1.幼兒園《愛媽媽的好娃娃》教案

幼兒園語言教案：我的好媽媽 教師：屈老師 一、活動(dòng)名稱： 語言活動(dòng)：生活經(jīng)驗(yàn)講述——我的好媽媽 二、設(shè)計(jì)思想： 本節(jié)活動(dòng)是大班的語言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。 2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。 解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶 2、玩具電話一部 3、有關(guān)自己與媽媽的合照 4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作 五、活動(dòng)過程： 1、開始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。 2、開始部分： （1）教師引導(dǎo)幼兒說出三月八日是什么節(jié)日。

（2）教師先出示講述范例，通過分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。 （3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

（4）教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛媽媽的情感。 （5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說一句最想說的話，來表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。

3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》 六、活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫一篇以起初有的文章，是幼兒在語言區(qū)中進(jìn)行自由的交流。 （更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）。

2.小班科學(xué)活動(dòng)《大人和小孩》教案

活動(dòng)目標(biāo) 1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 用語言描述1和許多的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。

2.猴子頭飾若干。 活動(dòng)過程 1.游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。） （2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)。

小頭飾?！?/p>

讓幼兒跟著教師說：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)?！?/p>

（3） 教師扮猴媽媽，幼兒扮小猴，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)。

桃子. （4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)。

放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。

3.小班語言活動(dòng)《媽媽》（兒歌）教案

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于孩子理解。

兒歌《媽媽》這一活動(dòng)我提供了3幅圖片，讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受兒歌的意境。我讓幼兒欣賞一遍兒歌后問他們：“小朋友，在兒歌中講到了哪些媽媽？”幼兒基本上能夠說出來。教師再次朗誦兒歌后提問：“他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶的？”大部分幼兒能夠根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行表述。最后結(jié)合圖片，小朋友們也基本能夠朗誦兒歌內(nèi)容，但覺得小朋友們還是不能很好地體會(huì)媽媽關(guān)心、愛護(hù)寶寶的意境，感覺他們只是在學(xué)背兒歌。

為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境，我請(qǐng)小朋友們想一想，還有哪些媽媽也關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶？是怎樣關(guān)心的？小朋友們的思維不夠活躍，都只是局限在自己的媽媽是如何關(guān)心、愛護(hù)自己的，并沒有聯(lián)想到動(dòng)物媽媽，說一說其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛護(hù)他們的寶寶的

4.幼兒語言幼兒故事教案《小熊和他媽媽》

【活動(dòng)來源】

我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設(shè)計(jì)此教案。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。

【活動(dòng)教具】

帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，（jy135幼兒教育 ）一堆小垃圾，一個(gè)畚箕，兩個(gè)小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。

【活動(dòng)方法】故事法，角色扮演法，討論法。

【活動(dòng)參與人數(shù)】1人，活動(dòng)互動(dòng)部分是三人（輪流制）

【活動(dòng)開始】

出場(chǎng)：播放開場(chǎng)音樂

師：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽(yáng)光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）

師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時(shí)間了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動(dòng)作），吃完了飯，這時(shí)小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個(gè)小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請(qǐng)你來說說小熊媽媽在干嗎？

（幼兒回答）

師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇。可是地上有垃圾，小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿兀啃∨笥褌?，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進(jìn)畚箕里）。

師：（播放第三首音樂，主題為寧?kù)o為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）

活動(dòng)互動(dòng)：

師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）

（選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù)，并且開始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，采取輪流制，爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）

活動(dòng)討論：

師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們來說說干家務(wù)的感受呢？

（幼兒回答）

師：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！

師：（播放第四首音樂，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦

【活動(dòng)反饋】

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對(duì)自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。

5.幼兒園大班《寶貝全家福》教案怎么寫

活動(dòng)目標(biāo) ：

1. 通過活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛家人的情感。

3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2.班級(jí)小朋友 “全家?！闭掌?。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

圖片演示-幸福的家人

1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？

（他們是一家人）

3.教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。

二、展開

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來

我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。

2.圖片：吃米糕的家人

小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？

（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì)）

3.班級(jí)幼兒集體照片

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？

誰找到自己了？

（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）

(2)老師說一個(gè)寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的 ***寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的***寶寶。

一個(gè)愛幫助小伙伴的***寶寶。

4. 放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說，進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

6.洪恩閱讀大班下《媽媽的愛》教案

幼兒園大班語言活動(dòng)《媽媽的愛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中所蘊(yùn)含的媽媽的愛，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2. 幼兒能結(jié)合實(shí)際生活，根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫出來。

3. 感知愛無處不在，并懂得對(duì)媽媽及身邊人的感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《媽媽的愛》、朗誦兒歌時(shí)的背景音樂。

2. ppt（《小黃雞》的故事）

3.與詩(shī)歌《媽媽的愛》相配的圖片。

4.畫筆和白紙人手一份。

5.三張桌子及與幼兒人數(shù)相等的凳子。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：播放課件導(dǎo)入活動(dòng)（故事名稱：《小黃雞》的故事）

1.師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個(gè)《小黃雞》的故事，請(qǐng)小朋友聽一聽。

