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    • 大班常識(shí)課光和影子

      2021-09-14 綜合 86閱讀 投稿:柒月

      1.幼兒園大班邏輯高精靈的影子的教案

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識(shí)。

      1、通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

      2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      (1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

      (2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

      (3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

      (4)手電筒、簡單的背景圖。

      [活動(dòng)過程]

      一、說說:生活中見到的影子

      1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?

      2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試)

      3、擴(kuò)散思維:

      (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

      (2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力)

      二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

      1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說)

      2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

      總結(jié):光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說)

      3、啟發(fā)幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

      老師(小結(jié)):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。

      三、操作探索并交流影子的變化

      1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

      (幼兒探索操作,教師觀察指導(dǎo))

      2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會(huì)有影子的變化的?)

      老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(?。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

      四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對此的認(rèn)識(shí)。)

      五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會(huì)消失嗎?

      1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來的?)

      2、延伸體驗(yàn):

      你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

      2.幼兒園中班科學(xué)教案《光與影的游戲》

      活動(dòng)目標(biāo):1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

      2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。3、運(yùn)用各種感官,積極探索,體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈機(jī)、臺(tái)燈或手電筒、玩具等。活動(dòng)過程:1、手影魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣。

      “小手小手變變變,變只小兔蹦蹦跳,變只小狗汪汪汪,變只蝴蝶飛飛飛。”(鼓勵(lì)幼兒用小手與影子做游戲)2、找影子,初步探索光與影子的關(guān)系。

      (1)將燈光關(guān)掉,請小朋友找找影子去哪了?(2)請幼兒說說陽光下都有哪些影子,如:大樹的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。為什么陰天的時(shí)候影子都藏了起來?引導(dǎo)幼兒懂得:有光的地方都有影子。

      3、游戲“影子變變變”,深入探索影子與光的關(guān)系。(1)請幼兒分組,用玩具擋住光線,觀察影子的形狀。

      (2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大,怎樣使玩具影子變小。(3)鼓勵(lì)幼兒變換燈及玩具的位置,探索發(fā)現(xiàn)影子會(huì)有什么樣的變化。

      總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:影子會(huì)動(dòng),影子也會(huì)變,光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢變了,影子的形狀也變了。4、踩影子游戲,進(jìn)一步鞏固光與影子的關(guān)系。

      戶外游戲踩影子,活動(dòng)前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化,然后分組游戲,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。(提醒幼兒游戲過程中,注意安全。)

      活動(dòng)延伸:發(fā)現(xiàn)活動(dòng):你會(huì)讓影子消失嗎?通過發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、探索、懂得影子是蓋不住的,沒有光,影子就消失了。

      3.幼兒園大班科學(xué)教案 影子可以做什么

      一、活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

      2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

      二、活動(dòng)材料:

      1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

      2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

      3、無影燈圖片若干張。

      三、活動(dòng)過程:

      1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

      師:你知道影子是什么樣的嗎?

      師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

      4.幼兒園中班教案陽光下的影子課后反思

      活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

      2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

      2、粉筆、玩具若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

      帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

      1、室內(nèi)談話:幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

      小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

      2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

      (1)打開幻燈機(jī)(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?

      (2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

      (3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)

      小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。

      3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

      a:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

      b:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

      c:幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

      二、游戲:踩影子

      1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。

      2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

      3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

      三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)

      1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

      2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。

      【活動(dòng)延伸】

      1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?

      小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

      2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      5.幼兒園大班邏輯高精靈的影子的教案

      [活動(dòng)目標(biāo)] 1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識(shí)。

      1、通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。 2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備] (1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。 (2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

      (3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。 (4)手電筒、簡單的背景圖。

      [活動(dòng)過程] 一、說說:生活中見到的影子 1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請你看著它的影子,猜猜它是誰? 2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試) 3、擴(kuò)散思維: (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子) (2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力) 二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。 1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說) 2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

      總結(jié):光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說) 3、啟發(fā)幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

      老師(小結(jié)):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。 三、操作探索并交流影子的變化 1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

      (幼兒探索操作,教師觀察指導(dǎo)) 2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會(huì)有影子的變化的?) 老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(小)光在玩具的這邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。 四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對此的認(rèn)識(shí)。)

