1.以《你是我的一本書(shū)》為題的作文怎么寫(xiě)

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，書(shū)不人類不可缺少的“糧食”。書(shū)可以是一本書(shū)，也可以是一個(gè)人，只要他能教我們知識(shí)，讓我學(xué)得更多，這就是我的一本書(shū)。

小學(xué)的數(shù)學(xué)老師余老師就是我心中的那本書(shū)，她不但能教我學(xué)數(shù)學(xué)，還能教我學(xué)會(huì)一些道理。她個(gè)子比較高，打扮不怎么華麗，是一個(gè)十分樸素的又非常負(fù)責(zé)的女老師。

記得在五年級(jí)時(shí)，我們都抓緊了步伐，因?yàn)?，過(guò)了五年級(jí)，六年級(jí)就來(lái)了，這意味著什么呢？即將迎來(lái)小升初，小學(xué)畢業(yè)考也快到了，所以，我們的余老師加快復(fù)習(xí)，一有空就來(lái)教我們一些奧數(shù)，提高我們的解題能力。

記得有一次，老師講了一道非常難的題目，我絞盡腦汁，終于有了一點(diǎn)思路，可老師說(shuō)：“既然大家不會(huì)，那我就來(lái)給大家講解一下?！崩蠋熞徽f(shuō)完，我就有了一點(diǎn)思路，便開(kāi)始自己思考，沒(méi)聽(tīng)老師講?？勺约哼€是想不出來(lái)。正當(dāng)我抬起頭來(lái)聽(tīng)老師講時(shí)，老師也講完了，我嘆了一口氣，便繼續(xù)聽(tīng)下一道題。講完了所有題，便和老師回顧了一遍，我被抽到我沒(méi)聽(tīng)的那一道，回答不出來(lái)。下了課，老師把我叫到辦公室給我講解了一遍，我恍然大悟。隨后，老師教育我，不能不懂裝懂，要實(shí)事求是，不恥下問(wèn)。更重要的是，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我明白了上課一定得認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，否則上再多的補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)用。

這次教訓(xùn)讓我銘記在心中，余老師，你是我的書(shū)，是一本百科全書(shū)，教我數(shù)學(xué)，教我做人，教我生活。她也是一本漫畫(huà)書(shū)，有時(shí)會(huì)把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工書(shū)，在課余，教我們剪紙、折紙，增添一番樂(lè)趣。

2.安全知識(shí)講座稿500字,急

各位老師、各位同學(xué)： 大家好！ 今天，今天講解的安全知識(shí)希望對(duì)同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助！ 同學(xué)們，當(dāng)你走出家門踏上道路時(shí)，你是否注意到你已經(jīng)與交通打交道了，交通已成為你們生活中不可缺少的組成部分。

不斷發(fā)展的現(xiàn)代交通既為我們提供了方便、舒適和享受，也給我們帶了煩惱和憂愁，并隨時(shí)可能給我們制造不幸的痛苦。也許，你曾聽(tīng)人講過(guò)駭人聽(tīng)聞的交通事故，或者親眼目睹過(guò)那一幕幕血淋淋的車輪制造的悲劇，感到十分可怕吧！“車禍猛于虎”，已越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)。

“車禍猛于虎”，交通事故十分可怕，當(dāng)然，這也不是不可預(yù)防的，同學(xué)們也不要由此而產(chǎn)生緊張情緒。我們每個(gè)人都是交通參與者，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，做到“安全第一、預(yù)防為主”，許多交通事故是可以避免的。

而避免交通事故，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)和預(yù)防交通事故知識(shí)，今天，我來(lái)給同學(xué)們講課，就準(zhǔn)備聯(lián)系我們大家身邊的一些具體情況，分三個(gè)問(wèn)題談一談這方面的看法。 我要講的第一個(gè)問(wèn)題是：為什么要經(jīng)常開(kāi)展交通安全宣傳？ 同學(xué)們，你們還小，還很年輕，但你們要懂得：人的一生是學(xué)習(xí)的一生。

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，就是說(shuō)大千世界，要學(xué)的知識(shí)很多，沒(méi)有哪個(gè)人敢講“我什么都懂”。我們學(xué)校對(duì)同學(xué)們的交通安全宣傳教育十分重視，幾乎每年、每學(xué)期都要來(lái)給同學(xué)們上交通安全課。

