(lái)人們餓肚子。 鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龍也藏躲起來(lái)，是因?yàn)榕挛淖职阉麄兊某髳盒袨橛涗浧饋?lái)，昭告天下，使他們遺臭萬(wàn)年。

這就是文字的由來(lái)。一個(gè)偉大的蒼頡，我特別佩服他。

文字 歷史 中國(guó)文字——漢字的產(chǎn)生，有據(jù)可查的，是在約公元前14世紀(jì)的殷商后期，這時(shí)形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫(huà)一樣的象形文字，十分生動(dòng)。

到了西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?。大篆的發(fā)展結(jié)果產(chǎn)生了兩個(gè)特點(diǎn)：一是線條化，早期粗細(xì)不勻的線條變得均勻柔和了，它們隨實(shí)物畫(huà)出的線條十分簡(jiǎn)練生動(dòng)；二是規(guī)范化，字形結(jié)構(gòu)趨向整齊，逐漸離開(kāi)了圖畫(huà)的原形，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。

后來(lái)秦朝丞相李斯對(duì)大篆加以去繁就簡(jiǎn)，改為小篆。小篆除了把大篆的形體簡(jiǎn)化之外，并把線條化和規(guī)范化達(dá)到了完善的程度，幾乎完全脫離了圖畫(huà)文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長(zhǎng)方形的方塊字體。

但是小篆也有它自己的根本性缺點(diǎn)，那就是它的線條用筆書(shū)寫(xiě)起來(lái)是很不方便的，所以幾乎在同時(shí)也產(chǎn)生了形體向兩邊撐開(kāi)成為扁方形的隸書(shū)。 至漢代，隸書(shū)發(fā)展到了成熟的階段，漢字的易讀性和書(shū)寫(xiě)速度都大大提高。

隸書(shū)之后又演變?yōu)檎虏?，而后今草，至唐朝有了抒發(fā)書(shū)者胸臆，寄情于筆端表現(xiàn)的狂草。隨后，糅和了隸書(shū)和草書(shū)而自成一體的楷書(shū)（又稱真書(shū)）在唐朝開(kāi)始盛行。

我們今天所用的印刷體，即由楷書(shū)變化而來(lái)。介于楷書(shū)與草書(shū)之間的是行書(shū)，它書(shū)寫(xiě)流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘?shū)寫(xiě)所習(xí)慣使用的字體。

到了宋代，隨著印刷術(shù)的發(fā)展，雕版印刷被廣泛使用，漢字進(jìn)一步完善和發(fā)展，產(chǎn)生了一種新型書(shū)體——宋體印刷字體。印刷術(shù)發(fā)明后，刻字用的雕刻刀對(duì)漢字的形體發(fā)生了深刻的影響，產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體。

當(dāng)時(shí)所刻的字體有肥瘦兩種，肥的仿顏體、柳體，瘦的仿歐體、虞體。其中顏體和柳體的筆頓高聳，已經(jīng)略具橫細(xì)豎粗的一些特征。

到了明代隆慶、萬(wàn)歷年間，又從宋體演變?yōu)楣P畫(huà)橫細(xì)豎粗、字形方正的明體。原來(lái)那時(shí)民間流行一種橫劃很細(xì)而豎劃特別粗壯、字形扁扁的洪武體，像職官的銜牌、燈籠、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用這種字體。

以后，一些刻書(shū)工人在模仿洪武體刻書(shū)的過(guò)程中創(chuàng)造出一種非顏非歐的膚廓體。特別是由于這種字體的筆形橫平豎直，雕刻起來(lái)的確感到容易，它與篆、隸、真、草四體有所不同，別創(chuàng)一格，讀起來(lái)清新悅目，因此被日益廣泛地使用，成為16世紀(jì)以來(lái)直到今天非常流行的主要印刷字體，仍稱宋體，也叫鉛字體。

