1.經(jīng)濟(jì)學(xué)中有哪些反常識(shí)的結(jié)論
老王講了很多膾炙人口的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)和案例，從邏輯上來(lái)講又是反常識(shí)的，和大多數(shù)人尤其是僵化體制教育下中國(guó)人認(rèn)知出入。
這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的兩難，他們理清了邏輯，掌握了預(yù)測(cè)未來(lái)的風(fēng)向和方法，卻要面對(duì)被民意和利益綁架的。王福重的觀點(diǎn)是多年深耕而形成一套體系，他的觀點(diǎn)犀利而有力，如果你拜讀了他的寫給中國(guó)人的經(jīng)濟(jì)學(xué)和人人都愛(ài)經(jīng)濟(jì)學(xué)，有了初步了經(jīng)濟(jì)學(xué)看問(wèn)題方法和思想后，就會(huì)覺(jué)得他講的例子是理論和現(xiàn)實(shí)的巧妙結(jié)合。
關(guān)鍵是當(dāng)下大家都太浮躁，有良心說(shuō)真話踏實(shí)做研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家得出不了大家需要的結(jié)論。他們說(shuō)了實(shí)話，但既不是想要的，也不是人民想要的。
這個(gè)兩難的問(wèn)題需要社會(huì)的進(jìn)步和寬容。
2.關(guān)于常識(shí)的事例
生活常識(shí) --多學(xué)多知道。
1.在衣領(lǐng)和袖口處均勻地涂上一些牙膏，用毛刷輕輕刷洗，再用清水漂凈，即可除去污漬。 2.只要在新房間內(nèi)放一碗醋，兩三天后，新房的油漆味就會(huì)很快消失。
3.毛衣袖口或領(lǐng)口失去了彈性，可將袖口或衣領(lǐng)在熱水中浸泡20分鐘，晾干后即可恢復(fù)彈性。 4.把生黑斑的鋁制品泡在醋水混合液中，10分鐘后取出清洗，便會(huì)光潔如新。
5.將新買的牛仔褲放入濃鹽中浸泡12小時(shí)，再用清水洗凈，以后再洗滌時(shí)就不易褪色。 6.選購(gòu)羽絨服時(shí)，可將羽絨服放在桌子上，用手拍打，蓬松度越高說(shuō)明絨質(zhì)越好，含絨量也越多。
7.金首飾表面發(fā)舊，用鹿皮（或其他柔軟的皮）蘸少許牙膏輕輕擦拭，既可光亮如新。 8.要去除烤爐內(nèi)的污物，請(qǐng)?jiān)跔t子還溫?zé)岬臅r(shí)候把鹽撒在上面，冷卻后，再用濕海綿體擦拭即可。
9.室內(nèi)植物，例如菊花、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。 10.用45毫升白醋和4升冷水的溶液拭擦，就可使窗戶玻璃潔凈透明。
11.切洋蔥等蔬菜時(shí)，可將其去皮放入冰箱冷凍室存放數(shù)小時(shí)后再切，就不會(huì)刺眼流淚了。 12.車船行駛途中，將鮮姜片隨時(shí)放在鼻孔下面聞，使辛辣味吸入鼻中，可以防暈車。
13.家用電器的縫隙里常常會(huì)積藏很多灰塵，可將廢舊的毛筆用來(lái)清除，非常方便。 14.將曬干的殘茶葉，在衛(wèi)生間燃燒熏煙，能除去污穢處的惡臭。
