1.幼兒園大班科學(xué)活動《雨從哪里來》創(chuàng)設(shè)意圖

是想問教學(xué)目標嗎？還是想要教案？

活動名稱：雨從哪來

活動目標：

1、幼兒通過觀看知識小故事，來認識雨。

2、幼兒通過動手做實驗，了解雨的形成原因。

3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。

4、體驗探究的樂趣。

活動準備：

1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光盤

2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

3、電腦、電視機

活動過程：

（一）請幼兒聽聲音，引出活動內(nèi)容：

師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什么聲音呢？我們一起來聽聽吧！

幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音

（二）請幼兒觀看知識小故事>認識雨，通過看知識小故事，幼兒自己能說出：

1、下雨時的天空是什么樣的？

2、雨是什么樣子的？

3、小朋友的心情是怎樣的，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？

（三）引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

1、請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（老天爺傷心的哭了；是天上的玉帝讓下雨的；打雷了，就會下雨了……）

2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導(dǎo)

1）讓幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

幼兒1：有氣泡

幼兒2：有氣從試管口冒出來。

幼兒3：有水蒸氣

幼兒4：有響聲

……

2）請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒1：玻璃片上有水

幼兒2：玻璃片上有氣

（過了幾分鐘）

幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

（很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象）

3）實驗完成，請幼兒通過剛才的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的？

幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。（幼兒自己總結(jié)）

4）幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

（四）請幼兒說說自己喜不喜歡雨天，為什么？下雨時的心情又是怎樣的？

活動結(jié)束：

通過這次的活動，滿足了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們動手操作的能力，讓孩子學(xué)會尋找問題，根據(jù)問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今后的活動中有更突出的表現(xiàn)。

2.關(guān)于雨的小知識

雨形成的基本過程是：空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點或小冰晶，小水點或小冰晶相互碰撞、并合，變得越來越大，大到空氣托不住的時候便會降落下來，當?shù)涂諟囟雀哂趏℃時，便是雨。

由液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨或毛毛雨。

由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

在雨的形成過程中，大水滴起著重要的作用。當水滴半徑增大到2—3mm時，水分子間的引力難以維持這樣大的水滴，在降落途中，就很容易受氣流的沖擊而分裂，通過“連鎖反應(yīng)”。

使大水滴下降，小水滴繼續(xù)存在，形成新的大水滴。這是上升氣流較強的水成云和混合云中形成雨的重要原因。

3.關(guān)于雨的地理知識

1/下雨是一種天氣現(xiàn)象而不是氣候

2/暖空氣輕，冷空氣重，暖空氣上升過程中遇冷便凝結(jié)成小水滴，高空中有小塵埃，小水滴便會附在其上面，當空氣托不住時便會下雨了，這是雨的成因

3/下雨與冷暖鋒有關(guān)系，一般是暖鋒前，冷鋒后，所以根據(jù)前幾天的天氣，就可以判斷是暖鋒還是冷鋒要來了

4/雨降落到地面會形成徑流，滲入地下的就會形成地下水，這時地下水位就會上漲，一部分溜入河流，匯入海洋，另一部分回蒸發(fā)，形成水 蒸汽，這樣與3即上述一起便構(gòu)成了地表水的循環(huán)過程.