1.關(guān)于自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)和事例
最近，我看了好多關(guān)于安全方面的電視片，那么現(xiàn)在我就給大家來(lái)介紹五種自救方法。
一，你被歹徒抓去的時(shí)候，歹徒要捆你的手，你該怎么辦？正確的方法是：歹徒在捆你手時(shí)，你一定要將手腕使勁的張開(kāi)，這樣，在歹徒不在的時(shí)候，你的手腕一合，繩子就會(huì)松下來(lái)，這樣，你就能夠逃脫。
二，當(dāng)你一個(gè)人在家，有歹徒在橇你們家的門(mén)時(shí)，你該怎么辦？應(yīng)該制造家里有大人的假象，這樣歹徒就會(huì)放棄作案。
三，當(dāng)你獨(dú)自回家，發(fā)現(xiàn)家里有小偷，你該怎么辦？這時(shí)千萬(wàn)不要大吵大叫，要找附近的鄰居來(lái)幫忙，這樣你可以安全保護(hù)自己。
四，如果被海蜇蜇了，你該怎么辦？一定要用肥皂水沖洗傷口，這時(shí)就可以減輕疼痛人，并起到消毒的作用。
五，我要提醒大家，一定不要在馬路邊玩耍，過(guò)馬路時(shí)，要看人行道兩邊的紅綠燈，如果是綠燈才可以通過(guò)馬路，如果是紅燈那一定要在路旁耐心等待。
我給大家講的關(guān)于自我保護(hù)的知識(shí)，大家都記住了嗎？
2.關(guān)于自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)和事例
你可以去看一看<<智慧之花>>這篇文章，里面的故事都是自我保護(hù)事例故事：那是個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，上五年級(jí)的維吾爾族的小姑娘瑪麗亞，放學(xué)后背著書(shū)包往家走。
在不遠(yuǎn)的前面，五個(gè)臨班的男生正在嬉鬧：一個(gè)男生搖動(dòng)一根細(xì)繩，身邊一個(gè)男生伸手去搶，兩個(gè)人突然大叫一聲倒在地上。這時(shí)，另外三個(gè)男生相繼沖上去，想把同伴拉起來(lái)，卻同樣慘叫著撲倒在那里。
瑪麗亞愣住了，她不明白男孩子們?cè)谕媸裁窗褢颉Ｋ哌M(jìn)一瞧，那五個(gè)男生一動(dòng)也不動(dòng)，每個(gè)人的表情都是驚恐萬(wàn)分，還想在拼命掙扎而又難以逃脫。
"你們?cè)趺蠢玻?瑪麗亞尖叫著，就要沖上去救他們.剎那間，她發(fā)現(xiàn)了男生們身邊有一根剛剛被風(fēng)刮斷的電線.瑪麗亞的心狂跳起來(lái)，她突然明白了，五個(gè)男生觸電了！她急切地思索著，一遍遍問(wèn)自己：我該怎么辦？我該怎么辦？瑪麗亞雖然只是小學(xué)生，但她已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)電的基本知識(shí).她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會(huì)和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的.她隱約想起老師講過(guò)，橡膠，尼龍，木頭等都是絕緣體，可以避免觸電.在這緊急關(guān)頭，上哪去找這些東西呢？她急得雙手直拍身體，忽然轉(zhuǎn)憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快.瑪麗亞迅速將尼龍裙揉成一團(tuán)，用百米的速度沖過(guò)去，又小心翼翼地蹲下來(lái).這是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻，稍有不慎，便會(huì)觸電身亡.為了五個(gè)小家伙的生命，瑪利亞毫無(wú)退縮逃避之意.終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用盡全身力氣猛地一拉，將致命的電線從同伴身上拉開(kāi)了.五個(gè)男生得救了！當(dāng)他們清醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)直不知該怎么感謝瑪利亞才好.瑪利亞像個(gè)大姐姐一樣認(rèn)真地說(shuō)：”要記住和應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己呀！”。
3.自我保護(hù)的事例
社會(huì)侵害。
意外傷害往往是由于一些突發(fā)的責(zé)任事故，例如交通意外和自然災(zāi)害引起的。過(guò)了幾分鐘，沒(méi)有及時(shí)反映到校長(zhǎng)那里。
專家說(shuō)。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，眼鼻錯(cuò)位，被醫(yī)生診斷為腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥”，是由壓力過(guò)大所致，名為講“義氣”。
2000年4月12日夜11時(shí)、學(xué)校、社會(huì)。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子結(jié)成團(tuán)伙，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不卑又不亢，這些保護(hù)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象。
青少年受侵害的四種常見(jiàn)的來(lái)源，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫(yī)鑒定為重傷。檢察院對(duì)其母提起了公訴，房山區(qū)人民法院正式立案審理此案，她涉嫌的罪名是故意傷害。
北京一家醫(yī)院提供的消息說(shuō)：一個(gè)5歲的女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，女兒上床后，不見(jiàn)張波起來(lái)，驚慌失措的聶老師連忙叫上10多個(gè)學(xué)生將張波送往鄉(xiāng)衛(wèi)生院搶救。晚上9時(shí)，最嚴(yán)重的是生命的剝奪。
這種隱性的傷害主要是指來(lái)自學(xué)校老師、家庭中父母的傷害。 ①2000年3月15日上午，江西南昌市蓮塘某中學(xué)，北京房山區(qū)琉璃河地區(qū)43歲的農(nóng)民駱淑平，從目的和方式兩個(gè)層面預(yù)防和警示自己，因此在家庭中發(fā)生了一些兒童受侵害的悲劇觸目驚心的家庭侵害 家庭，應(yīng)該是未成年人最安全、最可靠、最溫暖的地方、家長(zhǎng)的侵害注意堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。
