1.英語(yǔ)文化知識(shí)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)文化知識(shí)滲透于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容摘要語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。
它是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的，是社會(huì)民族文化的一個(gè)組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等，各民族的文化和社會(huì)風(fēng)俗又都在該民族的語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言離不開文化，文化依靠語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。隨著我國(guó)對(duì)外交往與民族接觸的日益迫切的需要，英語(yǔ)教學(xué)要重視交際能力的培養(yǎng)和隨之而來(lái)的要求對(duì)所屬文化有所了解的呼聲越來(lái)越高。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的文化習(xí)得意識(shí)，使文化規(guī)范的教學(xué)與語(yǔ)言技能的培養(yǎng)同步進(jìn)行。關(guān)鍵詞 語(yǔ)言 文化 文化差異 文化意識(shí)在美國(guó)有這樣一個(gè)盡人皆知的句子："When you're down, you are not necessarily out."但是許多English learners卻對(duì)其含636f70793231313335323631343130323136353331333262383563義不甚了了。
原因是不了解這句話的文化背景。這原是一句拳擊術(shù)語(yǔ)，在拳擊比賽中拳擊手若被對(duì)方擊倒，裁判數(shù)到10還不能起來(lái)則被判輸。
但在很多情況下不等裁判數(shù)到10，倒地的拳擊手便能爬起來(lái)再戰(zhàn)。因此，這句話的表層意思是：當(dāng)你被人擊倒，并不意味著輸了這場(chǎng)比賽。
其寓意為：當(dāng)你遇到挫折，并不一定喪失了成功的機(jī)會(huì)。由此我們可以得到啟示：在英語(yǔ)教學(xué)中要注重語(yǔ)言和文化的關(guān)系，應(yīng)提高對(duì)中西文化差異的敏感性和適應(yīng)性，應(yīng)樹立文化意識(shí)并注重文化知識(shí)的傳授。
一、語(yǔ)言和文化語(yǔ)言和文化是密不可分的。語(yǔ)言不僅僅是一套符號(hào)系統(tǒng)，人們的言語(yǔ)表現(xiàn)形式更要受語(yǔ)言賴以存在的社會(huì)/社團(tuán)（community）的習(xí)俗，生活方式，行為方式，價(jià)值觀念，思維方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制約和影響。
長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言和文化的這種關(guān)系一直未得到足夠的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，似乎認(rèn)為只要進(jìn)行聽，說(shuō)，讀，寫的訓(xùn)練，掌握了語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法規(guī)則就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
而實(shí)際上由于不了解語(yǔ)言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際中屢屢出現(xiàn)歧義誤解頻繁，語(yǔ)用失誤迭出的現(xiàn)象。如：用How much money can you earn a month？來(lái)表示對(duì)外國(guó)人的關(guān)心，殊不知這是一句冒犯的問(wèn)話，侵犯了別人隱私（privacy），會(huì)激起對(duì)方的反感。
中國(guó)人以謙遜為美德，如當(dāng)外國(guó)人稱贊中國(guó)人某一方面的特長(zhǎng)時(shí)，中國(guó)人通常會(huì)用You are overpraising me （"過(guò)獎(jiǎng)"）來(lái)應(yīng)酬，這往往會(huì)讓說(shuō)話者感到你在懷疑他的判斷力；抑或是用"Where? Where？"來(lái)回答，弄得外國(guó)人莫名其妙，不知所云。美國(guó)社會(huì)學(xué)家G.R.Tucker 和W.E.Lambet對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)中只教語(yǔ)言不教文化有這樣的看法："我們相信，任何這類企圖都會(huì)使學(xué)生失去興趣，使他們不僅不想學(xué)習(xí)語(yǔ)言符號(hào)本身，而且也不想了解使用這一符號(hào)系統(tǒng)的民族。
相反，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)提高對(duì)文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內(nèi)心的想了解其他民族的興趣和動(dòng)力。
從而提供了學(xué)習(xí)該民族的語(yǔ)言的基礎(chǔ)"。二、中西文化的偶合現(xiàn)象與文化差異 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，這被稱為文化的偶合現(xiàn)象。
這主要是由于不同的民族在與大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中會(huì)有相同或相似的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷。這種相似性必然會(huì)反映到語(yǔ)言中來(lái)。
