1.阿長與《山海經(jīng)》的文學(xué)常識 關(guān)于作品一類的

《阿長與<；山海經(jīng)>； 》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。本文原載于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期?，F(xiàn)已被編入北師大七年級上期教材（五四學(xué)年段）與人教版八年級上冊第6課。

本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位粗俗，迷信，守舊，愚昧但真誠善良，忠厚的普通保姆形象，表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬、內(nèi)疚、感激和懷念，祝愿之情。通過寫阿長的特點(diǎn)，表達(dá)對當(dāng)時婦女階層愚昧無知的同情。

人物形象分析記人之作最忌事無巨細(xì)寫成一篇流水帳，最怕把人物的鮮明性格淹沒在一般性格的敘述之中。本篇在繁簡取舍方面極見功力。長媽媽的姓名、經(jīng)歷，鮮為人知，便用三言五語帶過。長媽媽踏死哥兒最喜歡的隱鼠一事，因在前一篇《狗·貓·鼠》中已有敘述，本篇自然無需重復(fù)。而她的“討厭”之處，亦即喜歡“切切察察”和夜間睡成“大”字，要言不煩，卻寫得生動而具體。

個人覺得你可以百科一下。

2.文學(xué)常識填空

公務(wù)員考試du行測常識判斷之文學(xué)常識：

《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，是魯迅的一篇回憶性敘事散文。該散文入zhi選初中語文，人民教育出版社七年級（下冊，2016版）。

公務(wù)員筆試行測常識判斷之文學(xué)dao常識，從地域?qū)７秶鷦澐?，分為中國文學(xué)和外國文學(xué)。

其中，中國文學(xué)按照時間分為中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

比如：

先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)（漢賦）、魏晉南北朝文學(xué)、唐代文學(xué)（唐詩），等。

公務(wù)員考試，考生或參考四川省考行測備考資料（整理屬）夯實(shí)行測基礎(chǔ)知識，并提升應(yīng)試技巧。

3.閱讀《阿長與<；三海經(jīng)>；》選段,回答問題①夢里也記得

1。

《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》 2。元旦清晨，長媽媽逼我吃福橘；長媽媽給我買來《山海經(jīng)》。

3。運(yùn)用了動作描寫、神情描寫、語言描寫。

生動形象地寫出了長媽媽由惶急到歡喜的心理變化過程，將長媽媽熱望平安、善良而樸實(shí)的形象刻畫的惟妙惟肖。 4。

因?yàn)榘㈤L不識字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，她一向似乎并不關(guān)心“我”，也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

5。反應(yīng)：我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來。

心理：震驚與喜悅，感到出乎意料。 寫心理：必須以第一人稱寫；必須寫出我由驚訝到敬佩的心理變化；語言通順，符合人物身份。

6。 阿長是一個不識字的人，連《山海經(jīng)》的書名都不知道，她要買來“我”渴慕已久的這本書不知跑了多少路，問了多少人，吃了多少辛苦，別人不肯也不能做到的事她卻做成功了，在兒時的“我”的眼中，她“確有偉大的神力”。

（要結(jié)合課文的具體內(nèi)容回答，如只回答“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”只得一半分。） 7。

阿長沒有文化，不識字，這正符合阿長的身份。 8。

這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚著阿長對我的愛。 9。

這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長與（山海經(jīng)）》，我對阿長感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。 10。

阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女，沒有文化、粗俗、好事、不拘小節(jié)，而又善良、寬厚、仁慈、樂于助人。 1。

試題分析：這是考查文學(xué)常識的題型，日常加強(qiáng)記憶即可?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。

能力層級為識記A。2。

試題分析：節(jié)選的內(nèi)容很明顯的是寫了兩件事，這兩件事在教學(xué)中老師已經(jīng)總結(jié)過，因此只要積極參與課考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 能力層級為分析綜合C。

堂，掌握方法，這題很簡單。3。

試題分析：“她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住”動作描寫；“她惶急地看著我”“ 她于是十分歡喜似的，笑將起來”神態(tài)描寫；“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”語言描寫。 通過過這些描寫可以體會出阿長的心理變化和性格特點(diǎn)。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

4。試題分析：這道題需要聯(lián)系文章中上文的內(nèi)容，阿長不識字，并且經(jīng)常給我告狀，對“我”似乎不太友好，因此“我”覺得跟她說也無益，由此就能揣摩出“我”的心理，那就是不太瞧得起不識字的阿長，與阿長之間因?yàn)榘㈤L的愛告狀、愛說閑話并且踩死了我的隱鼠而產(chǎn)生了很多的隔膜。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