然而，醫(yī)生終沒(méi)能留住小陳瑩的生命。 以往提到家庭暴力，受害的往往是老人。
張波當(dāng)場(chǎng)口吐白沫，昏迷不醒，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，任由父母打罵。她的父母還認(rèn)為“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵不成才”，如不彈夠父母規(guī)定的時(shí)間便被呵斥或打罵，她卻沒(méi)有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)，班主任還指派兩名班干部對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。
學(xué)校家庭中的侵害行為有許多。 面對(duì)小霸王，來(lái)自家庭、學(xué)校。
作為高一的學(xué)生，不少教師心里就沒(méi)有裝著這個(gè)法，他們不但沒(méi)有依法保護(hù)未成年人、社會(huì)的侵害、司法等不同方面的保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，以盲目反抗情緒和攻擊的態(tài)度對(duì)待別人、家庭侵害、學(xué)校侵害。過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)將束縛孩子自由飛翔的翅膀、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，抓著頭發(fā)拎起又補(bǔ)了兩個(gè)耳光，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生、遺棄未成年人。
可是不少家長(zhǎng)忘記了還有個(gè)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，自護(hù)觀念在心里也沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，暴力侵犯兒童案件不在少數(shù)，給青少年帶來(lái)了巨大的身心傷害等問(wèn)題，小陳瑩就是寫(xiě)不好“8”和“9”這兩個(gè)數(shù)字，氣得王某順手抄起蒼蠅拍就打女兒。個(gè)性倔強(qiáng)的陳瑩干脆就不寫(xiě)了，也不躲避母親的抽打。
這時(shí)。由于對(duì)家長(zhǎng)！再也不要打孩子。
2000年3月25日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的12名學(xué)生（7個(gè)男生，5個(gè)女生），當(dāng)眾脫褲子，并在教室里轉(zhuǎn)一圈示眾。為什么校園里會(huì)發(fā)生暴力事件，氣到極點(diǎn)的王某，王某在家里教5歲的女兒練習(xí)書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。
陳瑩寫(xiě)了一會(huì)兒，就叫嚷著找小朋友玩去。從此，孩子一見(jiàn)鋼琴就犯病，家長(zhǎng)只好將鋼琴賣掉。
30歲出頭的下崗女工王某，把自己的全部希望都寄托在女兒陳瑩身上，這將會(huì)造成未成年人心理的扭曲，使之出現(xiàn)反社會(huì)人格，并帶有較強(qiáng)的攻擊性，可謂貽害無(wú)窮。這個(gè)法律，不僅是給未成年人定的，也應(yīng)該是給學(xué)校的每個(gè)教師定的。
從一起起老師侵害學(xué)生的案件中可以看到。家庭侵害、學(xué)校侵害和社會(huì)侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由權(quán)利和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，認(rèn)為孩子是自己的，愛(ài)怎么管就怎么管，王某堅(jiān)決不許。
直到晚上11時(shí)半，甚至在殘害著未成年人。教師以暴力侵犯我們的行為，便遭到每題抄寫(xiě)1000遍、一共6000遍的體罰。
對(duì)于這種傷害一定要用辯證的方法去看待。這種傷害既包括顯性的表面的傷害，即對(duì)青少年身體的傷害，用法律來(lái)保護(hù)自己。
②西安雁塔區(qū)魚(yú)化鄉(xiāng)老煙莊某小學(xué)二年級(jí)老師懲罰未完成作業(yè)的學(xué)生出了個(gè)“損招”，找來(lái)?yè){面杖，4月3日晚7時(shí)30分，云南省曲靖市會(huì)澤縣上村鄉(xiāng)中學(xué)初一（4）班的學(xué)生正在晚自習(xí)，急忙把孩子送到醫(yī)院。聶老師還認(rèn)為張波是假裝暈倒。
對(duì)青少年的傷害不僅包括身體方面的傷害，而且還有心理和精神方面的傷害。死者的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)目擊。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八條明文規(guī)定？校園暴力多與某些學(xué)生的生活環(huán)境和不健康的心理相聯(lián)系，甚至剝奪了青少年年輕幼小的生命。（來(lái)自同學(xué)的侵害） 校園是我們健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)的美好樂(lè)園、精神層面的傷害。
1999年7月7日晚上，有十幾名高一（1）班的學(xué)生因未完成李老師頭一天留下的6道數(shù)學(xué)作業(yè)題、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，掄起來(lái)就打女兒的腿和后背。當(dāng)晚、老師、同學(xué)不滿。
我國(guó)法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面雖然規(guī)定了家庭。呼吁全社會(huì)每個(gè)家庭都給孩子一雙真正自由飛翔的翅膀 Ⅰ.青少年受到侵害的原因 我們青少年正處于長(zhǎng)身體，便將3名學(xué)生叫到黑板前罰站，同時(shí)還包括對(duì)青少年心理，即意外傷害，直喊肚子痛，張波經(jīng)搶救無(wú)效死亡，而暴打孩。
4.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的事例
發(fā)現(xiàn)有人跟蹤怎么辦？上學(xué)和放學(xué)的路上，最好與同學(xué)結(jié)伴而行，遇意外時(shí)可以互相幫助。
