1.幼兒園托班健康活動(dòng)“認(rèn)識(shí)各種水果”反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相對較強(qiáng)，自創(chuàng)意識(shí)多，但經(jīng)常要跟著老師完成活動(dòng)，原因來自兩方面，一方面是家庭環(huán)境的影響，另一方面是老師沒有從中小班抓起，以至于到大班更難改進(jìn)，這就要老師抓緊讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)上課方式要改進(jìn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，這樣效果會(huì)好一些。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱，說出水果名稱，和吃水果對人體的好處等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水果卡片，水果實(shí)物，水果盤，水果小刀。

活動(dòng)過程

一· 老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時(shí)間十分鐘，老師檢查后表揚(yáng)。

1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時(shí)間到后，老師評價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，在剝水果皮的時(shí)候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

教學(xué)反思

回去過去想一想現(xiàn)在，在教學(xué)領(lǐng)域和過程中，出現(xiàn)不少問題，一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪？是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng)，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動(dòng)課調(diào)整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用，從而達(dá)到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒園安全課程,吃水果有核怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子 活動(dòng)過程： 一、游戲引入：6' 兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)） 二、認(rèn)知水果：5' 你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？ 摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑） 聞聞你的水果有什莫味道？ 三、分類：4' 老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。 你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。 水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：3' 把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。 有核的和沒有核的水果。

五、引伸：2' 我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。 我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。

通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。

為今后的探索作鋪墊。

3.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果有多少》的反思

今天我執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果有多少》，整個(gè)活動(dòng)我圍繞目標(biāo)展開，讓每個(gè)孩子在情景中掌握知識(shí)。

首先，來說說我的目標(biāo)定位，結(jié)合我班孩子的實(shí)際情況我把目標(biāo)定位在9以內(nèi)的數(shù)量：（1）學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，正確感知和判斷9以內(nèi)物體數(shù)量。（2）在復(fù)習(xí)鞏固7、8、9三個(gè)數(shù)，初步建立數(shù)的守恒觀念。在活動(dòng)中我班的孩子基本達(dá)到要求。孩子年齡小，他的思維有著直觀性和形象性，而數(shù)卻是抽象的概念，因此，我想單一的圖片往往不能很好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性，于是活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了PPT，讓孩子在有趣的感官中學(xué)得知識(shí)。

其次，PPT的制作我“以小猴與小朋友做游戲”的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，為孩子創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。比較遺憾的是展示時(shí)由于條件的限制讓本來可以動(dòng)的畫面沒有很好展現(xiàn)，也因此在水果和動(dòng)物匹配時(shí)效果一般。而事實(shí)也證明多媒體的制作讓孩子學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高，連平時(shí)不怎么說的小朋友都積極的舉起了小手，生怕自己“漏”掉了。

最后，孩子們的操作活動(dòng)我以小猴考大家為由，出示三種操作卡：1、連連看。2、看數(shù)字貼水果。3、看水果畫小圓點(diǎn)。因?yàn)橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)，很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。

我想，數(shù)學(xué)源于生活，有用于生活，因此把數(shù)學(xué)生活化，更能讓孩子們置身于實(shí)際生活中，感受生活中的數(shù)學(xué)問題。當(dāng)然在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子走向最近發(fā)展。

4.幼兒小班教案《把水果找出來》活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

2、能按要求扮演角色參加游戲。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感受上、下、里、外等空間方位。

難點(diǎn)：能按要求扮演角色參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

2、實(shí)物水果。

3、《幼兒畫冊》。

教師行為1、以游戲的形式導(dǎo)入。

(1)教師扮演兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。

(2)告訴幼兒許多水果藏在家里了，請小朋友找一找。找到以后告訴大家是在哪里找到的。

2、認(rèn)識(shí)上、下、里、外等空間方位。

(1)請4名幼兒找水果（教師事先放好）。

(2)找到后向大家介紹是在哪里找到的。

(3)幼兒共同練習(xí)。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"

5.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果有多少》的反思

今天我執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果有多少》，整個(gè)活動(dòng)我圍繞目標(biāo)展開，讓每個(gè)孩子在情景中掌握知識(shí)。

首先，來說說我的目標(biāo)定位，結(jié)合我班孩子的實(shí)際情況我把目標(biāo)定位在9以內(nèi)的數(shù)量：（1）學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，正確感知和判斷9以內(nèi)物體數(shù)量。（2）在復(fù)習(xí)鞏固7、8、9三個(gè)數(shù)，初步建立數(shù)的守恒觀念。

