1.關(guān)于氣溫你還知道哪些知識

氣溫 （air temperature），空氣的溫度。我國以攝氏溫標℃表示。

氣象學(xué)上把表示空氣冷熱程度的物理量稱為空氣溫度，簡稱氣溫。國際上標準氣溫度量單位是攝氏度（℃）。

天氣預(yù)報中所說的氣溫，指在野外空氣流通、不受太陽直射下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測定）。最高氣溫是一日內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在14-15時；最低氣溫是一日內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)日出前。中國用攝氏溫標，以℃表示攝氏度。一般一天觀測4次，分別為02、08、14、20四個時次；部分測站根據(jù)實際情況，一天觀測3次，分別為08、14、20三個時次。

2.關(guān)于氣溫的常識

第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布教學(xué)要求1.能舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2.初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。3.使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并讀出氣溫的變化規(guī)律。

內(nèi)容點析1.本節(jié)教材講述氣候的要素之一——氣溫，主要講了氣溫與生活的關(guān)系、氣溫的時間變化和氣溫的空間分布三個方面內(nèi)容。本節(jié)教材與下一節(jié)教材一起，雖是對第一節(jié)有關(guān)天氣知識的自然引申，更重要的是作為理解第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)。

因此，教材講述氣溫與降水，內(nèi)容指向更多的是氣候而非天氣。2.氣溫的概念在上一節(jié)已經(jīng)作了解釋，教材從生活出發(fā)，很快切入到平均氣溫的概念。

因為一地的平均氣溫是理解該地氣候特點的基礎(chǔ)之一。日平均氣溫是一天中不同時間觀測的氣溫值的平均數(shù)。

月平均氣溫是一月中各日平均氣溫值的平均數(shù)。年平均氣溫是一年中各月平均氣溫值的平均數(shù)。

3.氣溫與人類活動的關(guān)系是多方面的。教材沒有必要面面俱到地講述，而是設(shè)計活動引導(dǎo)學(xué)生從生活和生產(chǎn)實際出發(fā)，思考氣溫與人類活動的關(guān)系。

教材舉了5個實例，分別說明氣溫與穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通等的關(guān)系。4.氣溫的時間變化主要講了日變化和年變化。

圖3.12和圖3.13分別模式化地表示氣溫日變化和年變化的大致趨勢。由于氣溫日變化曲線的繪制取決于觀測的次數(shù)，因而圖3.12的曲線上沒有標出對應(yīng)橫坐標時刻的氣溫點值。

日最高氣溫出現(xiàn)的時間（午后2時左右）指的是地方時，而不是北京時間。5.閱讀和繪制氣溫曲線圖是學(xué)習地理必須掌握的一項基本技能。

教材將這項要求安排成活動，以培養(yǎng)學(xué)生的該項技能?；顒臃謨刹?，第一步給出實際的氣溫曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；第二步給出一實際氣溫資料，讓學(xué)生參照活動第一步的氣溫曲線圖，并根據(jù)具體要求，繪出氣溫曲線圖。

6.氣溫的空間分布包括水平分布和垂直分布兩方面。理解水平分布的關(guān)鍵是會閱讀等溫線圖；理解垂直分布的關(guān)鍵是掌握氣溫的垂直遞減規(guī)律。

教材抓住這兩點設(shè)計圖解（圖3.15和圖3.16）和活動，既幫助學(xué)生了解有關(guān)氣溫空間分布的知識，也培養(yǎng)學(xué)生閱讀等溫線圖和比較氣溫垂直差異的技能。教學(xué)建議【氣溫與生活】1 .本節(jié)開始，可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習前一節(jié)中學(xué)習的氣溫概念。

復(fù)習的方法可請一位同學(xué)表述對氣溫的理解，再請其他同學(xué)評論、補充。然后，提出一個問題：如何描述一個地方的氣溫？可請一兩位同學(xué)嘗試描述當?shù)氐臍鉁?，從同學(xué)們描述中遇到的問題，引出日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫的概念。

2.讀圖3.10讓學(xué)生理解日平均氣溫的計算方法。月平均氣溫和年平均氣溫的計算方法與日平均氣溫類似，但所不同的是，日平均氣溫是一天中不同時間觀測的氣溫值的平均數(shù)，而月平均氣溫和年平均氣溫分別是一月內(nèi)各日和一年各月平均氣溫值的平均數(shù)。