15.在墨汁中加少量肥皂水（或茶水），攪拌均勻，用這樣的墨汁寫出的字跡可保持色跡不變。 16.CD片不小心刮傷，只要用油性筆涂在刮痕上即可，不論什么顏色的油性筆都可以。
17.價(jià)錢卷標(biāo)很難撕掉，可用吹風(fēng)機(jī)吹熱一下再撕，會(huì)很輕松的撕下來(lái)，不留一點(diǎn)痕跡。 18.新鮮蛋用燈光照，空頭很小，蛋內(nèi)完全透亮，呈桔紅色，蛋內(nèi)無(wú)黑點(diǎn)，無(wú)紅影。
19.洗完臉后，用手指沾些細(xì)鹽在鼻頭兩側(cè)輕輕摩擦，用清水沖凈，黑頭粉刺就會(huì)清除干凈。 20.新做好的頭發(fā)只要睡前在枕頭上鋪一條質(zhì)地光滑的絲巾，就可以防止頭發(fā)變型。
21.在1斤面粉里摻入6個(gè)蛋清，包的餃子起鍋后收水快，不易粘連。 22.將殘茶葉浸入水中數(shù)天后，澆在植物根部，可促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
23.燉肉時(shí)用陳皮，香味濃郁；吃牛羊肉加白芷，可除膻增鮮；自制香腸用肉桂，味道鮮美。 24.豆?jié){不可與藥物同飲，會(huì)破壞豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)成分，如四環(huán)素等抗生類藥物等。
25.煎荷包蛋時(shí)，在蛋的周圍滴幾滴熱水，煎好的蛋特別鮮美。 26.取新鮮桔子皮若干，分散放入冰箱內(nèi)，三天后打開(kāi)冰箱，清香撲鼻，異味全無(wú)。
27.蘿卜與羊肉同煮，或在鍋中放幾料綠豆，都可除去腥膻味。 28.上午喝綠茶開(kāi)胃、醒神，下午泡飲枸杞可以改善體質(zhì)，有利安眠。
29.將魚洗凈放入淘米水中浸泡兩小時(shí)，經(jīng)這樣處理的魚燒出來(lái)味道鮮嫩可口。 30.吃葷之后不要立即喝茶，茶葉中含有大量靶酸蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能引起脂肪肝。
31.凡紅色或紫色的棉織物，若用醋配以清水洗滌，可使光澤如新。 32.早晚空腹吃個(gè)蘋果，有利于治療中老年人便秘。
33.廚房的地板屯積油垢后，拖地前，不妨在拖把上倒入一些醋就能輕松去除油污。 34.烤肉食用前，記得滴上新鮮檸檬汁，除了增添風(fēng)味外，檸檬中的vitC上有解毒作用。
35.瓶中插的鮮花不防在清水中加幾滴白醋或漂白水，即可使保持花朵鮮艷如初。 36.當(dāng)衣褲的拉練卡住或不易拉動(dòng)時(shí)，先涂上蠟，再以乾布擦拭，就能輕松拉動(dòng)。
37.新購(gòu)的有色花布，第一次下水時(shí)，加鹽浸泡十五分鐘后再取出沖洗，可防止布料褪色。 38.牛奶過(guò)期不能喝時(shí)，可將抹布浸濕，用來(lái)擦桌子地板，很快就可以將污垢除去。
39.若將鋁制鍋燒焦，可在鍋中放個(gè)洋蔥和少許水加以煮沸，不久所有的燒焦物都會(huì)浮起來(lái)。 40.小鏡或櫥鏡等有了污垢，可用軟布浸濕煤油或蘸蠟擦拭。
3.關(guān)于勤奮的正反事例6個(gè)
我們中學(xué)學(xué)過(guò)一篇叫《傷仲永》的文章，說(shuō)明天才是要有99分的努力。
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他才能完全消失，普通人一樣了?！?
