1.小升初文學(xué)常識(shí)

小升初語(yǔ)文知識(shí)積累（一） 一、名句歸類 1、勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

--顏真卿 《勸學(xué)》 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。--陸 游《冬夜讀書示字聿》 2、惜時(shí)類：少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。--漢樂(lè)府 《長(zhǎng)歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、送別類：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。--王 維 《送元二使安西》 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

--高 適 《別董大》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。--李 白 《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿別情。

--白居易 《賦得故草原送別》 4、四季類： 春天 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 --賀知章 《詠柳》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

--朱 熹 《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 --杜 甫 《絕句》 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

--葉紹翁 《游園不值》 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 --杜 甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

--楊萬(wàn)里 《小池》 接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里 《曉出凈慈送林子方》 秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

--杜 牧 《山行》 冬天 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 --柳宗元 《江雪》 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

--柳長(zhǎng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5、愛國(guó)類： 天下興亡，匹夫有責(zé)。--顧炎武 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。

--文天祥 《過(guò)零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。--范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

--李清照 《絕句》 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。--陸 游 《示兒》 6、友情類： 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

--王 勃 《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 --李 白 《贈(zèng)汪倫》 7、思鄉(xiāng)類： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 --李 白 《靜夜思》 8、節(jié)日類： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

--王安石 《元日》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 --杜 牧 《清明》 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

--蘇 軾 《水調(diào)歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 9、悲傷 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

--陸 游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。--杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

--李 白 《早發(fā)白帝城》 憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。--李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 二、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

投我以桃，報(bào)之以李。 學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無(wú)難事，只怕有心人。 聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。 言必行，行必果。

吃一塹，長(zhǎng)一智。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。 路遙知馬力，日久見人心。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

海闊從魚躍，天高任鳥飛。 砌墻的磚頭-后來(lái)居上 關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧 狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心 外甥打燈籠-照舊（舅） 孔夫子搬家-盡是輸（書） 包公斷案-鐵面無(wú)私 王婆賣瓜-自賣自夸 姜太公釣魚-愿者上鉤 飛蛾撲火-自取滅亡 搟面杖吹火-一竅不通 竹籃打水-一場(chǎng)空 兔子尾巴-長(zhǎng)不了 黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心 門縫里看人-看扁了 肉包子打狗-有去無(wú)回 八仙過(guò)海-各顯神通 明珠彈雀-其得不復(fù) 逆水行舟-不進(jìn)則退 長(zhǎng)衫子改夾襖--取長(zhǎng)補(bǔ)短 吃了黃蓮吃甘草--先苦后甜 鼻子里插蔥--裝相（象） 冰天雪地發(fā)牢騷--冷言冷語(yǔ) 十五個(gè)吊桶打水--七上八下 老鼠過(guò)街--人人喊打 張飛繡花--粗中有細(xì) 黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心 人行千里路，勝讀十年書 一等二靠三落空，一想二干三成功。

經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。 耳聽為虛，眼見為實(shí)。

樹老半空心，人老百事通。 有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。 不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。 不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

小時(shí)偷針，大了偷金。 一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

一人一雙手，做事沒(méi)幫手，十人十雙手，拖著泰山走。 玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

世上無(wú)難事，只怕有心人。 東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。 不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑；丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。 莫說(shuō)年紀(jì)小，人生容易老。

機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。 春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。 立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。

一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財(cái)，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災(zāi)。 青蛙呱呱叫，正好種早稻。

小升初語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)積累1--《紅樓夢(mèng)》知識(shí)點(diǎn)匯總 《紅樓夢(mèng)》常考知識(shí)點(diǎn)匯總： 1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。 2、《紅樓夢(mèng)》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過(guò)程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲?。?。

