1.寫景散文要點寫景散文要注意哪些要點
緣景入情賞美點 ——如何鑒賞寫景抒情類詩歌散文 寫景抒情類散文語言優(yōu)美、想像豐富、構(gòu)思巧妙、感情濃烈，給人以藝術(shù)的享受。
那么如何由淺入深逐步地理解散文、鑒賞散文呢？我以為“緣景入情閱讀法”比較適合這類文學作品的閱讀。 “緣景入情法”就是透過散文自然景物的描繪，進而把握作品的情韻美的一種閱讀鑒賞方法。
運用這種方法，去理解作家運用各種藝術(shù)手段，把主觀感情融注于筆下的客觀景物中，達到情景交融，物我合一的審美境界，能夠更好地理解文章內(nèi)容，把握文章主題。 具體如何鑒賞，可以從以下幾個方面入手： 一、抓住“文眼”，理解內(nèi)容。
散文的特點是“形散而神不散”，理解散文內(nèi)容，要善于抓住能夠體現(xiàn)散文“神”的“文眼”?！拔难邸本褪亲髌分凶罹?、最傳神、最使人動情、最耐人尋味的語句，是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。
好的散文總是“眼”顯“神”。閱讀時只要抓住這個“眼”，就可以把握文章的主旨。
需要注意的是，“文眼”句有的是直接明示性的，有的則是委婉含蓄些的；有的在篇首，有的在篇末。 例如《維也納春天的三個畫面》中文章在開頭這樣寫到：“青春，它是包含著不同階段的豐富的生命歷程。
”“就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三個畫面?！边@兩句話既是全文的結(jié)構(gòu)線索，暗示下文的內(nèi)容就是描寫維也納三個月份不同的景致。
也含蓄地表達了文章的主旨在于通過春天畫面的描寫來贊美青春的魅力。抓住了這個文眼，文章如何行文，如何傳情達意就迎刃而解了。
所以，抓住“文眼”，對于把握散文主旨和結(jié)構(gòu)都是非常重要的。 二、借助想像，體會意境。
意境，是作者的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，簡而言之，就是情與景的和諧統(tǒng)一。 就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果的氛圍與境界。
寫景抒情類散文往往運用語言，營造一種意境。欣賞這類散文的意境時，我們就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識進行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。
把自己的想像和作者的想像融合在一起，以豐富作品的意境和形象，填補文中的結(jié)構(gòu)空間。這樣就會品出其中之味，得到藝術(shù)享受。
就要以自己的生活經(jīng)驗和知識去進行感情的體驗，這樣才能使自己如身臨其境，在心靈上產(chǎn)生強烈的共鳴。 如《秋晚的江上》是一首類似于散文的現(xiàn)代詩，只有短短幾行，但是卻意境開闊，富有詩情畫意。
我們在鑒賞的時候，必須展開豐富的想象和聯(lián)想，將那些詩中的“歸鳥”“斜陽”“秋江”“蘆葦”的景致展現(xiàn)在腦海中，充分調(diào)動自己的視覺，觸覺，聽覺甚至嗅覺感觸詩中的世界，借助自己的生活體驗和感受，才能體會作者構(gòu)思的精妙，感受意境中蘊含的感情，否則就只能停留在表面上，很難體會出景中之情、物中之意。 三、細細賞讀，品味語言。
散文的語言優(yōu)美雋永生動，要通過默讀，朗讀，結(jié)合語境推敲字句、辨析詞義。體會詞語感情色彩等多種途徑，反復體味其語言，隨處留心玩味佳語美句的妙處，這樣，就可以在鍛煉對于語言感受能力的同時，獲得精神充實和藝術(shù)的享受。
具體說來，我們可以從三個方面去仔細品味。 1、品味散文語言樸實自然美。
散文語言樸實無華、準確逼真、簡潔流暢、清新絢麗，是自然美的具體表現(xiàn)。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，描寫百草園的一段文字：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，……在樹葉上長吟的鳴蟬、菜花上肥胖的黃蜂、泥墻根低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀……”這些描寫讀來樸實無華、親切感人，就要注意咀嚼品味其自然的韻味，從而獲得美的享受。
2、品味散文語言的含蓄美。 好的散文，語言雋永，讓人百讀不厭、常讀常新。
如梭羅的《秋天的日落》，以自己細致的觀察和智慧的感悟，將秋天的景物大筆鋪排，使所有的人和景都沐浴在落日柔和的余暉下，而作者也隨時與字里行間傳達自己的心靈體驗“我們躑躅于圣地的歷程當中也是這樣。 總有一天，太陽的光輝會照耀地更加妍麗，會照射進我們的心扉靈府之中，會使我們的生涯灑滿了更大徹悟的奇妙光照，其溫煦、恬淡與金光熠耀，恰似一個秋日的岸邊那樣?！?/p>
作者的言下之意是，很多時候，我們的心靈處于迷茫的追尋中，我們趕往理想的道路也許有些飄忽，我們的人生境界還不夠高尚，但是總有一天，我們會豁然開朗，從浮躁走向?qū)庫o，從蕪雜走向簡單，從愚昧走向智慧，從膚淺走向深邃。 類似的這些語言含義豐富深刻，又富有哲理，細細品味，我們才能得到極大的啟迪。
3、品味散文語言的音樂美 好的散文，詩情畫意，語言富有音樂美。如鄭振鐸的《蟬與紡織娘》中對蟲命的描摹就生動形象： “蟬之聲是高曠的，享樂的，帶著自己滿足之意的；它高高的棲在梧桐樹或竹枝上，迎風而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是結(jié)婚曲，那是中世紀武士美人的大宴時的行吟詩人之歌。
無論聽了那嘰——嘰——的曼長聲，或嘰格——嘰格——的較短聲，都可同樣的受到一種輕快的美感。”。
2.記敘文常識
記敘文常識
1、概念 作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。
2、六要素 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。
4、角度 直接（正面）、間接（側(cè)面）。
5、順序 順敘、倒敘、插敘、平敘。
6、段落層次。
7、中心思想。
8、描寫對象 人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。
9、描寫方法 外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態(tài)（神情）、動作（行動）、心理。
10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。
3.記敘文文學常識
記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文是用來描述事物的文章.時間，人物，地點，發(fā)展，經(jīng)過，結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài)，物體形態(tài)或變化上來說了。 記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。 記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。 但記敘文寫作，伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。 廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。 正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。