一天雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲子，雞媽媽說：“孩子們你們一定要緊緊的跟著媽媽走哦！”小黃雞不聽話，一個(gè)人悄悄地走到大樹下，大樹下藏一只大野貓，野貓突然從樹下跳了出來，往小黃雞身上撲了過去，小黃雞大聲喊叫：“媽媽、媽媽，快來救我！”，雞媽媽聽到喊聲，急忙飛奔過來，把大野貓趕跑了， 小黃雞慚愧的低下了頭，說：“媽媽我錯(cuò)了，謝謝媽媽救了我，媽媽我愛你！”

2.教師提問：故事中說了什么？（雞媽媽保護(hù)寶寶的故事）

3.教師小結(jié)：雞媽媽那么愛寶寶，那你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你的？

二、基本部分：學(xué)習(xí)兒歌《媽媽的愛》

1. 教師：今天老師帶來了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《媽媽的愛》，請(qǐng)小朋友來欣賞一下。

2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌。

3.提問詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說了些什么？（了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容）為什么媽媽的愛藏在香香的飯菜里？暖暖的被子里？

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)幼兒結(jié)合圖示進(jìn)行跟讀。

(2)提問：老師剛才朗讀了一遍，你認(rèn)為這首詩(shī)歌應(yīng)該怎么讀呢？（有表情的、輕柔的、慢慢的、用悠揚(yáng)的聲音）

(3)配樂，集體朗誦。

5.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩膼邸边€藏在哪里？并編成兒歌。

(1)詩(shī)歌中媽媽的愛藏在了那么多地方，除了詩(shī)歌中講到的地方，媽媽的愛還藏在哪里？

(2)引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的句子說完整。

(3)牽移到生活中各種動(dòng)物植物對(duì)寶寶的愛

(3)畫一畫

a老師：小朋友真棒，想到了那么多關(guān)于媽媽的愛，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友把剛才想到的愛的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來好嗎？

b請(qǐng)幼兒輕輕的從凳子上站起來，端凳子坐到后面的桌子前，拿出紙筆，把你想到的媽媽的愛用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來。

c請(qǐng)畫好的幼兒和同伴說一說你畫的是什么？媽媽的愛藏在那里。

d請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述，教師：有誰愿意上來說一說你畫的是什么，跟大家分享一下。

(4)假設(shè)性提問：如果一個(gè)孩子沒有了媽媽的愛會(huì)怎么樣呢？

(5)你們有媽媽的愛，有家人的愛是一件多么幸福的事情。你會(huì)用什么方法表達(dá)你對(duì)媽媽的愛？（唱歌、跳舞給媽媽看，幫媽媽勞動(dòng)、對(duì)媽媽說我愛你等）

(6)小結(jié)：如果你們回家后也對(duì)媽媽說這些貼心的話，做一個(gè)懂事的孩子，關(guān)心媽媽，為媽媽多做點(diǎn)事，媽媽一定很開心。

其實(shí)在家里除了媽媽很愛你，還會(huì)有誰很愛你呢？

那在幼兒園里又會(huì)有誰很愛你呀？

是呀，我們每天都要相親相愛的在一起，不打也不鬧。

6.結(jié)束部分：播放媽媽的愛的歌曲。

(1)我們都感受到媽媽對(duì)我們的愛，讓我們隨著音樂一起跳起來吧?。ㄕ?qǐng)幼兒邀請(qǐng)所有在場(chǎng)的老師一起跳）

(2)小朋友這首歌好聽嗎？讓我們回到教室里學(xué)習(xí)這首歌然后唱給媽媽聽好嗎？

7.幼兒園大班常識(shí)教案

氣象預(yù)報(bào)（科學(xué)） 自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1. 播放[螞蟻上樹]

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉??！秉c(diǎn)擊[螞蟻]

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2. 點(diǎn)擊[選擇]

“

還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

“請(qǐng)你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>

三、聽一聽

“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

① 介紹游戲的題目

② 介紹晴雨牌的用法。

③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

8.《我媽媽》語言兒歌教案

小班語言活動(dòng)：我的媽媽

活動(dòng)由來：

現(xiàn)代家庭子女?dāng)?shù)不多，每個(gè)幼兒都是眾人關(guān)心、照顧的焦點(diǎn)。正因如此，容易養(yǎng)成幼兒以自我為中心，忽略其他人想法，感受生活態(tài)度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關(guān)懷、感恩他人的心，因此安排了本次活動(dòng)，讓幼兒了解父母對(duì)自己的照顧。體會(huì)媽媽的愛，并學(xué)會(huì)怎樣感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？

1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

2、師：你們猜到是誰了嗎？

幼：是媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

(2)觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩

(1)師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛?！保ǜ枨菏郎现挥袐寢尯茫?/p>

七、結(jié)束活動(dòng)（播放PPT）

“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?/p>

活動(dòng)反思：小班幼兒對(duì)語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動(dòng)過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

9.幫助動(dòng)物媽媽找寶寶教案

◆活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2.能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

3.感受動(dòng)物之間的親情。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆談話1.出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：看一看，圖上都有誰呀？

2.操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)1.幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

教師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

教師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。