1.關(guān)于知識(shí)的作文素材

作文素材的話。..是寫(xiě)議論文嗎？

開(kāi)頭可以舉幾個(gè)凡例，建議用三次科技革命做個(gè)排比，蒸汽機(jī)啊發(fā)電機(jī)啊計(jì)算機(jī)啊推動(dòng)人類進(jìn)步（類似于“18世紀(jì)，蒸汽機(jī)的轟鳴宣告著一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)，人類踏著知識(shí)的階梯開(kāi)始步入工業(yè)革命的大門(mén)；19世紀(jì)，托馬斯愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室中的燈光照亮了通往現(xiàn)代化的道路；20世紀(jì)，電子管計(jì)算機(jī)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算著人類通往嶄新未來(lái)的速率。。知識(shí)，與人類的發(fā)展進(jìn)步息息相關(guān)”等等）

后面再用2、3個(gè)左右的大例子就可以，找?guī)讉€(gè)推動(dòng)發(fā)展的發(fā)明的例子，袁隆平喬布斯都可以。

最后再點(diǎn)個(gè)題。..

2.求關(guān)于知識(shí)的作文材料

自從地球上有了人類，知識(shí)便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類的文明。知識(shí)就是力量！

古時(shí)候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽(tīng)命道士呼鳳喚雨。在今天看來(lái)，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒(méi)有知識(shí)而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學(xué)知識(shí)，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長(zhǎng)得很好?！袄县病币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿?。人定勝天，就是因?yàn)槿藗冇辛酥R(shí)。

當(dāng)前，世界上流行這樣一種說(shuō)法：看一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說(shuō)法不無(wú)道理。即使一個(gè)國(guó)家暫時(shí)還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識(shí)的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個(gè)國(guó)家是有前途的。而如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無(wú)術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。

歷史上的唐朝之所以形成“開(kāi)元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開(kāi)明之外，最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。

由此可見(jiàn)，國(guó)家的繁榮、富強(qiáng)是離不開(kāi)知識(shí)的。

知識(shí)就是力量

英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！庇辛酥R(shí)便可以戰(zhàn)勝一切。一個(gè)被知識(shí)武裝的人，本身就是一個(gè)力量的集合。

世界上有許多的名人，如波蘭天文學(xué)家哥白尼，他發(fā)現(xiàn)了“日心說(shuō)”從而否定了確立已達(dá)1000多年之久的“地心說(shuō)”，引起了宗教界人士的恐慌，他們罵哥白尼是瘋子，視他的學(xué)說(shuō)為異端，而且使用種種卑鄙手段來(lái)制止這一學(xué)說(shuō)的傳播，甚至不惜使用血性手段殺人滅口，布魯諾就因此被活活燒死在十字架上。但是知識(shí)的力量是不會(huì)衰竭的，它經(jīng)歷了屈辱和誹謗，終于以不屈不撓的姿態(tài)又出現(xiàn)在人們面前，被人們承認(rèn)和接受。

人的力量終究是有限的，但知識(shí)的力量是無(wú)限的。就大力士而言，當(dāng)今世界上首屈一指的大力士，美國(guó)的安東尼？克拉克，他保持著舉起465公斤的世界記錄。對(duì)于一個(gè)人本身來(lái)說(shuō)，能有如此大的力氣的卻令人難以置信。大力士在年輕力壯的時(shí)候的確可以稱雄一時(shí)，但隨著時(shí)間的推移，氣力也隨之減弱，一個(gè)人不可能一生都是大力氣，但是，知識(shí)的力量是經(jīng)得起考驗(yàn)的，幾百年，幾千年以后，雄力仍不減當(dāng)年。知識(shí)的力量源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

一個(gè)人如果有了知識(shí)，那么他的力量是不可小看的。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人類進(jìn)入工業(yè)時(shí)代；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，使人類過(guò)上有光的生活。他們有足夠的知識(shí)，所以憑借著個(gè)人力量帶動(dòng)歷史的車(chē)輪，使整個(gè)人類的生產(chǎn)生活有很大

這是一把教育的天平，天平左邊是知識(shí)，天平的右邊是愛(ài)。無(wú)論放棄哪邊，天平不再平衡。這不是孟子的魚(yú)和熊掌，非要兩者不可兼得不可，而是人的左膀右臂無(wú)論失去哪邊，都讓人痛不欲生。

沒(méi)有知識(shí)的愛(ài)顯得渺小。走在路上看到一老人在沿街乞討，于是掏出幾塊錢(qián)以表示你的愛(ài)心，可是這種愛(ài)偉大嗎？你救了老人今天的生活，卻保證不了他明天的溫飽；你幫助了這個(gè)老人，卻幫助不了更多與之有著相似遭遇的孤苦的老人們。你能說(shuō)你的愛(ài)偉大 嗎？！相比那幾塊錢(qián)的施舍，我們要做的事是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效國(guó)這，助國(guó)家擺脫貧困，這樣才能從根本上幫助那些孤苦的老人們。唯有這樣的愛(ài)，才算得上偉大。

沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)顯得空虛。每天積極投身于X、Y、Z，這種教育成功嗎？教育教給我們的不僅僅只有這些，愛(ài)才是果實(shí)。最不喜歡聽(tīng)到的一句話是：“某某美籍華裔科學(xué)家研制出了**，為世界作出了巨大貢獻(xiàn)?！边@就是沒(méi)有愛(ài)的教育！是的，他們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，但功成名就后，卻向其他國(guó)家的懷抱，而這位把他們辛苦養(yǎng)育成人的祖國(guó)母親，他們卻忍心把她們棄在一邊不管，自己獨(dú)享物質(zhì)上的愉悅，難道他們的內(nèi)心就不覺(jué)得空虛嗎？一個(gè)連母親都可以放棄的人，我們又能指望他什么呢？沒(méi)有愛(ài)的教育，知識(shí)再多，也只是徒然。

想讓植物長(zhǎng)得郁郁郁蔥蔥，陽(yáng)光和水分缺一不可；想讓教育成功，知識(shí)與愛(ài)必須攜手。挽著知識(shí)的愛(ài)顯得充實(shí)，牽著愛(ài)的知識(shí)顯得飽滿。

大家可否記得世界首富比爾蓋茨，所謂首富，不僅指他的物質(zhì)最充裕，更是指他的愛(ài)最豐富，每年他都會(huì)拿出一大筆錢(qián)來(lái)支持公益事業(yè)，而他死后，大部分的錢(qián)也會(huì)用于捐贈(zèng)，這才是成功教育的典范——用知識(shí)來(lái)包裹愛(ài)，讓愛(ài)來(lái)支配知識(shí)！

我一手捧著愛(ài)，一手捧著知識(shí)，輕輕地把它們放在教育的天平上。凝望著保持平衡的天平，自然而然會(huì)有種讓它不傾向哪邊的念頭，于是靜靜地守候，等到教育開(kāi)花，等到教育結(jié)果。

3.關(guān)于高考作文"常識(shí)"的有關(guān)素材

如此常識(shí) 一大早，廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室，小李便串（原文如此，應(yīng)為“竄”）了進(jìn)來(lái)，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長(zhǎng)，神秘兮兮地小聲說(shuō)道：“廠長(zhǎng)啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能換成徐科長(zhǎng)？”廠長(zhǎng)大惑不解：“怎么？張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲？”“沒(méi)有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王?！?/p>

“行，沒(méi)問(wèn)題?！?原來(lái)，小王和小李是新來(lái)的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，各自帶領(lǐng)他們。

原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。 培訓(xùn)很快開(kāi)始了。

張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重（原文如此，應(yīng)為“從”）頭再來(lái)；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書(shū)籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。

相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。

一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說(shuō)：“兄弟，這你就不懂了?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。

徐科長(zhǎng)有親戚是高官，我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物，他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。 小王回去跟張師傅一說(shuō)，張師傅怒不可 （原文如此，應(yīng)為“遏”）：“常識(shí)？狗屁常識(shí)！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無(wú)術(shù)的蛀蟲(chóng)，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒(méi)！不要聽(tīng)他胡說(shuō)，國(guó)家需要的是技術(shù)，是人才，有過(guò)硬的技術(shù)才有前途，這才是常識(shí)。

好好學(xué)吧?！毙⊥觞c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。

一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng)，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國(guó)家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過(guò)萬(wàn)。至于徐科長(zhǎng)，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆](méi)有實(shí)際才干而下崗了。

小李的如意算盤(pán)打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。 廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天，小李驚訝地看見(jiàn)迎面走來(lái)的竟是小王。

莫非？“沒(méi)錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說(shuō)：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎（原文如此，應(yīng)加‘？’）”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開(kāi)心地笑了。 【點(diǎn)評(píng)】 《如此常識(shí)》是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。

文章通過(guò)兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識(shí)”的人，揭示了按照這種“常識(shí)”行事的所謂聰明人，終究沒(méi)有前途的道理。年輕人只有扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦磨練，才能學(xué)到真本領(lǐng)，才有光明的前途。

而這才是我們應(yīng)該懂得的常識(shí)?？碱}要求考生談與常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫(xiě)就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。

這篇文章的形式和寫(xiě)作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫(xiě)得很有水平，用了一個(gè)“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見(jiàn)大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對(duì)故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精要，故事的結(jié)局出人意外又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。

再次，文章對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。 ●點(diǎn)評(píng)人：周小蓬 華南師范大學(xué)文學(xué)院 副教授 重視常識(shí) 常識(shí)，就在我們身邊，它是最簡(jiǎn)單不過(guò)的知識(shí)。

然而，真正重視常識(shí)，把常識(shí)放心上，付諸行動(dòng)，運(yùn)用于生活的，又有多少人呢？ 梁文道曾著《常識(shí)》一書(shū)，書(shū)中有一句話：我所寫(xiě)的都是常識(shí)，之所以有人不懂，是因?yàn)檫@是一個(gè)常識(shí)匱乏的年代。我認(rèn)為，常識(shí)之所以會(huì)匱乏，原因就在于人們太輕視常識(shí)，或者認(rèn)為常識(shí)是理所當(dāng)然的道理，所以根本不曾將常識(shí)討于行動(dòng)。

