1.中學(xué)生安全常識
網(wǎng)上搜索了一篇文章，供你參考： 中小學(xué)生常見的意外事故主要有交通事故、跌傷事故、游泳溺水等多種類型，中小學(xué)生由于年齡和意識等方面的原因，在預(yù)防和自我保護(hù)意識上是相對薄弱的。
以下是一組數(shù)據(jù)：我國中小發(fā)生的安全事故 2006年的主要原因特點(diǎn)是學(xué)生安全意識淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因，主要比例分布是： 學(xué)生安全意識差占45%，學(xué)校管理占18%，社會交通、治安原因占27%；自然災(zāi)害等占10%，因此作為班主任首先應(yīng)該指導(dǎo)和教育學(xué)生提高安全和自我保護(hù)意識。 比如交通事故，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)生幾率是相當(dāng)高的，學(xué)生由于缺乏了解一定的交通法律法規(guī)和交通安全常識，在行走和乘車過程中，因?yàn)槿硕嘬嚿?，并且很多時(shí)候沒有正規(guī)車輛進(jìn)行客運(yùn)。
如果不及時(shí)趕車的話，有的同學(xué)在周末時(shí)根本就無法回家。為此就出現(xiàn)了很大的隨意性和無條件選擇性。
由于車輛選擇的無條件和隨意，也就埋下了許多交通安全隱患。那么作為班主任，你沒有阻止學(xué)生回家的權(quán)利，也沒有送學(xué)生回家的能力。
這個(gè)時(shí)候只能在教育學(xué)生提高安全意識的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生擬定合理的回家計(jì)劃了。在提高安全意識上版主任首先要召開一次主題班會，向?qū)W生講解相關(guān)交通法律法規(guī)，并詳細(xì)介紹 交通事故預(yù)防原則（十次事故九次快、十次事故九次違章；影響安全性的“人車路”三要素；決定命運(yùn)的車位、車速、車距三要素；既要有主動(dòng)安全措施，也要有被動(dòng)安全措施；堅(jiān)持三不傷害原則；爭取主動(dòng)緊張的原則注重道路環(huán)境條件；時(shí)時(shí)做到“雙保險(xiǎn)”。
）如果有條件的話，邀請校外專家給學(xué)生舉行一次專題講座，展示相關(guān)資料和圖片，讓學(xué)生能夠明白和理解交通安全知識的重要性。其次，指導(dǎo)學(xué)生擬定一定的回家計(jì)劃，比如離家較遠(yuǎn)的學(xué)生可以一次性帶足學(xué)習(xí)生活的必須用品和生活費(fèi)用，按月為單位回家。
而離家較近的學(xué)生可以分組按單雙周單位回家，在分組交替中減少交通的承運(yùn)量，使學(xué)生盡量乘坐合法正規(guī)的客運(yùn)車輛。 最后，在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌和護(hù)欄；在學(xué)校附近應(yīng)增設(shè)安全標(biāo)志，以引起司機(jī)的注意，同時(shí)指導(dǎo)在出現(xiàn)交通意外事故時(shí)，要學(xué)會自救和他救，懂的基本的救護(hù)方法。
不可盲目恐慌、不知所措、一哄而散。 對于跌傷事故的安全教育和防范措施的指導(dǎo)也是非常重要的，中小學(xué)生正處于異常好動(dòng)的身理心理階段，意外的跌傷是在所難免的。
作為班主任應(yīng)該要能夠指導(dǎo)學(xué)生最大程度上降低跌傷意外的發(fā)生率，要制定相應(yīng)的活動(dòng)要求，比如校園圍墻和建筑工地等危險(xiǎn)地帶，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬或進(jìn)入工地內(nèi)玩耍，不可在教學(xué)樓走廊過道上追逐打鬧等。在學(xué)校或者班級組織的集體運(yùn)動(dòng)中要注意保護(hù)他人和自我保護(hù)，不可為了取勝而故意傷人。
同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行意外發(fā)生以后的救護(hù)措施指導(dǎo)教育，當(dāng)事故不可避免地發(fā)生以后，要及時(shí)通知老師和進(jìn)行及時(shí)的必要救護(hù)。 對溺水事故，班主任或者學(xué)校不應(yīng)消極預(yù)防，而應(yīng)積極應(yīng)對。
最好的預(yù)防是教會學(xué)生游泳，學(xué)會在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)自救、自護(hù)。為此，班主任一定要加強(qiáng)管理和教育，要教會學(xué)生游泳或者教育學(xué)生遠(yuǎn)離江河湖海。
在管理上學(xué)校要與當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)一起積極創(chuàng)造條件，在學(xué)校周邊不適于游泳的水域插上警示木牌，提醒學(xué)生不得下水。尤其在農(nóng)村特別是山區(qū)，夏季暴雨季節(jié)易發(fā)生學(xué)生在上下學(xué)的路上被洪水圍困或沖走的事故，學(xué)生家長與教師要了解學(xué)生所經(jīng)過的道路存在哪些隱患，并采取有效的措施，防止學(xué)生不慎落水或被水沖走。
在教育上， 班主任要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育。初夏與暑假前是防溺水教育的重點(diǎn)時(shí)間段。
雨季教育重點(diǎn)是預(yù)防學(xué)生被洪水沖走，初冬與早春應(yīng)提醒學(xué)生預(yù)防落入冰窟而溺水。同時(shí)要教育學(xué)生不得在沒有成人帶領(lǐng)的情況下私自游泳。
更不許在上下學(xué)路上和節(jié)假日私自或結(jié)伴到非游泳水域（如水庫、池塘、湖泊、河流、水坑等）游泳。 班主任要向家長宣講防溺水的知識，請家長與學(xué)校配合，共同做好學(xué)生工作。
教育學(xué)生不去不明水域游泳，不在沒有成年人帶領(lǐng)的情況下游泳，提高防止溺水的意識和能力。最后也是最重要的一點(diǎn)是要教會學(xué)生游泳和自救，指導(dǎo)熟練掌握游泳的基本技能，訓(xùn)練學(xué)生在出現(xiàn)溺水的跡象時(shí)（如被水草纏住或腿抽筋），如何自救并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
在開設(shè)游泳課的過程中，也要做好相應(yīng)的防范工作，以防發(fā)生意外。另外還要教育學(xué)生，在水中發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)時(shí)，要沉著冷靜，不要緊張，因緊張會使身體的密度加大，更容易迅速沉入水中；也不要亂撲騰，盡可能使鼻子露出水面呼吸，呼氣要淺，吸氣要深。