我們的目的是什么呢？為的是不斷增強(qiáng)同學(xué)們的交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我要請(qǐng)同學(xué)們記?。骸爸挥幸簧桨?，才有美好未來(lái)”這句話。

為什么我要突出講這一句話呢？我認(rèn)為當(dāng)今世界上能再造的東西太多了，但人一旦喪失生命，是不可以再造的，沒(méi)有比人的生命更重要的東西。人，會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值；人，有思維能力，有親情、感情；人，能講話交流，表達(dá)意愿；這些都是其它任何動(dòng)物不能具備和辦到的。

但是，人也有薄弱環(huán)節(jié)，就是經(jīng)不起碰撞，人不是鋼鐵，也不是石頭，只要被機(jī)動(dòng)車或其它硬件的東西一撞一碰，就會(huì)致傷致殘或喪失性命。這一點(diǎn)，我想請(qǐng)同學(xué)們記清楚，用不著我做過(guò)多的論證和解釋。

為什么要經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行交通安全宣傳呢？還有另外一個(gè)原因，就是同學(xué)們年齡都很小，正值長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)的低年齡階段，活潑好動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)差，同時(shí)還有許多同學(xué)在交通安全方面的思維和思考能力尚未成熟，與當(dāng)前嚴(yán)峻的交通安全形勢(shì)不相適應(yīng)。同學(xué)們應(yīng)該清楚地看到，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，道路交通狀況不斷變化，這些變化主要體現(xiàn)在：過(guò)去的砂石路變成了現(xiàn)在的柏油馬路、水泥路，道路寬暢了，道路條件改變了。

而另一方面，各種機(jī)動(dòng)車也與日俱增，機(jī)動(dòng)車的行駛速度明顯地快多了?，F(xiàn)在的汽車，在一般公路上行駛的時(shí)速在50、60公里左右，高的時(shí)速達(dá)到90、100公里以上，高速公路上的速度就更別提了。

如果我們按每小時(shí)速度60公里計(jì)算，一分鐘就是一公里，一公里等于1000米，也就是說(shuō)每秒鐘行駛速度為16米。同學(xué)們想一想，滴答一下，汽車就會(huì)從遠(yuǎn)處駛到你跟前。

如果你在騎自行車或步行時(shí)，與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)搶這一秒鐘，后果將很難想象！ 所以，我們要經(jīng)常地反復(fù)地向同學(xué)們宣傳要“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”， 許多交通事故，也就發(fā)生在這一二秒鐘的之間，這絕不是嚇唬你們的。再請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們又為什么要爭(zhēng)搶這幾秒鐘的時(shí)間呢？但有的人竟敢冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，去爭(zhēng)道搶行。

舉個(gè)實(shí)際例子吧，今年4月，一個(gè)老爺爺騎了一輛自行車送孫子上學(xué)時(shí)，車后座坐著個(gè)七歲的孫子，當(dāng)騎車準(zhǔn)備橫穿公路時(shí)，一輛大貨車迎面開(kāi)了過(guò)來(lái)，貨車前部與自行車接觸，崩的一聲，老爺爺?shù)乖诘兀鴮O子的腦袋卻被大貨車碾過(guò)，一場(chǎng)重大交通事故就這樣發(fā)生了。事故發(fā)生后，老爺爺抱著頭已壓扁的孫子，悲痛地喊叫著孫子的名字，讓人感到多么痛心。

車禍?zhǔn)菬o(wú)情的。盡管后來(lái)死者親屬得到了合理的賠償，但這位老人卻永遠(yuǎn)地失去了心愛(ài)的孫子。

多慘呀，多悲呀，也就是為了這幾秒鐘，這個(gè)家庭留下了永遠(yuǎn)的悲痛。 同學(xué)們，假如這位騎自行車的老爺爺能夠遵守交規(guī)，下車過(guò)馬路，這起交通事故就會(huì)避免；假如他能看一看過(guò)往的車輛，慢那么幾秒鐘，這起事故也就不會(huì)發(fā)生；當(dāng)然，假如大貨車駕駛員車速慢一點(diǎn)，那這起事故也有可能不會(huì)發(fā)生。