上海商學(xué)院的那場(chǎng)大火仍舊歷歷在目，六個(gè)美麗的青春年少的女學(xué)生，那縱身一躍，如同斷翅的蝴蝶，與地面接觸的一瞬間，六個(gè)美麗的生命便瞬間消失，多么令人痛心！對(duì)此，有人說(shuō)是這六個(gè)學(xué)生不懂逃生，也有人說(shuō)是學(xué)校管理不嚴(yán)。但不管哪一種情況，都體現(xiàn)了常識(shí)的缺失。

假如女學(xué)生懂得常識(shí)，她們便做好防火措施，起火的時(shí)候也能想方設(shè)法求教（原文如此，應(yīng)為“救”），或者尋找逃亡的道路，而不會(huì)選擇跳樓這一絕路。假如學(xué)校方面懂得常識(shí)，重視常識(shí)，便能加強(qiáng)管理，清除隱患，防患未然。

因?yàn)槌ＷR(shí)的缺失，導(dǎo)致了生命的凋零。常識(shí)，絕對(duì)不是毫無(wú)用處的簡(jiǎn)單道理，決非通俗讀物忽略的小細(xì)節(jié)，而是關(guān)系到生存的基本技能，是能影響我們?nèi)松闹腔邸?/p>

因此，我們必須時(shí)時(shí)把常識(shí)放在心上，有時(shí)它便能成為我們的一種護(hù)身符。 然而，有些時(shí)候并不是我們不懂常識(shí)，而是我們忽略常識(shí)，沒(méi)有把常識(shí)付諸行動(dòng)。

曾有一則消息，上海一名不守交通規(guī)則（原文如此，應(yīng)加“的”）女博士橫穿馬路，引發(fā)人們的討論和深思?！凹t燈停，綠燈行”，這是連小孩。

4.怎樣以“常識(shí)”為話題,寫(xiě)一篇800字的議論文

人法地，地法天，天法道，道法自然。

——老子 早在二千多年前，老子就為我們揭示了什么是常識(shí)，其實(shí)自然就是一種常識(shí)，不需要過(guò)多的探索，本來(lái)就是客觀存在的，只是一直被我們忽略罷了。常識(shí)有著它的相對(duì)性，當(dāng)然我們要做的是要把常識(shí)運(yùn)用到我們的生活中去。

對(duì)于一個(gè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)中的犁田、插秧、灌溉、收割就是一種常識(shí)；對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)算中的加、減、乘、除就是一種常識(shí)；對(duì)于一個(gè)股民來(lái)說(shuō)，股市中的進(jìn)倉(cāng)、補(bǔ)倉(cāng)、熊市、小盤(pán)就是一種常識(shí)；對(duì)于一個(gè)廚師來(lái)說(shuō)，烹飪中的煎、煮、炒、炸就是一種常識(shí)；然而對(duì)于一個(gè)嬰兒對(duì)說(shuō)，所謂的吃、喝、拉、睡就是一種常識(shí)……不過(guò)只要當(dāng)中的對(duì)象一變，常識(shí)也就成了高級(jí)應(yīng)用知識(shí)了，你不可能讓一個(gè)農(nóng)民伯伯拿著筆去做高級(jí)物理題，讓一個(gè)嬰兒去務(wù)農(nóng)等等，那是非常不理智的做法，因?yàn)槌ＷR(shí)是相對(duì)的，常識(shí)就如“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”一樣，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的常識(shí)范圍，我們要擴(kuò)大自己的常識(shí)范圍?！爸恢?，上；不知知，病”，我們都不是圣人，天地萬(wàn)物的常識(shí)太多，我們不可能全都懂，知就是知，不知就是不知，所以我們更應(yīng)該不斷地去努力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，一個(gè)人懂得的常識(shí)再多，只停留在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有用了，要懂得運(yùn)用才行！“道大，天大，地大，人大。域中有四大，而人居其一焉”，人類是大自然中的一份子，應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的能力去改造大自然，讓大自然和人類的生活更和諧美好。

水利家都知道堵、疏、泄、蓄是治洪水的常識(shí)，但是至今為止中國(guó)還是有洪災(zāi)的危害，而早在戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)的李冰就設(shè)計(jì)出“深淘灘、低作堰、遇灣截角、逢正抽心”的都江堰，徹底解決當(dāng)?shù)厮?，化害為利，四川一躍成了“天府之國(guó)”，同樣是治水，大禹之父鯀失敗了。中醫(yī)們都知道望、聞、問(wèn)、切是一種常識(shí)，相傳華佗的師傅病了，眾師兄弟都無(wú)法診治，最后華佗同樣是望聞問(wèn)切，就斷定師傅是裝病，最后他的師傅也承認(rèn)了，同一個(gè)師傅傳授的醫(yī)術(shù)，同一種診治的方法，華佗診治對(duì)了，眾師兄弟卻失敗了。

