1.兒童素描入門
素描是光與影和造型與立體的藝術(shù)，是繪畫的基礎(chǔ)。
如何畫好素描： 一. 畫素描之前要充分做好各種線條的練習(xí)。練習(xí)直線（長(zhǎng)橫線、長(zhǎng)豎線下同），平涂（一條線挨一條線，成塊），弧線（半月牙形狀，成組），回環(huán)線練習(xí)（一筆連續(xù)，成組），還要做線條的由淺入深、由深到淺的成組練習(xí)。
二. 素描的簡(jiǎn)單步驟 畫前要觀察研究物體的基本形狀，看它的受光方向，結(jié)構(gòu)造型，形成的立體效果，然后用直線勾出它的大體輪廓，再依照光源，確定物體的受光（淡面）、側(cè)光（灰面）、遮光（深面）、三大部分。在深面與灰面上先鋪上一片均勻的線條，使受光面暫時(shí)空出，這樣就是用大塊大面來(lái)表現(xiàn)物體，然后將各個(gè)塊面中細(xì)部，也同樣依照受光、側(cè)光、遮光分成小塊、小面來(lái)處理。
深面里要留出反光部分，淡面里要空出高光部分，使它具備五調(diào)。還要注意小塊、小面的明暗，使它們服從大面的統(tǒng)一調(diào)子，而大面又必須服從于整體。
最后在這些面與面之間加上銜接的層次，使它自然、圓潤(rùn)起來(lái)，直到表現(xiàn)出質(zhì)感為止。 素描畫好后要對(duì)描繪的物體進(jìn)行統(tǒng)籌和完善加工。
三.簡(jiǎn)單的繪畫透視常識(shí)1.凡大小相等的物體愈遠(yuǎn)，其形愈小，以至于最后消失于一點(diǎn)，這點(diǎn)稱為消失點(diǎn)。2.凡距離相等的景物愈遠(yuǎn)，它們之間的距離愈應(yīng)當(dāng)縮短。
3.凡與畫者的眼睛同高而平行的一條線叫視平線。4.凡比畫者的眼睛低的東西，都在視平線的下面，看見它的上面。
5.凡比畫者的眼睛高的東西，都在視平線的上面，看見它的下面。6.站在寬廣的平地上向前看，遠(yuǎn)方天地的交界線，稱為地平線。
平視時(shí)地平線和視平線重合，地平線就是視平線；俯視時(shí)，地平線在視平線的上方。地平線是處理透視圖形的重要依據(jù)。
7.凡位置在畫者右方的景物，看見它的左側(cè)8.凡位置在畫者左方的景物，看見它的右側(cè)。9.凡在視平線以上的景物，愈遠(yuǎn)在畫紙上的位置愈低。
10.凡在視平線以下的景物，愈遠(yuǎn)在畫紙上的位置愈高。有了以上這些繪畫透視知識(shí)如果掌握并且運(yùn)用到繪畫中就不會(huì)在畫中犯常識(shí)性的錯(cuò)誤，而且構(gòu)圖會(huì)合理，符合視覺欣賞的美感。
四. 鉛筆的選折 H表示硬，B表示軟。6H最硬，6B最軟。
畫素描一般有3支鉛筆基本就夠了。用HB鉛筆打輪廓，用2B鉛筆勾正稿，用4B鉛筆襯陰影。
在實(shí)際作畫中，只要對(duì)鉛筆性能有了了解，使用的力度能夠把握，也不必拘泥于此，可靈活掌握。五. 素描的基礎(chǔ)就是多畫鉛筆寫生。
可先從石膏幾何模型開始。接著如瓷器、玻璃茶具，杯與碟、碟與雞蛋，、石膏頭像模型，文具書本、各樣質(zhì)感的物件、室內(nèi)場(chǎng)景等，一切皆可入畫。
由單一到組合，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。慢慢可以嘗試人物素描臨摹和寫生。
要通過(guò)學(xué)寫毛筆字書法和白描（即用毛筆表現(xiàn)的作品），掌握用筆的功力。六. 要在畫的時(shí)候進(jìn)入忘我的境界，不能急于求成。
哪怕一天只畫一幅畫，只要全身心地投入到繪畫的狀態(tài)就會(huì)收到意想不到的效果。要經(jīng)常臨摹名家的素描作品，多看《繪畫透視知識(shí)》、《怎樣畫素描》等一類書籍，只有刻苦、不斷地潛心專研繪畫技巧，才能成功。