教學(xué)時可先讓學(xué)生嘗試怎樣求得月平均氣溫和年平均氣溫，當學(xué)生在活動中遇到困難時，再結(jié)合具體困難講述具體方法。3.《氣溫的觀測》作為閱讀材料，只讓學(xué)生作一般了解，不作教學(xué)要求。

材料中提到的一天中氣溫觀測的次數(shù)和時間只是就一般情況而言，并非統(tǒng)一規(guī)定。4.“氣溫與生產(chǎn)、生活關(guān)系”的活動，教學(xué)時可按以下步驟進行。

第一步，請同學(xué)們分別總結(jié)各資料反映的是氣溫與生產(chǎn)和生活的哪一方面的關(guān)系。第二步，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際或所見所聞，分別就每一方面再補充一例。

第三步，請同學(xué)們在教材給出的幾方面外，再思考并舉例說明氣溫與人類活動其他方面的關(guān)系。學(xué)生通過參與活動和在多方面事例的學(xué)習中，加深對氣溫的認識和體驗。

【氣溫的變化】1.氣溫時間變化的教學(xué)可通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3.12和圖3.13進行。兩圖的閱讀都要引導(dǎo)學(xué)生注意曲線的變化規(guī)律、最高值、最低值和日（年）較差。

圖3.12上日最高氣溫約31 ℃，最低氣溫約24.5 ℃，日較差約6.5 ℃。圖3.13上月平均最高氣溫約24 ℃，最低氣溫約-6 ℃，年較差約30 ℃。

月平均氣溫在大陸和海洋上的差異，只要求學(xué)生知道結(jié)論，不需要講解原因。2.閱讀氣溫曲線圖的活動，可按教材要求引導(dǎo)學(xué)生一步一步地閱讀圖3.14。

(1)最高月平均氣溫出現(xiàn)在7月，數(shù)值約為22 ℃；（2）最低月平均氣溫出現(xiàn)在1月，數(shù)值約為1.5 ℃；（3）氣溫年較差為20.5 ℃；（4）該地氣溫夏熱冬涼，年較差大，四季分明。此外，可補充問題：南半球的氣溫曲線呈現(xiàn)什么樣的形狀？進而說明北半球的氣溫曲線呈波峰式，南半球的氣溫曲線呈波谷式。

這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一。3.根據(jù)表3.1畫氣溫曲線圖，除按教材中的要求和步驟外，應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾個方面。

第一，把握圖幅的大小。第二，把握縱坐標的溫度差，溫度差太大或太小都不易畫圖。

第三，將各月的氣溫數(shù)據(jù)用點標在圖上，最好先就相應(yīng)的月份和氣溫值畫一條十字交叉線，然后在交叉點處標上點。第四，畫曲線時，既要使曲線平滑，也要使曲線通過每個點的中間。

【氣溫的分布】1.等溫線圖的閱讀方法與等高線圖類似。因此，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生回憶等高線圖閱讀的要領(lǐng)，然后對應(yīng)讀圖3.15。

讀圖時注意以下幾點。第一，等溫線閉合的，要么是高溫中心，要么是低溫中心，具體由閉合中心氣溫的高低決。

3.搜集和溫度有關(guān)的3個生活常識

1、紅墨水在熱水和冷水中擴散速度不同，說明與溫度有關(guān)；晶體熔化過程中，不斷吸熱，溫度不變，根據(jù)能量守恒，吸收了熱量，內(nèi)能增大，增大了內(nèi)能中的分子的勢能.故答案為：溫度；增大2、糖的溶解是糖分子運動的結(jié)果，它從濃度高的地方向低的地方擴散，最后在溶劑中均勻分布，溫度越高，分子運動越快，所以在熱水中要比冷水里溶解的快.3、55000億℃：最高人造溫度 歐洲核子研究委員會的大型強子對撞機中鉛原子對撞產(chǎn)生，17英里通道耗資26億英鎊。

5500萬℃：超新星的溫度 比恒星整個壽命周期輻射的能量都多，能短暫得照亮整個銀河。 1570萬℃：太陽中心溫度 太陽核心通過核聚變產(chǎn)生幾乎所有的熱量。

1000萬℃：原子彈爆炸溫度 最初的爆炸消耗50%的能量，剩下的變成熱量和其他輻射。 29726℃：閃電球的溫度 太陽表面溫度的五倍還多。

沙子被閃電球擊中會瞬間融成玻璃。 關(guān)于溫度的100個小知識 6000℃：地核溫度 地核是融化的鐵和鎳。

最深處的地心其實是固態(tài)的，但外層確是液態(tài)的。 5600℃：太陽表面溫度 1645.85℃：航天飛船返回時溫度 1538℃：鐵的熔點 鐵可以在地核的高壓下呈固態(tài)。