對(duì)于兵家來(lái)說(shuō)，各種行兵、布陣、攻守、計(jì)謀都是常識(shí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙秦大戰(zhàn)，廉頗采用深溝高壘的防御白起，然而換了趙括之后，趙括那紙上談兵的能力當(dāng)然是大敗，還白白犧牲了四十萬(wàn)趙軍，也就是著名的長(zhǎng)平大戰(zhàn)……種種跡象都可以說(shuō)明，就算你學(xué)得無(wú)數(shù)的常識(shí)如果不加以利用也是白學(xué)的，所以我們要把常識(shí)運(yùn)用到我們的生活上去，讓大自然和人類的生活更和諧美好。 在我的常識(shí)范圍里，常識(shí)就是這樣了，有它的相對(duì)性，但更重要是要去利用常識(shí)能動(dòng)地去改變生活。

5.知識(shí)的寫(xiě)作素材

當(dāng)今，有一位叫摩西的外國(guó)老奶奶被越來(lái)越多的世人所注目，說(shuō)來(lái)有趣，摩西奶奶可謂大器晚成，摩西奶奶干了一輩子莊稼活，她在73歲時(shí)扭傷了腳，不能再下地干活，她75歲開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)，80歲舉辦了個(gè)人的首次畫(huà)展……于是，人們?cè)谫潎@摩西奶奶和她晚年取得的驚人藝術(shù)成就的同時(shí)，稱這種現(xiàn)象為“摩西奶奶效應(yīng)”。

無(wú)獨(dú)有偶，墨西哥老翁蒙圖伊在86歲時(shí)獲得了政治學(xué)學(xué)士學(xué)位，此前，他已擁有工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。老人廢寢忘食的讀書(shū)，希望能給后輩做出榜樣。蒙圖伊出身貧寒，現(xiàn)有10個(gè)子女，他計(jì)劃繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，取得政治學(xué)學(xué)士后，他這樣告訴眾人：“我一切向前看?！?/p>

摩西奶奶也好，好學(xué)老翁蒙圖伊也罷，無(wú)不給人這樣的啟示：一個(gè)人如果不去挖掘自己的潛在能力，它就會(huì)自行泯滅。

一個(gè)人的成才與事業(yè)取得成功并不完全取決于文憑與學(xué)歷，關(guān)鍵在于持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與鍥而不舍地奮斗。一位香港著名實(shí)業(yè)家原本只有小學(xué)文化水平，歷經(jīng)坎坷與磨難，靠的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和向上向善，終成為亞洲首富，名列美國(guó)《財(cái)富》排行榜；齊白石沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)，從牧?？巢牡綄W(xué)做木匠，再到癡迷藝術(shù)，憑著對(duì)藝術(shù)的不懈追求和不斷學(xué)習(xí)，從不敢讓一日閑過(guò)，終成為一代繪畫(huà)大師，名揚(yáng)海內(nèi)外。著名數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！?/p>

人的一生充滿機(jī)遇和變化，不可能幾十年如一日的恒定不變。在科技發(fā)展日新月異、知識(shí)“折舊”不斷加快和國(guó)內(nèi)外綜合力量競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，只有不斷學(xué)習(xí)，成就學(xué)習(xí)化人生，才不會(huì)落伍，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。唯有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能駕馭自己的人生，在真正意義上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)不僅是人類進(jìn)步的階梯，而且也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)今，全世界正在發(fā)生著一場(chǎng)新的革命：全球化、信息化、知識(shí)化、學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)化社會(huì)的特點(diǎn)是：全員學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；人人學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)做事、學(xué)習(xí)共處、學(xué)習(xí)生存和發(fā)展，社會(huì)也正朝著充分滿足和實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的愿望的方向努力。

氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。一息尚存，學(xué)習(xí)不止，奮斗不息，成就學(xué)習(xí)化人生！

知識(shí)就是財(cái)富 不久前，著名學(xué)者楊振寧在接受一次專時(shí)說(shuō)：高科技戰(zhàn)場(chǎng)是中國(guó)超越發(fā)達(dá)國(guó)家的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是最后的戰(zhàn)場(chǎng)。倘若不能在高科技戰(zhàn)場(chǎng)上搶占一席之地，中國(guó)將被人拋于腦后。因此，中國(guó)現(xiàn)在迫切需要大量的高層次科技人才“下?！?，帶動(dòng)科技界整體觀念的轉(zhuǎn)變。 楊振寧的這一呼吁，對(duì)人們進(jìn)一步重視與發(fā)掘知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有著發(fā)聾振聵的作用。 過(guò)去，對(duì)知識(shí)分子“下?！?，往往是從“自我脫貧”的角度來(lái)宣傳的，下海的人似乎是奔著小康而去“搞活錢(qián)袋”。其實(shí)，這是對(duì)知識(shí)價(jià)值釋放的一種誤解。 當(dāng)今世界，知識(shí)的釋放已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化，知識(shí)特別是高科技的知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的主要力量。不僅是自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)也成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力的一種體現(xiàn)。特別是以策劃、咨詢、信息服務(wù)為特征的“第四產(chǎn)業(yè)”，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著催化劑的作用。 “第四產(chǎn)業(yè)”為中國(guó)知識(shí)分子“下?！碧峁┝艘粋€(gè)現(xiàn)代化的高層次戰(zhàn)場(chǎng)。那種“教授賣(mài)大餅”、“學(xué)者擺地?cái)偂钡幕巍爸赂弧币殉蛇^(guò)去。知識(shí)分子將在知識(shí)產(chǎn)業(yè)化中確定自己真正的價(jià)值。策劃就是其中一個(gè)重要的領(lǐng)域。近年來(lái)，一些獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的策劃家，轉(zhuǎn)動(dòng)生產(chǎn)力的策劃魔方，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化整合和生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。