因而在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多相同或相似的表達(dá)。例如："披著羊皮的狼"，英語(yǔ)為wolf in sheep's clothing；"同舟共濟(jì)" ，英語(yǔ)為in the same boat；"破土動(dòng)工"，英語(yǔ)為break earth；"三思而后行"，英語(yǔ)為 think twice before you act；"藍(lán)圖"，英語(yǔ)為blue print，等等，這樣的偶合現(xiàn)象不勝枚舉。
文化的這種偶合現(xiàn)象，可以促進(jìn)English learners在目的語(yǔ)（target language）學(xué)習(xí)中的"正遷移"（positive transfer）。 但是，不同的民族所處的地理環(huán)境和歷史環(huán)境不同，因而對(duì)不同的事物和經(jīng)歷有著不同的編碼（code），分類；不同的民族因不同的宗教信仰，也導(dǎo)致了他們獨(dú)特的篤信，崇尚和忌諱心態(tài)；不同的民族因其發(fā)展的特殊歷史過(guò)程也產(chǎn)生了本民族自己的歷史典故，傳說(shuō)軼事。
如：漢語(yǔ)中的"龍"，"生死輪回"，"八卦"，"陰陽(yáng)"，"氣功"等，對(duì)不了解中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)說(shuō)必然是云里霧里，不知何物。同樣，當(dāng)我們看到英語(yǔ)中He is a wolf這個(gè)句子時(shí)，還以為是"這個(gè)人很兇"，實(shí)為"他是個(gè)好色之徒"。
中西兩種文化的差異還可以從動(dòng)物的"文化附加義"的差異窺見(jiàn)一斑。 對(duì)于獅子的勇猛（brave），綿羊的溫順（gentle），狐貍的狡猾（sly），烏龜?shù)倪t緩（slow），豬的貪婪（greedy），英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化附加義基本相同。
但在老鼠，騾子和貓頭鷹的習(xí)性上，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化附加義則大相徑庭。在漢語(yǔ)中有"賊眉鼠目"，"鼠目寸光"等成語(yǔ)，用以形容鬼鬼祟祟和目光短淺。
而老鼠在英語(yǔ)俚語(yǔ)中可指女人，怕羞的人。更由于迪斯尼先生創(chuàng)造了Mickey Mouse這個(gè)尤物，從而使得老鼠的形象大放異彩，成為千家萬(wàn)戶所喜愛(ài)的動(dòng)物，尤其在兒童心目中，更是機(jī)智，智慧的象征。
至于騾子，在漢語(yǔ)中，"壽命長(zhǎng)，體力大"是它的特征。而英語(yǔ)中騾子是"頑固（stubborn）"的代名詞。
2.英語(yǔ)文化知識(shí)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)文化知識(shí)滲透于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容摘要語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。
它是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的，是社會(huì)民族文化的一個(gè)組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等，各民族的文化和社會(huì)風(fēng)俗又都在該民族的語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言離不開文化，文化依靠語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。隨著我國(guó)對(duì)外交往與民族接觸的日益迫切的需要，英語(yǔ)教學(xué)要重視交際能力的培養(yǎng)和隨之而來(lái)的要求對(duì)所屬文化有所了解的呼聲越來(lái)越高。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的文化習(xí)得意識(shí)，使文化規(guī)范的教學(xué)與語(yǔ)言技能的培養(yǎng)同步進(jìn)行。關(guān)鍵詞 語(yǔ)言 文化 文化差異 文化意識(shí)在美國(guó)有這樣一個(gè)盡人皆知的句子："When you're down, you are not necessarily out."但是許多English learners卻對(duì)其含義不甚了了。
原因是不了解這句話的文化背景。這原是一句拳擊術(shù)語(yǔ)，在拳擊比賽中拳擊手若被對(duì)方擊倒，裁判數(shù)到10還不能起來(lái)則被判輸。
但在很多情況下不等裁判數(shù)到10，倒地的拳擊手便能爬起來(lái)再戰(zhàn)。因此，這句話的表層意思是：當(dāng)你被人擊倒，并不意味著輸了這場(chǎng)比賽。
其寓意為：當(dāng)你遇到挫折，并不一定喪失了成功的機(jī)會(huì)。由此我們可以得到啟示：在英語(yǔ)教學(xué)中要注重語(yǔ)言和文化的關(guān)系，應(yīng)提高對(duì)中西文化差異的敏感性和適應(yīng)性，應(yīng)樹立文化意識(shí)并注重文化知識(shí)的傳授。
一、語(yǔ)言和文化語(yǔ)言和文化是密不可分的。語(yǔ)言不僅僅是一套符號(hào)系統(tǒng)，人們的言語(yǔ)表現(xiàn)形式更要受語(yǔ)言賴以存在的社會(huì)/社團(tuán)（community）的習(xí)俗，生活方式，行為方式，價(jià)值觀念，思維方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制約和影響。
長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言和文化的這種關(guān)系一直未得到足夠的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，似乎認(rèn)為只要進(jìn)行聽，說(shuō)，讀，寫的訓(xùn)練，掌握了語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法規(guī)則就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
而實(shí)際上由于不了解語(yǔ)言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際中屢屢出現(xiàn)歧義誤解頻繁，語(yǔ)用失誤迭出的現(xiàn)象。如：用How much money can you earn a month？來(lái)表示對(duì)外國(guó)人的關(guān)心，殊不知這是一句冒犯的問(wèn)話，侵犯了別人隱私（privacy），會(huì)激起對(duì)方的反感。