      五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會(huì)消失嗎? 1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來的?) 2、延伸體驗(yàn): 你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

      6.中班蝴蝶和影子教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)探索光和影子的興趣和欲望,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和游戲的樂趣。

      2、初步知道影子的特征,初步了解物體大小與影子大小有關(guān)、有光的地方就有物體的影子,影子會(huì)隨著物體移動(dòng)。

      3、能用粉筆沿影子邊緣把某一物體的影子描畫下來。

      4、能大膽向老師、同伴介紹自己描畫的影子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有太陽的晴朗天氣。

      2、小兔、小雞、魚、蝴蝶、水杯、紅旗、棒棒糖等各種大小不同、形狀不同的物品或動(dòng)物形象標(biāo)志硬紙卡片每幼兒一個(gè)(標(biāo)志如頭飾大?。?/p>

      3、粉筆若干。

      活動(dòng)過程實(shí)錄

      (一)引起幼兒對影子的興趣,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      1、組織幼兒到操場上手拉手圍成圓圈,老師唱《影子》歌曲,師幼一起圍著圓圈走。

      2、師幼對話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)地上的影子。

      師:歌曲中的好朋友是誰呀?

      幼:人影;影子。

      師:地上的影子都是誰的呀?

      幼:我的;小朋友的;我們的。

      師:影子有很多秘密,比如,影子是怎樣的、影子有沒有漂亮的顏色、什么地方有影子等等,你們想知道影子的秘密嗎?

      (二)引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索,感知光與影子的關(guān)系。

      1、引導(dǎo)觀察影子的特征。

      師:我們先來看看我們的影子是怎么樣的。(師引導(dǎo)幼兒看地上的影子)

      幼:黑黑的。

      師:小朋友,你們的衣服有顏色嗎?再看看影子的衣服有顏色嗎?

      幼:影子沒有漂亮的顏色;小朋友的衣服有顏色,影子的衣服黑色。

      師:影子的樣子像什么?

      幼:像人;像小朋友。

      師:我們看見的人的影子上有些什么?

      幼:有頭;有身體;有兩只手;有兩條腿;有耳朵。

      師:小朋友,我們再看看老師和小朋友的影子,你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎?

      幼:老師的影子高;小朋友影子矮;老師的影子大;小朋友影子小。

      7.幼兒園紅公開課《找影子》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事,愿意大膽表述自己的想法。

      2.知道產(chǎn)生影子需要光。

      3.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件《找影子》。

      2.玩具、手電筒。

      3.打印材料:小兔子、小熊頭飾。

      活動(dòng)過程:

      (一)談話引入。

      教師:你在什么時(shí)候看到過自己的影子,影子會(huì)消失嗎?有只可愛的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。

      (二)分段欣賞故事。

      1.播放課件【第一段】,請幼兒欣賞故事的前半部分。

      ①教師:為什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒有了呢?

      你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?

      ②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

      2.播放課件【第二段】,請幼兒欣賞故事后半部分。

      教師:他們怎么找到自己的影子的,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?

      后來為什么影子又不見了?

      (三)完整欣賞故事。

      1.播放課件【故事欣賞】,請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

      2.提問:墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事,誰來說說影子是怎么形成的呢?

      (四)做實(shí)驗(yàn),初步了解產(chǎn)生影子需要光。

      1.教師:小朋友影子是怎么形成的呢?

      ①打開手電筒,將光投到墻上。

      ②教師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

      2.教師用玩具狗擋住光線。

      ①教師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

      ②教師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

      3.教師關(guān)掉手電筒,提問:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請幼兒上來操作,感受影子形成的原因。

      4.總結(jié):當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候,我們就可以看到影子了!

      5.教師播放課件【影子的形成】,請幼兒觀看畫面,根據(jù)已掌握的知識(shí),說一說為什么看到了

      小熊的影子。教師點(diǎn)擊“小結(jié)”按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),加深幼兒對影子的形成的理解。

      (五)和影子做游戲

      1.教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影

      子呀?

      2.教師打開手電筒,請幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。

      大班常識(shí)課光和影子

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