6.有常識(shí)才能成功作文素材

對(duì)于常識(shí)，我們普遍認(rèn)為是生活中的一些極為普通的生活知識(shí)，如過(guò)馬路要紅燈停，綠燈行，不能用濕手觸摸開(kāi)關(guān)等。有了這些常識(shí)，才能保障我們平安成人。但就這些極為普通的常識(shí)，又能有幾人能夠真正做得到呢？這就體現(xiàn)了常識(shí)的又一含義：人的素質(zhì)。

因?yàn)槌ＷR(shí)體現(xiàn)在人的日常生活，而素質(zhì)是在日常生活中所體現(xiàn)出來(lái)的，所以我們也可以將人的素質(zhì)歸為常識(shí)。從一個(gè)人的一言一行中，我們就可以大致地得到他所具備怎樣的常識(shí)。

2008年汶川發(fā)生特大地震，在舉國(guó)悼念的3天里，中國(guó)的網(wǎng)界都自覺(jué)關(guān)閉了所有的網(wǎng)絡(luò)游戲及其他娛樂(lè)欄目。一位臨近成年的女生卻因不能在這3天里玩網(wǎng)絡(luò)游戲而制作了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)10多分鐘的視頻對(duì)中國(guó)人進(jìn)行辱罵，她將自己無(wú)理的不滿發(fā)泄在人們的極度痛苦中，就是一種缺乏常識(shí)的表現(xiàn)。

一個(gè)集體擁有較高的常識(shí)，那么不管這個(gè)集體所培養(yǎng)的人原本常識(shí)怎樣，都能在這個(gè)集體的薰陶下提高自己的常識(shí)。

中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員李瑋峰，原本是一個(gè)惹是生非的人，在中國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)球迷。后來(lái)被送到韓國(guó)足球隊(duì)后，受韓國(guó)隊(duì)員團(tuán)結(jié)歉讓的感化，竟變得文靜了，且擁有了一大群球迷。因此說(shuō)常識(shí)具有強(qiáng)烈的感染性。

常識(shí)對(duì)每一個(gè)人都很重要，一方面它能保障人的安全，另一方面則是人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。培養(yǎng)常識(shí)是一種遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)是先從無(wú)知培養(yǎng)至其有安全意識(shí)，再?gòu)挠邪踩庾R(shí)培養(yǎng)至有高素質(zhì)。有了這兩種常識(shí)，才能算具有較完整的常識(shí)。

一些家長(zhǎng)由于只對(duì)孩子進(jìn)行成績(jī)的培養(yǎng)。而造成了“高學(xué)歷低素質(zhì)”的“人才”，其實(shí)，具有較完整的常識(shí)及好成績(jī)才是每個(gè)人應(yīng)追逐的一個(gè)目標(biāo)。

常識(shí)，對(duì)于一個(gè)官員來(lái)說(shuō)，就是不能以權(quán)謀私；對(duì)于一個(gè)明星來(lái)說(shuō)，就是不能在言行中侮辱自己的中國(guó)，對(duì)于我們學(xué)生乃至每個(gè)人來(lái)說(shuō)，常識(shí)就是不污染他人，分辨并禁止他人侮辱。

7.關(guān)于知識(shí)就是力量的作文素材

《知識(shí)就是力量》

人之所以能夠與一般的動(dòng)物區(qū)分就恰恰在于人擁有無(wú)窮的知識(shí)以及豐富的情感，確實(shí)是這樣的，人一旦沒(méi)有知識(shí)的陪伴，那么與行尸走肉又有何分別？所以人需要擁有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的力量。

知識(shí)是一盞照明燈，指引你前進(jìn)的方向，由而改變?nèi)说拿\(yùn)。

諸葛亮一生博覽群書(shū)，從《出師表》中我讀出他那“將率三軍，北定中原，興復(fù)漢室”的霸氣，從空城計(jì)我看出他機(jī)智聰慧。之所以劉備會(huì)三次請(qǐng)求諸葛亮出山，正是因?yàn)橹T葛亮擁有無(wú)窮的知識(shí)，也正是因?yàn)樗闹R(shí)使蜀國(guó)由弱變強(qiáng)，他也由一介平民成為一國(guó)丞相?，F(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬從小表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望，雖然家境貧困，但依然堅(jiān)持買(mǎi)書(shū)自學(xué)，因?yàn)樗闹R(shí)成為美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)?？梢?jiàn)有了知識(shí)，人會(huì)變得有價(jià)值，可見(jiàn)知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn)。