漢字的起源 從倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國(guó)學(xué)者一直致力于揭開(kāi)漢字起源之謎。 關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫(huà)”、“書(shū)契”等，古書(shū)上還普遍記載有黃帝史官倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。

現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)，倉(cāng)頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。 最早刻劃符號(hào)距今8000多年 最近幾十年，中國(guó)考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。

這些資料主要是指原始社會(huì)晚期及有史社會(huì)早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫(huà)或彩繪符號(hào)，另外還包括少量的刻寫(xiě)在甲骨、玉器、石器等上面的符號(hào)。可以說(shuō)，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過(guò)系統(tǒng)考察、對(duì)比遍布中國(guó)各地的19種考古學(xué)文化的100多個(gè)遺址里出土的陶片上的刻劃符號(hào)，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊(yùn)智認(rèn)為，中國(guó)最早的刻劃符號(hào)出現(xiàn)在河南舞陽(yáng)賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。 作為專業(yè)工作者，他試圖通過(guò)科學(xué)的途徑比如綜合運(yùn)用考古學(xué)、古文字構(gòu)形學(xué)、比較文字學(xué)、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進(jìn)一步對(duì)這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而情況并不那么簡(jiǎn)單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址（該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書(shū)陶文）的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號(hào)則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號(hào)且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號(hào)地域色彩較重、背景復(fù)雜。

漢字體系正式形成于中原地區(qū) 王蘊(yùn)智認(rèn)為，漢字體系的正式形成應(yīng)該是在中原地區(qū)。漢字是獨(dú)立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過(guò)了多元的、長(zhǎng)期的磨合，大概在進(jìn)入夏紀(jì)年之際，先民們?cè)趶V泛吸收、運(yùn)用早期符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來(lái)記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)系統(tǒng)，在那個(gè)時(shí)代，漢字體系較快地成熟起。

2.關(guān)于漢字的小知識(shí)

1、漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。

東亞諸國(guó)都在一定程度上自行創(chuàng)制漢字。在非漢語(yǔ)體系中，日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體；而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、朝鮮、蒙古等國(guó)，現(xiàn)今已廢棄漢字。

2、刻劃說(shuō)：郭沫若先生立足于半坡陶符與殷商甲骨文的比較考察，認(rèn)為早期的文字可以從結(jié)構(gòu)上分為“刻劃”和“圖畫(huà)”兩大系統(tǒng)，“刻劃系統(tǒng)是結(jié)繩、契木的演進(jìn)，為數(shù)不多，從半坡和姜寨發(fā)現(xiàn)的刻劃符號(hào)來(lái)看，有的是數(shù)字，有的是單字。許多現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為它已有固定的音形義，當(dāng)為漢字之源頭 。

3、金文是指鑄刻青銅器上的文字，也叫鐘鼎文，始于殷商時(shí)期。商周是青銅器的時(shí)代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂(lè)器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞。所以，鐘鼎文或金文就是指鑄在或刻在青銅器上的銘文。

4、漢字是“形、音、義”的結(jié)合體，大多數(shù)漢字是由形旁和聲旁組成的。六書(shū)是漢字構(gòu)字的基本原理。在《周禮》中就提到了六書(shū)，

只是沒(méi)有說(shuō)明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說(shuō)文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書(shū)”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

5、漢字是漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)文字，每個(gè)字代表一個(gè)音節(jié)。中國(guó)大陸現(xiàn)今以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)讀音，普通話的音節(jié)由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母及聲調(diào)確定，實(shí)際用到1300多個(gè)音節(jié)。

由于漢字?jǐn)?shù)目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象；同時(shí)還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在漢語(yǔ)各種方言中是普遍存在的。

