1.高考音樂常識

答：（1）我國民族管弦樂隊有（吹、拉、彈、打）四類樂器組合。

吹管樂器：梆笛、曲笛、笙、嗩吶；

拉弦樂器：高胡、二胡、革胡.低音草胡；

彈弦樂器：柳琴、琵琶、阮、揚琴等；

打擊樂器：鼓、鑼、鈸等。

(2)我國曲藝音樂品種分為（牌子曲類，彈詞類，鼓曲類，琴書類，道情類）五大類。

(3)西洋交響樂隊常用的色彩樂器有（鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴等。）

弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。

木管組：短笛、長笛、雙簧管、英國管、單簧管、低音單簧管、大管、低音大管。

銅管組：小號、圓號、長號、低音號。

打擊樂組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵等。

色彩樂器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴等。

（由高音到低音排列）

2.有關高考音樂專業(yè)的常識知識

柴可夫斯基的三大舞?。?一.〈天鵝湖〉 二.〈胡桃夾〉 三.〈睡美人〉莫扎特的三大交響曲： 一.〈第三十九交響曲〉 （降E大調） 二.〈第四十交響曲〉 （g小調） 三.〈第四十一“丘比特”交響曲〉（C大調）莫扎特的三大歌?。?一.〈費加羅的婚禮〉 二.〈魔笛〉 三.〈唐璜〉普契尼的三大歌?。?一.〈托斯卡〉 二.〈蝴蝶夫人〉 三.〈藝術家的生涯〉威爾弟的四大歌劇： 一.〈弄臣〉 二.〈阿依達〉 三.〈茶花女〉 四.〈游吟詩人〉四大小提琴協(xié)奏曲： 一.貝多芬的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉 二.門德氽松的〈e小調小提琴協(xié)奏曲〉 三.柴可夫斯基的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉 四.勃拉姆斯的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉五大鋼琴協(xié)奏曲 一.貝多芬的<“皇帝”鋼琴協(xié)奏曲>（降E大調） 二.柴可夫斯基的《降b小調第一鋼琴協(xié)奏曲》 三.拉赫瑪尼諾夫的《C大調第二鋼琴協(xié)奏曲》 四.舒曼的《e小調鋼琴協(xié)奏曲》 五.李斯特的《第一鋼琴協(xié)奏曲》六大交響曲： 一，貝多芬的《命運交響曲》（第五交響曲） 二，貝多芬的《田園交響曲》（第六交響曲） 三，舒伯特的《未完成交響曲》（b小調交響曲） 四，德沃夏克的《新世界交響曲》（第九交響曲） 五，柴可夫斯基的《悲愴交響曲》（第六交響曲） 六，柏遼茲的《幻想交響曲》。

3.高中生必備音樂常識

1 高中音樂新課程與高中生音樂審美心理 高中音樂新課程最重要的基本理念是“以音樂審美為核心”，音樂審美心理因素在高中音樂鑒賞教學中有著不可忽視的作用，目前在教學中與之相關的主要問題有： 1.1缺乏對高中生審美趣味的關注 音樂的美育功能主要是為了豐富審美主體的情感體驗，從而提高音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。

在音樂鑒賞教學中，必須調動學生的積極性，使其積極、主動、有意識地參與這一心理體驗過程。 1.2缺乏音響感知的基礎 音樂鑒賞作為一種審美活動，需要審美主體有捕捉審美對象的所蘊含的審美信息的能力。

只有當人的聽覺器官從純生理器官上升到審美器官的高度，才能真正成為一個能感受音樂美、體驗音樂美的人。 2 影響高中學生音樂鑒賞能力的成因分析 據(jù)統(tǒng)計81%的學生都喜歡流行音樂，教師如何引導學生喜歡、接近高雅音樂，了解古典、民族音樂，并培養(yǎng)其音樂鑒賞能力，這是一個擺在我們面前的艱難課題。

出現(xiàn)這些問題的根源究竟在哪兒，我分析了學生自身存在的原因，反思了音樂教育存在的誤區(qū)以及社會因素的影響。 2.1價值取向存在偏差 大多數(shù)學生只注重音樂的娛樂功能，以放松精神，消遣娛樂為主，在選擇音樂聽賞上只喜歡合乎自己口味的音樂，這直接導致大部分學生喜歡歌詞直白，通俗易懂的流行歌曲，而對古樸含蓄、有深刻內涵的音樂表現(xiàn)出抵觸情緒。