3。

2.2016小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)和題目s版

語(yǔ)文S版小升初語(yǔ)文試題及答案姓名__________分?jǐn)?shù)_________一、按范例趣寫成語(yǔ)（11分）例：最大的手--（一手遮天）最巧妙的賊--最精明的扒手--最高深的手藝-最快的速度--最大的手術(shù)--最大的謊言--最安靜的地方--最大的影集--最反常的氣候--例：盛氣（凌）人垂頭（）氣頑強(qiáng)不（）窮途（）路口蜜（）劍好意難（）口（）懸河青蠅點(diǎn)（）（）牙相錯(cuò)（）武揚(yáng)威前俯后（）一、按范例趣寫成語(yǔ)（11分）最巧妙的賊：偷梁換柱最精明的扒手：鑿壁偷光最高深的手藝：點(diǎn)石成金最好的記憶過(guò)目成誦最大的謊言彌天大謊最安靜的地方--萬(wàn)簌俱寂最大的影集--包羅萬(wàn)象最反常的氣候晴天霹靂最快的速度--風(fēng)馳電掣最大的手術(shù)--脫胎換骨垂頭（喪）氣頑強(qiáng)不（息）窮途（末）路口蜜（腹）劍好意難（卻）口（若）懸河青蠅點(diǎn)（素）（犬）牙相錯(cuò)（耀）武揚(yáng)威前俯后（仰）二、先將詩(shī)句補(bǔ)充完整，后在《》里填出古詩(shī)的題目，在（）寫出作者。

（6分）（1）__________________________，不及汪倫送我情。《》（）朝，詩(shī)人（）。

這首詩(shī)寫了（）。（2）梅子黃時(shí)日日晴，_____________________________。

《》（）朝，詩(shī)人（）。這首詩(shī)，寫（）的情景。

第一句寫（），第二句寫行程。（3）天街小雨潤(rùn)如酥，____________________________。

《》（）朝，詩(shī)人（）。（1）（桃花潭水深千尺，）不及汪倫送我情。

《贈(zèng)汪倫》（唐）朝，詩(shī)人（李白）。這詩(shī)寫了（朋友間真摯、深厚的情誼）。

（2）梅子黃時(shí)日日晴，（小溪泛盡卻山行。）《三衢道中》（南宋）朝，詩(shī)人（曾幾）。

這首詩(shī)，寫（一次初夏時(shí)節(jié)詩(shī)人在三衢山中旅行）的情景。第一句寫（天時(shí)），第二名寫行程。

（3）天街小雨潤(rùn)如酥，（草色遙看近卻無(wú)。）《早春呈水部張十八員外》（唐）朝，詩(shī)人（韓愈）。

三、選用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面兩個(gè)分句連接起來(lái)，寫在橫線上。（6分）如果……就……。

無(wú)論……都……。因?yàn)椤浴?/p>

只有……才……。不但……而且……。

只要……就……。不管……總……。

雖然……但是……。金華人民共同努力，能成為全國(guó)文明城市。

（1）____________________________________________________(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________(1)只有金華人民共同努力，才能成為全國(guó)文明城市。（2）只要金華人民共同努力，就能成為全國(guó)文明城市。

（3）如果金華人民共同努力，就能成為全國(guó)文明城市。四、修改病句（在原句上），并在句后括號(hào)里寫上病因。

（4分）①他穿著一件蘭色上衣和一頂太陽(yáng)帽。（）②天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開眼睛。

（）①去掉"和"添上"戴著"病因（搭配不當(dāng)）②把"布滿了烏云"換成"萬(wàn)里無(wú)云"病因（前后矛盾）五、按要求的內(nèi)容填空或默寫。7分1.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：""2.《匆匆》文中的一個(gè)比喻句，用于說(shuō)明時(shí)間過(guò)得飛快的。

3.已得履，乃曰：""反歸取之。

遂不得履。4.表達(dá)愛國(guó)情懷的一句古詩(shī)。

5.描寫春天美景的的一句古詩(shī)。6.有關(guān)讀書的一句格言。

1.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"2.《匆匆》文中的一個(gè)比喻句，用于說(shuō)明時(shí)間過(guò)得飛快的是：太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)3.已得履，乃曰："吾忘持度。