但我們說(shuō)的只是假如，而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有的同學(xué)不也經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)險(xiǎn)嗎？有的同學(xué)不也有過(guò)事故的教訓(xùn)嗎？ 這起事故，這位大貨車駕駛員也要負(fù)一定的事故責(zé)任，但還是那句話，賠錢不賠命。哪怕就是判駕駛員幾年刑，讓他坐幾年牢，那被撞死的小朋友卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間。

講到這里，我要把第一個(gè)段落歸納一下，好讓同學(xué)們能記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則，才能保證安全；寧停三分，絕不能爭(zhēng)幾秒時(shí)間搶道爭(zhēng)行；人不能與機(jī)動(dòng)車相碰，一碰就不得了！ 我要講的第二個(gè)問(wèn)題是： 在同學(xué)們中存在哪些事故苗頭。 盡管我們老師每年都來(lái)給大家上交通安全課，盡管你們的家長(zhǎng)們千叮嚀，萬(wàn)囑咐，叫你們“慢點(diǎn)兒，過(guò)馬路要當(dāng)心”；盡管學(xué)校的老師經(jīng)常提醒你們注意安全，但有的同學(xué)嘴上答應(yīng)好的，行動(dòng)上卻不一樣。

下面，我舉一些經(jīng)?？吹降慕煌ㄟ`法事例（以前叫交通違章，現(xiàn)在叫的是交通違法）。

3.誰(shuí)有2015小品《上課2》的臺(tái)詞

2015小品《上課2》的臺(tái)詞：

老師：大伙平時(shí)對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該有點(diǎn)兒印象，對(duì)，就是她們兩個(gè)，艾盼盼和劉小雨，這倆孩子太調(diào)皮了，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課老開(kāi)小差，還老給我搗亂，？誰(shuí)？？誰(shuí)呀？你們說(shuō)我那倆學(xué)生呢？我找她們半天了！

學(xué)生：報(bào)告！

老師：你們倆今天怎么又遲到了？你們這個(gè)禮拜一共遲到幾次？

學(xué)生：四次

老師：今天星期兒？

學(xué)生：星期四

老師：干什么去了？

學(xué)生：老師，我做好事去了，我看見(jiàn)今天早上霧霾特別大，所以我想賣口罩，用賣口罩的錢去捐給那些低兒院

老師：這是好事兒啊，賣了幾雙呢？

學(xué)生：一雙也沒(méi)賣出去，因?yàn)殪F霾太大了，他們都看不見(jiàn)我的攤兒。

老師：你呢？

學(xué)生：老師，今天我做了手術(shù)

老師：什么手術(shù)

學(xué)生：人體無(wú)用組織形體切割手術(shù)

老師：人體無(wú)用組織形體切割于術(shù)？你這線子，好好說(shuō)話

學(xué)生：我理發(fā)去了

老師：不是我說(shuō)你呀，你們這些孩子，想來(lái)就，想走走，你以為學(xué)校是你家嗎？

學(xué)生：老師，我覺(jué)得你這人說(shuō)話也太善變了，每次大掃除的時(shí)候你都會(huì)說(shuō)要把學(xué)校當(dāng)家一樣打掃

老師：那是大掃除的時(shí)候，好了，我們今天開(kāi)始上課，我告訴你們，這大過(guò)年的，不能回家，的時(shí)侯你都會(huì)

說(shuō)要把校當(dāng)家打掃。

老師：那是大掃除的時(shí)候，好了，我們今天開(kāi)始上課，我告訴你們，這大過(guò)年的，不能回家學(xué)校決定給你們倆單獨(dú)補(bǔ)課，補(bǔ)好了算過(guò)，不好，一直補(bǔ)到正月十五。

學(xué)生：老師，那正月十六呢？正君方六已經(jīng)開(kāi)學(xué)了

老師：我說(shuō)這倆孩子腦子有毛病吧

學(xué)生：終于有人陪我上課了

老師：行了，行了，上課！

學(xué)生：起立，老師好

老師：你們?cè)趺醋约航o自已喊起立??！

學(xué)生：這大過(guò)年的，班里就我們倆個(gè)

老師：今天，我們首先復(fù)習(xí)的是上節(jié)課學(xué)過(guò)的《地理常識(shí)》首先，第一個(gè)問(wèn)題，全世界最高的峰是什么？