因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體密度減小，可浮出水面。 中小學(xué)生常見的意外事故還有很多，要想讓學(xué)生在最大限度上降低發(fā)生的可能，關(guān)鍵還是意識上的教育，要做好安全知識宣傳工作，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)保護(hù)意識和救護(hù)能力。
完善預(yù)防方案和防患措施，防患于未然，最好的解救就是預(yù)防。
2.幼兒園常見及突發(fā)性事故及急救技能小結(jié)
一、碰傷。
基于孩子的身體發(fā)育特點(diǎn)，碰傷多數(shù)都是頭部。2—4 歲孩子頭顱占整個(gè)身體比重的四分之一，跌倒后頭先著地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果沒有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下繼續(xù)出血，以達(dá)到止血、消腫的目的。
具體操作方法為：用保鮮袋、毛巾包上冰塊，或蘸冷水冷敷5—10分鐘。如果有破皮要先清洗創(chuàng)口并檢查傷口深度，一般淺表性破皮處理用生理鹽水清創(chuàng)，然后貼上創(chuàng)口貼，這樣，沒有刺激感。
孩子跌倒后會因?yàn)轶@慌、疼痛，基本上都大哭不止了。藥物刺激可免則免吧。
" 二、跌傷。 這個(gè)要注意孩子創(chuàng)傷部位和孩子跌倒損傷后的反應(yīng)，一般的小傷參照碰傷處理。
如果發(fā)現(xiàn)孩子跌倒后，有一次性意識喪失，幾秒十幾秒后才有反應(yīng)，應(yīng)該注意觀察，有無嘔吐、嗜睡等。遇到這種情況應(yīng)該立刻將孩子平送往醫(yī)院檢查處理，嚴(yán)重跌傷昏迷醒來后，觀察護(hù)理時(shí)應(yīng)每隔一小時(shí)叫醒孩子一次或遵從醫(yī)囑。
三、骨折。 骨折的孩子孩子跌倒后，一般會身體某部位著地，并且不能立刻爬起來。
老師要了解著地部位及當(dāng)時(shí)詳情，不要牽拉或強(qiáng)行抱起孩子，讓他自己試著起來，并注意觀察受傷部位，如腿部、腳等部位發(fā)生骨折。 根據(jù)外傷暴力程度又分為閉合性和開放性骨折。
患兒受傷后未經(jīng)急救包扎前不要輕易搬動(dòng)肢體尤其是受傷的肢體，以免引起骨折移位，損傷的血管或神經(jīng)引起大出血。 對于閉合性骨折先用棍棒或木版固定受傷的部位再及時(shí)送到醫(yī)院處理。
對開放性骨折先在傷口處覆蓋消毒過的敷料或紗布包扎傷口止血后再送往醫(yī)院。 四、燙傷。
冬季孩子穿衣服較多，燙傷機(jī)會少一點(diǎn)，特別是廣東等華南地區(qū)，夏秋春三季就要注意防止?fàn)C傷。（1.）開水提前灌入保溫桶內(nèi)，夏季桶蓋不要蓋嚴(yán)，保持水溫在35 度—40 度左右即可。
（2.）夏季廚房燒的菜湯、稀飯、豆?jié){、牛奶燒開后應(yīng)該在飲用前晾一會，再分發(fā)給各班。（3.）各班老師保持進(jìn)餐前孩子良好秩序，播放輕松音樂等待開飯，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
開飯時(shí)應(yīng)事先把碗分發(fā)到桌子中間，然后分別將飯盛到碗內(nèi)容量三分之二，感覺溫度可以，再請孩子輕輕端在自己面前就餐。如果發(fā)生燙傷，不要驚慌， 立即脫離燒燙傷源，立即用冷水浸沖局部降溫，隨即脫掉被熱源浸透的衣服，再用清潔紗布覆蓋傷面，以防污染。
輕度燒（燙）傷用燒傷膏涂擦局部。燒（燙）傷面積較大，不要隨便涂藥，可用消毒紗布或干凈床單、衣服包裹，送往醫(yī)院治療。
五、口腔、鼻腔、耳道、**異物處理。 （1.）口腔異物。
由于孩子神經(jīng)系統(tǒng)不盡完善，調(diào)解機(jī)制較差，如果沒有好的進(jìn)餐習(xí)慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易將魚刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況后老師不要用土方法讓孩子吃口飯，或喝口醋等強(qiáng)行咽下，這樣會劃傷食道，引起其他疾患。
老師應(yīng)詳細(xì)了解情況，讓孩子張開嘴仔細(xì)察看，或帶到保健室處理，用鑷子將卡在咽部的刺取出。 （2.）氣管異物。
孩子有時(shí)會將比較小的物品放在口腔里含著玩，一不留神或講話時(shí)突然卡到氣管里，這時(shí)，教師要迅速將孩子倒提起來，雙手提住孩子小腿，拍打背部令其咳嗽、嘔吐出來。這種情況非常危險(xiǎn)，有時(shí)瞬間就會奪去孩子生命。
應(yīng)當(dāng)邊救治邊請保健醫(yī)生，并及時(shí)送往醫(yī)院。 （3.）孩子有時(shí)也會模仿別人流鼻血塞棉球現(xiàn)象，將能夠填入的紙球、黃豆等物品塞進(jìn)鼻腔、耳朵。
小女孩看到母親上廁所換衛(wèi)生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲閃，她越好奇，也找塊紙模仿疊成一個(gè)小塊塞到屁股里。這樣的例子很多，發(fā)現(xiàn)后一定要請醫(yī)生及時(shí)處理，不可大意。
六、孩子走失。 孩子情緒變化很大，有時(shí)因?yàn)榈桨嗌吓c老師小朋友交往中發(fā)生不愉快，或因父母早上來園時(shí)沒有講好條件，送到班上后趁老師不注意，也會返回去找爸爸媽媽。
或者在一日活動(dòng)中某一時(shí)刻在院中玩耍，出于好奇從大門口溜走。要教育孩子懂得發(fā)生問題求助于老師解決，老師是孩子最信賴的人；牢記父母姓名、家庭住址、工作單位，自己所在的幼兒園名字；孩子無論在教室，還是在院中游戲，應(yīng)該始終在老師的視線之中。
出去散步回教室，老師都應(yīng)該及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。特別要強(qiáng)調(diào)的是外出散步參觀，要善于組織管理孩子，倆人手拉手排成隊(duì)，能力差的孩子要和班上能力發(fā)展好的孩子手拉手。
出發(fā)前講清楚紀(jì)律要求、教學(xué)目的要求。一般 40 個(gè)孩子 2----3 名老師帶隊(duì)才能離開幼兒園。
外出參觀、散步觀察前，教師要事先了解散步的環(huán)境，周圍的建筑環(huán)境，設(shè)計(jì)好路線，然后才能組織孩子外出，一個(gè)老師在最前面，一個(gè)老師善后，步伐不能太快，壓住排頭的速度，并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。老師引導(dǎo)孩子觀察時(shí)要隨時(shí)掌握孩子的興趣反應(yīng)等。
安排外出參觀安全第一，不可掉以輕心。 七、服錯(cuò)藥。
應(yīng)立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、稠米湯或豆?jié){之類的東西，初步處理后立即送往醫(yī)院進(jìn)一步處理，在送醫(yī)院的同時(shí)要將誤服藥的藥瓶帶上，供醫(yī)生搶救用藥參考。 八、觸電應(yīng)急。