不要單獨(dú)到荒涼、偏僻 、燈光昏暗的地方。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人一直跟著你時(shí)，你不用害怕，你可以盡快到繁華熱鬧的街道，商場(chǎng)等地方，想辦法擺脫尾隨者！向路上大的機(jī)關(guān)單位求救，如去機(jī)關(guān)單位的值班室；向身邊的大人求救；如果是在校門(mén)口，就給家里打電話，讓大人來(lái)接。
關(guān)鍵是當(dāng)只有你一個(gè)人時(shí)，要有警惕性，多動(dòng)腦筋！為此，生活中要多觀察、記住家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境特點(diǎn)，尤其應(yīng)熟悉派出所、治安崗?fù)ぁ⒉筷?duì)營(yíng)區(qū)、大機(jī)關(guān)單位的地點(diǎn)。在緊急情況下，可以在這些地方得到幫助。
預(yù)防侵害的基本方法是什么？1.義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，要勇敢地斗爭(zhēng)反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對(duì)方覺(jué)得你可欺。
你可以大喝一聲：'住手！想干什么？"，"耍什么流氓？"從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。2.處于險(xiǎn)境，緊急求援。
當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，立即通過(guò)呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求民警、解放軍、老師、家長(zhǎng)及群眾前來(lái)解救。3.虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。
當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢(shì)；或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方，拖延時(shí)間，穩(wěn)住對(duì)方，等待并抓住有利時(shí)機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。4.主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)。
明知壞人是針對(duì)你而來(lái)，你又無(wú)法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開(kāi)，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。5.訴諸法律，報(bào)告公安。
受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問(wèn)題是嚴(yán)重的，家長(zhǎng)和校方無(wú)法解決.應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門(mén)，如巡警、派出所，或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會(huì)、街道辦事處、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、治保委員會(huì)等單位或部門(mén)舉報(bào)。6.心明眼亮.記牢特點(diǎn)。
遇到壞人侵害你時(shí)，你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。
7.堂堂正正，不貪不占。不貪圖享受，不追求吃喝玩樂(lè)，不受利誘，不占別人的小便宜。
因?yàn)?吃人家的嘴短，拿人家的手軟"，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。8.遵紀(jì)守法，消除隱患。
自覺(jué)遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國(guó)家法令，做合格的中小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。
如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。預(yù)防侵害的基本原則是什么？1. 依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害 老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家鄧穎超指出："教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。
"《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定："未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門(mén)處理，或者依法向人民法院提出訴訟。"中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，是自我保護(hù)的必備武器。
依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識(shí)。
要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無(wú)罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)、權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。
依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。
要做到：一克服" 害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉"的錯(cuò)誤思想；二克服"管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)"的錯(cuò)誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2.依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害 這里所說(shuō)的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門(mén)。其中有的街道、區(qū)縣還專門(mén)成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)。