2.2被動學習音樂的態(tài)度 大多數(shù)高中學生音樂基礎薄弱，音樂素養(yǎng)不高，他們連最普通的音樂常識都不知道，有些人甚至連音樂家和歌手都分不清，他們感到教材內容陳舊，不時尚，與現(xiàn)實生活有距離，再加上平時接觸少，所以對音樂的學習處于被動狀態(tài)。 2.3高考指揮棒的影響 近幾年雖然音樂在我省被列入高考科目《基本能力》中，但由于所占分值較少，自然相對于其它科目，對它的重視度不夠。

學生對音樂學習的不重視成了學生漸漸遠離音樂的助推劑。 2.4社會流行音樂的沖擊 大多數(shù)學生課堂外接觸音樂的渠道是大眾媒介，在音樂的聽賞上缺乏正確引導。

而隨著社會的發(fā)展，流行音樂在社會媒體中受關注的程度已不言而喻。這樣的社會氛圍以及學生盲目的跟隨時尚，必然會干擾學生在學校的音樂學習，起到相當程度的負面效應。

2.5家庭缺少音樂氛圍的熏陶 學生對音樂的喜好受父母和家庭的影響比學校其他學科的學習更為明顯。父母對音樂的喜好起著相當重要的作用。

3 培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的對策 如何使學生成為具有一定音樂鑒賞能力的愛好者，引導學生全身心地投入音樂活動，怎樣改變傳統(tǒng)灌輸式的鑒賞教學模式，提高全體學生的音樂素質和增強鑒賞能力。結合教學實踐，在這里主要闡述以下幾點策略： 3.1正確引導學生的審美情趣 利用學生喜愛流行音樂的這種心態(tài)，積極而適當?shù)匾龑麄儗W習和體驗音樂，在教學中，應關注與學生生活緊密相連的流行音樂，吸收流行音樂中有益的元素，運用于教學之中，將有益于學生的鑒賞能力的提高。

（1）因勢利導，提高學生對流行音樂的辨別能力 教學中我們以音樂教師的專業(yè)化知識，幫助學生分析當前他們喜愛的流行音樂特征，學生在音樂興趣中會主動獲取音樂及與之相關的知識，在評價中培養(yǎng)了學生鑒賞美的能力。 （2）感受體味音樂與詩的結合 學習音樂的同時，感受音樂和文學完美的結合，可以把一些詩詞，散文拿來，提供幾段可選擇的音樂，或讓學生自己選擇他們認為合適的音樂來進行匹配。

在課堂中給學生施展的空間，增加學生的參與度，鼓勵學生積極參與，在配樂的同時，也增加了學生學習詩詞的興趣，提高了他們的文學素養(yǎng)。 （3）以流行音樂為切入點，找到聯(lián)接民族音樂的紐帶 流行音樂與我們的民族音樂之間有不少相似點。

就民歌而言，很多流行歌曲的素材來自于民歌；有人說流行歌曲從某種意義來說就是當代的城市民歌；民歌中也有相當一部分是表達愛情的，而流行音樂中絕大部分是以愛情為題材的；現(xiàn)在流行歌壇出現(xiàn)了一些歌手用通俗唱法演唱民歌的現(xiàn)象，是民歌演唱的另一形式的體現(xiàn)。 3.2采取靈活有效的教學方法 高中音樂課程的基本任務，是提高每一位學生的音樂文化素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。

在高中音樂鑒賞教學中，如何巧妙地變換教學方式，如何使學生更好更完美地鑒賞作品，這是我們長期以來不斷探索的課題。 （1）關注內心情感的體驗式教學 音樂是最擅長于抒發(fā)情感、最能撥動心弦的藝術形式。

在每一個人的生命中，情感是最豐富、最內在、最復雜的抽象物。 （2）借助多媒體直觀形象的輔助式教學 高中音樂鑒賞課內容繁多，涉及古今中外各種各樣的音樂作品。

盡管高中生對音樂已有了一定程度的感性積累和理性認識，理解能力和邏輯思維能力也日趨增強，但受閱歷和知識的制約，對音樂的認識還是比較膚淺。多媒體的運用可以大大開闊學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文、音視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學生對音樂學習的興趣，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。

