1.軍事方面的基本常識有哪些

軍銜，是區(qū)分軍人等級一種標(biāo)志，是國家給予軍人的榮譽。

軍事基本常識--世界排名前10

排名 國家 軍隊人數(shù) 核武器數(shù)量 航空母艦數(shù)量 空軍打擊能力指標(biāo)

1 美國 123萬 6600 13 10.00

2 俄羅斯 90萬 6300 2 9.75

3 中國 230萬 450 0 9.55

4 法國 40萬 600 3 9.65

5 印度 150萬 80 1 9.35

6 英國 20萬 380 2 9.55

7 以色列 10萬 80 0 9.35

8 巴基斯坦 30萬 60~70 0 8.75

9 朝鮮 125萬 15~20 0 8.90

10 烏克蘭 20萬 0（由俄國掌控） 0 8.90

2.我想當(dāng)一名在前線或是特種兵,這與進軍校矛盾嗎

不矛盾！你首先要當(dāng)一名普通的士兵，1年半后考軍校，如果你真想當(dāng)特種兵，你可以選擇有特種作戰(zhàn)專業(yè)的軍校報考，畢業(yè)后一般從事2種工作：特戰(zhàn)排長或者偵察排長，一般不會直接分去一線的特種部隊，那需要考察的，你只要表現(xiàn)好，軍事素質(zhì)突出，且主觀愿望強烈，一般來說很快會進去的，但是，就像下面的朋友說的，在特種部隊里面，即使你是軍官，在平時也就是一個兵而已。

要像進特種部隊不難，難的是你除了有強烈的主觀愿望外，還要有突出的軍事素質(zhì)和堅強的毅力，沒有經(jīng)過一般士兵的鍛煉，你難以體會感受的，一步步來吧，不要著急。

3.軍人應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)

軍校肩負著培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變的重要歷史階段。

落實總部關(guān)于開展素質(zhì)教育的精神，把素質(zhì)教育深入教材、深入課堂、深入各級領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)人員及教、學(xué)員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。為使我院素質(zhì)教育深入扎實地開展，力爭在軍隊院校教學(xué)改革中走在前列，院黨委研究決定啟動“創(chuàng)新教育工程”。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)員全面素質(zhì)為目的的教育，它是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。構(gòu)建創(chuàng)新教育系統(tǒng)工程的基本思路是：把握素質(zhì)教育中“打牢基礎(chǔ)，全面發(fā)展”的基本內(nèi)涵，抓住創(chuàng)新教育中“開發(fā)思維，發(fā)展個性”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立“群體合格，個體突出”的非均衡人才培養(yǎng)路子和“全面合格，特長突出”的人才模式。

創(chuàng)新教育工程的實施分為三個階段。第一階段：啟動準(zhǔn)備（1999.9.—1999.12.），構(gòu)建體系、制定實施方案、措施；第二階段：實踐探索（2000.1.—2002.12.），點面結(jié)合，逐次推進，全方位展開；第三階段：總結(jié)定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推廣成果。

創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)員突出三個特色：在工程實踐創(chuàng)新能力上有特色；在計算機、外語操作、應(yīng)用能力上有特色；在科技創(chuàng)新上有特色。 一、創(chuàng)新教育的目標(biāo)體系 （一）創(chuàng)新教育的總目標(biāo) 打破傳統(tǒng)教育模式，構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)新教育總體系。

逐步建立和完善“模塊化教學(xué)內(nèi)容體系、發(fā)散啟發(fā)式教學(xué)方法體系、信息化教學(xué)手段體系、綜合化軟硬件保障體系、多樣性考核評估體系、現(xiàn)代化教學(xué)管理體系。”營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的獨具航空特色的育人基地。

3年內(nèi)完成創(chuàng)新教育的探索、總結(jié)定型，5年實現(xiàn)我院由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式的根本轉(zhuǎn)變。 （二）創(chuàng)新教育的人才素質(zhì)要求 通過創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)造就適應(yīng)新時期軍隊現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要的，具有現(xiàn)代思維方式和良好智能的，富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的，指、技、管全面發(fā)展的復(fù)合型高素質(zhì)航空技術(shù)人才。