中國(guó)人以謙遜為美德，如當(dāng)外國(guó)人稱贊中國(guó)人某一方面的特長(zhǎng)時(shí)，中國(guó)人通常會(huì)用You are overpraising me （"過(guò)獎(jiǎng)"）來(lái)應(yīng)酬，這往往會(huì)讓說(shuō)話者感到你在懷疑他的判斷力；抑或是用"Where? Where？"來(lái)回答，弄得外國(guó)人莫名其妙，不知所云。美國(guó)社會(huì)學(xué)家G.R.Tucker 和W.E.Lambet對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)中只教語(yǔ)言不教文化有這樣的看法："我們相信，任何這類企圖都會(huì)使學(xué)生失去興趣，使他們不僅不想學(xué)習(xí)語(yǔ)言符號(hào)本身，而且也不想了解使用這一符號(hào)系統(tǒng)的民族。
相反，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)提高對(duì)文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內(nèi)心的想了解其他民族的興趣和動(dòng)力。
從而提供了學(xué)習(xí)該民族的語(yǔ)言的基礎(chǔ)"。二、中西文化的偶合現(xiàn)象與文化差異 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，這被稱為文化的偶合現(xiàn)象。
這主要是由于不同的民族在與大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中會(huì)有相同或相似的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷。這種相似性必然會(huì)反映到語(yǔ)言中來(lái)。
因而在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多相同或相似的表達(dá)。例如："披著羊皮的狼"，英語(yǔ)為wolf in sheep's clothing；"同舟共濟(jì)" ，英語(yǔ)為in the same boat；"破土動(dòng)工"，英語(yǔ)為break earth；"三思而后行"，英語(yǔ)為 think twice before you act；"藍(lán)圖"，英語(yǔ)為blue print，等等，這樣的偶合現(xiàn)象不勝枚舉。
文化的這種偶合現(xiàn)象，可以促進(jìn)English learners在目的語(yǔ)（target language）學(xué)習(xí)中的"正遷移"（positive transfer）。 但是，不同的民族所處的地理環(huán)境和歷史環(huán)境不同，因而對(duì)不同的事物和經(jīng)歷有著不同的編碼（code），分類；不同的民族因不同的宗教信仰，也導(dǎo)致了他們獨(dú)特的篤信，崇尚和忌諱心態(tài)；不同的民族因其發(fā)展的特殊歷史過(guò)程也產(chǎn)生了本民族自己的歷史典故，傳說(shuō)軼事。
如：漢語(yǔ)中的"龍"，"生死輪回"，"八卦"，"陰陽(yáng)"，"氣功"等，對(duì)不了解中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)說(shuō)必然是云里霧里，不知何物。同樣，當(dāng)我們看到英語(yǔ)中He is a wolf這個(gè)句子時(shí)，還以為是"這個(gè)人很兇"，實(shí)為"他是個(gè)好色之徒"。
中西兩種文化的差異還可以從動(dòng)物的"文化附加義"的差異窺見(jiàn)一斑。 對(duì)于獅子的勇猛（brave），綿羊的溫順（gentle），狐貍的狡猾（sly），烏龜?shù)倪t緩（slow），豬的貪婪（greedy），英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化附加義基本相同。
但在老鼠，騾子和貓頭鷹的習(xí)性上，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化附加義則大相徑庭。在漢語(yǔ)中有"賊眉鼠目"，"鼠目寸光"等成語(yǔ)，用以形容鬼鬼祟祟和目光短淺。
而老鼠在英語(yǔ)俚語(yǔ)中可指女人，怕羞的人。更由于迪斯尼先生創(chuàng)造了Mickey Mouse這個(gè)尤物，從而使得老鼠的形象大放異彩，成為千家萬(wàn)戶所喜愛(ài)的動(dòng)物，尤其在兒童心目中，更是機(jī)智，智慧的象征。
至于騾子，在漢語(yǔ)中，"壽命長(zhǎng)，體力大"是它的特征。而英語(yǔ)中騾子是"頑固（stubborn）"的代名詞。
漢語(yǔ)中人們用貓頭鷹象征不祥之兆，如"貓頭鷹進(jìn)宅，無(wú)事不來(lái)"。
3.英語(yǔ)的文化常識(shí)
Alabama（阿拉巴馬）：來(lái)源于巧克陶印第安語(yǔ)，意思是 "thicket-clearers" 或者 "vegetation-gatherers"，"拓荒者"或者"打草人"。
Alaska（阿拉斯加）： 來(lái)源于阿留申語(yǔ)，意思是"great land"或"that which the seas breaks against"，"偉大的土地"或"分割海的地方"。 Arizona（亞利桑那）：來(lái)源于印第安語(yǔ)"Arimnac"，意思是"hule spring"，"小泉水"。
Arkansas（阿肯色）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"a breeze near the ground"，"靠近地面的微風(fēng)"。 Caifornia（加利福尼亞）：來(lái)源于法語(yǔ)"Califerne"，是一部11世紀(jì)法國(guó)史詩(shī)中所想象的地方。
Colorado（科羅拉多）：來(lái)源于西班牙語(yǔ)，意思是"ruddy"或"red"，"紅色的"。 Conneticut（康涅狄格）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"beside the long tidal river"， "在長(zhǎng)長(zhǎng)的潮河旁"。
