1.幼兒驕傲的小青蛙的教案

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"

5、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

2.幼兒教案小青蛙導(dǎo)入

1. 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3、愿意參與活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡(jiǎn)單外形特征。

2、學(xué)說(shuō)兒歌并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。

1、師：今天，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)一只非常可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎？聽(tīng)，（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲）誰(shuí)來(lái)了？我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事。（通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，是莊家的好朋友。）

2、教師出示青蛙圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么的樣子的。

三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》。

1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作（做兩遍）。

3.小班科學(xué)教案《莊家的朋友――青蛙》

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形和生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察PPT課件和討論，初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。 3、知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑫?huì)保護(hù)青蛙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書；

2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化PPT; 3、白紙、勾線筆、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師：“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們聽(tīng)——走起路來(lái)蹦蹦跳，唱起歌來(lái)呱呱掛，若要問(wèn)它吃什么？專吃害蟲(chóng)保莊稼” 2、幼兒猜測(cè)。

二、PPT展示蝌蚪與青蛙，初步認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形和生活習(xí)性。。 1、教師提問(wèn)：它們是誰(shuí)？小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？青蛙長(zhǎng)什么樣？ （1）幼兒自由講述。

(2)個(gè)別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的外形。 （3）教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的外形。 2、追問(wèn)：“那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方，愛(ài)吃什么？” （1）幼兒結(jié)伴交流。

(2)個(gè)別幼兒講述自己的見(jiàn)解。

(3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。重點(diǎn)講青蛙的生活習(xí)性（青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是水陸兩棲動(dòng)物；青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲(chóng)吃）

三、繼續(xù)展示PPT課件，通過(guò)觀察和討論，初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、展示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？” 幼兒兩兩結(jié)伴討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？” 2、個(gè)別幼兒講述。

3、師幼一起邊看PPT，邊講述青蛙完整的演變過(guò)程——青蛙媽媽產(chǎn)的卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后退→長(zhǎng)出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。 4、朗誦青蛙歌。 小青蛙

小青蛙，闊嘴巴， 大眼睛，穿綠褂。

蹦蹦跳，叫呱呱，吃害蟲(chóng)，保莊稼。 5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。 （它是捉害蟲(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）

四、幼兒用書，自由講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

4.環(huán)保教案小班（動(dòng)物姐姐呼吸）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境和動(dòng)物生存的關(guān)系。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張 插圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引導(dǎo)幼兒談?wù)劖h(huán)境對(duì)動(dòng)物的危害，初步形成環(huán)保意識(shí)。

在一藍(lán)藍(lán)的天空下，有一片美麗的森林，森林里有一條清澈的小溪流，可愛(ài)的小白兔在綠草地上玩耍著，小鳥(niǎo)在藍(lán)天里自由自在地飛翔著，小魚在清澈地溪水中游來(lái)游去，可愛(ài)的大熊貓?jiān)谏掷锍灾褡幽?！大森林真美呀。但是慢慢地…?/p>

1、小朋友想一想，綠草地為什么沒(méi)有了？藍(lán)藍(lán)的天空為什么變黑了？原來(lái)清澈的小溪流為什么變臟了？……

2、失去了這么美的環(huán)境你們心里感到怎樣？

3、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小動(dòng)物們生活的環(huán)境呢？

小結(jié)：讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們的生活環(huán)境，讓我們成為好朋友，這樣我們的生活才會(huì)變得更美妙。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、聽(tīng)，什么聲音？（聽(tīng)磁帶一遍）

你聽(tīng)到了什么？

2、教師范唱

3、幼兒學(xué)唱

A聽(tīng)音樂(lè)念歌詞

B集體唱

C分組唱

三、創(chuàng)編歌詞

1、我們除了把綠草留給小兔，還可以把綠草留給誰(shuí)呢？……

2、請(qǐng)幼兒四人一組合作創(chuàng)編歌詞，并把自己創(chuàng)編的內(nèi)容用圖畫的方式呈現(xiàn)。

3、分組請(qǐng)幼兒表演

四、討論、小結(jié)