2.美術(shù)畫畫基本常識(shí)
線條要講究輕重，流暢，粗細(xì)，這樣才能使畫面能具有空間感、層次感，要想迅速掌握，僅僅考理論知識(shí)是無(wú)法達(dá)到目的的，必須堅(jiān)持畫速寫，速寫是提高線條質(zhì)量和技巧必要的方式，同時(shí)也能提高自己各方面的繪畫能力，多臨摹大師的速寫，不單單是看著畫下來(lái)，要看他的線條在不同的方位運(yùn)用的是怎樣的，是粗還是細(xì)？是輕還是重？時(shí)間長(zhǎng)了就可以發(fā)現(xiàn)雖然用眼睛看不見畫面上的某些線條，但是能感覺到那里的線條的存在，就是所謂的意到筆不到，有些地方不一定非要用線條表達(dá)出來(lái)，看者也能明白其中的道理，這樣使整幅畫面線條既不繁瑣，而且每條線都有它表達(dá)的含義在里面，切記沒有意義的線條堅(jiān)決不加上去。要做到精、準(zhǔn)、度。
色彩的搭配除了必要的理論知識(shí)以外，更為重要的同樣是對(duì)生活中色彩的賞識(shí)度，既要有感性認(rèn)識(shí)，也要有理性認(rèn)識(shí)，既然是美術(shù)，那么感性認(rèn)識(shí)這方面往往要大于理性認(rèn)識(shí)，很多大師的色彩搭配讓人看起來(lái)很有新意，但是又不乏理性，也就是在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上無(wú)限發(fā)揮感性認(rèn)識(shí)的東西，色彩同樣講究空間感和層次感，還有美感，這里面涉及到很多如冷暖對(duì)比色調(diào)、黑白色調(diào)、暖色調(diào)、冷色調(diào)、灰色調(diào)等。每種色調(diào)都被廣泛的用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，所以提高色彩搭配意識(shí)，更多的還是要多感觸生活中的東西，多看國(guó)外像法國(guó)這樣的服裝設(shè)計(jì)中的色彩搭配，多看知名油畫的那些經(jīng)典色彩搭配，看得多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩的搭配有豐富多樣的，不是固定的，色彩的搭配沒有對(duì)與錯(cuò)，只有美與不美。
3.關(guān)于小學(xué)美術(shù)的基本常識(shí)
1.以一只躍起的猛虎咬住穩(wěn)健，凝重，護(hù)犢的母牛精美造型，成為我國(guó)古代文明精品的青銅器（虎牛形祭案），出土于云南?。ńh）.
2.代表古埃及文明的陵墓建筑是（金字塔）在這建筑前還有著名的巨石雕像（獅身人面像"斯芬克斯"）.
3.（陶）器是原始美術(shù)的標(biāo)志，（青銅）器是伴隨奴隸社會(huì)出現(xiàn)的.
4.古埃及時(shí)期雕刻的人物形象具有"（正面?zhèn)壬砺桑?定型特征，而且歷數(shù)千年不變.
5.我國(guó)最早在（商）代出現(xiàn)瓷器，最早的瓷器都是（青花）瓷.
6.對(duì)繪畫藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行組織，使之構(gòu)成一副完美的畫，稱為（構(gòu)圖），在中國(guó)畫中傳統(tǒng)的提法是"（經(jīng)營(yíng)位置 ）".
7.平面構(gòu)成的組織規(guī)律即骨骼組織形式主要指（對(duì)比 ），（漸變 ），（近似 ），（發(fā)射
），肌理和密集等.
8.美術(shù)語(yǔ)言主要有：（點(diǎn)），（線 ），（面 ），（形 ），（體 ）.
