1.求一份八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文字詞及文學(xué)常識(shí)整理
中國(guó)古典文學(xué)發(fā)展概況
時(shí)間界定：“五四”之前 1、我國(guó)古典文學(xué)體裁的分類(lèi)：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲曲。 2、小說(shuō)：筆記小說(shuō)、傳奇小說(shuō)、平話小說(shuō)、章回小說(shuō)。 3、散文：敘事、游記、說(shuō)理、抒情。時(shí)期 體例 主要成就
秦代以前 （源頭） 詩(shī)歌 詩(shī)經(jīng)、楚辭
散文 <<；左傳>>；、<<；國(guó)語(yǔ)>>；、<<；戰(zhàn)國(guó)策>>；（歷史著作）
諸子散文（學(xué)術(shù)著作）
兩漢魏晉南北 朝（發(fā)展） 漢樂(lè)府民歌 史記
孔雀東南飛、木蘭詩(shī) 漢樂(lè)府民歌
曹植、陶淵明
《七步詩(shī)》；《五柳先生傳》
唐代 （發(fā)達(dá)） 詩(shī)歌 李白、杜甫、白居易（新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)）
散文 韓愈、柳宗元（古文運(yùn)動(dòng)）
小說(shuō) 傳奇《柳毅傳》（李朝威）
宋代 （發(fā)達(dá)） 詞 豪放派：辛棄疾、蘇軾
婉約派：周邦彥、柳永
散文 唐宋八大家：韓柳歐王三蘇鞏“韓愈·柳宗元·歐陽(yáng)修·王安石·蘇洵·蘇軾·蘇轍·曾鞏
小說(shuō) 平話
元 （新發(fā)展） 雜劇 關(guān)漢卿：《竇娥冤》
馬致遠(yuǎn)：漢宮秋
曲《天凈沙·秋思》
王實(shí)甫：西廂記
明清 （新發(fā)展） 小說(shuō) 三國(guó)演義、水滸傳、西游記（明）、“三言二拍”
聊齋志異、儒林外史、紅樓夢(mèng)（清）
官場(chǎng)現(xiàn)形記、二十年目睹之怪現(xiàn)狀、老殘游記、孽?；ǎㄇ宄砥冢?
戲曲 高則誠(chéng)：琵琶記
湯顯祖：牡丹亭
孔尚任：桃花扇
洪升：長(zhǎng)生殿
2.初二上學(xué)期語(yǔ)文課本的前3篇生字詞以及文學(xué)常識(shí)
第一課字詞：鄂 豫 綏靖 銳不可當(dāng)
第二課字詞：尖利 能耐 悠閑 寒噤 陰慘 仄歪 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清
張皇失措
第三課字詞：拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍
第一課文學(xué)常識(shí)：作者毛澤東，選自1981年7月9日《人民日?qǐng)?bào)》
第二課文學(xué)常識(shí)：作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。本文選自《孫犁文集》。本文時(shí)孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”時(shí)他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。
第三課文學(xué)常識(shí)：作者西蒙諾夫，選自《閱讀和欣賞》。茅盾譯，西蒙諾夫（1915-1979），蘇聯(lián)作家。本文是一篇戰(zhàn)地通訊。
3.初二上學(xué)期語(yǔ)文課本的前3篇生字詞以及文學(xué)常識(shí)
第一課字詞：鄂 豫 綏靖 銳不可當(dāng)?shù)诙n字詞：尖利 能耐 悠閑 寒噤 陰慘 仄歪 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 張皇失措第三課字詞：拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍第一課文學(xué)常識(shí)：作者毛澤東，選自1981年7月9日《人民日?qǐng)?bào)》第二課文學(xué)常識(shí)：作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。
本文選自《孫犁文集》。本文時(shí)孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”時(shí)他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。
第三課文學(xué)常識(shí)：作者西蒙諾夫，選自《閱讀和欣賞》。茅盾譯，西蒙諾夫（1915-1979），蘇聯(lián)作家。
本文是一篇戰(zhàn)地通訊。
4.八上語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)
詩(shī)歌：要求：會(huì)一字不錯(cuò)的默寫(xiě)；會(huì)一些名句的理解性默寫(xiě)；會(huì)律詩(shī)、詞的知識(shí)點(diǎn)杜甫詩(shī)三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩(shī)四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門(mén)送別 （李 白） 登岳陽(yáng)樓 （陳與義） 課外古詩(shī)詞 長(zhǎng)歌行 （少壯不努力） （漢樂(lè)府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績(jī)） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 （孟浩然） 文言文重點(diǎn)：要求：會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū) （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現(xiàn)代文重點(diǎn)：要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）（新聞知識(shí)點(diǎn)）蘆花蕩（孫犁）（環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（魯迅）（寫(xiě)作手法，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）背影（朱自清）（寫(xiě)作順序，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用，重點(diǎn)分析父親動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)；作者的心理活動(dòng)反應(yīng)出的作者的感情變化）五篇說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)——中國(guó)石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語(yǔ)言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學(xué)習(xí)1、世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）2、讓世界充滿愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）3、說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導(dǎo)讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)；3、對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)4、這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點(diǎn)字詞自瀆文言文中要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯課文（老師講過(guò)的審題、立意、選材、如何寫(xiě)出文學(xué)語(yǔ)言的方法；一些素材的準(zhǔn)備）。