在活動(dòng)中我班的孩子基本達(dá)到要求。孩子年齡小，他的思維有著直觀性和形象性，而數(shù)卻是抽象的概念，因此，我想單一的圖片往往不能很好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性，于是活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了PPT，讓孩子在有趣的感官中學(xué)得知識(shí)。

其次，PPT的制作我“以小猴與小朋友做游戲”的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，為孩子創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。比較遺憾的是展示時(shí)由于條件的限制讓本來可以動(dòng)的畫面沒有很好展現(xiàn)，也因此在水果和動(dòng)物匹配時(shí)效果一般。

而事實(shí)也證明多媒體的制作讓孩子學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高，連平時(shí)不怎么說的小朋友都積極的舉起了小手，生怕自己“漏”掉了。最后，孩子們的操作活動(dòng)我以小猴考大家為由，出示三種操作卡：1、連連看。

2、看數(shù)字貼水果。3、看水果畫小圓點(diǎn)。

因?yàn)橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)，很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。 我想，數(shù)學(xué)源于生活，有用于生活，因此把數(shù)學(xué)生活化，更能讓孩子們置身于實(shí)際生活中，感受生活中的數(shù)學(xué)問題。

當(dāng)然在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子走向最近發(fā)展。

6.大班健康教案及反思 水果不能代替蔬菜

幼兒園大班健康教案：蔬菜水果變干凈

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。

2、課件：各種水果蔬菜

活動(dòng)過程：

1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥

以噴施農(nóng)藥為主的化學(xué)防治技術(shù)是當(dāng)前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。

只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對人的健康產(chǎn)生影響。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

(1) 蔬果買回家別著急吃

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會(huì)腐壞，

可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔(dān)心腐爛，

可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。

(2)專用洗潔精不如開水焯

蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細(xì)菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。

葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，

通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。

(3)吃水果還是削皮為宜

對于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

(4)討論：哪種方法最好。

引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

教師小結(jié)：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

3、殘留農(nóng)藥對人體的危害

知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

活動(dòng)延伸：

一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

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7.中班社會(huì)分享果果設(shè)計(jì)意圖和反思

活動(dòng)目標(biāo)1.初步懂得分享的道理，逐步提高與人友好相處的交往能力。

2.學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)與同伴分享食物的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的水果和果脯（也可以由幼兒從家里帶到幼兒園），盛果脯的盤子，牙簽等。

活動(dòng)過程1.談話導(dǎo)入。 --提問：你帶了什么水果？味道怎么樣？ --幼兒簡單介紹自己的水果和果脯。

2.討論并開展分享活動(dòng)。 --提問：小朋友帶來了這么多不一樣的水果，有什么辦法可以每種水果都嘗到呢？ --幼兒自由討論，將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。

教師與幼兒平等的身份參與其中。 --教師小結(jié)：我們可以和好朋友一起分享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到很多好朋友。

3.與朋友分享水果，說說分享后的感受。 --幼兒與朋友一起分享吃水果。

--提問：你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺？除了和好朋友一起分享水果，你還想和你的好朋友分享什么？ --教師小結(jié)：每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友，朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享，這樣才能加深友誼，增進(jìn)了解。 4.教師組織幼兒玩音樂游戲：找朋友。

結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)建議與提示1.利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶祝活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對分享的理解，使他們懂得分享有很多種方式，如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂、分享秘密等。

2.建議家長在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，如：請小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。

8.幼兒常識(shí)《它們是什么味道》反思

設(shè)計(jì)背景

幼兒都吃過水果，但不一定能準(zhǔn)確說出水果的形狀、顏色和味道，于是我找來三種很普通的水果讓幼兒看、摸、品嘗，說說自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果：蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

準(zhǔn)確說出三種水果的形狀、顏色、味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三種水果各一個(gè)，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師今天帶來一個(gè)盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？

2、教師出示盒子。

二、導(dǎo)入新課

1、請幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果（蘋果）？

2、老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？

3、幼兒依次回答以上問題。

4、師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗，并說說味道如何？

5、請幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。

6、教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。

三、鞏固新知（游戲）

1、加深對三種水果的認(rèn)識(shí)，給三種水果找朋友，每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。

2、教師小結(jié)游戲情況。