參考資料來(lái)源 百度百科-漢字

百度百科-〇（漢字）

3.漢字小知識(shí)（急需）

一.字謎

相傳北宋時(shí)，著名詩(shī)人、“唐宋八大家”之一的文學(xué)家蘇東坡到妹夫家走親戚。妹夫秦少游舉辦酒席，宴會(huì)上舉杯祝酒，順口吟出一首絕句詩(shī)，其實(shí)這是一則字謎：“我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保?！碧K東坡一聽(tīng)，微笑著說(shuō)：“我有一物兩邊旁，一邊好吃一邊香，一邊上山吃青草，一邊入海把身藏?！边@時(shí)，文思敏捷的蘇小妹脫口而出：“我有一物生得奇，半身生雙翅，半身長(zhǎng)四蹄。長(zhǎng)蹄跑不快，長(zhǎng)翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f(shuō)的都是同一個(gè)字

謎底是 鮮

二.歇后語(yǔ)

外甥打燈籠----- 照舊（舅）

打破沙鍋------ 問(wèn)（紋）到底

小蔥拌豆腐----- 一清（青）二白>

三.漢字起源

漢字起源于生殖崇拜文化，發(fā)明于陰爻陽(yáng)爻編碼的太極文化，創(chuàng)造于繪畫(huà)、結(jié)繩、契刻、編貝等。

漢字是象形文字。在其發(fā)展演變過(guò)程中，依據(jù)相關(guān)的事物、文字的寫(xiě)法和讀音進(jìn)行變化。而不是象大多數(shù)西方文字那樣只是來(lái)自于發(fā)音。

例如：「自」最早是「鼻子」的意思?！缸浴乖诩坠俏睦飳?xiě)作一道鼻梁，兩個(gè)鼻孔，明顯像人的鼻子。后來(lái)鼻梁縮短了，鼻孔靠攏了，鼻子底部變成一橫畫(huà)了，后來(lái)，字形跟鼻子的區(qū)別越來(lái)越大。正因這個(gè)變化，這個(gè)字慢慢引申為自己、自身、自家、親自等意思，而「鼻子」這個(gè)意思用法卻越來(lái)越少。於是，人們?cè)谝呀?jīng)不像鼻子的「自」的下邊加一個(gè)聲旁「畀」，寫(xiě)成「鼻」。

四.大禍

“馬虎”的來(lái)歷：

宋代時(shí)京城有一個(gè)畫(huà)家，作畫(huà)往往隨心所欲，令人搞不清他畫(huà)的究竟是什么。一次，他剛畫(huà)好一個(gè)虎頭，碰上有人來(lái)請(qǐng)他畫(huà)馬，他就隨手在虎頭后畫(huà)上馬的身子。來(lái)人問(wèn)他畫(huà)的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”來(lái)人不要，他便將畫(huà)掛在廳堂。大兒子見(jiàn)了問(wèn)他畫(huà)里是什么，他說(shuō)是虎，次兒子問(wèn)他卻說(shuō)是馬。

不久，大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫(huà)家不得不給馬主賠錢(qián)。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫(huà)家悲痛萬(wàn)分，把畫(huà)燒了，還寫(xiě)了一首詩(shī)自責(zé)：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長(zhǎng)子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！?