（3）因材施教，突出個性化的教學 在教學中要充分尊重學生的個性差異，發(fā)揮個性特長，讓。

4.高考音樂常識

首先應該參加所在的省份的省聯(lián)考，然后要選擇想要去的大學參加?？?。

參加?？嫉脑捠紫纫x擇的是專業(yè)，分為主項和副項。如果選擇的是聲樂主項的話，那么各大學的要求是不一樣的。

有的大學稍微苛刻一些，會要求四首聲樂曲子，其中還要包括兩首中文的和兩首意大利語的或者法語的歌劇來唱，然后鋼琴曲子準備兩首，一首樂曲，一首練習曲。 如果說選擇鋼琴為主項的話同樣也要求四首鋼琴曲，其中包括兩首練習曲兩首樂曲，然后當場抽簽，簽是由自己寫的，之后樂曲就是抽到哪個彈哪個。

如果您參加的考試是音樂教育的話，您應該還需要參加視唱練耳和樂理的考試，如果您參加的考試是音樂表演的話，那么就只考主項，只不過對僅有的主項會要求高一些。 如果參加的考試是普通的本科的話要求就沒有那么高了，如果是鋼琴主項就準備三首曲子，一首練習曲，兩首樂曲就可以了，然后聲樂只要唱一首就可以了。

如果是聲樂主項的話，那就需要三首歌曲，一首是必唱的曲目另外兩首就是抽簽了。之后還要參加其他科目的考試例如視唱練耳和樂理之類的。

5.高考音樂藝術常識

柴可夫斯基的三大舞劇： 一.〈天鵝湖〉 二.〈胡桃夾〉 三.〈睡美人〉莫扎特的三大交響曲： 一.〈第三十九交響曲〉 （降E大調） 二.〈第四十交響曲〉 （g小調） 三.〈第四十一“丘比特”交響曲〉（C大調）莫扎特的三大歌?。?一.〈費加羅的婚禮〉 二.〈魔笛〉 三.〈唐璜〉普契尼的三大歌劇： 一.〈托斯卡〉 二.〈蝴蝶夫人〉 三.〈藝術家的生涯〉威爾弟的四大歌?。?一.〈弄臣〉 二.〈阿依達〉 三.〈茶花女〉 四.〈游吟詩人〉四大小提琴協(xié)奏曲： 一.貝多芬的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉 二.門德氽松的〈e小調小提琴協(xié)奏曲〉 三.柴可夫斯基的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉 四.勃拉姆斯的〈D大調小提琴協(xié)奏曲〉五大鋼琴協(xié)奏曲 一.貝多芬的<“皇帝”鋼琴協(xié)奏曲>（降E大調） 二.柴可夫斯基的《降b小調第一鋼琴協(xié)奏曲》 三.拉赫瑪尼諾夫的《C大調第二鋼琴協(xié)奏曲》 四.舒曼的《e小調鋼琴協(xié)奏曲》 五.李斯特的《第一鋼琴協(xié)奏曲》六大交響曲： 一，貝多芬的《命運交響曲》（第五交響曲） 二，貝多芬的《田園交響曲》（第六交響曲） 三，舒伯特的《未完成交響曲》（b小調交響曲） 四，德沃夏克的《新世界交響曲》（第九交響曲） 五，柴可夫斯基的《悲愴交響曲》（第六交響曲） 六，柏遼茲的《幻想交響曲》。