處理方法：發(fā)生觸電后，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門或用干木棒等非導(dǎo)電物將肢體與電源接觸分開。要分秒必爭，電流通過人體時(shí)間越長損傷越嚴(yán)重。
如果兒童倒在電線上或手拉著電線，一時(shí)無法找到電源。
3.大班安全教案及反思《怎樣做最安全》
活動(dòng)背景： 社會上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤愃频氖录?，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。
如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時(shí)間，造成危險(xiǎn)，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計(jì)了這樣的安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：怎樣做最安全 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。 2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。 活動(dòng)過程： 1、通過試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。
我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。
2、討論：擁擠的后果是什么？ 我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？ 3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
4、通過試驗(yàn)，明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問： 師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？ 幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。 師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？ 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。
幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。
5、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。 活動(dòng)分析與反思： 1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn)，也是一個(gè)重要的安全因素。
社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。
因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)則，學(xué)會輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴(yán)重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
4.危險(xiǎn)的事情我不做幼兒教案怎么寫
活動(dòng)目標(biāo) 1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 （1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
2、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。 （1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？ ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。
各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。
新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論后回答。
③ 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。 （3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉庫里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論后回答。 ③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。
如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。
因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險(xiǎn)，不能去玩耍。
①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去玩兒？ ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險(xiǎn)。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。 教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會發(fā)生危險(xiǎn)。
3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。 （1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。
我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。 （2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演。
資料來源：網(wǎng)絡(luò)。
5.常見的意外事故急救的方法有哪些
安全事故的處理 1、幼兒方面 （1）、及時(shí)處理受傷者 當(dāng)幼兒受傷時(shí)，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進(jìn)入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動(dòng)時(shí)腦袋著地等情況，應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當(dāng)事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時(shí)處理，幼兒園不能或無力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫(yī)院進(jìn)行處理， 不得延誤最佳治療時(shí)機(jī)。