1400℃：蠟燭火焰最高溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 1160℃：巖漿溫度 1064℃：金熔點 滿足給你做首飾的需要，金也可以在2970℃沸騰 525℃：德雷珀點 Draper,JohnWillinam在1847年發(fā)現(xiàn)。在這個溫度下的物質(zhì)，都會發(fā)出暗淡的紅光。

460℃：金星表面溫度 跟地球質(zhì)量和大小都很相似。在其表面鉛會迅速融化。

300℃：F1引擎最高溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 F1引擎的活塞溫度可以超過300℃，將車推進到高速狀態(tài)。 230℃：花生油發(fā)煙點 花生油的高發(fā)煙點非常適合深油炸。

230℃：電燈泡最高溫度 鎢絲熔點3421℃，比其他金屬都高 190℃：烤面包最佳溫度 能烤出脆皮喲 151℃：動物生存過的最高溫度 水熊蟲也能在接近絕對零點的環(huán)境生存，當遇到干旱情況是，這種外星人一樣的生物會減慢自己的代謝到正常的0.01% 關(guān)于溫度的100個小知識 99.98℃：水的沸點 攝氏溫度標在1954年重新標定的，純水的真正凝固點是-0.0001℃，沸點是99.9839℃。 92℃：泡咖啡最好溫度 PubMED的一個研究發(fā)現(xiàn)57.8℃最適合飲用，口感完美。

80℃：桑拿平均溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 芬蘭2010年世界桑拿錦標賽一位參賽者在110℃高溫下死亡。 63℃：牛奶巴氏消毒溫度 路易斯巴斯德在1864年發(fā)明。

巴氏消毒法是將牛奶轉(zhuǎn)換成人類可以安全應(yīng)用的方法。 62℃：完美溏心蛋溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 56℃：地球的最高紀錄溫度 1913年于美國加州死谷記載。

46.5℃：最高紀錄人體溫度 WillieJones在1980年突發(fā)心臟病被送到醫(yī)院，52歲的他活了下來。 42℃：會造成致命發(fā)熱 雖然程度很低，但身體中心溫度的改變會導(dǎo)致嚴重健康問題 38.6℃：貓主子平均體溫 關(guān)于溫度的100個小知識 因為有更高的體溫，貓主子比奴才更能適應(yīng)溫暖的環(huán)境。

37℃：人體平均溫度 跟常見的說法不同，女性體溫比男性稍高。 35℃：低體溫 人體體溫降至這個溫度，就會發(fā)生低體溫癥。

癥狀包括精神紊亂，判斷力下降以及行為改變。 35℃：iPhone最高操作溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 根據(jù)這家美國科技公司提供的資料，這是蘋果手機的最高功能操作溫度。

28℃：游泳池平均溫度 同時也很適合細菌繁殖，因此游泳池要定期清潔 28℃：最適溫度℃ 每個人對溫度感覺不同，但大體上來，人類最舒適溫度是在19攝氏度至28℃ 23℃：平均室內(nèi)溫度 22.5℃：熱帶雨林溫度 由于平均濕度82%，熱帶雨林實際感覺更熱。 21℃：雪茄最佳保存溫度 19℃：健身房最佳溫度 給你熱身空間，又可以使身體相對清爽。

18.3℃：最佳睡眠溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 14.6℃：地球平均溫度 這個數(shù)據(jù)在2013年測定，自1880年來高了0.8攝氏度，1975年以后升高0.5℃。 13.7℃：最低人體記錄溫度 1999年，AnnaBagenholm低體溫癥受害者，她的體溫降至13.7攝氏度，存活下來人的最低體溫。

1.6℃：廚房冰箱最宜溫度 1.6℃細菌繁殖被抑制，也能有效減少生肉，禽類、魚類的交叉污染。 0.01℃：水的三相點 三相點指水在這個溫度下出現(xiàn)固相、液相、氣象共存的狀態(tài)。

零下12.3℃：南極洲最高溫度 2011年記錄到南極洲最高溫度。 零下31℃：手機最低工作溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 雖然蘋果建議手機在0到35℃使用，最近一個實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一些手機到零下31℃也能工作。

零下40℃：華氏溫度和攝氏溫度的交叉點 關(guān)于溫度的100個小知識 在這個溫度，華氏溫度和攝氏溫度都是零下40℃。因為這兩種測量方式增減的速率不同，所以一定重合在一個點。