Delaware（德拉華）： 紀(jì)念托馬斯·魏斯特爵士"Sir Thomas West, Lord De La Warr"，德拉華河和德拉華灣也以此命名。 Frorida（佛羅里達(dá)）：來(lái)源于西班牙語(yǔ)，意思是"feast flowers(Easter)"，"花的節(jié)日"，即復(fù)活節(jié)。
GEORGIA（喬治亞）： 紀(jì)念英國(guó)的喬治二世皇帝。In honor of George II of England. HAWAII（夏威夷）：來(lái)源不確定。
這個(gè)群島可能是以其發(fā)現(xiàn)者夏威夷·羅亞（Hawaii Loa） 命名，也可能以傳統(tǒng)的波利尼西亞人的家鄉(xiāng)Hawaii or Hawaiki命名。 IDAHO（愛(ài)達(dá)荷）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是："gem of the mountains"， "山中的寶石"；另一種說(shuō)法的意思是"Good morning""早上好"。
ILLINOIS（伊利諾）：來(lái)源于印第安語(yǔ)加上法語(yǔ)后綴，意思是"tribe of superior men"， "貴人的土地"。 INDIANA（印第安納）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是："land of Indians"，"印第安人的土地"。
IOWA（依阿華）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"the beatiful land"，"這塊美麗的地方"，另一種說(shuō)法是"the sleepy ones"，"愛(ài)睡覺(jué)的人們"。 KANSAS（堪薩斯）：來(lái)源于蘇族印第安語(yǔ)，意思是"people of the south wind"， "南風(fēng)的人們"。
KENTUCKY（肯塔基）：來(lái)源于易洛魁印第安語(yǔ)"Ken-tah-ten"，意思是"land of tomorrow" or "the dark or bolldy ground"，"希望的土地"，或"黑色的沃土"。 LOUISIANA（路易斯安那）：紀(jì)念法國(guó)路易十四世皇帝，"In honor of Louis XIV fo France". MAINE（緬因）：紀(jì)念英國(guó)查理一世皇后海麗塔·瑪麗亞，"Henrietta Maria, Queen fo Charles I of England"據(jù)說(shuō)她擁有過(guò)法國(guó)的緬因省，"The province of Mayne in France" MARYLAND （馬里蘭）：紀(jì)念英國(guó)查理一世皇后海麗塔·瑪麗"In honor of Henrietta Maria, Queen of Charles I of England". MASSACHUSETTS（麻薩諸塞）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"great mountain place"，"偉大的山地"。
MICHIGAN（密執(zhí)安）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"great lake"or"big water"，"大湖"。 MINNESOTA（明尼蘇達(dá)）：來(lái)源于達(dá)科他印第安語(yǔ)，意思是"sky-tinted water"，"天色的水域"。
MISSISSIPPI（密西西比）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"father of waters"，"水之父"。 MISSOURI（密蘇里）：來(lái)源于印第安語(yǔ)， 意思是"town of the Large canoes"，"大獨(dú)木舟之鄉(xiāng)"。
MONTANA（蒙大拿）：由J.M.阿西從拉丁詞典中選的詞，是拉丁化的西班牙語(yǔ)，意思不詳。 NEBRASKA（內(nèi)布拉斯加）：來(lái)源于澳托印第安語(yǔ)，意思是"flat water"，"平川之水"。
NEVADA（內(nèi)華達(dá)）：來(lái)源于西班牙語(yǔ)，意思是"snow-capped"，"雪山"。 NEW HAMPSHIRE（新罕布什爾）：來(lái)源于英國(guó)的罕布什爾郡，"Hampshire"。
NEW JERSEY（新澤西）：來(lái)源于海峽的澤西島，"the Channel Isle of Jersey"。 NEW MEXICO（新墨西哥）：來(lái)源于墨西哥，"the country of Mexico"。
NEW YORK（紐約）：紀(jì)念英國(guó)的約克公爵，"In honor of the English Duke of York"。 NORTH CAROLINA（北卡羅來(lái)納）：紀(jì)念英國(guó)的查理一世，"In honor of Charles I of England". SOUTH CAROLINA（南卡羅來(lái)納）：紀(jì)念英國(guó)的查理一世皇帝，"In honor of Charles I of England"。
NORTH DAKOTA（北達(dá)科他）：來(lái)源于達(dá)科他印第安語(yǔ)，意思是"allies"or"leagued"，"同盟"或"聯(lián)盟"。 OHIO（俄亥俄）：來(lái)源于印第安語(yǔ)，意思是"great river"，"大河"。
OKLAHOMA（俄克拉荷馬）：來(lái)源于巧克陶印第安語(yǔ)，意思是"red people"，"紅種人"。 OREGON（俄勒岡）：來(lái)源不明。
人們一般認(rèn)為這個(gè)名字第一次在1778年由喬那森·卡佛（Jonathan Carver）使用，取自于英國(guó)軍官羅伯特·羅杰斯（Robert Rogers）之書。 PENNSYLVANIA（賓夕法尼亞）：紀(jì)念維廉·賓爵士"Sir William Penn”，意思是"penn's Woodland"， "賓的樹林"。
RHODE ISLAND（羅德島）：來(lái)源于希臘的羅德島，"the Greek Island of Rhodes"。 SOUTH DAKOTA（南達(dá)科他）：同北達(dá)科他。
TENNESSEE（田納西）來(lái)源于柴羅基印第安語(yǔ)，意思是："the vines of the big bend"， "大彎的蔓藤"。 TEXAS(。
4.英語(yǔ)文化小知識(shí)