知識(shí)是一臺(tái)動(dòng)力充沛的發(fā)動(dòng)機(jī)，使國(guó)家不斷前行，不斷發(fā)展，逐漸走向強(qiáng)大。

在全國(guó)解放后，中國(guó)政府希望在外留學(xué)，發(fā)展的科學(xué)家們能回國(guó)建設(shè)祖國(guó)。錢(qián)學(xué)森等有名愛(ài)國(guó)科學(xué)家回國(guó)進(jìn)行建設(shè)，這表明一個(gè)國(guó)家想要強(qiáng)大，離不開(kāi)知識(shí)人員的建設(shè)，這正是無(wú)論古代還是現(xiàn)代都要進(jìn)行考試去選舉人才的原因，國(guó)家的建設(shè)不能沒(méi)有知識(shí)人員的支撐，不能沒(méi)有知識(shí)的支撐。但在改革開(kāi)放前，中國(guó)十分落后，主要原因可能因?yàn)樵S多擁有知識(shí)文化人員下放到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造，缺少了擁有知識(shí)文化的人員，所以我國(guó)停止了幾十年的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于很多國(guó)家，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家同樣是多么重要。

知識(shí)是一艘探索未知世界的航船，使人類不斷改變，不斷進(jìn)步。

從冷兵器到飛機(jī)、坦克。從原始社會(huì)到現(xiàn)代資本主義社會(huì)，從混沌無(wú)知到探索宇宙奧秘。人類不斷進(jìn)步著。當(dāng)人類踏上月球的那一刻，我看到廣闊無(wú)垠的宇宙，星光閃爍著，人們不禁感嘆著知識(shí)的偉大。正是國(guó)為有了知識(shí)，人類才能不斷進(jìn)步，也許還有許多事物人類還不知道，但人類相信知識(shí)改變?nèi)祟?，知識(shí)使人類進(jìn)步，知識(shí)是無(wú)窮的力量。

時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，就像魯迅買(mǎi)辣椒熬夜看書(shū)一樣，我們也要抓緊時(shí)間求知，也許我們不必像魯迅那樣熬夜，但認(rèn)真在學(xué)校求知我們做得到，珍愛(ài)時(shí)間求知讓生活充實(shí)、美好。

知識(shí)就是力量，是無(wú)窮的力量，這種力量使所有處于地球上的人們受益無(wú)窮，所以趕緊去感受這種力量吧！

8.知識(shí)的寫(xiě)作素材

當(dāng)今，有一位叫摩西的外國(guó)老奶奶被越來(lái)越多的世人所注目，說(shuō)來(lái)有趣，摩西奶奶可謂大器晚成，摩西奶奶干了一輩子莊稼活，她在73歲時(shí)扭傷了腳，不能再下地干活，她75歲開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)，80歲舉辦了個(gè)人的首次畫(huà)展……于是，人們?cè)谫潎@摩西奶奶和她晚年取得的驚人藝術(shù)成就的同時(shí)，稱這種現(xiàn)象為“摩西奶奶效應(yīng)”。

無(wú)獨(dú)有偶，墨西哥老翁蒙圖伊在86歲時(shí)獲得了政治學(xué)學(xué)士學(xué)位，此前，他已擁有工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。老人廢寢忘食的讀書(shū)，希望能給后輩做出榜樣。

蒙圖伊出身貧寒，現(xiàn)有10個(gè)子女，他計(jì)劃繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，取得政治學(xué)學(xué)士后，他這樣告訴眾人：“我一切向前看?！?摩西奶奶也好，好學(xué)老翁蒙圖伊也罷，無(wú)不給人這樣的啟示：一個(gè)人如果不去挖掘自己的潛在能力，它就會(huì)自行泯滅。

一個(gè)人的成才與事業(yè)取得成功并不完全取決于文憑與學(xué)歷，關(guān)鍵在于持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與鍥而不舍地奮斗。一位香港著名實(shí)業(yè)家原本只有小學(xué)文化水平，歷經(jīng)坎坷與磨難，靠的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和向上向善，終成為亞洲首富，名列美國(guó)《財(cái)富》排行榜；齊白石沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)，從牧?？巢牡綄W(xué)做木匠，再到癡迷藝術(shù)，憑著對(duì)藝術(shù)的不懈追求和不斷學(xué)習(xí)，從不敢讓一日閑過(guò)，終成為一代繪畫(huà)大師，名揚(yáng)海內(nèi)外。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！?人的一生充滿機(jī)遇和變化，不可能幾十年如一日的恒定不變。

