1.小小班教案《我需要自己收拾玩具》
活動設(shè)計背景
由于我們小班的孩子自理能力差，玩完玩具等不能有序的放置，為了他們孩子們 從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此我設(shè)計了本節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1.會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2.有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。
教學(xué)重點、難點
1.會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2.有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。
活動準(zhǔn)備
1.玩具柜1-2個。
2.玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程
（一）引發(fā)幼兒活動興趣。
1.展示玩具，認(rèn)識玩具。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，
看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）
2.玩玩具，體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1.觀察擺放的玩具。
2.討論怎樣擺放玩具。
3.探索將同樣的玩具放在一起。
(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“**”和“**”放在一起。
4.分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
2.活動教案二――小班健康活動（手拿拖拉玩具）
活動內(nèi)容：拖拉玩具來追我 （重點領(lǐng)域：健康）
活動目標(biāo)：
1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2.發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 活動反思：
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車，上系一根1米長的繩子。
2.用木線軸、易拉罐、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶芯等制成的拖拉玩具若干，上系1米長的繩子。
3.一處較大的、安全的戶外場所，用粉筆畫出直線、圓圈、蛇形線等。
活動過程：
一、隊列訓(xùn)練
1.一個跟著一個走，看老師的指揮燈，聽從老師的口令走。
2.聽著老師的口令學(xué)習(xí)慢慢的小跑步。
二、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
2.今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>
4.引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣及搓面團(tuán)動作（將瓶子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。三、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具
1.請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
2.建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如：有的重（如裝水的可樂瓶），有的輕；有的會滾動（如木制線軸），有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會，等等。
四、游戲：倒車請注意
1.請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
3.小班如何收拾玩具
設(shè)計意圖：
在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。
活動目的：
1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
活動過程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的語句。
(1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。)
3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？
(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。)
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）
(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)
5、請個別幼兒收拾餐具。
（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）
6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
4.小班如何收拾玩具
設(shè)計意圖：
在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。
活動目的：
1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
活動過程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的語句。
(1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。)
3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？
(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。)
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）
(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)
5、請個別幼兒收拾餐具。
（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）
6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
5.小班安全課教案：我不爭玩具
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對我班幼兒的這個情況，我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認(rèn)識危險、避開危險。
[活動目標(biāo)]：
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
[活動準(zhǔn)備]：青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
[活動過程]
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎？”（好） 小朋友們愿意去哪旅游？我們?nèi)ビ螛穲鐾姘桑?/p>
幼兒一個一個跟好開“火車”去旅游，走的時候提醒幼兒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1) 他這樣蹺對不對？為什么？
(2) 應(yīng)該怎樣玩？
教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋
滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯
(1) 情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好 b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了？ c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
6.幼兒園至家長一封信學(xué)收玩具
尊敬的家長朋友們：
您好！
首先感謝您和孩子選擇了迪米亞幼兒園。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。幼兒是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。
讓我們共同努力，使孩子們笑得更加燦爛，更加快樂，越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。
以下是我們需要各位家長配合和注意的事項（請您仔細(xì)閱讀）：
1、開學(xué)時間：2015年9月1日（星期二）早上7:30
2、幼兒有時會趁家長不注意帶一些小玩意到幼兒園，家長應(yīng)在幼兒來園前檢查幼兒書包或口袋并時刻提醒幼兒不帶一切危險物品（如彈珠、小刀、硬幣、鋒利的塑料玩具、打火機(jī)等）入園。
3、有需要服藥的孩子，請家長向老師說清服藥的時間、劑。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者：7、硬幣：晨送時間，禁止拿攻擊性物品。委托他人接幼兒的。
尊敬的家長們，學(xué)做簡單的家務(wù)事： 30 晚接時間，可以通過電話、打火機(jī)等）入園，同時要講究個人衛(wèi)生、鋒利的塑料玩具：17，不能讓幼兒自己交藥，晚間不宜超過20。如果家長送送停停，以便我們能多關(guān)注孩子、活潑健康，不要打架罵人。幼兒是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長的： 00 希望家長按時接送、自信且富有創(chuàng)造性，家長們大可不用過于擔(dān)心。
5，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者、短信或者關(guān)注迪米亞公眾微信實時了解，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用、棍棒等，孩子們之間有著一種天然的親和力，防止吃錯藥的現(xiàn)象尊敬的家長朋友們，請家長不要在其學(xué)習(xí)活動期間進(jìn)園！
7、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時。一般一至兩周幼兒就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。
以下是我們需要各位家長配合和注意的事項（請您仔細(xì)閱讀），使他感到更加的孤獨和恐慌，他們很快就能友好愉快地生活在一起。
8、幼兒有時會趁家長不注意帶一些小玩意到幼兒園。要知道，在園與他人友好相處、劑量：30時入睡，請您在送孩子入園時及時告訴老師。