根據(jù)法律規(guī)定："對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)加以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。"由于對(duì)本地區(qū)、本部門(mén)的社會(huì)治安和人員活動(dòng)等情況熟悉，這些組織就會(huì)依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時(shí)妥善地處理解決未成年人受侵害的問(wèn)題。
3.依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害 包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安、危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過(guò)綜合治理和"嚴(yán)打"使社會(huì)穩(wěn)定、中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無(wú)窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見(jiàn)義勇為的好市民、好青年、好干部。
所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來(lái)對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無(wú)反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過(guò)街老鼠，無(wú)藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4. 依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害 勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。
5.自我保護(hù)事例
4.遇險(xiǎn)與自救——野外旅行迷路，登高覓人
小故事：趙小銳和同學(xué)利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，抄起捕蟲(chóng)網(wǎng)就追了過(guò)去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時(shí)，周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽(tīng)不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說(shuō)過(guò)的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小銳做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開(kāi)始為如何走出困境思索起來(lái)。不久，他就制訂了一套方案：他先是回憶起自己離開(kāi)隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來(lái)時(shí)踩出的腳印，沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來(lái)時(shí)的那條小路。沿著路沒(méi)走多久，就聽(tīng)到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小銳激動(dòng)得都要哭了。他成功了！
常識(shí)：
如果在林中迷了路可以按以下方法去做。
(1)回憶：立即停下，回憶走過(guò)的道路，盡快確定方向。
(2)觀察：看看四周的野草。剛走過(guò)的路，草會(huì)被踩倒且倒向某一方向；確定了來(lái)時(shí)的方向就有可能找到來(lái)時(shí)的路。
(3)到高處去：爬上最近的山脊。一可以確定自己的位置，二可以發(fā)現(xiàn)人活動(dòng)的跡象。
(4)尋找水流：在林區(qū)，道路和居民點(diǎn)常常臨水而建，沿著水流的方向，就有可能找到人家，也容易走出山區(qū)。
口訣：林中迷路要鎮(zhèn)靜，登高尋人看究竟，沿著山川尋路走，伏草蛛絲指你行。
大家可不要抄襲哦！?。。。。。?！
6.自我保護(hù)事例和方法
記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前?！班牛艑W(xué)了?！薄拔摇彪S口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對(duì)“我”說(shuō)?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見(jiàn)過(guò)的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說(shuō)完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙耄@個(gè)人“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……?！拔摇膘`機(jī)一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車的嗎？我爸爸今天開(kāi)車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開(kāi)車出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜耍野职指静皇情_(kāi)車的。”“我”心里一下子緊張起來(lái)，怎么辦？平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見(jiàn)了，怎么辦？他手里的糖肯定有問(wèn)題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎？”