1.小班社會春天的小蝸牛教案

一、活動背景 中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。

在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！?/p>

于是這個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計了這一活動方案。

二、活動目標(biāo) 1.認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2.萌發(fā)對事物的探究興趣。

三、活動準(zhǔn)備1.有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2.課前捕捉蝸牛。 四、活動過程 1.了解蝸牛的外形特征。

師：蝸牛的身體是怎樣的？ 幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。 幼B：它的殼是一圈一圈的。

幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？ 幼A：不知道。師：就長在觸角上。

師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？ 幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。 幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。

幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？ 幼C：反正我看見的。

師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。 （評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。

幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。 2.觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？ 幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。

幼B：這白白的東西是什么？ 幼C：是小蝸牛的唾沫。 師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3.交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。

師： 最近我們怎么找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。

幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。

（評析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。

無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。）

2.幼兒小班常識誰的小腳丫參考教案

小班綜合活動

《我的小腳丫》

執(zhí)教人：肥城市河西小學(xué)雙語幼兒園 胡迎迎

一、教育目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加集體和體育活動，并在集體活動中進(jìn)行交流并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

二、教學(xué)重點

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳丫，知道腳的作用，并知道保護(hù)腳的方法。

三、教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳丫，了解腳丫的特征。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

觸覺球、小筐、小盆、毛巾各11個，拖鞋11雙，海綿墊、木板、沙盒、地毯、石頭小路模型、清水、磁帶

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（隨音樂《走和跑》進(jìn)活動室）

（孩子們，甩起小胳膊，跟我一起走）

(1)剛才咱們是怎樣進(jìn)來的？看看咱們的腳上穿著什么？為什么要穿鞋和襪子？

(2)隨兒歌脫鞋、脫襪子，一起和小腳丫做個游戲。（今天啊，咱們脫掉鞋和襪子，一起和小腳丫做個游戲，好不好？）

（好，每人找一個小椅子坐好，咱們一起來脫鞋和襪子。準(zhǔn)備好了，脫下鞋房子，前面并并齊。一只小腳伸出來，縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)鞋房子；另一只小腳伸出來，縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)鞋房子，小鞋房子放下面。）

（看看，我們的小腳丫漂亮嗎？）

2、展開

(1)認(rèn)識腳丫，了解腳丫的特征

a、出示觸覺球并自由按摩小腳丫。

（今天，胡老師還給小朋友帶來一個特別好玩的玩具?？矗@是什么？這個球還有一個更好聽的名字叫觸覺球。它可以按摩我們的小腳丫，真舒服。你想不想試一下，老師在那邊給你們準(zhǔn)備了好多的觸覺球，咱們找一個小筐子坐在筐子后面，觸覺球舉起來，小筐子放身后，自己按摩自己的小腳丫吧?。?/p>

b、用觸覺球按摩腳丫舒服嗎？告訴我你用觸覺球按摩的小腳丫哪些地方？（根據(jù)幼兒回答，逐一認(rèn)識）

腳心：用手撓一撓，用觸覺球滾一滾

腳背：用手摸一摸，用觸覺球滾一滾

腳掌：用手拍一拍，踏一踏觸覺球

腳趾：用觸覺球按摩，并數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾

腳跟：用手捏一捏，捻一捻觸覺球

（過程中讓小朋友互相按摩，引導(dǎo)幼兒在集體活動中進(jìn)行交流）

c、一邊說兒歌一邊用觸覺球按摩小腳丫。（現(xiàn)在咱們一起做一個小腳丫按摩操好不好？）[音樂起]（小腳丫香又香，滾得小球不怕扎，腳背腳背滾一滾，腳心腳心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腳趾腳趾滾一滾，腳掌腳掌踏一踏，腳跟腳跟捻一捻，我的小腳真可愛）

（咱們的觸覺球有點累了，一起把它放在小筐子里，送它到小桌子上休息一下，好不好？）

(2)討論小腳的作用（引導(dǎo)小朋友說）

a、走路，跑步（讓幼兒在海綿墊、木板、沙地、小石頭路上走一走，跑一跑，說一說什么感覺）

（哎，孩子們，剛才咱們?nèi)ニ托∏驎r是怎樣去的？是誰在幫我們走路、跑步呀？咱們一起用小腳再走一次，一二一，一二一，?！，F(xiàn)在咱們到了小海綿路了，走上去，說說什么感覺；又到了木板路上了，什么感覺；前面是小石頭路，走一走，什么感覺，前面是小沙地，走進(jìn)去，什么感覺，走出小沙地，到了地毯上，搓搓腳，什么感覺；真棒，咱們的小腳丫不光能走路、跑步，還能感覺軟硬呢，小腳丫厲害嗎？）

b、學(xué)小動物跳舞。（隨音樂）

（小腳丫最喜歡學(xué)小動物跳舞了，一起跳個舞，好嗎？）

c、說一說沒有小腳丫怎么辦，行不行？

（累不累？坐下休息一下，咱們的小腳丫厲害嗎？沒有了小腳丫行不行？為什么？）

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說如何保護(hù)小腳丫。

（我們的小腳丫本領(lǐng)這么大，沒有了小腳丫也不行，那我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它？怎么才能保護(hù)小腳丫呢？

引導(dǎo)幼兒說出勤洗腳、勤剪趾甲、穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋，走路不要踢東西，走平穩(wěn)的路并小心被扎被碰。

3、結(jié)束

洗小腳丫：今天小腳丫和我們一起做了這么多的游戲，又臟又累，讓我們來給它洗個澡吧?。S音樂邊說兒歌邊洗小腳丫）

（小腳丫，放進(jìn)小盆里，小腳丫，胖丫丫，臉盆里劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只胖鴨鴨，搓搓腳背、腳心、腳趾、腳掌、腳跟，干凈了嗎？用毛巾擦干凈，穿上小拖鞋，把洗腳盆放在椅子上面，拿著鞋子一起出來穿襪子吧?。?/p>

3.蝸牛有幾只腳

蝸牛屬于軟體動物，連骨骼都沒有。它們依靠腹部肌肉的蠕動來行走，所有腹足綱中的軟體動物都是這種行走方式，如田螺、蛞蝓等。蝸牛是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，我們叫它腹足，這就相當(dāng)于蝸牛的腳。蝸牛緊貼在地面或其他物體上時，腹足的肌肉作波浪狀蠕動，使身體慢慢向前移動，腹足下面能分泌黏液，減小摩擦，有利于它爬行。

4.幼兒園中班科學(xué)蝸牛是什么樣子的教案

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動過程

一、認(rèn)識蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？

教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

(2)最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？