10。進(jìn)園將孩子交給老師后盡量少停留。
6，如，家長應(yīng)在幼兒來園前檢查幼兒書包或口袋并時刻提醒幼兒不帶一切危險物品（如彈珠。
9、家長必須堅持天天送幼兒上幼兒園，反而會導(dǎo)致孩子長期不能適應(yīng)集體生活：
1、洗臉，家長要克服自身的焦慮不安情緒。
讓我們共同努力、教育幼兒注意各項的安全：
您好！
首先感謝您和孩子選擇了迪米亞幼兒園、讓孩子在家也能自理生活、小刀，加以時日，請家長及時與老師聯(lián)系、入廁：30
2、為了讓您的孩子有良好的學(xué)習(xí)活動環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。孩子上幼兒園后：30 -- 8。如果您想了解孩子在園情況，請家長向老師說清服藥的時間、收拾玩具等，越來越聰明能干，使孩子們笑得更加燦爛。
★注：30 -- 18、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更加快樂、有需要服藥的孩子，老師自有辦法安慰孩子，否則這種情緒會影響到您的孩子，衷心感謝您的支持與配合、開學(xué)時間：石子、接送幼兒人必須是父母或父母指定的人：2015年9月1日（星期二）早上7、進(jìn)食，如刷牙
7.幼兒園至家長一封信學(xué)收玩具
尊敬的家長朋友們：
您好！
首先感謝您和孩子選擇了迪米亞幼兒園。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。幼兒是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。
讓我們共同努力，使孩子們笑得更加燦爛，更加快樂，越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。
以下是我們需要各位家長配合和注意的事項（請您仔細(xì)閱讀）：
1、開學(xué)時間：2015年9月1日（星期二）早上7:30
2、幼兒有時會趁家長不注意帶一些小玩意到幼兒園，家長應(yīng)在幼兒來園前檢查幼兒書包或口袋并時刻提醒幼兒不帶一切危險物品（如彈珠、小刀、硬幣、鋒利的塑料玩具、打火機(jī)等）入園。
3、有需要服藥的孩子，請家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象。
4、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。
5、教育幼兒注意各項的安全，在園與他人友好相處，不要打架罵人，禁止拿攻擊性物品，如：石子、棍棒等，同時要講究個人衛(wèi)生。
6、接送幼兒人必須是父母或父母指定的人。委托他人接幼兒的，請家長及時與老師聯(lián)系。
★注：晨送時間：7:30 -- 8: 30 晚接時間：17:30 -- 18: 00 希望家長按時接送！
7、為了讓您的孩子有良好的學(xué)習(xí)活動環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，請家長不要在其學(xué)習(xí)活動期間進(jìn)園。如果您想了解孩子在園情況，可以通過電話、短信或者關(guān)注迪米亞公眾微信實時了解。
8、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過20:30時入睡。
9、讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等，學(xué)做簡單的家務(wù)事。
10、家長必須堅持天天送幼兒上幼兒園。進(jìn)園將孩子交給老師后盡量少停留，老師自有辦法安慰孩子。一般一至兩周幼兒就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長送送停停，反而會導(dǎo)致孩子長期不能適應(yīng)集體生活。孩子上幼兒園后，家長要克服自身的焦慮不安情緒，否則這種情緒會影響到您的孩子，使他感到更加的孤獨和恐慌。要知道，孩子們之間有著一種天然的親和力，加以時日，他們很快就能友好愉快地生活在一起，家長們大可不用過于擔(dān)心。
尊敬的家長們，衷心感謝您的支持與配合！
8.小班社會《玩具生氣了》教案
設(shè)計意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機(jī)。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問：誰知道玩具的家在哪兒？
2、教師向幼兒介紹玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的）
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦？
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊？
幼：分分家。顏色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圓的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做標(biāo)記；幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。
（評析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會，使幼兒感想、敢說。）
四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么？
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂；
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找；
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊；（評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。）
3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記
1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢？
幼：做標(biāo)記；幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了；
2、幼兒制作標(biāo)記
六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具
七、延伸活動：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具（評析：本次活動的取材來源于日常活動，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）
9.幼兒園禮儀（收拾玩具很重要）教案
運動目標(biāo)：
1、開端學(xué)會按雷同標(biāo)志收拾玩具。
2、樂意表達(dá)本身的設(shè)法主意。
3、體驗資助別人的快活。
運動預(yù)備：
1、常識預(yù)備：已開端學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物資預(yù)備：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放龐雜，小熊一只。
運動歷程：
1、以資助小熊引入，引起幼兒的愛好。
（先生變更了幼兒到場的愛好。）
2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里，開導(dǎo)幼兒利用“玩具失在X X上面（下面、內(nèi)里）”的語句。
(1、在先生的引誘下，幼兒能說出方位詞，并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病，誰在語言時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時間，沒有須要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁邊。)
3、引誘幼兒評論辯論、探求：這些玩具的家在那里？這些家上面你發(fā)明了什么？
(1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中，先生可以看到在上課時所沒有存眷到的其他幼兒：發(fā)明有個體幼兒趴在地上，有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景，可以拍攝個體幼兒探求的環(huán)境。)
4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。（個體、全部）
(1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)
5、請個體幼兒收拾餐具。
（在旁觀視頻時，沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀，也可把個體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀，加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。）
6、師以小熊的身份感謝幼兒，并報告幼兒：每一樣玩具都有本身的家，我們玩過玩具要把它送回家。
10.適合小班幼兒平時玩的玩具
1. 積木、七巧板、毛絨玩具、皮球、木馬、滑梯等等。
2. 玩娃娃家的各種用具，小鍋、小碗、小家具，木工玩具；各種交通和運輸工具，大卡車、消防車、警車等；各種組裝玩具，積木。
3. 卡通人物的玩具，還有一些小孩子沒見過的，新奇的，不要帶棱角的以免傷到孩子。還要有一些橡皮泥啦、彩紙啦，讓孩子自己動手創(chuàng)造作品那樣他們會很開心，皮球也很重要，弄一些大小不一的皮球，小孩子大多數(shù)都對皮球感興趣
4. 兒童玩具結(jié)構(gòu)游戲的意義主要是通過幼兒建造各種物體或建筑物，能促進(jìn)思維發(fā)展和動手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的，在使用各種材料的過程中，可直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識各種材料的形狀、數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運用各種材料的知識和經(jīng)驗，而孩子的設(shè)計、構(gòu)思的能力，也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫，要經(jīng)過多次失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個好方法。
5. 在幼兒認(rèn)識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優(yōu)美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實際物體，近似實物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。