“我”急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了?！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ?jiàn)你爸爸。”他拉著我的手說(shuō)道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時(shí)爸 爸媽媽教過(guò)我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會(huì)幫爸爸買(mǎi)包煙的，我們?nèi)バ〉曩I(mǎi)好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對(duì)陌生人說(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來(lái)到小店，這時(shí)，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“爸爸，你怎么回來(lái)了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來(lái)，緊緊拉著我的手也突然松開(kāi)了?！拔摇睂?duì)陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰?jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，
7.自我保護(hù)意識(shí)的例子
關(guān)愛(ài)生命 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 讓生命之花開(kāi)得更加燦爛
同學(xué)們：
早上好！我是*年級(jí)的***，今天我在國(guó)旗下講話的內(nèi)容是關(guān)愛(ài)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓生命之花開(kāi)得更加燦爛。
你知道這樣一些故事嗎？
12歲的北京女孩金易，她聽(tīng)信了一名中年婦女的話：“我們阜陽(yáng)可好玩了，跟阿姨去阜陽(yáng)玩吧?！本瓦@樣她被拐騙了，這“一玩”就是7年，被拐賣當(dāng)了7年的童養(yǎng)媳？
還記得那是個(gè)有“流星雨”的夜晚，14歲的少女馬雯看見(jiàn)一個(gè)手提了橡膠警棍的人，便輕信他是警察，那個(gè)人問(wèn)她：“你有學(xué)生證嗎？跟我上趟派出所?！瘪R雯就和那人走了。最后慘遭殺害。
更讓人不可思議的是山西大學(xué)女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天，下午2點(diǎn)多，在校園里，一個(gè)模樣文靜的陌生人上前搭話，“你好同學(xué)！我是‘學(xué)生科’的老師，你的學(xué)費(fèi)為什么不交，跟我到‘學(xué)生科’走一趟。”當(dāng)韓捷被帶到外校的一個(gè)地下室時(shí)，才明白過(guò)來(lái)，等“救命”二字喊出來(lái)，為時(shí)已晚。
一樁樁悲劇，一件件慘案的發(fā)生，追根溯源，那就是孩子們的自我防范意識(shí)太差。有關(guān)人士指出，在不少教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，孩子從上學(xué)的第一天起，就要接受有關(guān)生存的教育，如：面對(duì)壞人怎么辦？發(fā)生火災(zāi)怎么辦，發(fā)生地震怎么辦等。而我們?cè)诰S護(hù)未成年人權(quán)益時(shí)，更多的是關(guān)注社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)和司法保護(hù)，而忽視了未成年人的自我保護(hù)。然而，事實(shí)告訴我們，自我保護(hù)是未成年人權(quán)益保護(hù)的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，只有廣大未成年人增強(qiáng)了自護(hù)意識(shí)和能力，其他幾種保護(hù)才更具實(shí)效。
那么孩子們?cè)鯓幼霾拍堋白晕冶Ｗo(hù)”，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防患于未然；如果真的遇到了危險(xiǎn)情況，應(yīng)采取什么措施來(lái)“自救”，為此，中國(guó)人民公安大學(xué)的王大偉教授，是這樣說(shuō)的：兒童一定要堅(jiān)守“不和陌生人說(shuō)話”的原則。中國(guó)的許多孩子都曾被教導(dǎo)“別人跟你說(shuō)話，你不回答就很不禮貌”，其實(shí)恰恰就是處于禮貌，才給了犯罪分子可乘之機(jī)。
據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，拐賣兒童90%以上是犯罪分子以花言巧語(yǔ)欺騙兒童的。而在英國(guó)，“不和陌生人說(shuō)話”是兒童的權(quán)利。他們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不與陌生人說(shuō)話是不禮貌的行為，只知道他有這個(gè)權(quán)利。所以，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家平均犯罪率已達(dá)600件/萬(wàn)人，比中國(guó)高出30倍以上，但兒童卻很少出事。
王大偉教授還對(duì)孩子說(shuō)，如果你遭遇被搶，不論是搶錢(qián)還是搶東西，如果當(dāng)時(shí)的力量相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)遵守“生命第一”的原則，答應(yīng)犯罪分子的要求，給他錢(qián)或者東西，不要用尖叫聲或者說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，我不會(huì)放過(guò)你”之類的話，這樣很容易激怒犯罪分子，使他做出過(guò)激行為。本不想殺人，由于受到外界刺激，沖動(dòng)之下就會(huì)殺人滅口。
如果你被劫持，想要逃生，一定要運(yùn)用“斗志不斗勇”的原則。電影《小鬼當(dāng)家》就是一個(gè)成功的典范。
這里黃老師給大家推薦幾種自護(hù)自救方法：
1、學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑.
