1.小學(xué)人教版六年級(jí)最?？嫉降墓旁娢膶W(xué)常識(shí)

1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家.亭臺(tái)六七座，八九十枝花.2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流.欲窮千里目，更上一層樓.（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤.又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端.（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦.（15“勞動(dòng)”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開.遙知不是雪，為有暗香來.（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊共6首]一年級(jí)下冊7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少.（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船.（5“動(dòng)物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸.（6“愛護(hù)”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲.（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲.（13“時(shí)間”）[本冊共7首]二年級(jí)上冊14、山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰.不敢高聲語，恐驚天上人.（2“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.（3“祖國”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器.人不學(xué)，不知義.為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀.（10“考驗(yàn)”《語文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花.過江千尺浪，入竹萬竿斜.18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán).能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰.兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來.（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊共7首古詩]二年級(jí)下冊21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊.舉頭紅日近，回首白云低.（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山.（8“遠(yuǎn)行”）。

2.六下第一單元文學(xué)常識(shí)

1.文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉?？梢哉f“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。

2.1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比.疑問。

3、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

4、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

5、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

6、語句特色評價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

7、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

8、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

9、語句作用、含義分析題：（1）評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……（2）分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 （3）說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。（4）關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

10、指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

(1)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。

11、用自己的話回答問題：

(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

(2)其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

12、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

3.請問哪位有語文人教版六年級(jí)下第四單元的文學(xué)常識(shí)題,要答案,至

六年級(jí)下冊第四單元知識(shí)積累

一、文學(xué)常識(shí)

1.《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥作家。你還能寫出他的幾個(gè)童話名篇嗎？____________________________

2.《凡卡》作者契訶夫，俄國作家。著名作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》等。

3.《魯賓孫漂流記》的作者是迪福，英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢小說和歷史小說，作品還有《辛格船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰兑粋€(gè)騎士的回憶》?！遏斮e孫漂流記》的主人公是（ ），他在荒島上生活了（ ）年，被他解救并成為他的仆人的那個(gè)野人叫（ ）。

4.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫是美國著名小說家，世界著名的短篇小說大師，擅長使用幽默與諷刺手法。著名作品還有《乞丐王子》《跳蛙》《競選州長》等?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》的主人公是（ ），他是一個(gè)可愛的頑童，他的朋友有（ ），他的同桌是（ ）。

4.語文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

毛澤東稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的維吾爾》中維吾爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。

《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

5.小學(xué)語文1至6年級(jí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)

1、一去二三里 2、畫 3、詠鵝 4、畫雞 唐 駱賓王 明 唐寅 一去二三里， 遠(yuǎn)看山有色， 鵝，鵝，鵝 ， 頭上紅冠不用裁，煙村四五家。

近聽水無聲。 曲項(xiàng)向天歌。

滿身雪白走將來。 亭臺(tái)六七座， 春去花還在， 白毛浮綠水， 平生不敢輕言語， 八九十只花。

人來鳥不驚。 紅掌撥清波。

一叫千門萬戶開。5、靜夜 6、憫農(nóng) 唐李白 唐 李紳 床前明月光， 鋤禾日當(dāng)午， 疑是地上霜。

汗滴禾下土。 舉頭望明月， 誰知盤中餐， 低頭思故鄉(xiāng)。

粒粒皆辛苦。一年級(jí) 下冊7、春曉 8、村居 9、所見 10、小池唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 楊萬里春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛， 泉眼無聲惜細(xì)流，處處聞啼鳥。

拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾， 樹陰照水愛晴柔。

夜來風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來早， 意欲捕鳴蟬， 小荷才露尖尖角，花落知多少？ 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 忽然閉口立。

早有蜻蜓立上頭。二年級(jí) 上冊11、贈(zèng)劉景文 12、山行 13、回鄉(xiāng)偶書 14、贈(zèng)汪倫宋 蘇軾 唐 杜牧 唐 賀知章 唐 李白 荷盡已無晴雨蓋， 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 少小離家老大回， 李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。

白云生處有人家。 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記。

停車坐愛楓林晚。 兒童相見不相識(shí)， 桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時(shí)。

霜葉紅于二月花。 笑問客從何處來。

不及汪倫送我情。二年級(jí) 下冊15、草 16、宿新市徐公店 17、望廬山瀑布 18、絕句 19、敕勒歌唐 白居易 宋 楊萬里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌離離原上草，籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，敕勒川，陰山下。

一歲一枯榮。樹頭花落未成陰。

遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。

天似穹廬，野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗晗西嶺千秋雪，籠蓋四野。春風(fēng)吹又生。

飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。

門泊東吳萬里船。天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。

【小學(xué)三年級(jí) 】 上冊：20、夜書所見 21、九月九日憶山東兄弟 22、望天門山 23、飲湖上初晴后雨宋 葉紹翁 唐 王維 唐 李白 宋 蘇 軾蕭蕭梧葉送寒聲， 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 天門中斷楚江開 水光瀲滟晴方好，江上秋風(fēng)送客情。 每逢佳節(jié)倍思親。

碧水東流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有兒童挑促織， 遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出， 欲把西湖比西子，夜深籬落一燈明。

遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來. 淡妝濃抹總相宜。

24、小兒垂釣 唐 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

三年級(jí) 下冊：25、詠柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥唐 賀知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隱碧玉妝成一樹高， 勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄， 云母屏風(fēng)燭影深，萬條垂下綠絲絳。 無邊光景一時(shí)新。