按創(chuàng)新教育培養(yǎng)的學(xué)員應(yīng)具備的素質(zhì)： 政治思想素質(zhì)——確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點、方法獨立觀察、分析、解決社會現(xiàn)實問題的能力；形成科學(xué)的辯證思維方式方法。具備服務(wù)軍隊創(chuàng)造未來的潛能和正確的價值取向。

人文科學(xué)素質(zhì)——掌握必備的人文科學(xué)知識；懂得科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，具有為科學(xué)獻身的精神；關(guān)心社會發(fā)展和人類進步，有強烈的使命感和責(zé)任感，以積極的人生態(tài)度面對人類社會的變革和發(fā)展。 科學(xué)文化素質(zhì)——具有適應(yīng)現(xiàn)代軍事發(fā)展需要的合理知識結(jié)構(gòu)，形成全面的文化基礎(chǔ)素質(zhì)；具有將科學(xué)理論應(yīng)用于實際的能力；具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)，個性品質(zhì)優(yōu)良。

專業(yè)技術(shù)素質(zhì)——機電結(jié)合、通機型交叉滲透的知識結(jié)構(gòu)模式；形成科學(xué)的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業(yè)知識技能；旁通相關(guān)知識技能；形成綜合把握專業(yè)知識的能力；具有一專多能的業(yè)務(wù)素質(zhì)；具備隨專業(yè)發(fā)展自我知識更新的顯能和潛能。 科研創(chuàng)新素質(zhì)——具有結(jié)合專業(yè)獨立設(shè)計、創(chuàng)新的能力；具有一定的科研創(chuàng)新能力；形成創(chuàng)造型人才所具有的強烈的好奇心和求知欲；在科學(xué)技術(shù)上富有創(chuàng)造想象力，具有敢想敢為的創(chuàng)新精神；具有在實踐中開拓創(chuàng)新的實際能力。

管理指揮素質(zhì)——掌握軍隊管理的基礎(chǔ)理論，確立現(xiàn)代管理意識，具備適應(yīng)部隊航空技術(shù)維護工作的管理指揮能力。 軍事身心素質(zhì)——軍事過硬，體魄強健，心理健康；具有一定的軍事冒險意識；具備適應(yīng)任何艱苦條件下工作和 二、創(chuàng)新教育的課程體系 課程設(shè)置是開展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)工程，必須重點建設(shè)，其設(shè)置原則是：文理滲透結(jié)合、機電滲透結(jié)合、基礎(chǔ)與專業(yè)的寬口徑滲透結(jié)合；打破專業(yè)壁壘，廢除型號教學(xué)；加大選修課，適量壓縮必修課；增開創(chuàng)新教育、情商教育課，加強人文、思維、行為、交叉、綜合科學(xué)課。

根據(jù)創(chuàng)新教育總目標(biāo)，課程設(shè)置分為四個有機聯(lián)系的知識模塊即：“基礎(chǔ)模塊——專業(yè)模塊——擴展模塊——研究模塊”，構(gòu)成創(chuàng)新教育的知識結(jié)構(gòu)體系。 基礎(chǔ)模塊——基礎(chǔ)模塊是創(chuàng)新教育工程的“奠基”，它從根本上決定創(chuàng)新教育開展的深、廣度。

基礎(chǔ)課必須以“厚、寬、新”為設(shè)置原則，適量調(diào)整、增開基礎(chǔ)課。依據(jù)創(chuàng)新教育目標(biāo)開設(shè)以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力、情商素質(zhì)和提高人文素養(yǎng)為目的的課程。

如人文科學(xué)、思維科學(xué)、行為科學(xué)、交叉科學(xué)、綜合科學(xué)等課程。 專業(yè)模塊——專業(yè)模塊是培養(yǎng)現(xiàn)代航空技術(shù)人才的主體內(nèi)容，必須適應(yīng)軍事高科技發(fā)展的趨勢，突出專業(yè)特色。

對目前所開專業(yè)課程進行篩選、改造，按創(chuàng)新教育和通機型要求重新建構(gòu)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系，形成有機的而不是拼湊的新的專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以新機、新裝備為重點，以新機內(nèi)容同化老機內(nèi)容。

軍校肩負著培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變的重要歷史階段。落實總部關(guān)于開展素質(zhì)教育的精神，把素質(zhì)教育深入教材、深入課堂、深入各級領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)人員及教、學(xué)員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。