從此，“馬虎”這個(gè)詞就流傳開(kāi)了。

4.關(guān)于中國(guó)漢字知識(shí)找一些關(guān)于漢字的知識(shí),最好是一篇文章,300字,

一 漢字的形體演變 從成體系的漢字算起，漢字的形體演變已有三千多年的歷史了.這個(gè)演變大體上可以分為七個(gè)階段. （一）甲骨文.我們今天所能看到最早的成體系的漢字材料就是甲骨文.所謂“甲骨文”，就是殷商時(shí)代刻在龜甲和獸骨上的文字. 公元1899年（清·光緒二十五年），在河南省安陽(yáng)縣城西北五里路的小屯村發(fā)現(xiàn)了甲骨文.根據(jù)考古證明，小屯村附近就是殷王朝的首都.經(jīng)過(guò)八十年的不斷挖掘，獲得有文字的甲骨大約有十六七萬(wàn)片.在考古學(xué)家的長(zhǎng)期研究中，積累了不少的研究成果，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，對(duì)三千五百多甲骨文字，已經(jīng)考釋出兩千個(gè)左右.不認(rèn)識(shí)的字多是人名、地名、族名等. 奴隸時(shí)代的殷王朝是非常崇拜神的，每逢一事，總要問(wèn)卜.比如出外田獵，設(shè)祭祈年，操戈征伐，風(fēng)雨晦冥等都要問(wèn)卜.從已發(fā)現(xiàn)的甲骨文可知，甲骨文主要是殷代王室刻在卜用過(guò)的龜甲和獸骨上的記錄，所以人們通常稱它為“卜辭”.郭沫若同志的《殷契萃編》和《卜辭通纂》，就是研究甲骨卜辭的專著. 甲骨卜辭中所用的字是很有限的，有一些字可以肯定地說(shuō)在甲骨文時(shí)期就已經(jīng)有了的.可是因?yàn)樵诓忿o中沒(méi)有用到它，所以它就至今沒(méi)有問(wèn)世.比如“民”這個(gè)字，在周朝初年的青銅器上曾多次見(jiàn)到，都是用一把錐子刺瞎一只眼睛的意思，所以“民”就代表上古的奴隸【青銅器上的“民”字： ■（《盂鼎》）■（《克鼎》）■（《秦公簋》）】.但“民”字在甲骨文中卻至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn). 甲骨文的特點(diǎn)，主要有三： （1）形體不固定，筆畫(huà)有多有少，寫(xiě)法有反有正. “止”：■、■、■ （是腳的象形） “牢”：■、■、■（是圈牛羊的地方） “車(chē)”：■，■、■（是戰(zhàn)車(chē)的象形） （2）行文的程式不統(tǒng)一.從左到右的，從右到左的都有，所以讀起來(lái)也相當(dāng)困難. （3）因?yàn)槲淖质怯娩摰逗褪犊淘邶敿缀瞳F骨上的，所以筆畫(huà)細(xì)而硬，而且多用方筆，圓筆很少. 另外，根據(jù)考古分析，在殷商之時(shí)除了甲骨文之外，一定還有竹書(shū)和帛書(shū).因?yàn)樵诩坠俏闹幸呀?jīng)有“冊(cè)”字了，很像韋編的竹簡(jiǎn)的樣子【甲骨文■（冊(cè)）】，另外也還有“典”字了，很像兩手捧著“冊(cè)”的樣子，所以后世稱重要著作為“經(jīng)典” 【甲骨文■（典）】.那么為什么至今尚未見(jiàn)到殷朝的竹木簡(jiǎn)書(shū)呢？這是因?yàn)橹衲驹诘叵侣癫厝Ф嗄旰芸赡茉缇透嗔? （二）金文.金文是指鑄刻在銅器上的文字.古代人稱銅為“吉金”，故稱銅器上的文字為“金文”.銅器中又以鐘和鼎較著名，因此金文也叫“鐘鼎文”.另外還有“銅器銘文”、“吉金文字”、“彝器款識(shí)”等名稱. 周代的文化比殷代的文化繁榮得多，典籍文物極為豐富.周人也不像殷人那樣相信鬼神，所以甲骨卜辭也就讓位于金文了. 金文，當(dāng)然殷代末期也有，但畢竟很少，所以金文主要還是指周朝青銅銘文.