在科技發(fā)展日新月異、知識(shí)“折舊”不斷加快和國(guó)內(nèi)外綜合力量競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，只有不斷學(xué)習(xí)，成就學(xué)習(xí)化人生，才不會(huì)落伍，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。唯有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能駕馭自己的人生，在真正意義上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)不僅是人類進(jìn)步的階梯，而且也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

當(dāng)今，全世界正在發(fā)生著一場(chǎng)新的革命：全球化、信息化、知識(shí)化、學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)化社會(huì)的特點(diǎn)是：全員學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；人人學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)做事、學(xué)習(xí)共處、學(xué)習(xí)生存和發(fā)展，社會(huì)也正朝著充分滿足和實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的愿望的方向努力。

氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。一息尚存，學(xué)習(xí)不止，奮斗不息，成就學(xué)習(xí)化人生！ 知識(shí)就是財(cái)富 不久前，著名學(xué)者楊振寧在接受一次專時(shí)說(shuō)：高科技戰(zhàn)場(chǎng)是中國(guó)超越發(fā)達(dá)國(guó)家的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是最后的戰(zhàn)場(chǎng)。

倘若不能在高科技戰(zhàn)場(chǎng)上搶占一席之地，中國(guó)將被人拋于腦后。因此，中國(guó)現(xiàn)在迫切需要大量的高層次科技人才“下?！保瑤?dòng)科技界整體觀念的轉(zhuǎn)變。

楊振寧的這一呼吁，對(duì)人們進(jìn)一步重視與發(fā)掘知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有著發(fā)聾振聵的作用。 過(guò)去，對(duì)知識(shí)分子“下海”，往往是從“自我脫貧”的角度來(lái)宣傳的，下海的人似乎是奔著小康而去“搞活錢(qián)袋”。

其實(shí)，這是對(duì)知識(shí)價(jià)值釋放的一種誤解。 當(dāng)今世界，知識(shí)的釋放已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化，知識(shí)特別是高科技的知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的主要力量。

不僅是自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)也成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力的一種體現(xiàn)。特別是以策劃、咨詢、信息服務(wù)為特征的“第四產(chǎn)業(yè)”，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著催化劑的作用。

“第四產(chǎn)業(yè)”為中國(guó)知識(shí)分子“下海”提供了一個(gè)現(xiàn)代化的高層次戰(zhàn)場(chǎng)。那種“教授賣(mài)大餅”、“學(xué)者擺地?cái)偂钡幕巍爸赂弧币殉蛇^(guò)去。

知識(shí)分子將在知識(shí)產(chǎn)業(yè)化中確定自己真正的價(jià)值。策劃就是其中一個(gè)重要的領(lǐng)域。

近年來(lái)，一些獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的策劃家，轉(zhuǎn)動(dòng)生產(chǎn)力的策劃魔方，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化整合和生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。

9.高中的語(yǔ)文作文素材：知識(shí)與生活

創(chuàng)造來(lái)源于生活，靈感來(lái)源于生活，知識(shí)也來(lái)源于生活。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，這似乎是流傳千古的名言，但它確鑿是一種從生活中獲得知識(shí)與發(fā)現(xiàn)的最好途徑。

是啊，生活中怎么會(huì)有知識(shí)呢？但是，只要你留心生活、觀察生活，你也會(huì)受益匪淺的。

著名的科學(xué)家牛頓，之所以能發(fā)現(xiàn)地球引力，正是因?yàn)樗麑?duì)生活處處留心，觀察仔細(xì)。眾所周知，牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力，是由于一個(gè)落下的蘋(píng)果，可是，一年年從樹(shù)上落下的蘋(píng)果無(wú)從計(jì)數(shù)，為什么只有牛頓能注意到它并且發(fā)現(xiàn)地球引力呢？這是因?yàn)樗朴谟^察，勤于思考。

對(duì)于舉世聞名的“都江堰”，相信大家并不陌生?？墒?，李冰在建造它時(shí)，卻有著一個(gè)不大不小的故事。

當(dāng)時(shí)，李冰決心變岷江水害為水利，于是就筑堰?？墒牵叩姆椒▽?shí)驗(yàn)了多次，都失敗了。有一天，他看到山溪里有一些竹簍，里面放著要洗的衣服，于是從中得到了啟發(fā)。他讓人編好大竹簍，裝進(jìn)鵝卵石，再把竹簍連起來(lái)，一層一層放到江中，在江中堆起了一道大堰，兩側(cè)再用大卵石加固，一道牢固的分水堰終于筑成了。

這就是著名的水利工程“都江堰”。李冰正是能仔細(xì)觀察生活，利用生活經(jīng)驗(yàn)，找到了建筑分水堰的辦法，取得了成功。

被譽(yù)為“蒸汽機(jī)之父”的瓦特，也是一個(gè)善于從生活中發(fā)現(xiàn)的人。

八歲的瓦特就能對(duì)“燒水時(shí)壺蓋為什么會(huì)被頂起來(lái)”這一現(xiàn)象提出質(zhì)疑，正是這個(gè)疑問(wèn)，使瓦特開(kāi)始研究它，并最終發(fā)明了蒸汽機(jī)，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