1、一起合作開(kāi)心嗎？小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌，還和好朋友一起創(chuàng)編了歌曲，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣從我做起，來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境呢？

2、說(shuō)得真棒，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，我們的生活一定會(huì)變得更美好，我們的世界將會(huì)變得更美妙！

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5.青蛙小知識(shí)

青蛙小知識(shí)：

青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。

蛙體型較苗條，多善于游泳。

頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。

最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。中國(guó)的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。

擴(kuò)展資料：

常見(jiàn)青蛙有：

一、黑斑蛙

黑斑蛙，是蛙科、側(cè)褶蛙屬的兩棲動(dòng)物。黑斑蛙雄性略小，頭長(zhǎng)略大于頭寬，吻鈍圓而略尖，吻棱不顯，前肢短，后肢較短而肥碩，脛關(guān)節(jié)前達(dá)眼部，趾間幾乎為全蹼，成體背部顏色為深綠色、黃綠色或棕灰色，具有不規(guī)則的黑斑，腹部顏色為白色、無(wú)斑。

二、澤蛙

澤蛙（Rana limnocharis Boie , 1834） 隸屬于蛙科蛙屬，是一種小形的蛙類。它廣布于東南亞地區(qū)， 數(shù)量大， 適應(yīng)性強(qiáng)， 廣泛生活在田野、池澤附近及丘陵地帶。

廣泛分布于日本和東南亞地區(qū)。在中國(guó)分布于秦嶺以南的平原和丘陵地區(qū)。海拔2000米的山區(qū)也有分布。最習(xí)見(jiàn)，數(shù)量多。

三、金線蛙

金線蛙是指金線側(cè)褶蛙種組，包括金線側(cè)褶蛙、福建側(cè)褶蛙、湖北側(cè)褶蛙三個(gè)物種。金線蛙隸屬于兩棲綱蛙科、側(cè)褶蛙屬（Pelophylax ），是中國(guó)廣泛分布的特有物種。

金線蛙體型肥碩，成年體長(zhǎng)約50毫米（雄體略小），頭長(zhǎng)約等于頭寬，吻端鈍圓。鼓膜大而明顯棕黃色，顳褶不顯著。背部綠色雜有一些黑色斑點(diǎn)，有兩長(zhǎng)條褐色斑。

參考資料來(lái)源：搜狗百科—青蛙

6.關(guān)于青蛙的環(huán)保童話

小青蛙唱歌

有一只愛(ài)唱歌的小青蛙，生活在一個(gè)美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹(shù)，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個(gè)大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛(ài)唱歌來(lái)愛(ài)玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂(lè)的小青蛙……

月亮姐姐聽(tīng)著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽(tīng)了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無(wú)數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦！

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲(chóng)子，吃得飽飽的，挖了好大的一個(gè)洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開(kāi)始冬眠了。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢？青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹(shù)，好久不見(jiàn)我，一定想聽(tīng)我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來(lái)，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去問(wèn)松樹(shù)爺爺：“那片河水到哪里去了？”松樹(shù)爺爺說(shuō)：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工廠！”“對(duì)了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個(gè)大管子把池塘里的水全吸干了?！?/p>

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過(guò)，又開(kāi)始唱起來(lái)了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒(méi)有朋友沒(méi)有家。媽媽媽媽快來(lái)吧，給我找一個(gè)新的家！呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

7.小班語(yǔ)言：小青蛙和小露珠教案

設(shè)計(jì)意圖

“興趣才是最好的老師”，《青蛙戲水》是一節(jié)小班的綜合活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，其中整合了體育，語(yǔ)言，音樂(lè)，數(shù)學(xué)等等，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍里自主學(xué)習(xí)，教師始終成為活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，更以古箏的現(xiàn)場(chǎng)伴奏渲染了活動(dòng)的氣氛。