學(xué)生：二郎山

老師：胡說(shuō)八道，老帥怎么教你的，最高的峰應(yīng)該是珠穆朗瑪峰，它高達(dá)8484米

學(xué)生：老師，我覺(jué)得你對(duì)待知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，郎山比它高啊，二郎山的歌里唱得很清楚啊：“二呀么二郎山，嘿，高呀么高萬(wàn)丈

老師：坐下，再聽(tīng)下一道題，在有些歐洲小國(guó)家，他們的車為什么要靠右行駛？

擴(kuò)展資料：

2015小品《上課2》演員表：

陳曦

陳祉希，原名陳曦，中國(guó)內(nèi)地制片人，演員，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院2000級(jí)表演系。

2003年因飾演《走出藍(lán)水河》中的“一枝花”而成名，2010年起開(kāi)始擔(dān)任電影制片人，參與制片的《人再囧途之泰囧》于2012年年末上映，該片刷新了12月影市最高開(kāi)畫(huà)紀(jì)錄、單日觀影人數(shù)紀(jì)錄、單日國(guó)產(chǎn)片票房紀(jì)錄、首周華語(yǔ)片票房紀(jì)錄，華語(yǔ)片單片票房紀(jì)錄。

陳祉希熱衷于挖掘新銳導(dǎo)演，先后與劉奮斗、程耳、徐崢、盧庚戌、大鵬、陳思誠(chéng)等青年導(dǎo)演合作《假裝情侶》、《邊境風(fēng)云》、《泰囧》、《怒放》、《煎餅俠》、《唐人街探案》等電影作品，均為叫好叫座的佳作。