5.求八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)字詞（人教版）
約3530字。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)字詞整理
1
鄂è：湖北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
豫yù：今河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
綏靖suíjìng：保持地方平靜；安撫平定；過(guò)去反動(dòng)政府。
阻遏zǔ'è：阻止；遏止。
銳不可當(dāng)ruìbùkědāng： 銳：鋒利。當(dāng)：抵擋。形容來(lái)勢(shì)銳猛，無(wú)法阻擋。
2
尖利jiānlì： 尖銳鋒利。
能耐néngnai： [口]∶本事；技能。
悠閑yōuxián： 從容閑適而無(wú)所牽掛。
寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。
仄歪zè ：傾斜。
央告yānggào： 懇求。
轉(zhuǎn)彎抹角：語(yǔ)言不便直說(shuō)，以比喻、暗示或正言反說(shuō)等方式表達(dá)。
張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。
3
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候；緊連黎明前的時(shí)間.
瓦礫wǎlì： 破碎的磚瓦.
地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請(qǐng)安、低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧；在跳方形舞時(shí)（向舞伴）行禮。
顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。
4
贓物zāngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。
箱篋xiāngqie： 裝各種東西用的方形容器，可用木頭、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái： 用強(qiáng)力管束并處罰。
蕩然無(wú)存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數(shù)失去。
5
肅穆sùmù： 嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆。
荒謬huāngmiù：荒唐，錯(cuò)得離譜。
健忘jiànwàng：記憶力差，易忘事。
6
駭hài：驚駭；驚詫?zhuān)惑@動(dòng)。
擄lǔ：俘獲；抓獲。
惶急huángjí：恐懼慌張。
瘡疤chuāngbā： 瘡好了以后留下的疤。
詰問(wèn)jiéwèn： 追問(wèn)；責(zé)問(wèn)。
渴慕：迫切地希望；殷切盼望。
霹靂pīlì：又急又響的雷，是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。
孤孀gūshuāng：孤兒寡婦
7
交卸jiaoxie ：解除；解下.
奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。
狼藉lángjí：亂七八糟；散亂、零散；也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音；形容流淚的樣子。
典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢(qián)，可在限期內(nèi)贖回。
賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居，作《閑居賦》。后來(lái)就把沒(méi)有職業(yè)在家閑住叫賦閑。
頹唐tuítáng： 萎靡不振的樣子。
瑣屑suǒxie：零碎細(xì)小
6.八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)
周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代的文學(xué)家、思想家、革命家。文體常識(shí)：散文：散文的特點(diǎn)是形散神不散。取材廣泛、自由，不受時(shí)間和空間的限制。中心內(nèi)容：本文記敘了作者在要是本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)與藤野先生交往的生活片斷，贊揚(yáng)了藤野先生正直、無(wú)私、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)他的深切懷念。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。文章敘事線索：明線，以作者與藤交往的過(guò)程來(lái)組材；暗線，以作者思想感情變化來(lái)貫穿。
2.《我的母親》。胡適，字適之，安徽績(jī)溪人。早年積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做了一定的貢獻(xiàn)。發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。第一部新詩(shī)集《嘗試集》。主要著作有：《胡適文集》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》等?！段业哪赣H》文體常識(shí)：傳記及自傳：傳記指記載人物生平事跡的文章體裁，分自傳和他傳。自述生平的叫自傳；由別人撰寫(xiě)的叫他傳。自傳的寫(xiě)作應(yīng)注意真實(shí)、完整、突出重點(diǎn)。文題理解：中心內(nèi)容：本文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，通過(guò)飽含深情地回憶自己童年至少年時(shí)代，如何在母親的嚴(yán)格要求和深切關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情。
3.《我的第一本書(shū)》。牛漢，著名詩(shī)人，原名史成漢。著有詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》等文題理解：“我的的第一本書(shū)”是指作者童年時(shí)代用過(guò)的有特殊意義的小學(xué)教科書(shū)，也是指作者人生的第一課。作者以此為線索，回憶了童年時(shí)代苦難的讀書(shū)生活。中心內(nèi)容：本文記述了“我”第一本書(shū)的故事，它有著不尋常的經(jīng)歷，是“我”人生中真正的第一本書(shū)。作者通過(guò)這第一本書(shū)謳歌了人間真情，表達(dá)了對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。