6.誰能給我提供點高考的音樂常識

基本音樂術語100條 速度 莊板（Grave） （緩慢速） 廣板（Largo） （稍緩慢速） 慢板（Lento） （慢速） 柔板（Adagio） （慢速） 小柔板（Adagietto） 小廣板（Larghetto） （慢速） 行板（Andante） （稍慢速） 小行板（Andantino） 中板（Moderato） （中速） 小快板（Allegretto） （稍快速） 快板（Allegro） （快速） 快速有生氣地（Vivo） 快速有生氣地（Vivace） 急板（Presto） 最急板（Prestissimo） （急速） 原速（A Tempo） 自由節(jié)奏（Rubato） 漸慢（Ritardando/rit/ritard） 突慢（Ritenuto/riten） 漸慢（rallentando/rall） 稍轉慢（poco meno mosso） 漸快（accelerando/accel.） 稍轉快（poco più mosso） 速度自由（或散板）（ad libitum/ad lib.） 表情 縱情地（Abbandono） 深情地（Accarezzevole） 富于感情地（Affettuoso） 激動地（Agitato） 愉快地（Amabile） 進行曲風格（Alla marcia） 柔情地（Amoroso） 活潑地（Animato） 熱情地（Appassionato） 輝煌地（Brillante） 滑稽地（Buffo） 如歌地（Cantabile） 隨想地（Capriccioso） 有愛情地（Con amore） 有感情地（Con anima） 溫柔地、柔和地（Con dolcezza） 悲痛地（Con dolore） 有表情地（Con espressione） 優(yōu)美地（Con Grazio） 有生氣地（Con spirito） 柔和、甜美地（Dolce） 哀傷地（Dolente） 優(yōu)美高雅地（Elegante） 歡慶地（Festivo） 有朝氣地（Fresco） 葬禮地（Funebre） 詼諧地（Giocoso） 雄偉地（Grandioso） 純潔的（Innccente） 陰郁地（Lugubre） 哭泣地（Largemoso） 高貴地（Maestoso） 神秘地（Misterioso） 虔誠地（Religioso） 響亮的（sonore） 喧鬧地（Strepitoso） 田園風格（Pastorable） 豪華、炫耀的（Pomposo） 華彩樂段（Cadenza） 強弱 漸弱（Diminuendo/dim） 最弱（Piano Pianissmo/ppp） 很弱（Pianissmo/pp） 弱（Piano/p） 中弱（Mezzo Piano/mp） 漸強（Crescendo/cresc） 中強（Mezzo Forte/mf） 強（Forte/f） 很強（Portissimo/ff） 最強（Forte Portissimo/fff） 突強（Sforzando/sf） 強后突弱（Forte Piano/fp） 調式 調 modal 調式 modes,modality 調性 tonality 大調 natural major 小調 natural minor 轉調 modulation 調式中止 modal cadence 調式的交替/轉換 modal interchange 混合里底亞調式 mixolydian mode 多調式的 polymodal 多調性 polytonality 和聲 和弦 chords 和聲 harmony 和諧 泛音 基音 旋律 旋律 音階 音程 音高 音域 音色 樂句 聲部 切分音（Syncopation ） 曲式 二段體（Binary） 三段體（Ternary） 奏鳴曲式（Sonata） 呈示部（Exposition） 展開部（Development） 再現(xiàn)部（Reacpitulation） 回旋曲式（Rondo） 進行曲式（March） 賦格（Fugue） 作曲技巧 模進 復調（Polyphony） 對位法（Counterpiont） 切分法 無調性（Atonal） 十二音（Twelve-tone） 序列主義（Serial music） 卡農(nóng)（Canon） 轉位（Inversion） 演奏技巧 琶音（Arpeggio） 吐音（staccato） 連奏（legato）（縮寫Leg） 斷奏（Spiccato） 裝飾音 顫音（trill） 震音（Tremolo） 柔弦（vibrato） 撥弦（pizzcato） 變格定弦（Scordatura） 時期/流派 中世紀時期 巴洛克時期 古典時期 浪漫主義時期 民族樂派 印象主義 表現(xiàn)主義 新古典主義 原始音樂 新民族主義 未來主義 噪音音樂 具體音樂 微分音樂 先鋒派 序列主義 偶然音樂 磁帶音樂 電子音樂 簡約派 后現(xiàn)代主義 概念音樂 行為音樂 術語解釋 1：音（Tone） 是一種物理現(xiàn)象物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，而使用到音樂中的音（不含音），一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內音的高低強弱長短音色取決于物體的振動 2：音色（Tone-color） 指音的感覺特性發(fā)音體的振動是由多種諧音組成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之間的相對強度決定的人們區(qū)分音色的能力是天生的，音樂的顏色分為人聲音色和器 樂音色人聲音色分高中低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打 擊樂器的音色是不同的 3：共鳴（Resonance） 共鳴指的是一種振動當一個發(fā)音體振動時，引起了其它物體的振動，并發(fā)出了聲音，產(chǎn)生了共鳴 4：基音（Fundamental tone） 物體振動時所發(fā)出的頻率最低的音是基音，其余的為泛音基音決定音高 5：泛音（Harmonic overtone） 除了發(fā)音體整體振動產(chǎn)生的最低的音是基音，以基音為標準，其余1/21/31/4等各部分也 是同時振動，是泛音泛音的組合決定了特定的音色，并能使人明確地感到基音的響度樂器和 自然界里所有的音都有泛音 6：音高（Pitch） 音高是用一秒鐘的振動的次數(shù)來表示的頻率多則音高，頻率少則音低目前國際通用的標準音"a"，是每秒振動440次的聲音 7：音名（Pitch name） 音名指西洋樂制中代表固定音高的名稱這些名稱沒有統(tǒng)一，在各個國家是不同的被廣泛 采用的是：C D E F G A B 8：唱名（Syllable names） 唱名是指音階上各音的名稱通常使用 大調的主音用1do，小調的主音用6la 9：音域（Compass） 人聲或樂器所能達到的。