目標(biāo)：

1、練習(xí)拋甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中加深小班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：白氣球若干個(gè)（大小兩種）、青蛙頭飾每人一個(gè)，綠色的大塊布一塊、磁帶《我是一只小青蛙》、古箏現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

青蛙媽媽帶孩子跳人場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)《我是一只小青蛙》（教師很親切地帶領(lǐng)幼兒邊跳邊入活動(dòng)室，引題自然，并以此為契點(diǎn)，使幼兒從始至終在游戲中學(xué)習(xí)。）

2、游戲部分：

1）“荷葉與風(fēng)”（布?jí)K的游戲）的游戲

教師指著“池塘”里的大布?jí)K：“咦，那是什么呀？快快快，把它打開(kāi)來(lái)看看吧！”（大布?jí)K很能吸引幼兒的興趣，要知道小班孩子的好奇心可很強(qiáng)烈哦！教師主動(dòng)讓幼兒把它打開(kāi)來(lái)看看，激發(fā)了幼兒的求知欲。）引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成一片大荷葉，教師：“池塘里這是什么呀？”幼兒們搶著回答問(wèn)題，發(fā)言積極。（讓幼兒根據(jù)池塘里的事物去想象、發(fā)言，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維能力。）

配班老師現(xiàn)場(chǎng)演奏古箏，教師：“聽(tīng)，什么聲音？”（讓幼兒聽(tīng)著古箏美妙的聲音去感受、想象，學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。）教師邊做吹小風(fēng)的動(dòng)作邊講：“是什么聲音呢？”（此時(shí)的孩子們恍然大悟，能很有成就感的回答出是小風(fēng)來(lái)了。）

配班老師演奏古箏，聲音不斷變化著快慢、輕響，使幼兒感知大風(fēng)和小風(fēng)的區(qū)別。（幼兒成為活動(dòng)的主人，教師做為活動(dòng)的合作者、支持者、引導(dǎo)者。培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)美的感受能力。）

分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，以增強(qiáng)游戲的趣味性）

教師：起微風(fēng)了—幼兒：輕輕晃動(dòng)布?jí)K。（荷葉輕輕的搖動(dòng)）

教師：風(fēng)大了—幼兒：大幅度的晃布?jí)K。

教師：風(fēng)停了—幼兒：不動(dòng)，布?jí)K停止，（荷葉不動(dòng)了）

（練習(xí)拋甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性）

2）“荷葉與露珠”的游戲（布?jí)K與氣球的游戲）

教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，教師：“小青蛙們，露珠寶寶也來(lái)了，快看看有幾顆露珠??？它們是什么顏色的？又是什么形狀的呢？有幾顆是大露珠？有幾顆是小露珠？”（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠的有幾顆，觀察它的形狀和大小等。這里很自然地整合了數(shù)的教學(xué)，）

比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用氣球做露珠，做荷葉上滾來(lái)滾去的動(dòng)作。

教師：“我們青蛙們要注意了，當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候露珠寶寶要用力的跳舞，小風(fēng)來(lái)的時(shí)候露珠寶寶要輕輕的跳舞。” 繼續(xù)根據(jù)指令做游戲。（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和感受古箏的聲音，體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)）

教師：“風(fēng)停了，看露珠寶寶逃到池塘里去了，我請(qǐng)一只小青蛙來(lái)數(shù)數(shù)還有幾顆露珠寶寶呢？”（注重集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，鞏固幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

3）教師運(yùn)用游戲的口吻“哎呀！下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉底下去避雨的辦法。（結(jié)合生活實(shí)踐的問(wèn)題培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，這樣的問(wèn)題很容易引起幼兒的共鳴。）

引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，更與當(dāng)前早教界流行的教學(xué)用具“大傘”有異曲同工之處。）

3、結(jié)束活動(dòng)：

小青蛙跟媽媽頂著荷葉傘回家去。