周代不僅銘器的數(shù)量多，而且銘器上的字?jǐn)?shù)也多.比如西周第二個(gè)帝王成王誦時(shí)的《令彝》有187個(gè)字；西周第三個(gè)帝王康王釗時(shí)的《大盂鼎》有291個(gè)字；西周第十二個(gè)帝王宣王靖時(shí)的《毛公鼎》有499個(gè)字.這樣的洋洋大現(xiàn)在殷代是根本沒(méi)有的. 在西周的時(shí)代，銅器主要是王室的器皿，而對(duì)這種器皿，不容許諸侯大臣有鑄造權(quán).可是到了東周，諸侯稱霸力政，青銅器物可以任意鑄造，而王室之器倒是幾乎絕跡了.從字的形體上看，也有很大的發(fā)展.特別到了戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，南方吳、越、楚等國(guó)的文字還增加了不少類似鳥(niǎo)蟲(chóng)的裝飾成分，這就是所謂“鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)”、“繆篆”，比如“楚”字“王”字就是【繆篆■（楚）、■（王）】. 從內(nèi)容上看，銅器上的文字主要是記載這件器物為誰(shuí)所有，有的記載戰(zhàn)功、祭祀以及受王的賞賜等. 從形體上看，金文是承甲骨文而發(fā)展起來(lái)的.在筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)上比甲骨文簡(jiǎn)單些，其特點(diǎn)主要有三： （1）曲筆較多，線條粗而自然，字形趨向工整. （2）金文一般都是先在模子上刻字，刻不好還可以修改，所以字形顯得渾厚質(zhì)樸，不過(guò)到周朝末年便趨向流利秀拔. （3）字體多不固定，一個(gè)字往往有多種寫(xiě)法.比如“射”字像弓箭形，第三種寫(xiě)法的后面還有一只手【“射”的各種寫(xiě)法：■ ■■】“蟲(chóng)”字像蟲(chóng)子彎曲形，第三種寫(xiě)法的上面還有兩只眼【“蟲(chóng)”的各種寫(xiě)法：■■■】. 另外，在解放前的長(zhǎng)沙地區(qū)還出土過(guò)帛書(shū)，是楚國(guó)墓葬品.令人氣憤的是這件國(guó)寶在1946年被中華民族的敗類賣(mài)給了美國(guó)人，后來(lái)藏在美國(guó)的耶魯大學(xué)的圖書(shū)館，至于簡(jiǎn)書(shū)、印璽文、陶文、貨幣文、兵器刻款等，解放后在長(zhǎng)沙、信陽(yáng)等地曾多次發(fā)現(xiàn)，不過(guò)多屬于草率急就的文字，遠(yuǎn)不如鐘鼎文那樣工整. （三）篆書(shū).對(duì)于“篆書(shū)”這個(gè)名稱，歷來(lái)就有爭(zhēng)論.郭沫若同志說(shuō)：“篆者，掾也；掾者，官也.”（掾，音院，古代官署屬員的統(tǒng)稱.）這就是說(shuō)，所謂“篆書(shū)”，其實(shí)就是“椽書(shū)”，也就是“官書(shū)”. 在秦始皇時(shí)代，官事頗多，官書(shū)浩繁.在《史記·秦始皇本紀(jì)》中有這樣的記載：“天下之事無(wú)大小皆決于上，上至以衡石量書(shū).”“石”（dàn擔(dān)）是一百二十斤，可見(jiàn)秦始皇一天要親自過(guò)目一百二十斤用竹木簡(jiǎn)寫(xiě)成的官文書(shū).這些“官書(shū)”就是“篆書(shū)”.但當(dāng)時(shí)還沒(méi)有這個(gè)名稱，直到漢代的“隸書(shū)”出現(xiàn)以后，才把以前施于官掾的“文書(shū)”叫做“篆書(shū)”.所以“篆書(shū)”是對(duì)“隸書(shū)”而言的.篆書(shū)可分為“大篆”和“小篆”兩種： （1）大篆——許慎。