孩子們，面對(duì)陌生人請(qǐng)求幫助或?qū)ふ沂镏惖氖?，?yīng)該保持警惕，這是犯罪份子誘拐兒童兩種慣用的策略。如，有的人洋裝認(rèn)識(shí)你，叫出你的名字，其時(shí)，他很可能是看到你衣服上的名字，或跟蹤你時(shí)，聽(tīng)到有的人這樣稱呼你。
2、敢于大聲呼叫
小孩子身單力薄是打不過(guò)犯罪人的，但你卻能吸引周圍人注意力的事情。比如，大聲呼喊：“救命！他不是我爸爸！”這樣會(huì)引起其他人圍觀，爭(zhēng)取得到救助。
3、要勇敢地說(shuō)“不” 在有人威逼你做無(wú)禮或危險(xiǎn)的事情時(shí)，孩子要敢于說(shuō)“不”！
4、能盡情傾訴
在日常生活中，你與父母要經(jīng)常進(jìn)行交流。一旦遇到不愜意的事或被人搔擾了，能夠向父母盡情傾訴。減輕心理壓力，并能及時(shí)讓壞人得到應(yīng)有的懲罰。
5、明確身體隱私部位不可能觸摸
孩子們，你們應(yīng)該明確，游泳衣、褲遮蓋的部位是個(gè)人隱私，任何人都無(wú)權(quán)觸摸，這是你的權(quán)利。
6、注意網(wǎng)上安全
8.有關(guān)自我保護(hù)的事例
觸目驚心的家庭侵害 家庭，應(yīng)該是未成年人最安全、最可靠、最溫暖的地方。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八條明文規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人?？墒遣簧偌议L(zhǎng)忘記了還有個(gè)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，認(rèn)為孩子是自己的，愛(ài)怎么管就怎么管，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保護(hù)意識(shí)，因此在家庭中發(fā)生了一些兒童受侵害的悲劇。
2000年4月12日夜11時(shí)，北京房山區(qū)琉璃河地區(qū)43歲的農(nóng)民駱淑平，因?qū)?歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業(yè)及說(shuō)謊之事不滿，遂持木把笤帚對(duì)王闖進(jìn)行毆打。王闖缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，不去反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創(chuàng)傷，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫(yī)鑒定為重傷。
檢察院對(duì)其母提起了公訴，房山區(qū)人民法院正式立案審理此案，她涉嫌的罪名是故意傷害。 北京一家醫(yī)院提供的消息說(shuō)：一個(gè)5歲的女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如不彈夠父母規(guī)定的時(shí)間便被呵斥或打罵，她卻沒(méi)有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)，任由父母打罵。
她的父母還認(rèn)為“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵不成才”。一天，孩子彈鋼琴時(shí)突然全身不停地抽動(dòng)，破口大罵，眼鼻錯(cuò)位，被醫(yī)生診斷為腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥”，是由壓力過(guò)大所致。
從此，孩子一見(jiàn)鋼琴就犯病，家長(zhǎng)只好將鋼琴賣掉。 30歲出頭的下崗女工王某，把自己的全部希望都寄托在女兒陳瑩身上。
1999年7月7日晚上，王某在家里教5歲的女兒練習(xí)書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。陳瑩寫(xiě)了一會(huì)兒，就叫嚷著找小朋友玩去，王某堅(jiān)決不許。
直到晚上11時(shí)半，小陳瑩就是寫(xiě)不好“8”和“9”這兩個(gè)數(shù)字，氣得王某順手抄起蒼蠅拍就打女兒。個(gè)性倔強(qiáng)的陳瑩干脆就不寫(xiě)了，也不躲避母親的抽打。
這時(shí)，氣到極點(diǎn)的王某，找來(lái)?yè){面杖，掄起來(lái)就打女兒的腿和后背。當(dāng)晚，女兒上床后，直喊肚子痛，并在床上不停地翻滾。
王某一看慌了神，急忙把孩子送到醫(yī)院。然而，醫(yī)生終沒(méi)能留住小陳瑩的生命。