or it to be made up entirely from within the continent, the Americans among others had argued that Africa does not have enough trained soldiers to make up a credible and effective force. Here's David Bamford. Mr. Konare's comments, following talks with President Omar al-Bashir in Sudan, are likely to raise eyebrows on the UN Security Council, which has been battling with the Sudanese leader for months on a compromise resolution that would specifically allow non-African peacekeepers to join the revamped Darfur force. There is already an African Union force in Darfur, but it's poorly trained, ill-equipped and only 7,000 in number. The UN is talking about something much more robust, able to stand up to the Janjaweed and rebel militias in Darfur. A foreign man who had been kidnapped in the oil producing region of southern Nigeria has died shortly after being set free. Officials said the man was released by the hostage takers near the town of Yenagoa. Election observers in Sierra Leone have said Saturday's presidential and parliamentary elections were free, fair and credible. They said the ballot went smoothly and the presence of police had given confidence to voters. The European Union's Chief Election Observer Marie-Anne Isler Beguin said she was satisfied with how the election was conducted. "Of course we have a good view now, a good picture of what happened yesterday and we at this moment can be satisfied of the global participation and the global organization." It was Sierra Leone's first election since the departure of the United Nations' peacekeepers who had steered its recovery from years of civil war. The Iraqi Prime Minister Nouri al-Maliki has called on leaders of the main parliamentary factions to hold talks within the next two days to try to resolve a political crisis. Two factions have recently withdrawn from the national unity cabinet saying it had failed to end sectarianism. The cabinet is now narrowly based on Shiite Muslim religious parties and Kurdish groups and it has almost no Sunni Arab members. United Nations Children's Fund is making an urgent appeal for women in Iraq to breastfeed their children rather than use infant formula milk. Infant formula needs to be mixed with water and UNICEF says diarrhea caused by water contamination is one of the biggest killers of Iraqi children. A senior Afghan official says he now expects two South Koreans being held by Taliban militants will be released within the next 24 hours. A Taliban spokesman said on Saturday the two Korean women who are said to be unwell had already been released, but this was not confirmed. The authorities in Guatemala say they've rescued 46 more children and babies they think may have been taken from their parents for illegal adoption by foreigners. Police say the infants were found at a house in the city of Antigua after neighbors reported seeing foreigners collecting children there every day. Daniel Schweimler reports. The authority