先生說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？
宋濂冒雪訪師
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
4.有關(guān)勤奮的反面事例
古代有一個(gè)叫方仲永的人，在他很小的時(shí)候，就顯示出了在詩(shī)歌方面的才華，被人們贊譽(yù)為神童。
那些有錢人家經(jīng)常邀請(qǐng)方仲永到自己家來(lái)，一方面是為了感受一下這位神童的才華，另一方面也是顯示一下自己愛(ài)惜人才。當(dāng)然，每當(dāng)方仲永走的時(shí)候，那些有錢人家都會(huì)給一些錢以表心意。
方仲永的父親是一個(gè)十分愛(ài)錢的人，他把方仲永當(dāng)成了一棵搖錢樹(shù)。當(dāng)沒(méi)有人邀請(qǐng)的時(shí)候，他就領(lǐng)著方仲永主動(dòng)登門拜訪，以求得人家給點(diǎn)小錢。
由于整天跟著父親東家進(jìn)西家出，方仲永的學(xué)業(yè)荒廢了，他在詩(shī)歌方面的才華，由于沒(méi)有選擇一個(gè)正確的方式加以培養(yǎng)，也漸漸地枯萎了。方仲永長(zhǎng)大后，人們從他身上再也看不見(jiàn)一點(diǎn)兒當(dāng)初神童的影子。
才華不等于成功。駕馭烈馬不可以輕易丟掉手中的鞭子；操持一把良弓，也要反復(fù)在正弓之器上加以調(diào)整。
木料有了繩墨的校正則可變直，人能接受勸諫更加有智慧。君子不可以不學(xué)！擴(kuò)展資料 有關(guān)勤奮的名人1、玄奘苦學(xué)佛法 玄獎(jiǎng)是唐代一位高僧，為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開(kāi)長(zhǎng)安，萬(wàn)里跋涉，西行取經(jīng)，終于到達(dá)印度，歷時(shí)十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進(jìn)步、世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。
2、岳飛學(xué)藝 民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝。期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。
寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。3、厲歸真學(xué)畫虎 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見(jiàn)到了真的老虎。
通過(guò)大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷了許多名山大川，見(jiàn)識(shí)了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。
4、沈括上山看桃花 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，當(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢？”，為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番。四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來(lái)得比山下來(lái)得晚呀。
憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了《夢(mèng)溪筆談》。5、陸游書巢勤學(xué) 南宋詩(shī)人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。
他的房子里，桌子上擺的是書，柜中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩(shī)，成為我國(guó)歷史上一位杰出的大文學(xué)家。
6、劉勰佛殿借讀 夜深了，佛殿里忽然傳來(lái)朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為里面有鬼，立刻報(bào)告給老和尚。
于是，老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼，沒(méi)想到“鬼”原來(lái)是一個(gè)叫劉勰窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，終于成了偉大的文學(xué)家。
7、顧炎武讀破萬(wàn)卷書 明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，顧炎武勤奮苦讀，以過(guò)人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者。
8、歐陽(yáng)修刻苦練字 北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過(guò)人，但是由于家境貧寒，家里無(wú)錢買紙買筆，歐陽(yáng)修的母親鄭氏為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫字。歐陽(yáng)修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。
9、蒲松齡草亭路問(wèn) 清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過(guò)路行人所講的故事，經(jīng)過(guò)幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國(guó)古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。10、宋濂冒雪訪師 明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。