5。試題分析：第一問原文中有反映“我”心情的句子，可以直接引用。

不識字的阿長，我認(rèn)為最不可能給我什么幫助的阿長居然給我買來了《山海經(jīng)》，太出乎我的意料了，欣喜、震驚是我的心理。 描寫“我”的心理需要注意： 必須以第一人稱寫；必須寫出我由驚訝到敬佩的心理變化；語言通順，符合人物身份。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

6。試題分析：能圍繞“阿長為我買《山海經(jīng)》一事，來組織答案即可。

阿長不識字，連《山海經(jīng)》的名字也搞不清楚，居然給“我”買來了，其中的種種艱難想象也能想出來，所以說阿長“確有偉大的神力”。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

能力層級為分析綜合C。7。

試題分析：這道題很簡單，《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”正好說明阿長不認(rèn)識字，這句話是體現(xiàn)人物身份的一句話?？键c(diǎn)：分析作品描寫手法。

能力層級為分析綜合C。8。

試題分析：這本書是“我”當(dāng)時最想得到而由于種種原因而得不到的書，對于年少的“我”來說，這本書有很大的吸引力，最終這本書居然由不識字的阿長歷盡千辛萬苦給我買到的，阿長對我的關(guān)愛之情就凝聚在這本書上，因此是一本寶書。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

能力層級為分析綜合C。9。

試題分析：考慮這道題需要考慮結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面。這件事使“我”對阿長的感情發(fā)生了變化，由厭惡——產(chǎn)生敬意——產(chǎn)生新的敬意，并長久的刻印在心間，因此要詳寫，本文的題目是《阿長與（山海經(jīng)）》，因此也要詳寫這件事。

考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

10。試題分析：這是一道考查人物形象的題。

要審清題干的要求“聯(lián)系全文內(nèi)容”，這就要求學(xué)生將選文沒有涉及到的有關(guān)阿長性格特點(diǎn)的內(nèi)容也要答出來。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

能力層級為鑒賞評價D。

4.名著閱讀

小題1：說話常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或著點(diǎn)著對手或自己的鼻尖（1分）；一到夏天，睡覺時伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字。（1分）

小題2：流沙河（1分）；悟能、悟凈（2分）

小題1:

試題分析：這是對文學(xué)文體及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。這里學(xué)生了解魯迅的《阿長和》。

小題2:

試題分析：這是對文學(xué)及名著的知識考查。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點(diǎn)要記牢。對中國的古典四大名著考點(diǎn)要格外重視。此處了解《西游記》人物八戒和沙僧。

5.課文《阿長與山海經(jīng)》問題

1.因?yàn)榘㈤L害死了他的隱鼠所以就叫他阿長 2.介紹阿長是誰 阿長稱呼的由來 阿長細(xì)化竊竊私語 他夏天的睡姿 他懂得許多禮節(jié) 元旦的古怪儀式 講長毛的故事 害死我的隱鼠 給我?guī)砩胶＝?jīng) 3.是一個沒有知識的農(nóng)村婦女，一個滿腦子是封建社會的禮節(jié)的人。

4.非常的驚訝，高興和歡喜，對她充滿了感激與敬佩。 5.在魯迅先生前面提到過，“我只有在過年的時候才可以到城里去玩，但是店也關(guān)門了?！?/p>

這是為后文做鋪墊的。所以說出阿長有偉大的神力。

6.從害死我的隱鼠后到給我講長毛的故事，對他有了好轉(zhuǎn)，到他給我買來了山海經(jīng)就對她更加敬佩。 7.答：對我有些和藹可親和有主仆之分，在她稱呼我為哥兒你可以看出。

8.因?yàn)樗麑Π㈤L始終有些厭惡。 9.在此諷刺了當(dāng)時舊社會的禮節(jié)與封建的壓迫。

從而產(chǎn)生出了除了種種的誤解，與錯誤。從而體現(xiàn)出了作者對阿長的同情。

6.閱讀下面的文章,完成小題（12分）阿長與《山海經(jīng)》我很愿意看看

試題答案：小題1：指代阿長為我買來《山海經(jīng)》這件事。

（1分）小題1：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良和對我的關(guān)愛。

（3分）小題1：“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。”說明我對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是隨便說說，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理。

（3分）小題1：怕是對她根本不抱希望，卻給我弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》，聯(lián)想到長毛的故事，在孩童眼里，長媽媽似乎確有偉大的神力。（2分）小題1：抒情。

（1分）表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。（2分）。