"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

4.表達(dá)愛國(guó)情懷的一句古詩(shī)。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

宋o陸游>5.描寫春天美景的的一句古詩(shī)。春江花月夜張若虛]春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。六、填空。

（5分）（1）"才"字按部首查字法，應(yīng)先查部首________，再查________畫。用音序查字法，應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)________。

"他才從學(xué)?；貋?lái)"中的"才"字意思是________。（2）"卻"字按部首查字法，應(yīng)先查部首________，再查________畫。

用音序查字法應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)________。"我卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水"中的"卻"字意思是________。

書是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙。

（托爾斯泰）書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）七、讀懂課文內(nèi)容填空。

（7分）興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。

1.本段第一句話運(yùn)用了（）和（）的修辭手法。"衫"指（），"裙"指（），"繡花鞋"指（）。

2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞缺乏——親熱——七、讀懂課文內(nèi)容填空。（7分）1.本段第一句話運(yùn)用了（比喻）和（擬人）的修辭手法。

"衫"指（高大的青松），"裙"指（白樺林），"繡花鞋"指（地上的野花）。2.反義詞缺乏——充足親熱——冷淡八、閱讀（20分）閱讀短文，完成練習(xí)。

從"胸有成竹"談起宋朝有個(gè)畫家叫文同，擅長(zhǎng)畫竹子。他畫竹子的時(shí)候從不打稿，隨意揮灑，樣樣翠竹便栩栩如生地呈現(xiàn)于眼前。

人們幾用。

3.小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法三：如何巧用復(fù)習(xí)方法

學(xué)好語(yǔ)文，最基本的要學(xué)會(huì)聽課，掌握老師要求的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò)，現(xiàn)在也在受益。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

4.小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、漓江的水：靜、清、綠，桂林的山：奇、秀、險(xiǎn)。

游桂林山水，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。2、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首是借物喻人的詠懷詩(shī)，也可以把它們寫在一幅畫上，稱為題畫詩(shī)。

3、《墨梅》作者元代王冕，本詩(shī)借梅花喻人，表達(dá)作者不與世俗同流合污的品格。4、《竹石》作者清代鄭燮，“揚(yáng)州八怪”之一。

本詩(shī)借竹喻人，表達(dá)作者堅(jiān)韌不拔、不怕打擊的精神。5、《石灰吟》作者明代于謙，本詩(shī)借石灰喻人，表達(dá)作者不怕犧牲、清白做人的高尚情操。

6、1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，在首都北京舉行典禮，參加典禮的總?cè)藬?shù)達(dá)30萬(wàn)人。7、《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，作者：楊益言、羅廣斌。

文中的主人公江雪琴（江姐）。8、《荔枝》一文，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。

9、梅花魂就是不管歷經(jīng)多少磨難、受到怎樣的欺凌從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。這也正是中華民族的民族精神。

10、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；春草明年綠，王孫歸不歸；自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。11、在美國(guó)華盛頓的史密森博物館里，存放著世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，這就是1946年誕生的“埃尼阿克”。

12、用一句話概括電子計(jì)算機(jī)的神奇：秀才不出門，盡知天下事。13、地球是一個(gè)半徑只有6300多公里的星球。

14、可以不斷再生的資源叫可再生資源，如：水、森林、大氣、生物等，不能再生的叫不可再生資源，如：煤、礦產(chǎn)、石油等。15、為保護(hù)地球?qū)懙男麄髡Z(yǔ)：1只有一個(gè)地球。

2地球---人類的母親，生命的搖籃。3精心保護(hù)地球，造福子孫后代。

16、存在宇宙生命的條件：1合適的溫度。2必要的水分。

3適當(dāng)成分的大氣。4足夠的光和熱。

17、《長(zhǎng)征》是毛澤東在1935年10月紅軍長(zhǎng)征取得勝利時(shí)寫的一首七言律詩(shī)，全詩(shī)贊揚(yáng)了英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。18、《一夜的工作》一文，通過(guò)“我”親眼目睹周恩來(lái)總理工作的勞苦、生活的儉樸，表達(dá)了“我”對(duì)總理的尊敬和愛戴。