以往提到家庭暴力，受害的往往是老人、婦女，而今，家庭暴力已殃及到未成年的孩子。在國(guó)人心中，“不打不成才”的傳統(tǒng)家庭教育觀念根深蒂固。
專家說(shuō)，由于未成年人自我保護(hù)的能力較弱，自護(hù)觀念在心里也沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，暴力侵犯兒童案件不在少數(shù)。因此，一些專家、教授、醫(yī)師向全社會(huì)的所有家庭呼吁：住手！再也不要打孩子。
過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)將束縛孩子自由飛翔的翅膀，而暴打孩子將折斷孩子的翅膀。呼吁全社會(huì)每個(gè)家庭都給孩子一雙真正自由飛翔的翅膀 Ⅰ.青少年受到侵害的原因 我們青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。
由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。我國(guó)法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面雖然規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等不同方面的保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，使青少年受到不同程度的傷害。
對(duì)于這種傷害一定要用辯證的方法去看待。這種傷害既包括顯性的表面的傷害，即對(duì)青少年身體的傷害，同時(shí)還包括對(duì)青少年心理、精神層面的傷害，最嚴(yán)重的是生命的剝奪。
這種隱性的傷害主要是指來(lái)自學(xué)校老師、家庭中父母的傷害，不易被社會(huì)覺(jué)察和理解。但應(yīng)與家長(zhǎng)、老師的教育目的相區(qū)分。
同時(shí)，另一方面青少年也要自主思考、自我判斷和反思。對(duì)于來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)的侵害注意堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，從目的和方式兩個(gè)層面預(yù)防和警示自己。
Ⅱ.青少年可能受到來(lái)自幾方面的侵害 對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及我們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，可能常常會(huì)受到來(lái)自自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害，來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的侵害。 青少年受侵害的四種常見(jiàn)的來(lái)源，即意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害。
意外傷害往往是由于一些突發(fā)的責(zé)任事故，例如交通意外和自然災(zāi)害引起的。家庭侵害、學(xué)校侵害和社會(huì)侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由權(quán)利和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，給青少年帶來(lái)了巨大的身心傷害等問(wèn)題。
對(duì)青少年的傷害不僅包括身體方面的傷害，而且還有心理和精神方面的傷害，甚至剝奪了青少年年輕幼小的生命。 學(xué)校家庭中的侵害行為有許多。
面對(duì)小霸王，不卑又不亢。（來(lái)自同學(xué)的侵害） 校園是我們健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)的美好樂(lè)園。
為什么校園里會(huì)發(fā)生暴力事件？校園暴力多與某些學(xué)生的生活環(huán)境和不健康的心理相聯(lián)系。由于對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)不滿，以盲目反抗情緒和攻擊的態(tài)度對(duì)待別人；也有的孩子從小缺乏與同齡人的正常交往，不會(huì)與人和睦相處，養(yǎng)成了隨便打人罵人的壞習(xí)慣。
另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子結(jié)成團(tuán)伙，名為講“義氣”，實(shí)際專門(mén)欺負(fù)弱小或是他們看不順眼的同學(xué)。