像這樣的例子還有很多很多，許多偉人的成功大都是來(lái)源于生活的。在生活中獲得的知識(shí)，是最難忘的，對(duì)于這些，我深有體會(huì)。

記得那時(shí)我很小很小，還是一個(gè)無(wú)知的孩子。

那好像是暑假里的一天，我在園子里玩耍、嬉戲。忽然，我被一個(gè)奇怪的現(xiàn)象吸引住了：在墻角那兒，有一大群螞蟻，整齊地走著，向著那高高的小土堆。土堆上有一個(gè)小洞，螞蟻們一個(gè)個(gè)鉆了進(jìn)去。

媽媽提來(lái)水壺，要燙死它們，我執(zhí)意不肯，非要看看它們到底在干什么。

好奇的我始終蹲在一旁，直到它們?nèi)俊稗D(zhuǎn)移”到小洞中，我也沒(méi)能看出個(gè)所以然來(lái)。

這時(shí)，天空烏云密布，狂風(fēng)四起，要下雨了。媽媽把我拉回屋里，我呆呆地站在窗前，心里還想著那件奇怪的事。好不容易天放晴了，我又來(lái)到墻角，發(fā)現(xiàn)螞蟻原來(lái)的“家”已經(jīng)被雨水淹沒(méi)了，可是土堆上的洞卻完好無(wú)損，幾只螞蟻正在它們的新“家”旁悠閑地散步。

我恍然大悟，原來(lái)螞蟻搬“家”，是為了躲避雨水呀。從此，我知道了，只要看見(jiàn)螞蟻搬“家”，那肯定是要下雨了。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。生活是五彩繽紛的，它擁有無(wú)窮的知識(shí)，正等待我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、懂得。相信有一天，生活中的知識(shí)也會(huì)讓你受益匪淺。

來(lái)自zuowen.cn/a/201307/808514918.htm

讀《生活知識(shí)大全》有感

今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《生活知識(shí)大全》。這本書(shū)讓我知道了許多知識(shí)，比如說(shuō)：“紙幣是怎么來(lái)的？”水為什么會(huì)滅火？淀粉是什么？等等，讓我受益菲淺。

翻開(kāi)這本書(shū)，第一章就是：人民幣上的黑點(diǎn)是干什么用的？說(shuō)實(shí)話，我以前還真沒(méi)注意過(guò)它，是裝飾？還是有別的用途？向下看，我才明白，原來(lái)這些黑點(diǎn)是盲文，盲人只要用手觸摸，就能知道手中的錢(qián)的面值是多少了。

通過(guò)：“知識(shí)鏈接”我知道了：盲人雖然看不見(jiàn)，但是他們也要學(xué)習(xí)，也要讀書(shū)。他們的書(shū)就是用凸起的小點(diǎn)兒排列成不同形狀組成的文字，他們只要用手觸摸這些小黑點(diǎn)，就可以讀書(shū)，可以了解看不到的世界了。

小朋友，你們知道鉛筆桿上的“B”和“H”是什么意思嗎？原來(lái)“B”表示軟性鉛芯，“H”表示硬性鉛芯，“HB”表示不軟不硬，6B是最軟的鉛芯，6H是最硬的鉛芯。

這本書(shū)為我解答了許多生活中的難題，我一定會(huì)牢記這些知識(shí)，不會(huì)讓這本書(shū)白讀！

10.以常識(shí)為話題寫(xiě)一篇八百字議論文的作文

原發(fā)布者：你說(shuō)的對(duì)

中考議論文復(fù)習(xí)

一、議論文 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常需要對(duì)人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見(jiàn)，分析事理，闡述觀點(diǎn)，這就是議論。以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫議論文。 議論文以說(shuō)理為主，針對(duì)客觀事物，運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理，通過(guò)判斷、推理等形式闡明自己的觀點(diǎn)、主張。它重在以理服人，即通過(guò)闡述觀點(diǎn)使讀者受到教育和影響。 二、議論文的三要素 （一）論點(diǎn)： 1、論點(diǎn)：作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，這就是論點(diǎn)。 拿到一篇議論文，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置通常在文首，即作者往往開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)?；蛘呦纫鲆粋€(gè)有關(guān)的話題，然后在適合的地方提出論點(diǎn)。有的論點(diǎn)也可能在篇末。論點(diǎn)是一篇議論文的“靈魂”。 文章論點(diǎn)。這是議論文的必考項(xiàng)目。在文中尋找論點(diǎn)時(shí)要注意：A 形式上是完整的句子；B 應(yīng)是作者看法的完整陳述；C 應(yīng)具有概括性。 2、如何尋找論點(diǎn)： （1）分析論點(diǎn)在文章中的位置來(lái)找論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂(lè)》、《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》。有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，如《魚(yú)我所欲也》，《訂鬼》、《吳漢何嘗殺妻》開(kāi)頭就點(diǎn)出