記 敘 文 的 特 點 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點： 第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。 記敘文是用來描述事物的文章.時間，人物，地點，發(fā)展，經(jīng)過，結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài)，物體形態(tài)或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。 記敘文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。 總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作，伴隨自然流漏的適當議論和抒情。 記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。 寫好記敘文——寫人篇（上） 我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。
這一切，我們將在此篇中給予指導。 記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。
親愛的同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。 二、塑造的人物過于模式化。
漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。 三、寫作技巧有待提高。
（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。
（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。 綜合這些問題，我們要對癥下藥。
現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。 第一步：課外的功夫 同學們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。
俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。
生活。
4.小說文體常識
1.小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達思想的一種文學體裁
2.小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）
3.價值性
小說的價值本質(zhì)是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關(guān)系（政治關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系和文化關(guān)系）的產(chǎn)生、發(fā)展與消亡過程。非常細致地、綜合地展示各種價值關(guān)系的相互作用。
容量性
與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現(xiàn)人物性格和人物命運，可以表現(xiàn)錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環(huán)境。小說的優(yōu)勢是可以提供整體的，廣闊的社會生活。
情節(jié)性
小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實更集中，更完整，更具有代表性。
環(huán)境性
小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。
發(fā)展性
小說是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的：魏晉南北朝，文人的筆記小說，是中國古代小說的雛形；唐代傳奇的出現(xiàn)，尤其是三大愛情傳奇，標志著古典小說的正式形成；宋元兩代，隨著商品經(jīng)濟和市井文化的發(fā)展，出現(xiàn)了話本小說，為小說的成熟奠定了堅實的基礎；明清小說是中國古代小說發(fā)展的高峰，至今在古典小說領域內(nèi)，沒有可超越者，四大名著皆發(fā)于此；民國時期，尤其是五四以來，舶來文化的沖擊，中國小說發(fā)展出現(xiàn)多元化，代表性人物有“魯郭茅巴老曹”六大家；21世紀（2003年以后），網(wǎng)絡文學的出現(xiàn)，使小說的發(fā)展更加多元，大批網(wǎng)絡作品涌現(xiàn)，如玄幻文學（起點為代表）、新言情（晉江和紅袖為代表）等等，也出現(xiàn)了大批網(wǎng)絡作家，玄幻領域如蕭鼎、我吃西紅柿、唐家三少、血紅、夢入神機等，言情領域如四小天后、六小公主、八小玲瓏等。
4. 環(huán)境描寫的作用： 1.社會環(huán)境描寫的作用： （1）交代人物的生存環(huán)境；（2）交代人物的社會關(guān)系；（3）交代作品的時代背景 2.自然環(huán)境描寫的作用： （1）渲染故事氣氛；（2）烘托人物形象；（3）推動情節(jié)發(fā)展；（4）暗示社會環(huán)境；（5）深化作品主題
5.記敘文文學常識
記敘文記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文是用來描述事物的文章.時間，人物，地點，發(fā)展，經(jīng)過，結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài)，物體形態(tài)或變化上來說了。 記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。 記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。 但記敘文寫作，伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。 廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。 正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。
記 敘 文 的 特 點 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點： 第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。 記敘文是用來描述事物的文章.時間，人物，地點，發(fā)展，經(jīng)過，結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態(tài)，物體形態(tài)或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。 記敘文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。 總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作，伴隨自然流漏的適當議論和抒情。 記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。 寫好記敘文——寫人篇（上） 我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。
這一切，我們將在此篇中給予指導。 記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。
親愛的同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。 二、塑造的人物過于模式化。
漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。 三、寫作技巧有待提高。
（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。
（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。 綜合這些問題，我們要對癥下藥。
現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。 第一步：課外的功夫 同學們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。
俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀。