在電視劇方面，陳祉希也眼光獨(dú)到，參與投資制作了《都是兄弟》等熱播劇。

2015年暑期檔，《煎餅俠》以11.59億票房收官。

陳祉希個(gè)人制片的電影作品累計(jì)票房突破30億，被業(yè)界譽(yù)為“30億姐”。

她可能是目前圈內(nèi)最有潛力的投資人，。

經(jīng)手多個(gè)成功案例，項(xiàng)目的票房表現(xiàn)一再驗(yàn)證她的商業(yè)眼光。

4.【求一份人際交往和溝通的文章.不少于1000字.（1）人際交往的基本

溝通是情緒的轉(zhuǎn)移 是信息的傳遞 是感覺(jué)的互動(dòng) （少林寺最大的價(jià)值不是拳，而是禪） 場(chǎng)面的配合及互動(dòng)（溝通不單單是嘴上說(shuō)話） 胸懷 狀態(tài) 態(tài)度 （關(guān)鍵詞） 人的能力是練出來(lái)的 人的胸懷；境界；德行；格局是修出來(lái)的 知識(shí)是學(xué)出來(lái)的 能力是練出來(lái)的 哪里有壓迫 哪里就有反抗 溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老?→ 笑容能改變一切 口乃心之門口（很重要的一句話） 溝通的三個(gè)要素： 場(chǎng)景 氣氛 情緒 風(fēng)水為渙 煥然若冰之將釋 （道德經(jīng)） 色難 改變不了自己的面色 是你內(nèi)在的陰暗 至于犬馬 皆能有養(yǎng) 不敬 何以別乎 中國(guó)人的溝通是從家里開(kāi)始的：入則孝 出則悌 偈而信 泛愛(ài)眾 而親仁 行有余力 則于學(xué)文 子欲孝 親不待 樹(shù)欲靜 風(fēng)不止 小孝可以治家 中孝可以治企 大孝可以治國(guó) 孝悌之道 人之本裕 君子務(wù)本 本利道生 一個(gè)人的心智模式要是不好的話 知識(shí)越多可以越反動(dòng) 一個(gè)人心態(tài)要是不好的話 聰明反被聰明誤 一個(gè)心態(tài)不好的團(tuán)隊(duì) 個(gè)人智商很高 組織智商不一定高 因?yàn)槎际秦?fù)牽引 負(fù)思考 負(fù)見(jiàn)解 都是消極的注意力 成功的秘訣是 兩個(gè)字 要變態(tài) 世界上最偉大的力量 是改變的力量 （易經(jīng)） 簡(jiǎn)易 變易 不易 唯一不變的是 變 只有大道是永恒的 無(wú)古今 無(wú)生死 太極之先 六級(jí)之下 （在每次的會(huì)議上不是記筆記的，是來(lái)改變的） 道不遠(yuǎn)人 課：溝通的課 思考力的課 行動(dòng)力的課 都是從心里開(kāi)始的課 你我的良心就是上帝 你我的靈魂 心靈一旦覺(jué)悟 就是宇宙的主宰 最為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人 要建立那些心態(tài) → 喜悅心 喜悅心 不是學(xué)習(xí)沒(méi)有用 而是因?yàn)槲覜](méi)用 因?yàn)槲覜](méi)用 所以我沒(méi)用 最會(huì)學(xué)習(xí)是是毛澤東 精通的目的全在于應(yīng)用 不是知識(shí)就是力量 使用知識(shí)才力量 人際溝通 最忌諱的 就是一臉?biāo)老?不要以我這張臉 破壞家庭的風(fēng)水 團(tuán)隊(duì)的氣氛 企業(yè)的氛圍 永遠(yuǎn)不要做氣氛和情緒的玷污者 相隨心生 口乃心之門戶 （渙然冰釋） 建立喜悅心好處： 1 會(huì)改變你的不良的注意力 建立正見(jiàn) 2 改變不良的思考方式 建立正思維 3 改變不良的表達(dá)方式 建立正語(yǔ) 4 改變不良的行為方式 建立正精進(jìn) 5 改變不良的信念 建立正念 那些能成大事的人都是機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候 他抓住機(jī)會(huì) 解決問(wèn)題 達(dá)成目標(biāo) 有的人看著很聰明 為什么一輩子一事無(wú)成 機(jī)會(huì)到來(lái) 他要不不視而不見(jiàn) 就算是看到這個(gè)機(jī)會(huì) 他也是抓住問(wèn)題放棄機(jī)會(huì)最后喪失目標(biāo) 所以人生的注意力就等于事實(shí) 好人就是沒(méi)有時(shí)間干壞事的人 多花時(shí)間（大聲說(shuō)）成長(zhǎng)自己 少花時(shí)間去苛責(zé)別人；去嫉妒別人 多花時(shí)間去愛(ài) 少花時(shí)間去恨 其實(shí)人生有多大的出息 取決你的時(shí)間管理 多花時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)自己 去協(xié)助別人 幫助別人 一個(gè)人有正思維 正見(jiàn) 正語(yǔ)很重要 人生的很多探討 注意力等于事實(shí) 等一個(gè)人法喜充滿；學(xué)樂(lè)融融的時(shí)候 才是你成長(zhǎng)的開(kāi)始 蓋孝子之有深愛(ài)者（當(dāng)一個(gè)人有愛(ài)心的時(shí)候）必有和氣（必有和氣）有和氣者（有和氣） 必有愉色（必有愉色） 有愉色者（有愉色）必有婉容（才有婉容） 溝通的方法不是教給你些技巧方法 就能有高品質(zhì)的溝通 內(nèi)在不改變 面相不改變 你怎么就能溝通呢 當(dāng)一個(gè)有法喜心；有學(xué)了精神的民族.一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有正見(jiàn) 它才有正思維 那才叫和諧 進(jìn)步的 向上的 精進(jìn)的 學(xué)樂(lè) （開(kāi)光一說(shuō)很關(guān)鍵）一個(gè)很典型的經(jīng)典故事 格物 致知 誠(chéng)意 正心 是內(nèi)圣 修身的根本 所有甲兵 無(wú)所陳之 雖有舟典 無(wú)所乘之 （孟子：道德經(jīng)） 很反映古代先人的預(yù)言對(duì)未來(lái)（現(xiàn)在社會(huì)的）的狀況 中國(guó)文化（最厲害）的一點(diǎn) 是關(guān)心人的終極關(guān)懷。

5.作文《你是我的榜樣》,字?jǐn)?shù)600字左右,急需

幼兒時(shí)，我的榜樣無(wú)所不知，無(wú)所不曉。小學(xué)是，我的榜樣是老師，我認(rèn)為她博古通今，知識(shí)淵博?，F(xiàn)在，我的榜樣是我最親的母親。