19、《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，描述了邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的英雄事跡。20、宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》一詩(shī)，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。

21、唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》一詩(shī)，借春天的陽(yáng)光和小草，贊美了無(wú)私的母愛。22、美國(guó)作家巴德.舒爾伯格的文章中，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，就是愛。

23、巴金的《鳥的天堂》一文，寫了兩次去“鳥的天堂”的不同感受。本文采用了動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。

24、峻青的《第一場(chǎng)雪》一文，表達(dá)了人們對(duì)入冬第一場(chǎng)雪的喜愛之情。用一句話概括：瑞雪兆豐年。

25、曹敬莊的《索溪峪的“野”》一文中，“野”實(shí)際指索溪峪自然野性的美。26、《鹿和狼的故事》中介紹了凱巴伯森林公園發(fā)生的一系列故事，鹿和狼之間實(shí)際是一種相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。

27、俄國(guó)作家契訶夫的《凡卡》一文描述了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)舊社會(huì)中窮困兒童的悲慘命運(yùn)，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。28、意大利作家亞米契斯的《小抄寫員》一文，贊揚(yáng)了主人公敘利奧體貼關(guān)心父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。

29、朱長(zhǎng)超的《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一文，通過(guò)霍金頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝病魔并在科學(xué)上取得巨大成就的事跡，向人們揭示了只要不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，就能獲得成功的道理。30、民間故事“七月七”、“鵲橋”講的是牛郎織女的故事，牛郎織女代表勞動(dòng)人民，王母娘娘代表封建統(tǒng)治者。

31、《牛郎織女》歌頌了牛郎織女追求自由幸福的精神，鞭撻了王母娘娘的專制和殘暴。十二冊(cè)1、毛澤東的《卜算子.詠梅》一詞，贊美了梅花凌寒獨(dú)放、俏不爭(zhēng)春、樂(lè)觀謙虛，表達(dá)作者不居功自傲。

2、南宋陸游的《卜算子.詠梅》一詞，贊美了梅花雖然飽經(jīng)摧殘、屢遭打擊，但矢志不移。3、李星華的回憶錄《十六年前的回憶》一文，通過(guò)對(duì)革命先烈李大釗被軍閥張作霖殺害的回憶，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切懷念。

文章采用前后照應(yīng)的寫法。4、當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的《燈光》一文，回憶了英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們過(guò)上幸福的生活而英勇獻(xiàn)身的事跡。

5、《為人民服務(wù)》一文是毛澤東在張思德的追悼會(huì)上所作的講演，是一篇議論文。6、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是西漢司馬遷《史記》中的名言。

7、中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的共同宗旨：完全徹底地為人民服務(wù)。8、《延安，我把你追尋》是一首新詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的迫切心情9、《向往奧運(yùn)》一文，抒發(fā)了作者對(duì)北京申奧成功無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。

10、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切：競(jìng)技體育所體現(xiàn)的公正、公開、公平與客觀，實(shí)現(xiàn)了人類追求真正平等、公平競(jìng)爭(zhēng)的理想；“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。11、《詹天佑》一文講述了詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

12、詹天佑設(shè)計(jì)了“人”。

5.近幾年小升初語(yǔ)文考過(guò)的課外知識(shí)題型

語(yǔ)文考試主要包括拼音、字詞、句子、閱讀、語(yǔ)言表達(dá)等方面的內(nèi)容。

其中基礎(chǔ)知識(shí)部分約占50分，閱讀部分占20分，習(xí)作部分30分。一、拼音漢字（一）考試內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音、聲母韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；同音字、多音字、形近字；筆畫、偏旁部首間架結(jié)構(gòu)；查字典法。