零下40℃：皮膚凍結(jié)溫度 這個溫度以下，皮膚能迅速凍結(jié)。所以利用這個溫度冷凍除疣。

零下78℃：干冰溫度 零下89.2℃：地球最低記錄溫度 地球上測到的最低的自然溫度是1983年在南極俄羅斯沃斯托克站測的。 零下195℃：做冰淇淋的液氮溫度 關(guān)于溫度的100個小知識 食品專家說，超低溫下制冰淇淋會讓口感更絲滑，因為冰晶還來不及形成。

零下196℃：液態(tài)空氣 這個溫度下空氣不能以氣體形式存在。 零下272℃：動物存活的最低溫度 水熊蟲，這玩意。

4.關(guān)于天氣的知識

1、這個是“三風四帶”的問題：

大氣存在著運動，從方向上看，包括水平運動和垂直運動兩種形式。引起大氣運動的力產(chǎn)生于不同地區(qū)氣壓的差異。大氣是有重量的，它施壓于地面就是氣壓。隨著海拔高度的上升，大氣柱的重量減少，所以氣壓隨高度升高而降低。在地面受熱較強的暖區(qū)，地面氣壓常比周圍低，而高空氣壓往往比同一海拔高度的鄰區(qū)高；在地面熱量損失較多的冷區(qū)，地面氣壓常比周圍高，而高空氣壓往往比周圍低。氣壓的空間分布稱為氣壓場。氣壓場主要有以下五種基本形式：即低氣壓（簡稱低壓）、高氣壓（簡稱高壓）、低壓槽（簡稱槽）、高壓脊（簡稱脊）和鞍形氣壓區(qū)（簡稱鞍）。

空氣的水平運動（氣流）就是風?？諝庠诙喾N力的作用下，大規(guī)模地沿較為穩(wěn)定的路徑運動，就形成了大氣環(huán)流。大氣環(huán)流是大氣中熱量和水分輸送、交換的重要方式，對天氣和氣候具有重大影響。大氣運動的能量主要來自太陽輻射，地—氣系統(tǒng)輻射差額的分布是不均勻的，南北緯350之間為正輻射差額區(qū)，其他地區(qū)為負輻射差額區(qū)，這就使自赤道向兩極形成輻射梯度及相應(yīng)的溫度梯度。赤道地區(qū)的大氣因凈得輻射而增溫，空氣膨脹上升，地面形成低壓（赤道低壓），高空形成高壓。極地地區(qū)因凈失輻射而降溫，空氣收縮下沉，地面形成高壓（極地高壓），高空形成低壓。如果地球不自轉(zhuǎn)，地表性質(zhì)均勻，那么在氣壓梯度力的作用下，高層空氣由赤道和極地之間形成一個南北向的閉合環(huán)流。這個環(huán)流受到地球自轉(zhuǎn)的作用，在地表均勻的情況下，在地球大氣圈的經(jīng)向剖面上，南北半球各形成三個環(huán)流圈，即熱帶環(huán)流、中緯度環(huán)流和極地環(huán)流，并在大氣圈下層形成四個氣壓帶（赤道低壓帶、副熱帶高壓帶、副極地低壓帶和極地高壓帶）和三個風帶（低緯信風帶、中緯西風帶和高緯東風帶）（圖3—6）。“三風四帶”是自轉(zhuǎn)行星（有空氣的行星）上的普遍現(xiàn)象，因此被稱為行星風系（帶）。

2、信風（trade wind）低層大氣中南、北半球副熱帶高壓近赤道一側(cè)的偏東風。北半球盛行東北風，南半球盛行東南風。這種風的方向一年四季很少改變，故稱為信風。

5.有關(guān)熱現(xiàn)象的知識

參考網(wǎng)站

編輯詞條熱現(xiàn)象

自然界中與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象稱為熱現(xiàn)象.人對冷和熱會產(chǎn)生生理上的感覺.在溫度較高的環(huán)境中，人感覺熱；在溫度較低的環(huán)境中，人感覺冷.但溫度并不是熱.溫度表示物體的冷熱程度，利用溫度計可以準確地測量物體的溫度.我們說物體吸熱和放熱，這里的熱，指的是能量.