is now investigating whether the children were stolen or their parents were coerced into giving them up. The attorney general's office said that few of the children had the necessary paperwork and the house did not have permission to operate as an adoption center. Last year couples in the United States adopted more than 4,000 infants from Guatemala where it can take half the time and cost considerably less than it does elsewhere. International diplomats leading the latest talks on the future of Kosovo say the partition of the province which is still technically part of Serbia might be possible if both Serbs and Albanians agree. The comments appeared to mark a change in policy. Until now, the international community had insisted that the province stay as one. Nick Thorpe reports. The United States, Russia and the European Union have the unenviable task of trying to broker a deal for Kosovo acceptable to all sides after all other efforts have failed. Wolfgang Ischinger, the EU envoy, told reporters that all options were open to resolve the deadlock, which has reined since the aerial bombing campaign by NATO forced the Serb police and army out of the province eight years ago. A court in China has given a one-year prison sentence and a fine about 130 dollars to a television journalist Zi Beijia who made up a recent report about street vendors in Beijing selling meat buns stuffed with chemicals and cardboard. Mr. Zi's report received wide circulation abroad, embarrassing the government at a time when China is facing 。
5.英國(guó)文化知識(shí)
Let's Learn About England一IntroductionThe British Isles have a rich history going back thousands of years.The history of the United Kingdom includes also the history of England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The history is full of invaders, wars, rulers. 二The Kings and Queens Until 1603 the English and Scottish Crowns were separated.Following the Accession of King James VI of Scotland (I of England) to the English Throne. From the end of the 17th century, monarchs lost executive power and they became subject to Parliament, resulting in today's constitutional Monarchy.三The best known Queen: Elizabeth gave the name to a golden age of poets, statesmen and adventurers. Known as the Virgin Queen, or Gloriana.四The best known King:Claims to the throne of France led to the Hundred Years' War and the loss of almost all the large English territory in France. Eduard III五The Historical Flag When King James VI of Scotland ascended to the English throne, thereby becoming James I of England, the national flags of England and Scotland on land continued to be.Flag? crossesThe Union Jack/Flag includes the Cross of St. George (England), the Cross of St. Andrew (Scotland) and the Cross of St. Patrick (Ireland). 