6.小說的文體常識
小說以塑造人物形象為中心，
通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。
小說必須具
備生動的人物形象、
完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。
其中人物形象是主
要要素。
一、人物描寫
1、小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)
描寫。
2、對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）
3、對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進行描寫的是語言。
4、從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：
正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接
描寫和間接描寫。
二、人物形象
1、小說的三要素是（生動的）人物形象、
（完整的）故事情節(jié)、
（人物活動的）環(huán)境描
寫。
2、
在小說塑造的人物中，
體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是
小說的中心人物，也叫做主人公。
3、
人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格分析好小說的人物形象，
才能很好地分
析小說的主題思想。
三、故事情節(jié)
1、
故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，
演變的全過程。
小說的情節(jié)一般可以分為
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。
2、
開端
是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；
發(fā)展
是作品中矛盾沖突從展開到激化
的演變過程；
高潮是決定矛盾各方的命運工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，
是矛盾沖突發(fā)展
到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格
的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。
四、環(huán)境描寫
1、
環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，
它包括自然環(huán)境描寫
和社會環(huán)境描寫。
2、自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以
及花鳥蟲魚等場景的描寫。
3、社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。
4、環(huán)境描寫的作用主要有：
交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。
渲染氣氛、烘托人物；
有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。
五、小結(jié)
1、小說的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服
務的。通過對故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。
2、小說中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫；通過這些人物描
寫能深入理解人物形象的性格特征進而理解其反映的社會情況。
3、
小說中的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，
社會環(huán)境交代事件的時代背景，
自然環(huán)境
描寫包括人物活動的地點、
季節(jié)、
氣候、
時間及場景，
是為了表現(xiàn)人物的身份、
地位、
性格、
渲染氛圍，表達人物的心情、表現(xiàn)主題等。
7.散文常識
散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。
形散而神不散，文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關(guān)。短小優(yōu)美，生動有趣。我國傳統(tǒng)意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。因為這些文章，既是美好思想情操的載體，也是語言藝術(shù)的典范，具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也沾溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
主要特點
1.形散而神不散
2.意境深邃。.
3.語言優(yōu)美凝練，富于文采
分類
(1)敘事散文
(2)抒情散文
(3)寫景散文
(4)哲理散文
（你可以去百度百科仔細看）
8.小說文體常識
小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
小說的三要素：人物，故事情節(jié)，環(huán)境描寫 其中小說的環(huán)境又可分為兩類，即 社會環(huán)境和自然環(huán)境。
小說的故事情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段.如果分細點還有序幕和尾聲。
小說塑造人物的方法
小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現(xiàn)實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。
小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫）。
小說中的環(huán)境描寫
環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，主要指故事發(fā)生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等；自然環(huán)境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等，描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景），對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。
環(huán)境描寫的作用
分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
中考試題中常見的題型有三種：①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節(jié)的發(fā)展。
9.寫好作文的要點
1、記敘文
(1)寫人
外貌描寫：集中描寫；分散描寫；細筆描寫；
語言描寫：語言描寫；對話描寫；
動作描寫：行動描寫；細節(jié)描寫；
(2)寫事
按事情發(fā)展順序敘述：
順序：事情發(fā)展的先后順序；
倒敘：先結(jié)果后起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果；
插敘：在一件事情的敘述中插入其他事情的敘述；
(3)寫景
按空間順序描寫：
定點寫景；
移步換景；
定點寫景和移步換景結(jié)合；
(4)寫物
按方位順序?qū)懀?/p>
按事物的幾個方面寫：
2、應用文
(1)書信；
(2)讀后感；
3、說明文
說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別