（2）、保護(hù)受傷者的心理 幼兒受傷以后，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰， 鼓勵(lì)孩子勇敢面對。如在醫(yī)院處理時(shí)，孩子的恐懼心理可能會有所加劇，教師應(yīng)時(shí)刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。
有的事故是一個(gè)孩子對另一個(gè)孩子的傷害，教師千萬不要過于嚴(yán)厲的指責(zé)肇事者。教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
（3）、抓住教育契機(jī) 幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛心情感教育。
（4）、對受傷者的身體護(hù)理 教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識，對受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。同時(shí)對于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。
我們有部分年輕教師在對于孩子護(hù)理這一方面的知識了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強(qiáng)這方面知識點(diǎn)的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時(shí)六神無主、手足無措。 2、教師方面 （1）、精神安慰 任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，這根弦繃得就幾乎達(dá)到了極限。
此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。此時(shí)，教師需要的是同行們的理解和寬容，當(dāng)教師收獲這些情感的交流時(shí)，她的壓力相應(yīng)的就會得到不同程度的緩解和釋放。
切忌教師們的相互指責(zé)、幸災(zāi)樂禍或批評。 （2）、培養(yǎng)良好的心態(tài) 當(dāng)我們走上這個(gè)工作崗位時(shí)，就隨時(shí)隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對所發(fā)生的各類事故，俗話說：“是福不是禍，是禍躲不過”。
事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對，緊張和慌亂對于事故的平穩(wěn)處理于事無補(bǔ)。阿 Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯(cuò)選擇。
（3）、分析和反思事故 每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)全園教職工對事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。
這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，不可誤解為是對當(dāng)事人的一致指責(zé)，同時(shí)將 “做正確的事”和“正確的做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 3、家長方面 （1）、及時(shí)通知受傷幼兒的家長 幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)把實(shí)情告知家長，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接孩子時(shí)才說，應(yīng)尊重家長的知情權(quán)。
但是我們教師要把握一個(gè)尺度和分寸， 特殊事情特殊對待：我個(gè)人認(rèn)為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長據(jù)實(shí)以告都無傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時(shí)處理，然后再告知家長，這樣做的可取之處在于： A、可避免家長看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過激行為。家長看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。
B、可避免孩子在見到家長后不能很好的配合醫(yī)生的治療。 C、即使家長質(zhì)疑沒有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對孩子實(shí)施的是最佳治療方案。
D、避免家長指責(zé)教師沒有對孩子在受傷的第一時(shí)間采取治療。 （2）、做好受傷幼兒家長的安撫工作 幼兒發(fā)生安全事故，任何家長都會難受，俗話說：“人上一百，形形色色”，有的家長在對待此類事情時(shí)通情達(dá)理，有的家長是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛” ，對幼兒園和教師是大加指責(zé)，更有甚者會動(dòng)粗。
無論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長，主動(dòng)上門誠懇的向家長致歉，并詳細(xì)介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒日后的護(hù)理，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系。 （3）、平時(shí)加強(qiáng)與家長交流和溝通 孩子進(jìn)入班級，你除了要對孩子實(shí)施最佳的教育以外，還有一項(xiàng)就是做好家長工作，與家長的交流和溝通是一門藝術(shù)，把握得好你所在班級的。
6.幼兒安全教育筆記
幼兒園安全教育 幼兒身體的各個(gè)器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病。
同時(shí)，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng)，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對幼兒進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。