5.文字的小知識(shí)

1、漢字的一般常識(shí) （1）漢字的造字法 一般來(lái)說(shuō)，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。

我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書(shū)”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”。但嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這兩種應(yīng)屬于用字的方法。

（2）漢字的形體及其演變 每個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的 形體， 構(gòu)成漢字形體的最小單位是筆畫(huà)。 漢字的基本筆畫(huà)是由點(diǎn)和成演變而成的八種筆畫(huà)：點(diǎn)、豎、撇、捺、提、折、鉤。

漢字產(chǎn)生都是幾千年，形體在不斷地演變。主要經(jīng)歷了甲骨文（鐘鼎文）、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過(guò)程。

2、正確書(shū)寫(xiě)漢字 （1）注意字休的規(guī)范化 （2）不寫(xiě)錯(cuò)別字3、熟悉漢字的偏旁，部首，筆畫(huà)和筆順的知識(shí)， 掌握查字典的方法。4、漢字中形聲字形旁與聲旁的六種配合方式 （1）左形右聲 （2）右形左聲 （3）上形下聲 （4）下形上聲 （5）內(nèi)形外聲 （6）外形內(nèi)聲。

6.現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)

一、基本知識(shí)及重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握 1、基本知識(shí)的把握。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的研究體系有自己的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，作為學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)這些基本知識(shí)點(diǎn)的掌握是必要的。每一章都有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們可以結(jié)合《考試大綱》仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。

這里僅就"語(yǔ)音"一章作一例說(shuō)。 首先，要分析語(yǔ)音現(xiàn)象，語(yǔ)音的物理、生理和社會(huì)這三大屬性是最基本的，而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和分析語(yǔ)音現(xiàn)象，音素及其分類也是必須掌握的；其次，要分析和把握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音，其最自然的語(yǔ)音單位音節(jié)及其結(jié)構(gòu)構(gòu)成是重要的，接著要進(jìn)一步了解聲母、韻母及聲調(diào)的特征和初成，并在此基礎(chǔ)上掌握音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則；最后，我們還要掌握語(yǔ)音在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生的臨時(shí)變化現(xiàn)象即語(yǔ)流音變?nèi)巛p聲、變調(diào)、兒化等。

2、難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。由于本門(mén)課程的特殊性，要求考生在這一步學(xué)習(xí)中，不能有任何偏廢，必須逐個(gè)地攻克堡壘。

當(dāng)然，我們還要能夠充分利用時(shí)間，準(zhǔn)確地掌握相關(guān)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而增強(qiáng)應(yīng)試效果。下面分章說(shuō)明："語(yǔ)音"章在全面把握的基礎(chǔ)上，本章有這樣幾個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：①調(diào)值與調(diào)類的聯(lián)系和區(qū)別。

首先要了解兩者的聯(lián)系，其次要把握兩者之間的區(qū)別。②聲母的特征。

我們可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面去掌握，這是考試的一個(gè)重點(diǎn)。務(wù)必對(duì)每一個(gè)聲母的特征有準(zhǔn)確的了解。

⑦韻母的分類與特征。其中單元音韻母的特征和復(fù)元音韻母的結(jié)構(gòu)分類是難點(diǎn)，另外，四呼也是不可忽視的內(nèi)容。

④音變中輕聲的性質(zhì)、上聲的變調(diào)及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關(guān)系等。"詞匯"章重點(diǎn)理解和把握以下幾個(gè)方面。

⑦語(yǔ)素的性質(zhì)、類型及其與音節(jié)、漢字的關(guān)系。②詞語(yǔ)的構(gòu)造方式。

這里注意單純?cè)~的形式、合成詞的類型。③語(yǔ)素義與詞義的關(guān)系，尤其是第二、第四兩種類型。

④多義詞的意義構(gòu)成、反義詞的類型及同音詞與多義詞的關(guān)系。⑤同義詞的區(qū)別。

⑧基本詞匯的特征、外來(lái)詞的類型、術(shù)語(yǔ)義與普通義的區(qū)別、成語(yǔ)與慣用語(yǔ)的區(qū)別以及語(yǔ)素、字、詞的聯(lián)系和區(qū)別等。"語(yǔ)法"章本章在考核中占總量的三分之一強(qiáng)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，是全書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