宋濂很愛(ài)讀書，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。
宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。
當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。
后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家。
5.求有關(guān)‘常識(shí)’的 事例
剛好這次廣東語(yǔ)文高考作文考到了……
我寫的是（概括）：
常識(shí)：廢物就是廢物
“非常識(shí)”：變廢為寶
例子：美國(guó)某人將維修自由神像后剩下的建筑廢料造成小神像模型，賣了大錢
常識(shí)：失敗了要重來(lái)
“非常識(shí)”：將錯(cuò)就錯(cuò)
例子：某科學(xué)家配錯(cuò)溶液沒(méi)重來(lái)，將錯(cuò)就錯(cuò)繼續(xù)觀察，觀察結(jié)果令他獲得諾貝爾獎(jiǎng)
常識(shí)：有冤屈找相關(guān)部門
“非常識(shí)”：廣州最近發(fā)生的多起“跳橋秀”（貶義）
若LZ想要“不遵循常識(shí)而吃虧”的例子的話，可舉：揠苗助長(zhǎng)、永動(dòng)機(jī)……
僅供參考
6.求明辨是非的事例和名言
明辨是非 孔子說(shuō)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。（《論語(yǔ)·為政》）
現(xiàn)代教育學(xué)也認(rèn)為，思 維是智力的核心。中學(xué)生思維的組織性、批判性和獨(dú)立
性已明顯加強(qiáng)，他們不喜歡那種一味"填""灌"的教 學(xué)方法，他們樂(lè)意在老
師的引導(dǎo)下積極思考。心理學(xué)研究表明：思考問(wèn)題，探索真理是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)
程中的 最大樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律、重視
創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)學(xué)生積極思維，力戒死 記硬灌的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠在活躍、振
奮的思維工國(guó)里馳騁，最大限度地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)起于思，思起于疑。在教學(xué)中，特別是在某些重要原理的教學(xué)上，通過(guò)設(shè)
疑、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、引 導(dǎo)爭(zhēng)辯，能激發(fā)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索未知的
領(lǐng)域，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在講物質(zhì)第一性、意識(shí)第二 性原理時(shí)，為了
幫助學(xué)生理解，我有意提出了一個(gè)"桌子與桌子的觀念誰(shuí)先誰(shuí)后"的問(wèn)題，立即
引起了學(xué)生的 激烈爭(zhēng)論。有的說(shuō)："當(dāng)然是先有桌子的觀念啦！要不世界上第
一桌子是怎么造出來(lái)的呢？"有的說(shuō)："不對(duì) ！沒(méi)有桌子，怎么可能會(huì)有桌了
的觀念呢？""那你說(shuō)第一張桌子是依據(jù)什么造出來(lái)呢？"……，大家七嘴八
舌議論開(kāi)來(lái)，各執(zhí)一詞，各說(shuō)各理。學(xué)生討論的過(guò)程就是開(kāi)動(dòng)思維機(jī)器、充分思
考積極尋找答案的過(guò)程。所以 ，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非，我不急于給他們下結(jié)論，而是
請(qǐng)了幾位思考較成熟的學(xué)生談自己的見(jiàn)解。一位學(xué)生說(shuō)：“我 想，還是先有桌子，
后才產(chǎn)生桌子的概念。因?yàn)檫h(yuǎn)古時(shí)代的桌子一定不象現(xiàn)在這個(gè)樣子。最初的桌子
是天然的 ，如自然界中的一塊大石頭、一個(gè)木頭樁子，就可能是桌子。人們把
捕捉到野獸放在上面分、吃，感到很方便 ，于是慢慢產(chǎn)生了關(guān)于桌子的概念。"
我看這個(gè)學(xué)生的思路不錯(cuò)，及時(shí)加以肯定，進(jìn)行小結(jié)。在爭(zhēng)辯中，雖然 有些問(wèn)
題一時(shí)難以說(shuō)清楚，但大家都覺(jué)得很有意思，開(kāi)始消除了那種"學(xué)政治沒(méi)勁"的
想法。
在誘導(dǎo)答問(wèn)的過(guò)程中要注意所提問(wèn)既有思維價(jià)值，又使學(xué)生經(jīng)過(guò)困惑、焦慮、
爭(zhēng)論、思索最終能解決。對(duì) 那些能"拋卻常解另辟新徑"的有創(chuàng)造性思維的學(xué)
生要加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，就會(huì)使學(xué)生獲得成功的滿足， "雖苦猶樂(lè)"，提
高興趣增強(qiáng)信心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，
這是最高 的教學(xué)技巧之所在。"教學(xué)中，要不斷設(shè)計(jì)出具有啟示性的問(wèn)題，發(fā)
揮學(xué)生的主體作用，最大限度地給予學(xué)生 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生看到自己的力量，
在克服困難的過(guò)程中獲得成功的滿足。