我的母親是一個(gè)最平凡的人，卻有是一個(gè)最不平凡的人。

朝夕相處使我時(shí)常忽視了她，一個(gè)賦予我生命的偉大的人！她的愛(ài)總是那么無(wú)形與無(wú)私，以至于我總不能發(fā)現(xiàn)。

春日，百花齊放，當(dāng)我還在蒙頭酣睡時(shí)，你已早起，為我做早餐；當(dāng)我已經(jīng)欣然入睡時(shí)，你依舊在燈光下不知疲倦地忙碌。

夏至，烈日炎炎，我照例背著李白那難懂的“德之休明，不在位之高下…”孰不知你在背后默默地為我端水扇風(fēng)，多少個(gè)日夜，就是這么過(guò)來(lái)的！

秋臨，秋風(fēng)颯颯，你不辭辛苦地日夜陪伴在我身邊，雖然你在學(xué)業(yè)上幫不上我，卻又盡最大努力使我無(wú)“后顧之憂”。

冬夜，寒風(fēng)呼嘯，你白天為我織毛衣，晚上為我蓋被子。我的手在你的精心呵護(hù)下沒(méi)有受到“冬之神”的壓迫，依然白皙，然而，母親，偉大的母親！你的手卻日益蒼老。

花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，“過(guò)去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧，被風(fēng)吹散了……”“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧”

如今，女兒已長(zhǎng)大成人，而你也早已不再風(fēng)華依舊，母親啊！你為我付出了多少啊！

母親，我身邊的榜樣

6.你是我的

你是我的老師

“敬愛(ài)的鄭老師：

您好！

想起九年前的那個(gè)時(shí)候，我們還在一起，可是一轉(zhuǎn)眼，竟已分別了九年了，在這九年里，我很想給你寫(xiě)封信，可是‘明天再來(lái)吧’這樣的理由讓我直到今天才拿起筆，真慚愧！九年了，操場(chǎng)邊的那些小樹(shù)何時(shí)長(zhǎng)成了大樹(shù)了，我也不曉得，時(shí)間過(guò)得太快了。

你來(lái)到張村小學(xué)的第一天，我就注意到有一個(gè)看似很兇的老師，也許就是你吧。當(dāng)你跨入四年（二）班的門口時(shí)，我才知道，你將是我們的班主任，那一節(jié)，是第一節(jié)，就是你來(lái)到張村小學(xué)的第一節(jié)，你手中的第一個(gè)粉筆頭就準(zhǔn)確無(wú)誤地飛到了我的身上，那時(shí)我漲紅了臉，心中充滿了一種幼稚的仇恨，可是又不敢恨，因?yàn)槔蠋熓菚?huì)罵人的，幼小的心靈受到如此大的重創(chuàng)。想想可能當(dāng)時(shí)把老師看得太沒(méi)人性了，或把事情看得太嚴(yán)重了。

我——張揚(yáng)玉，記得嗎？也許我這樣一個(gè)不是很突出的學(xué)生在老師您的腦海里早已沒(méi)影了。

……”

連接記憶網(wǎng)絡(luò)，搜索，查找站點(diǎn)，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，首先閃現(xiàn)在我腦海的是那一手工整的字，其次是期末常規(guī)檢查時(shí)總是放在第一本作門面的各種作業(yè)本，還有就是那一頭再普通不過(guò)的家剪學(xué)生發(fā)，總是一套鄉(xiāng)村再普通不過(guò)的衣服，寡言且靦腆，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)較好但并非“三好生”，經(jīng)常擔(dān)任的職務(wù)是小組長(zhǎng)，是最不用老師操心的那類學(xué)生。這樣的一個(gè)學(xué)生，我都曾經(jīng)這么狠的傷害過(guò)嗎？拿著信，我看不下去了，眼前好象有無(wú)數(shù)的粉筆頭在飛。我曾經(jīng)為自己的創(chuàng)舉而驕傲，稱之為“廢物利用”，每當(dāng)學(xué)生不專心時(shí)，我總是“刷”扔過(guò)一粉筆頭，效果特佳。我不知道在我日臻準(zhǔn)確的命中率中，我又擊中了多少顆幼稚的心靈，又在多少顆渴望理解的心靈中投下了陰影？