在本章內(nèi)，除基本知識(shí)外，尤其要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，這是考生必須掌握的。①詞類劃分的依據(jù)及其結(jié)果，每類詞的關(guān)鍵特征，以及在特征上有同異關(guān)系的詞類的區(qū)別如時(shí)間名詞與時(shí)間副詞、動(dòng)詞與形容詞、形容詞與副詞、區(qū)別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語(yǔ)氣詞（指"的"、"了"）等②句法結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容較多、較難，務(wù)必弄通。

如句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系類型與功能類型、復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的層次分析，定語(yǔ)與狀語(yǔ)的確定，賓語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別等。③句型劃分的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果，主謂謂語(yǔ)句的類型，在常見(jiàn)句式中重點(diǎn)把握存現(xiàn)句、兼語(yǔ)句和把字句的特征，復(fù)句要求能用化線法對(duì)多重復(fù)句進(jìn)行分析。

④語(yǔ)氣部分主要掌握疑問(wèn)句。⑤句子變化共有三種形式，其中"倒裝"和"緊縮"是必須掌握的。

⑥多義和歧義的區(qū)別以及多義的三種類型是難點(diǎn)。多義是針對(duì)句法結(jié)構(gòu)而言的靜態(tài)可能意義狀態(tài)，是正常的句法現(xiàn)象，而歧義是針對(duì)句子來(lái)說(shuō)的動(dòng)態(tài)現(xiàn)實(shí)理解結(jié)果，是應(yīng)該避免的。

"修辭"章我們從這樣兩個(gè)角度把握課本內(nèi)容。①一、二節(jié)為規(guī)范修辭，即以正確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范等為表達(dá)目的的修辭活動(dòng)，因此，主要了解色彩詞語(yǔ)的使用以及詞語(yǔ)、句子的加工和調(diào)整等內(nèi)容，在"句式的選用"中尤其注意長(zhǎng)、短句的適用語(yǔ)境和效果分析。

②三、四節(jié)為超規(guī)范修辭，即以生動(dòng)、形象等特殊表達(dá)效果為目的的修辭活動(dòng)，因此，常用修辭格的定義、結(jié)構(gòu)及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關(guān)系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環(huán)、排比與反復(fù)、排比與對(duì)偶等。"文字"章本章內(nèi)容較零散，由于古漢語(yǔ)課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識(shí)性了解。

如漢字的形體演變過(guò)程（主要以古文字為主）、漢字的特點(diǎn)以及多音字和多音多義字的識(shí)別、漢字的構(gòu)造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規(guī)范化（以漢字簡(jiǎn)化方式為主）、標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容也是重點(diǎn)。

最后，需強(qiáng)調(diào)的是，考核中往往有"改病句"題，課本中似乎沒(méi)有設(shè)專節(jié)講，但稍加留意會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一章內(nèi)都有相關(guān)內(nèi)容，有的在正文中，有的則在練習(xí)中，這就需要我們加以歸納。一般我們可以從三個(gè)方面去剖析造成病句的原因：首先是詞語(yǔ)上的，如詞語(yǔ)色彩誤用、生造詞等；其次是語(yǔ)法上的，如詞性誤用、詞語(yǔ)（成分）搭配和關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題；第三，修辭上的，如成分、句子的語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義歧解、表達(dá)不周密、前后不照應(yīng)等問(wèn)題。

二、考試須注意的問(wèn)題掌握了課本內(nèi)容，如果能了解一些本課程考核及應(yīng)答中的特點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)提高成績(jī)是很重要的。下面，我們結(jié)合考核題型對(duì)此作簡(jiǎn)單介紹。

1、填空題。這類題在內(nèi)容上關(guān)系到每章的基本知識(shí)點(diǎn)，共有兩種形式：一種是要求考生完成一個(gè)完整的句子，所填內(nèi)容是該句一個(gè)必不可少的方面。

一般來(lái)說(shuō)，這種題目是識(shí)記類知識(shí)，如概念的定義、對(duì)象的屬性、分類等；另外一種要求運(yùn)用基本理論對(duì)材。