希望樓住選擇我的答案，因?yàn)槲艺伊撕枚嗟闹袊?guó)美術(shù)史料和設(shè)計(jì)專業(yè)的書籍，才找到的！請(qǐng)你不選上面的那些人，因?yàn)樗麄兌际浅u我的！
4.3
斯馬特兒童美術(shù)中心課程目標(biāo)：欣賞名師名畫感受他們的繪畫特點(diǎn)及視覺效果豐富孩子對(duì)藝術(shù)史的了解，更好的了解不同時(shí)代的繪畫風(fēng)格將其利用在自己的和創(chuàng)作中，清楚的了解自己喜好的風(fēng)格。
熟練運(yùn)用繪畫技發(fā)及技巧。掌握靜物、風(fēng)景、人物的繪畫要素，感受油畫、水粉的視覺效果。
根據(jù)生活元素進(jìn)行具有實(shí)用性功能性設(shè)計(jì)感的裝置構(gòu)建創(chuàng)作。課程設(shè)置：對(duì)主題進(jìn)行想象與分享；對(duì)名畫進(jìn)行欣賞、觀察；對(duì)繪畫物體進(jìn)行觀察；根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作；對(duì)名畫進(jìn)行感想表達(dá)對(duì)；伙伴及自己的作品進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng) 。
課程包含：版畫、拼貼、素描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、石膏、考級(jí)、升學(xué)、輔導(dǎo)。
5.少兒美術(shù)到底是要教些什么內(nèi)容
少兒美術(shù)到底是要教的內(nèi)容包括：
一、引導(dǎo)少兒觀察繪畫
我國(guó)著名科學(xué)家李四光說(shuō)過(guò)：“觀察是獲得知識(shí)的一個(gè)首要步驟?！?帶他們到大自然、大社會(huì)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去繪畫。
二、培養(yǎng)少兒的想象繪畫
少兒想象繪畫，是在他們觀察繪畫發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一種繪畫形式，“意愿畫”就是其中的一種?！耙庠府嫛鳖櫭剂x，就是根據(jù)少兒自己的意愿作畫，即自己想自己畫，把自己想要表達(dá)的內(nèi)容都在紙上表達(dá)出來(lái)。
三 、發(fā)展少兒的創(chuàng)造繪畫
“創(chuàng)造”是由觀察與想象加深而來(lái)，對(duì)于孩子，他們基本上是由老師引導(dǎo)啟發(fā)來(lái)進(jìn)行繪畫的。繪畫是人們表達(dá)感情，交流思想的一種藝術(shù)活動(dòng)，幼兒從小就有喜好繪畫的天性。我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬少兒都有繪畫之興趣，繪畫是口語(yǔ)的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器?！辈⒅赋隼L畫“可以表達(dá)少兒的美感，可以發(fā)展幼兒的思想，增進(jìn)少兒的知識(shí)，還可以練習(xí)少兒的目力和手力?！崩L畫對(duì)發(fā)展少兒智力、豐富少兒知識(shí)、培養(yǎng)少兒積極觀察、大膽表現(xiàn)生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣有著十分重要的作用。
6.兒童美術(shù)繪畫有哪些種類
兒童美術(shù)繪畫不同形式下的分類：1、按教學(xué)形式分，有主題畫、意愿畫、裝飾畫。
2、按繪畫對(duì)象分，有實(shí)物畫、情景畫、想象畫、故事畫等。3、按繪畫材料和技法分，有手指畫、蠟筆畫、棉簽畫、水彩畫、彩墨畫、水墨畫等。
拓展資料繪畫的含義：繪畫（Drawing 或Painting）是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料，在紙、紡織物、木板、墻壁等平面（二度空間）上塑造形象的藝術(shù)形式?，F(xiàn)代可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件用鼠標(biāo)手寫板進(jìn)行數(shù)碼繪圖，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化數(shù)字圖像保存，避免了資源的浪費(fèi)，也使得觀看照片更加方便、美觀。
繪畫的分類：按工具材料和技法的不同，以及文化背景的不同，分為中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。1、中國(guó)畫又按技法的工細(xì)與粗放，分為工筆畫和寫意畫；2、版畫又根據(jù)版材的不同，分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫等；3、版畫還依制版方法和印色技法分類，常見的有腐蝕版畫 、油印木刻、水印木刻、黑白版畫、套色版畫等。