4.《列夫?托爾斯泰》。斯蒂芬?茨威格，奧地利作家、評(píng)論家。其主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作方面。小說(shuō)《感覺(jué)的混亂》享譽(yù)國(guó)際，高爾基稱(chēng)他為“第一流的藝術(shù)家”。
文題理解：列夫?托爾斯泰19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。本文選自《三作家》。中心內(nèi)容：本文是一幅托爾斯泰的“肖像畫(huà)”作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了他深邃而卓越的精神世界，展示了他靈魂的高貴不凡。
5.《再塑生命》
大困難讀完大學(xué)，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。曾獲總統(tǒng)自由勛章。）主要作品有《假如給我三天光明》等。著名作家馬克.吐溫曾說(shuō)：19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫?凱勒。文題理解：“再塑生命”在文中指“愛(ài)的光明照到我身上”意指莎莉文小姐給了“我”新的生活道路，使“我”走出黑暗，獲得新知，認(rèn)識(shí)了自然，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。中心內(nèi)容：本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也敘述了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。
6.《雪》。魯迅，原名周樹(shù)人，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
文體常識(shí)：散文詩(shī)：散文詩(shī)是一種文學(xué)體裁，是用散文的形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。它具有散文的一般特點(diǎn)，但比散文語(yǔ)言更凝練，多用象征、暗示等手法。中心內(nèi)容：本文對(duì)江南的雪和朔方的雪進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪。通過(guò)比較，表達(dá)了這樣一種情感：江南的雪，美得平和恬靜，固然讓人喜
海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。
7.語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 文學(xué)常識(shí)
《四書(shū)》是指：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》的合稱(chēng)。宋人抽出《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，與《論語(yǔ)》《孟子》配合，至南宋淳熙間，朱熹撰《四書(shū)章句集注》，“四書(shū)”之名由此而定。此后，“四書(shū)”始終是我國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)教育的必讀書(shū)和科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。
《五經(jīng)》是指：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》五部儒家經(jīng)典的簡(jiǎn)稱(chēng)，始稱(chēng)于漢武帝時(shí)。其中存有中國(guó)古代豐富的歷史資料，是封建時(shí)代教育的必讀教科書(shū)，并被統(tǒng)治階級(jí)作為宣傳宗法封建思想的理論依據(jù)。
《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》作者是魯迅。它是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。我們學(xué)過(guò)的（自己沒(méi)記錯(cuò)的話）應(yīng)該是《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》都是選自這本散文集。
希望答案對(duì)你有幫助！
8.八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文字詞
?第一單元 銳不可當(dāng)（dāng） 業(yè)已（yǐ） 綏（suí） 靖（jìng） 閿（wén）鄉(xiāng) 聿（yù） 鄂（è） 豫（yù） 阻遏（è） 瘧子（yàozi） 寒噤（jìn） 躥（cuān） 仄（zè）歪（wāi） 張皇（huáng）失措 尖利 能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂（fú）曉 瓦礫（lì） 地窖（jiào） 鞠（jū）躬（gōng） 顫（chàn）巍?。╳ēi） 篋（qiè） 贓物 制裁 蕩然無(wú)存 納粹（cuì） 肅穆 荒謬（miù） 健忘 ?第二單元 謀（móu）死 鼴（yǎn）鼠 切切（qiè）察察（chá） 絮（xù）說(shuō) 順順流流 辟（pì）頭 萇（cháng） 浯（wú） 震悚（sǒng） 干戚 圖贊 懿（yì） 皋（gāo） 駭（hài） 擄（lǔ） 瘡（chuāng）疤（b?。?詰（jié）問(wèn) 渴慕（mù） 疏懶 霹（pī）靂（lì） 孤孀（shuāng） 差（chāi）使 狼籍 簌簌（sù） 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂（yū） 蹣（pán）跚（shān） 拭（shì）擦 頹（tuí）唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁（yù）于中 大去 交卸（xiè） 凹凼（dàng） 尷（gān）尬 （gà） 煩躁 微不足道 大庭廣眾 楊絳（jiàng） 塌（tā）敗 默存 傴（yǔ） 翳（yì） 滯（zhì）笨 愧（kuì）怍（zuò） 攥（zuàn） 荒僻（pì） 取締（dì） 骷髏 克扣 接濟(jì)（jì） 唏（xī）噓（xū） 稀罕 噩（è）耗 呵斥 焦灼（zhuó） 伎（jì）倆（liǎng） 顛（diān）沛（pèi） 吊（diào）唁（yàn） 文縐縐（zhōu） 長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 ?第三單元 酈（lì）道元 勻稱(chēng)（chèn） 僉（qiān） 惟妙惟肖（xiào） 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎（chà）那 駐（zhù）足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩(shī) 軒（xuān）榭（xiè） 胸中有丘壑（hè） 嶙（lín）峋（xún） 廣漆（qī） 敗筆 鏤空（lōu） 薔薇 因地制宜重巒疊嶂（zhàng） 斗拱額枋（fāng） 藻井 御（yù）道 磬（qìng） 鎏（liú）金 雍（yōng）正 攢（zǎn） 鱉（biē）頭 琉璃 蟠（pán）龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖（cāng）俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分 ?