其中，熱力學(xué)第一定律告訴我們：熱可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣?，功也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊幔囊欢ǖ墓?，必產(chǎn)生一定的熱，一定的熱消失時，也必產(chǎn)生一定的功。

6.我們學(xué)習了溫度的知識,你知道攝氏度是怎樣產(chǎn)生的嗎

我們學(xué)習了溫度的知識，你知道攝氏度是怎樣產(chǎn)生的嗎？答

查看全部2個回答

我來答

我來答 查看全部2個回答

lvcffe

LV.6 2017-01-13

溫度是反映物體本身冷熱程度，為了精確衡量度量溫度，于是就產(chǎn)生了兩個物理量，首先產(chǎn)生的是華氏度（℉）于華倫海特在1714年最先提出，隨著科技的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更為精確準確和簡便的華攝氏度（℃）于最初是由瑞典天文學(xué)家安德斯·攝爾修斯（Anders Ce lsius,1701~1744）于1742年提出 的，其后歷經(jīng)改進。攝氏溫度現(xiàn)已納 入國際單位制（SI）。

以下是有關(guān)轉(zhuǎn)換式：

1. T(K)=t（℃）+27 3.15,T為絕對溫度。

2. 華氏度（℉）=32+攝氏度（℃）*1 .8

追答

我上面有兩個地方發(fā)的太快發(fā)錯了，應(yīng)是隨著科技的發(fā)展和產(chǎn)生了更為精確準確和簡便的攝氏度。

7.人體體溫的常識

人體各個部位，每日早晚及男女之間的體溫均存在著差異.人體正常體溫有一個較穩(wěn)定的范圍，但并不是恒定不變的.正常人口腔溫度（又稱口溫）為36.3℃~37.2℃，腋窩溫度較口腔溫度低0.3℃~0.6℃，直腸溫度（也稱肛溫）較口腔溫度高0.3℃~0.5℃.一天之中，清晨2~5時體溫最低，下午5~7時最高，但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于1℃.另外，女子體溫一般較男子高0.3℃左右.女子體溫在經(jīng)期亦有些許變化. 正常體溫 測量部位 口腔舌下 腋窩 直腸 度數(shù)（℃） 36.2~37.2 36~37 36.2~37.2 測量時間（min） 3 5~10 3 生活護理： 人和高等動物都有一定的體溫.體溫的產(chǎn)生是機體不斷地進行新陳代謝的結(jié)果.同時，體溫又是機體功能活動正常進行的重要條件.人和高等動物能夠在環(huán)境溫度不同的情況下，通過對體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱過程的調(diào)節(jié)來保持體內(nèi)環(huán)境溫度的相對穩(wěn)定，并提高對環(huán)境溫度變化的適應(yīng)能力，因此稱為恒溫動物. 正常體溫是 36.0~~37.0 度 低熱是 37.0 度 高熱是 38.5度 超高熱是 40.5度以上 清晨2~6時體溫最低 下午2~8時 最高 女性體溫比男性稍高. 一般說來，兒童的體溫較高，新生兒和老年人的體溫較低。

新生兒，特別是早產(chǎn)兒，由于體溫調(diào)節(jié)機制發(fā)育還不完善，調(diào)節(jié)體溫的能力差，所以他們的體溫容易受環(huán)境溫度的影響而變動。 肌肉活動時代謝加強，產(chǎn)熱量因而增加，結(jié)果可導(dǎo)致體溫升高。

所以，臨床上應(yīng)讓病人安靜一段時間以后再測體溫。測定小兒體溫時應(yīng)防止哭鬧。

此外，活動、情緒激動、精神緊張、進食等情況對體溫都會有影響；環(huán)境溫度的變化對體溫也有影響；在測定體溫時，就應(yīng)考慮到這些情況。 同一個體，其體溫并不是固定不變的，可隨性別、年齡、晝夜、運動和情緒的變化等因素而有所波動，但這種改變經(jīng)常在正常范圍內(nèi)。

在一晝夜之中，人體體溫呈周期性波動。清晨2-6時體溫最低，午后1-6時最高。

波動的幅值一般不超過1℃。體溫的這種晝夜周期性波動稱為晝夜節(jié)律或日周期（circadian rhythm）。

3 人體發(fā)燒程度的劃分標準 目前，發(fā)熱程度的劃分（以口腔溫度為計）標準為： （1） 低熱：體溫37.5-37.9℃。如結(jié)核病，風濕熱。

（2） 中等熱： 體溫38-38.9℃。如一般感染性疾病，非典型肺炎病人發(fā)熱大都超過38℃。

（3） 高熱： 體溫39-40.9℃，如急性感染疾病。 （4） 超高熱： 體溫41℃以上，如中暑。