二十多年前，我還是個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在一個(gè)天寒地凍的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上踢鍵子，我們班的語(yǔ)文老師也在打羽毛球，看到我站在一旁，熱汗騰騰的老師就把衣服隨手扔給了我，站著，站著，凍魔就開(kāi)始無(wú)情地吞噬著我的腳趾頭，我想跑，我想哭，可手里卻抱著老師神圣的衣服，當(dāng)上課鈴聲響起的時(shí)候，老師就像從自己家里衣帽架一樣從我手里拿走衣服，我的腳已經(jīng)凍得邁不開(kāi)步了，我真的成了衣服架了。那一個(gè)多小時(shí)，漫長(zhǎng)得就像在我那個(gè)年齡看來(lái)還很抽象的一個(gè)世紀(jì)，至今想起來(lái)還心有余悸。還有一件事，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一次晚自修，坐在第一排的我不小心打翻了煤油燈，濺出的煤油頓時(shí)丑化了老師的那雙當(dāng)時(shí)很時(shí)髦的白球鞋，老師暴跳如雷，那可和黃河比高的咆哮聲到今天還在我的耳邊轟鳴。兩位老師無(wú)論如何也想不到自己會(huì)成為我記憶中終生難忘的一頁(yè)。對(duì)他們而言，使喚自己的學(xué)生，喝斥自己的學(xué)生，那是天經(jīng)地義的，不然又談何師道尊嚴(yán)呢？

我還想起了兩個(gè)女孩的故事。第一個(gè)故事講的是她在讀初中時(shí)，作文極好而數(shù)學(xué)極差，幾次考試都不及格，為了對(duì)得起老師和父母，她硬生生地把所有數(shù)學(xué)題死背下來(lái)，三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分，數(shù)學(xué)老師確認(rèn)她成績(jī)的提高是作弊的結(jié)果，她頂撞了老師，氣急敗壞的老師單獨(dú)給她出了一張她根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的方程式，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋，之后拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶周圍涂了兩個(gè)大圓圈，讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她在大樓的走廊上走一圈。第二個(gè)故事中的小女孩同她一樣，也是國(guó)文奇佳而面對(duì)數(shù)學(xué)就像面對(duì)天書(shū)，她戲稱自己為“數(shù)學(xué)盲”，她跌跌撞撞地讀到初三時(shí)，數(shù)學(xué)要補(bǔ)考才能參加畢業(yè)考，她知道事態(tài)的嚴(yán)重，卻無(wú)法左右事態(tài)的發(fā)展，只好整晚不睡覺(jué)，把一本《幾何》從頭背到尾，以盡人事。第二天的數(shù)學(xué)課上，老師講到一半，突然停了下來(lái)，在黑板上寫(xiě)了4道題讓全班演算，在她的補(bǔ)考試卷中就原原本本的出現(xiàn)這4道題，她得了75分，終于能夠參加畢業(yè)考，終于畢了業(yè)。第一個(gè)故事的主人公是三毛，故事的結(jié)果是：其一，她休學(xué)在家，自閉了七八年。其二，養(yǎng)成了她終生悲觀、敏感、孤獨(dú)的性格。盡管她一生走過(guò)48個(gè)國(guó)家，寫(xiě)了26部作品，用她的作品幫助很多人樹(shù)立起豁達(dá)，堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，但她自己卻始終走不出心靈的陰影。第二個(gè)故事的主人公是席慕容，故事的結(jié)果是：成就了她的平和、寬容與樂(lè)觀，從此她對(duì)生活充滿了信心，作為一個(gè)極富才情的女子，她既能用自己的詩(shī)、畫(huà)吸引和陶冶了無(wú)數(shù)的人，又有能力愛(ài)丈夫，愛(ài)孩子，愛(ài)生活。

我也曾經(jīng)幼稚地仇恨過(guò)我的兩位老師，我也曾經(jīng)哀惋過(guò)三毛的早逝，可我又何曾錯(cuò)過(guò)每一次為了維護(hù)自己那點(diǎn)可憐的權(quán)威而濫用權(quán)力的機(jī)會(huì)呢？在十幾年的教學(xué)生涯中，我又用種種類似的方式傷害過(guò)多少學(xué)生，如果沒(méi)有揚(yáng)玉同學(xué)的這封信，我不敢想象我還將要扔掉多少的“粉筆頭”。我要說(shuō)一聲：“謝謝你，張揚(yáng)玉同學(xué)，你是我的老師”！