7.音樂專業(yè)課高考音樂常識的考試內容是什么

一定要看樂理書（李重光和周復三的版本都不錯）

音樂常識也會涉及，包括中西方的音樂史，這個涉及的范圍就比較廣

尤其是藝術與傳媒，對這些的要求很高

藝術與傳媒，應該分 數(shù)字音樂制作和音樂傳播（藝術管理）等幾個專業(yè)

前者需要掌握較好的計算機操作能力以及對音樂制作軟件的正確使用

后者則需要對整個音樂市場，音樂動向，現(xiàn)行的音樂發(fā)展趨勢，中西方音樂史，世界各地的音樂形式……等等都有所了解

所以多看些音樂史的書，還要多上網(wǎng)瀏覽一些音樂新聞之類的

加油吧

希望可以幫到你

8.高中音樂文學常識

姓名：亨德爾年代：1685-1759職稱：英籍德國作曲家。

國家：英國作品：《水上音樂》等============姓名：巴赫年代：1685-1750職稱：德國最偉大的古典作曲家之一，又是管風琴演奏家國家：德國作品：《馬太·受淮曲》、《約翰·受難曲》、《b小調彌撒曲》、《宗教改革運動康塔塔》、《農(nóng)民康塔塔》、《咖啡康塔塔》；器樂作品《布朗登堡協(xié)奏曲》六首、《十二平均律鋼琴曲集》=================姓名：海頓年代：1732--1809職稱：音樂史上影響巨大的重要作曲家，維也納古典樂派的第一位代表人物國家：奧地利作品：《驚愕交響曲》、《午別交響曲》、《時鐘交響曲》、清唱劇《創(chuàng)世紀》和《皇帝四重奏》等=================姓名：莫扎特年代：1756.1.27-1791.12.5職稱：奧地利作曲家，是維也納古典樂派的代表人物國家：奧地利作品：《費加羅的婚禮》、《魔笛》==================姓名：貝多芬年代：1770.12.17.-1827.3.26職稱：德國最偉大的音樂家之一國家：德國作品：《英雄交響曲》《歡樂頌》===================姓名：韋伯年代：l786~1826職稱：德國作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評論家。國家：德國作品：《奧伯龍》====================姓名：舒伯特年代：1797.1.13-1828.11.19職稱：奧地利作曲家國家：奧地利作品：《鱒魚》《魔王》《冬之旅》====================姓名：門德爾松年代：1809-1847職稱：德國作曲家，是鋼琴神童國家：德國作品：《仲夏夜之夢》《芬格爾山洞》、《第一鋼琴協(xié)奏曲》、《無詞歌》、《意大利交響曲》《蘇格蘭交響曲》====================姓名：蕭邦年代：1810--1849職稱：浪漫主義時期波蘭裔法國作曲家和鋼琴家，以所作鋼琴獨奏小品和鋼琴協(xié)奏曲最為著名國家：波蘭作品：《船歌，作品第60號》、《幻想曲，作品第49號》、《搖籃曲，作品第57號》====================姓名：舒曼年代：1810-1856職稱：德國著名的音樂家國家：德國作品：鋼琴曲《蝴蝶》、《狂歡節(jié)》、《交響練習曲》、《幻想曲集》====================姓名：李斯特年代：1811-1886職稱：著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。