（二）考試要求：1.能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫字、詞、句。2.能辨識(shí)常用漢字注音正誤。

二、詞語(yǔ)（一）考試內(nèi)容：詞語(yǔ)的理解、辨析、歸類；成語(yǔ)的運(yùn)用；諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的使用。（二）考試要求： 1.能熟練地掌握音序、部首查字法，會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)和具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并能用指定的意思正確組詞。

2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，會(huì)辨別、修改錯(cuò)別字。 3.能自己積累一定的詞語(yǔ)，按要求寫詞語(yǔ)，按要求將詞語(yǔ)分類。

4.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，并能按要求替換詞語(yǔ)。三、句子（一）考試內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；常見句型的轉(zhuǎn)換；七大修辭方法；擴(kuò)句與縮句；修改病句八大類型；口語(yǔ)交際。

（二）考試要求：1.能按原文或要求寫諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、格言、警句等。2.會(huì)按要求改寫句子和仿寫句子。

3.能正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有修改常見病句、正確調(diào)整句子順序的能力。4.能正確理解句子意思，體會(huì)其含義（包括古文中的句子）。

四、古詩(shī)詞（一）考試內(nèi)容：必背古詩(shī)詞的默寫；古詩(shī)的分類考察；古詩(shī)詞的相關(guān)文學(xué)常識(shí)（二）考試要求：能按原文或要求寫五、閱讀（一）考試內(nèi)容：分析理解題；概括內(nèi)容題；歸納中心題；感悟道理題；闡述觀點(diǎn)題。（二）考試要求：A.課內(nèi)閱讀：1.能按原文填空，并指出所填文章的出處、作者等。

2.能把握課文片段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.能正確理解關(guān)鍵詞、句的意思，發(fā)表自己的見解，并能領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

B.課外閱讀：主要從詞句理解、標(biāo)點(diǎn)使用、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究等方面考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、情感、寫作思路等方面的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力，評(píng)價(jià)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀文章的水平。六、寫作（一）考試內(nèi)容：四大文體：寫人、記事、繪景、狀物；作文的審題、立意、構(gòu)思、選材等方法。

（一）考試要求：A.作文基本要求1.審清題意：“五審”（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）2.確定主題：“四要”（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）3.選擇材料：“四要”（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）4.編寫提綱“五點(diǎn)”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容5.修改文章“五看”：（1）是否切題（2）主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。B.看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”“一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細(xì)觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。C.記敘文·記事（1）寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

（2）事件經(jīng)過(guò)寫具體（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫（4）注意表達(dá)真情實(shí)感D.記敘文·寫人（1）確定寫作對(duì)象（2）確定人物的思想品質(zhì)（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。（5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情E.記敘文·狀物——“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)懀?）既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)（4）展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔細(xì)觀察、抓住特征（2）明確中心，展開想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

F.記敘文·寫景注意六點(diǎn)：（1）抓住景物特征（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化（5）寫出自己的感受（6）借景抒情G.應(yīng)用文1.應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式2.常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。3.具體格式：（1）標(biāo)題居中。

（除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

命題原則：1.按《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試用修訂版）和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）要求命題，根據(jù)所使用教材的不同，各有所側(cè)重。2.著重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，有利于他們進(jìn)入初中后的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

3.以畢業(yè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為主。4.試題難度（易、中、難）大約按7:2:1比例設(shè)計(jì)。

6.小升初語(yǔ)文應(yīng)掌握的知識(shí)有哪些

一、拼音 1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后” 3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京 Beijing” 4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字 1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）?！?/p>

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)） 獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶） 3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。

部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。

（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但筆形不同“外”和“處” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” （5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。

如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓 三、詞語(yǔ) 實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格” 詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語(yǔ)歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。 4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語(yǔ)句 1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。

根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情） 2、復(fù)句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是… （2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如… （4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑…… （7） 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。 擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來(lái)。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 （1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語(yǔ)序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉(zhuǎn)換 （1）“把”字句（主動(dòng)句）和。