牽牛織女渡河橋。 長河漸落曉星沉。

不知細(xì)葉誰裁出？ 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，二月春風(fēng)似剪刀。 萬紫千紅總是春。

穿盡紅絲幾萬條。 碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。四年級(jí) 上冊：30、題西林壁 31、游山西村 32、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 33、送元二使安西宋 蘇軾 宋 陸 游 唐 李 白 唐 王維橫看成嶺側(cè)成峰， 莫笑農(nóng)家臘酒渾 故人西辭黃鶴樓， 渭城朝雨浥輕塵， 遠(yuǎn)近高低各不同。

豐年留客足雞豚 煙花三月下?lián)P州。 客舍青青柳色新。

不識(shí)廬山真面目， 山重水復(fù)疑無路， 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 勸君更進(jìn)一杯酒，只緣身在此山中。 柳暗花明又一村。

惟見長江天際流。 西出陽關(guān)無故人。

34、過故人莊 唐 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

四年級(jí) 下冊：35、獨(dú)坐敬亭山 36、望洞庭 37、憶江南 38、鄉(xiāng)村四月 唐 李白 唐 劉禹錫 唐 白居易 宋 翁卷 眾鳥高飛盡， 湖光秋月兩相和， 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 綠遍山原白滿川，孤云獨(dú)去閑。

潭面無風(fēng)鏡未磨. 日出江花紅勝火， 子規(guī)聲里雨如煙。相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠， 春來江水綠如藍(lán)。

鄉(xiāng)村四月閑人少，只有敬亭山。 白銀盤里一青螺. 能不憶江南？ 才了蠶桑又插田。

39、四時(shí)田園雜興 40、漁歌子 宋 范成大 唐 張志和晝出耘田夜績麻， 西塞山前白鷺飛，村莊兒女各當(dāng)家。 桃花流水鱖魚肥。

童孫未解供耕織， 青箬笠，綠蓑衣，也傍桑陰學(xué)種瓜。 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【小學(xué)五年級(jí)】 上冊：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、長相思宋 王安石 唐 張籍 清 納蘭性德京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風(fēng)， 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深鐘山只隔數(shù)重山。欲作家書意萬重。

千帳燈。春風(fēng)又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園明月何時(shí)照我還。

行人臨發(fā)又開封。 無此聲。

44、七律.長征 毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

45、卜算子.詠梅 毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

五年級(jí) 下冊：46、牧童 47、舟過安仁 48、清平樂·村居唐 呂巖 宋 楊萬里 宋 辛棄疾草鋪。

6.人教版六年級(jí)下冊語文復(fù)習(xí)資料

六年級(jí)下冊課文復(fù)習(xí)小學(xué)語文六年級(jí)下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)1文言文兩則1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。

通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。

孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z》一書。

《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。 4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

（3）孰為汝多知乎？ 誰說你的知識(shí)淵博呢？ 5.《學(xué)弈》全文：學(xué)弈（yì）[1]弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wéi）弈秋之為聽[5]；一人雖聽之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。

雖與之[10]俱[11]學(xué)，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。

注釋：1、本文選自《孟子?告子》。孟子是我國古代的思想家、教育家。

《孟子》記錄了孟子的思想和言行。弈：下棋。

2、秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 3、通國：全國。

4、誨：教導(dǎo)。 5、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

6、之：指弈秋的教導(dǎo)。 7、鴻鵠：天鵝。

8、援：引，拉。 9、繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。

10、之：他，指前一個(gè)人。 11、俱：一起。

12、弗：不。 13、矣：了。

14、為：因?yàn)椤?15、其：他的，指后一個(gè)人。

《學(xué)弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。

雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。

6、《兩小兒辯日》全文：兩小兒辯日[16] 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗[17]，問其故。 一兒曰：“我以[18]日始出時(shí)去[19]人近，而日中[20]時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及[21]日中則如盤盂（yú）[22]，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決[25]也。

兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”注釋：16、本文選自《列子?湯問》。17、辯斗：辯論，爭論。

18、以：認(rèn)為。 19、去：離。

20、日中：正午。 21、及：到 。

22、盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。

23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。

24、探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。

湯：熱水。 25、決：判斷。

26、汝：你。 27、知：通“智”。

《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。 一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。 一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？ 孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？”2匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。 2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。

4.寫出珍惜時(shí)間的語句。 （1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。 5.句子理解：①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。

表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆。

7.六年級(jí)下冊古詩文、文學(xué)知識(shí)第二大題答案.

1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者.3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）.4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）5、李杜：李白、杜甫.小李杜：李商隱、杜牧.6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格.7、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”.8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩.”9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》.10、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇.11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》.12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn).13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡.“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情.14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟（fǔ）15、戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子 孟子法家：韓非子道家：莊子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”.20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺(tái)、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢.21、中國吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生.。

8.人教版六年級(jí)上冊語文文學(xué)常識(shí)

語文復(fù)習(xí)

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯(cuò)，看上去是對的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。

3、加點(diǎn)字注解：

紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動(dòng)屈服。 詰難：詰問反駁。

安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認(rèn)的說法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書書

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。

三、加點(diǎn)字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。

書：書信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。

康樂：即謝靈運(yùn)，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。

四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語文：

一、默寫：

1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》

2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)

二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。

《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》

（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）