第四單元 竺（zhú）可楨（zhēn） 孕育 翩（piān）然 銷(xiāo)聲匿（nì）跡 風(fēng)雪載（zài）途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長(zhǎng)鶯飛 蟾蜍 鄞（yín） 囊（náng） 克隆 繁衍 胚胎 鱗片 脊（jǐ）椎 （zhuī） 兩棲（qī） 相安無(wú)事 鳥(niǎo)臀（tún）目 恐龍 銥（yī） 潮汐 褶（zhě）皺（zhòu） 核磁共振 遺?。╤ái） 劫難（nàn） 致密 追溯（sù） 天衣無(wú)縫 物種 歸咎（jiù） 藩（fān）籬 嘯 （xiào）聚山林 失衡 棲（qī）息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無(wú)策 物競(jìng)天擇 無(wú)動(dòng)于衷 潛（qián）意識(shí) 過(guò)濾 頃（qǐng）刻 面頰（jiá） 噴嚏（tì） 激蕩 嘈（cáo）雜 嘮嘮（láo）叨叨（dāo） 充耳不聞 視而不見(jiàn) ?第五單元 ?。▁ún） 落英 豁（huò）然開(kāi)朗 儼（yǎn）然 阡（qiān）陌（mò）交通 垂髫（tiáo） 嘆惋（wǎn） 詣（yì） 銘（míng） 馨（xīn） 鴻儒 白丁 蕃（fān） 淤（yū）泥 濯（zhuó）清漣（lián）而不妖不蔓不枝 褻（xiè）玩 噫（yī） 隱逸（yì） 罔（wǎng）不因勢(shì)象形 貽（yí） 黍（shǔ） 箬（ruò）篷 糝（sǎn） 髯（rán） 詘（qū） 倚（yǐ） 船楫（jí） 壬（rén）戌（xū） 篆（zhuàn） 修狹（xiá） 和睦（mù） 大同 ?第六單元 晨曦（xī） 溯（sù） 素湍（tuān） 飛漱（shù） 五色交輝 夕日欲頹（tuí） 沉鱗競(jìng)躍 藻荇（xìng） 沃日 艨（méng）艟（chōng） 泅（qiú） 鯨（jīng）波萬(wàn)韌 溯（sù）迎而上 騰（téng）身百變 僦（jiù） 霧?。╯ōng）沆（hàng）碭（dàng） 更（gēng）定 可以嗎？。
9.人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)概括文章內(nèi)容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)，品味本課的語(yǔ)言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽(yáng)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握消息的結(jié)構(gòu)。 2）把我消息報(bào)道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)主旨。
2）通過(guò)合作交流等方式，探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3）學(xué)習(xí)老英雄的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)自己真摯的愛(ài)國(guó)情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國(guó)的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛(ài)的爸爸媽媽》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，整體感知課文。 2）體會(huì)文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強(qiáng)維護(hù)和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)對(duì)資料信息的搜集處理能力。
2）通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增長(zhǎng)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 3）提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的內(nèi)容；探究文章錘煉語(yǔ)言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)：把握課文內(nèi)容：積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。 3）體味父愛(ài)的偉大，對(duì)父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺(tái)階》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫(xiě)法；探究敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫(xiě)法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫(xiě)的作用。
2）朗讀課文，感受語(yǔ)言風(fēng)格；探究文章的寫(xiě)法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）識(shí)記重點(diǎn)字詞；學(xué)習(xí)文章典雅而又精辟的語(yǔ)言。 2）把握文章脈絡(luò)，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容。
3）樹(shù)立誠(chéng)信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解認(rèn)識(shí)，關(guān)愛(ài)普通人，培養(yǎng)善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國(guó)石拱橋》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。 2）體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。
3）感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2）通過(guò)理解在內(nèi)容和表達(dá)上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。 3）體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法。 2）學(xué)習(xí)本文分類(lèi)別，作比較，打比方，摹狀貌等說(shuō)明方法。
3）體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)蘇州園林的與眾不同之處，培養(yǎng)自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說(shuō)明事物的方法。 3）認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說(shuō)“屏”》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識(shí)，培養(yǎng)提取信息的能力。 2）感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象特征，感受科學(xué)小品文語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，獲得審美方面的知識(shí)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習(xí) 。