以上畫種，又依描繪對(duì)象的不同，分為人物畫、風(fēng)景畫 、靜物畫等。人物畫又依據(jù)描繪題材內(nèi)容的不同，分為肖像畫、歷史畫、宗教畫、風(fēng)俗畫、軍事畫、人體畫等。
7.各個(gè)階段的兒童適合什么樣的畫畫
近期一直在讀關(guān)于兒童畫方面的書籍，先后讀了《兒童繪畫解析》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》、《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》、《兒童繪畫心理學(xué)——一兒童創(chuàng)造的圖畫世界》等。
《學(xué)前兒童美術(shù)教育》是同事上學(xué)時(shí)候的教材，大致看了看，感覺有用的東西還不少。今天和大家分享了學(xué)前兒童繪畫發(fā)展階段的幾個(gè)特征。
在讀《學(xué)前兒童美術(shù)教育》時(shí)，結(jié)合《兒童繪畫解析》來(lái)看，這樣更好理解，兩本書是相通的。學(xué)前兒童的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)大約開始于1歲以后。
兒童繪畫發(fā)展年齡階段的劃分不是孤立的、絕對(duì)的，決定兒童繪畫發(fā)展特征的是在一定的范圍內(nèi)，由設(shè)計(jì)會(huì)和教育所給予兒童的繪畫影響，以及兒童自身的繪畫實(shí)踐活動(dòng)等因素。因此，我們不能把兒童繪畫發(fā)展的階段與實(shí)際生理年齡完全等同起來(lái)。
下面的年齡標(biāo)注可以作為參考。（一）涂鴉期（1.5—3.5歲）1.5左右的兒童，由于能夠獨(dú)立行走，用手進(jìn)行的探索變得更加自由。
他們喜歡到處涂抹，于是用筆在紙上、書上、墻上等地方畫點(diǎn)、畫線的涂鴉行為就出現(xiàn)了。兒童的涂鴉是經(jīng)歷著不同的發(fā)展階段，各個(gè)階段都存在著一定的差異。
從開始涂鴉到脫離涂鴉，這一時(shí)期的發(fā)展又可劃分為四個(gè)階段：1.未分化的涂鴉（1.5—2歲）2.控制涂鴉（2—2.5歲）3.圓形涂鴉（2.5—3歲）4.命名涂鴉（3—3.5歲）（有興趣的朋友可以看《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，我這里就不想說(shuō)了）。（二）象征期（3.5—5歲）3歲以后的兒童，由于涂鴉的練習(xí)，已經(jīng)能用手腕和手指畫畫。
隨著心理能力的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行有目的、有意思的繪畫活動(dòng)了。在這個(gè)時(shí)期，兒童繪畫最典型的表現(xiàn)就是兒童筆下的“蝌蚪人”。
（三）圖式期（5—7歲）圖式期是兒童開始真正地用繪畫的方法有目的、有意識(shí)地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是兒童繪畫最充滿活力的時(shí)期。（四）寫實(shí)期（7歲以后）從7歲以后，大部分兒童進(jìn)入了寫實(shí)期。
兒童繪畫，每個(gè)階段都有明顯的特點(diǎn)，我們?cè)诜治鰞和嫴灰贸扇说难酃馊ヅ校_的引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，多給予一些常識(shí)知識(shí)，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同孩子的語(yǔ)言交流。在讀《兒童繪畫解析》時(shí)，中間有一個(gè)很有意思的小試驗(yàn)，把孩子不同時(shí)期的畫保存起來(lái)，過(guò)段時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，很明顯就能看出兒童在對(duì)一些事物的不同理解。
兒童繪畫傳遞了兒童的情感、思想和幻想，表達(dá)了兒童的內(nèi)心世界。孩子們總喜歡孜孜不倦地用圖畫表達(dá)自己對(duì)外界的認(rèn)識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感、興趣和愿望，畫畫過(guò)程本身就蘊(yùn)涵著開發(fā)，體現(xiàn)著教育，反映著發(fā)展，對(duì)兒童畫不能只著眼于畫面，更主要的是要重視繪畫過(guò)程的教育功能。
（普及一個(gè)繪畫小知識(shí)：蝌蚪人通常是有基本（一個(gè)圓圈）和兩條腿（從圓圈中伸出的兩條線）組成。通常沒有胳膊（分別從圓圈的兩側(cè)伸出兩條線）。
頭上有時(shí)包括了臉部的特征（眼睛、鼻子和嘴），偶爾還會(huì)在中間畫上肚臍眼。對(duì)于這種特殊的表現(xiàn)形式，一些研究者認(rèn)為，蝌蚪人的圓形部分是人的頭和軀干的特征。）