對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，教師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育，把安全教育落到實(shí)處。
對幼兒進(jìn)行的安全教育，大致包括以下幾個(gè)方面：1、交通安全教育。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利一起，平均每2分40秒就會有一個(gè)喪生于車禍。
更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。
交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。②認(rèn)識交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。
③教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí)，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。
2、消防安全教育。對幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜性。
②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時(shí)告訴附近的成人。
當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。
另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在教師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。3、食品衛(wèi)生安全教育。
幼兒大我愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。
幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。
另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。4、防觸電，防溺水教育。
觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。對幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。
其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。
對幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就幼兒園大班保教筆記近叫成人來搶救。5、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。
因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。6、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的幼兒園大班教學(xué)筆記安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。
在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。
不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。
乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。
不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中。
7.幼兒園幼兒發(fā)生意外事故怎么處理
幼兒園幼兒發(fā)生意外事故處理方法如下：根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》，幼兒園和學(xué)校意外傷害事故是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。
由于事故的原因不同，所以可以分為責(zé)任事故和意外事故，而學(xué)?；蛴變簣@只有在責(zé)任事故中才承擔(dān)與其過錯(cuò)相當(dāng)比例的民事責(zé)任。根據(jù)《民通意見》第160條和《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條的規(guī)定，學(xué)校未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，以下情況學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任：（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。
8.幼兒中班安全教案（爬高登高有危險(xiǎn)）
一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識
1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動(dòng)中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。首先來園離園時(shí)做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動(dòng)時(shí)不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。
1、讓幼兒掌握基本的安全常識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因?yàn)槿狈Π踩庾R而釀成災(zāi)禍的實(shí)例。
2、教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電話、急救電話。在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。
總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識地進(jìn)行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo(hù)意識和應(yīng)變能力。
四、在日常生活中，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育
幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險(xiǎn)的預(yù)測能力，易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險(xiǎn)。因此，在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強(qiáng)對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現(xiàn)場討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險(xiǎn)物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動(dòng)室及室外打鬧；（8）不獨(dú)自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動(dòng)腦，自我保護(hù)自身安全。
五、家園配合，共同對幼兒實(shí)施安全教育
幼兒園、家庭和社會有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識，讓家長主動(dòng)參與對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報(bào)警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時(shí)機(jī)地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險(xiǎn)的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時(shí)利用散步、游玩進(jìn)行隨機(jī)教育，如帶孩子外出時(shí)，可以問：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個(gè)能提出許多為什么的機(jī)會，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力。
9.危險(xiǎn)的窗臺活動(dòng)小結(jié)及反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情
2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。
3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險(xiǎn)？
2 、在馬路上踢球會有什么危險(xiǎn)？
3 、給陌生人開門會有什么危險(xiǎn)？
4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險(xiǎn)？
5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險(xiǎn)？
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
2、教學(xué)掛圖一幅。
3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。
活動(dòng)過程
1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)、提問畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情
(2)、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情？應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故？
2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生？
(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。
(2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。
3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
(1)老師教幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。
(3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。
教學(xué)反思
教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識。
10.保育員證需要考些什么知識
保育員資格證：經(jīng)過培訓(xùn)并參加考試合格者由國家勞動(dòng)和社會保障部統(tǒng)一頒發(fā)國家職業(yè)資格證書（保育員職業(yè)資格證書（五級）/保育員職業(yè)資格證書（四級）/保育員職業(yè)資格證書（三級）），全國通用，終生免審，出國有效。并作為境外勞務(wù)人員辦理技能水平公證的有效證件。
保育員資格證培訓(xùn)課程內(nèi)容：
初、中、高級保育員
職業(yè)道德
1、職業(yè)道德的基本知識
2、保育員的職業(yè)守則
對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解
1、學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展高級保育員證書樣本
2、我國學(xué)前教育概述
嬰幼兒發(fā)展和營養(yǎng)
1、嬰幼兒各系統(tǒng)生理特點(diǎn)與衛(wèi)生
2、小兒營養(yǎng)基礎(chǔ)知識與集體兒童膳食管理
嬰幼兒疾病預(yù)防與意外事故處理
1、小兒常見病預(yù)防與護(hù)理中級保育員證書
2、托幼機(jī)構(gòu)意外事故的初步處理
3、托幼機(jī)構(gòu)常用護(hù)理法
保育員職責(zé)
1、托幼機(jī)構(gòu)的法規(guī)；
2、嬰幼兒心理發(fā)展與保育；
3、嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育；
4、嬰幼兒游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中的保育；
5、托幼園所設(shè)備、物品的保管與環(huán)境衛(wèi)生；
初級保育員技能
1、環(huán)境衛(wèi)生
2、生活管理
3、配合室內(nèi)、室外教育活動(dòng)
4、常規(guī)的安全措施
5、防止意外傷害
中級保育員技能
1、配制幼兒園常用的消毒液
2、生活管理
3、配合室內(nèi)、室外教育活動(dòng)
4、常規(guī)的安全措施
5、防止意外傷害
6、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練基本理念與實(shí)施
高級保育員技能
1、預(yù)防常見傳染病
2、做好消毒工作
3、生活管理
4、配合室內(nèi)、室外教育活動(dòng)
5、做好安全工作
6、做好培訓(xùn)指導(dǎo)