國家：匈牙利作品：《塔索》、《匈牙利》、《前奏曲》、《瑪捷帕》、《普羅米修斯》====================姓名：威爾第年代：1813-1901職稱：意大利偉大的歌劇作曲家國家：意大利作品：《倫巴底人》、《厄爾南尼》、《阿爾濟拉》、《列尼亞諾戰(zhàn)役》====================姓名：小約翰·斯特勞斯年代：1825-1899職稱：老約翰·施特勞斯的兒子，奧地利著名的輕音樂作曲家國家：奧地利作品：《藍色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《藝術家的生活》、《春之聲》====================姓名：勃拉姆斯年代：1833-1897職稱：德國古典主義最后的作曲家國家：德國作品：《D大調小提琴協(xié)奏曲》《匈牙利舞曲第五號》====================姓名：柴可夫斯基年代：1840-1893職稱：俄國杰出的音樂家國家：俄國作品：《羅密歐與茱麗葉序曲》《斯拉夫進行曲》====================姓名：德沃夏克年代：1841-1904職稱：十九世紀下半葉捷克著名的音樂家。國家：捷克作品：《e小調第九交 響曲》（《新世界交響曲》）、《b小調大提琴協(xié)奏曲》====================姓名：普契尼年代：1858-1924職稱：意大利浪漫樂派歌劇大作曲家國家：意大利作品：《蝴蝶夫人》、《托斯卡》、《藝術家的生涯》、《西部女郎》====================姓名：德彪西年代：1862-1918職稱：法國作曲家，音樂評論家，被譽為印象派音樂大師國家：法國作品：《佩利亞斯和梅利桑德》《大?！?、《意象集》樂圣——貝多芬 （ 德 國 ）音樂之父—— 巴赫 （ 德 國 ） 音樂神童—— 莫扎特 （ 德 國 ） 歌曲之王——舒伯特 （ 德 國 ） 音樂神靈——韓德爾 （ 德 國 ） 指揮之王——卡拉楊 （ 德 國 ） 歌劇之王—— 威爾弟 （ 意大利 ） 音樂之王——斯卡拉蒂 （ 意大利 ） 小提琴之王——帕格尼尼 （ 意大利 ） 進行曲之王——蘇薩 （ 美 國 ）流行歌曲之王——福斯特 （ 英 國 ）園舞曲之父一一老約翰·施特勞斯 （ 奧地利 ） 圓舞曲之王——小約翰·施特勞斯 （ 奧地利 ） 交響曲之王——海頓 （ 奧地利 ） 交響樂詩人——柏遼茲 （ 法 國 ） 印象派大師——德彪西 （ 法 國 ） 輕歌劇之王——奧芬巴赫 （ 法 國 ） 管弦樂色彩大師——拉威爾 （ 法 國 ）鋼琴詩人——肖邦 （ 波 蘭 ） 鋼琴之王——李斯特 （ 匈牙利 ） 舞劇音樂大師——柴科夫斯基 （ 俄 國 ）古典吉他之父——塔雷加（西班牙）另，很全的，連介紹帶試聽。

/art/gdyy/index2c.htm。

9.高考音樂都考些什么

高考音樂類分為音樂教育、音樂學、作曲及作曲理論、錄音藝術、音樂表演五大類。

音樂高考難度因人而異，專業(yè)不同，考生水平不同感受考試的難度大小也不一樣。高考音樂藝考大多數(shù)音樂學院和大學需要一門主，一門輔助，音樂和文化課程。

一個主要科目：聲樂（聲樂，鋼琴，小提琴，大提琴，琵琶，二胡，手風琴等）。如果你是聲樂，你的專業(yè)是聲樂，可以分為美聲唱法或民族歌唱，或流行歌唱。

各個學院和大學剛剛開始從原始生態(tài)學中招收學生。他們可以根據(jù)自己的專業(yè)和不同學院的要求選擇一個。

一般來說，他們需要準備4到6首歌曲。如果您主修樂器，除鋼琴外的所有樂器都應由您自己攜帶。

考試形式1.聯(lián)考內容考試內容為：演唱能力、鋼琴、視唱練耳、樂理等。2.?？紝I(yè)方向劃分：大致為音樂學、音樂教育（師范類）和音樂表演。

音樂?？冀逃惪荚噧热荩郝晿?、鋼琴、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。音樂?？急硌蓊惪荚噧热荩褐骺疲晿?、鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手風琴等樂器選擇其中一種）、視唱練耳、音樂常識、面試等。

考試內容1.音樂教育類：演唱能力、鋼琴、視唱練耳、音樂常識、素質面試等。一般師范類院校和綜合性大學開設此類專業(yè)較多，對考生的文化成績要求較高，比較適合藝術特長，同時文化成績較好的考生報考。

2.器樂類：主科（相關器樂擇其一）、聲樂、視唱練耳、音樂常識、素質面試、樂理等。除了鋼琴外，其他所需樂器需要考生自己攜帶。

1.除了上述考試形式外，許多專業(yè)還要增加筆試。筆試內容一般是相關的藝術、文學等基礎知識。

2.在考試時間不沖突的前提下，考生可以根據(jù)個人的特長、精力及家庭財力，選報幾個考試內容相近的專業(yè)，以增加錄取的幾率。3.省統(tǒng)考、聯(lián)考結束后，由省級招辦根據(jù)本省的招生計劃制定各專業(yè)的合格分數(shù)線；?？冀Y束后，由學校自行頒發(fā)各專業(yè)的合格證，其發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應藝術類專業(yè)招生計劃4∶1的比例制定。

學生需要隨時關注所報院校的信息更新，作出正確的選擇。