六The Most Important WarsThe Hundred Years War 1336-1565 Wars of the Roses 1455-1487Civil War 1642-1645 Boer War 1901-1902World War I 1914-1918 World War II 1939-1945 七Walesa Celtic land of mountains and coalNorthern IrelandIt is clear today that the Irish problem has not been solved. Northern Protestants feel they have a right to determine their own future democratically. Northern Catholics feel they have the right to be part of a united Ireland. 八ScotlandAn English army arrived to relieve the Scots siege of Stirling. Bruce defeated the English army under Edward II, who was lucky to escape with his life. The Scots victory at the Battle of Bannockburn secured complete Scots independence.九EnglandEngland has always played an important role in the world? economy and business.十Historical Monumentthe name of a very remarkable ancient monument in England It consists of a great collection of stones 十一A Few Facts About EnglandEngland is part of the United Kingdom which is made up of England, Northern Ireland, Scotland and Wales.England is part of the European Union.The capital of England is London.The money used is called the pound.The population of England is 60,776,238.The language spoken is English.十二Let's visit some important cities in England.Oxford University and the University of Cambridge are both famous around the world.十三England's Important People Famous authors - Beatrix Potter, Roald Dahl and J.K. RowlingWilliam Shakespeare - famous for writing playsQueen Elizabeth and the royal familyThe Beatles -famous singing group who became popular in the 1960sDido – English Singer十四What English Kids DoEnglish kids like to play football, cricket, tennis and netball.Many kids belong to clubs like scouts, judo, karate and church clubs.Kids also like to skateboard, watch TV, ride bicycles and play computer games. Kids in the cities spend time in the many museums.F十五amous Sights in EnglandBig Ben ClockWestminster AbbeyTower of LondonLondon EyeTrafalgar SquareBuckingham Palace 十六Visit the Sights in the Harry Potter Books!!Go to this website for information on places that are important to find - /Funtodo/England/visitharrypottersites.htmKing's Cross StationLondon ZooAlnwick CastleGloucester CathedralLacock Abbey十七What the English Like to EatFish and chipsTea and biscuits。
6.關(guān)于英國(guó)或英語(yǔ)的文化常識(shí)
英語(yǔ)姓名的一般結(jié)構(gòu)為：教名+自取名+姓。
如 William Jafferson Clinton。 但在很多場(chǎng)合中間名往往略去不寫，如 George Bush，而且許多人更喜歡用昵稱 取代正式教名，如 Bill Clinton。
上述教名和中間名又稱個(gè)人名。現(xiàn)將英語(yǔ)民族 的個(gè)人名、昵稱和姓氏介紹如下： I. 個(gè)人名 按照英語(yǔ)民族的習(xí)俗，一般在嬰兒接受洗禮的時(shí)候，由牧師或父母親朋為其 取名，稱為教名。
以后本人可以在取用第二個(gè)名字，排在教名之后。 英語(yǔ)個(gè)人名的來(lái)源大致有以下幾種情況： 1. 采用圣經(jīng)、希臘羅馬神話、古代名人或文學(xué)名著中的人名作為教名。
2. 采用祖先的籍貫，山川河流，鳥獸魚蟲，花卉樹木等的名稱作為教名。 3. 教名的不同異體。
4. 采用（小名）昵稱。 5. 用構(gòu)詞技術(shù)制造新的教名，如倒序，合并。
6. 將母親的娘家姓氏作為中間名。 英語(yǔ)民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael， 常見(jiàn)的 女子名為：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine. II. 昵稱 昵稱包括愛(ài)稱、略稱和小名，是英語(yǔ)民族親朋好友間常來(lái)表示親切的稱呼， 是在教名的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的。
通常有如下情況： 1. 保留首音節(jié)。如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以元音開頭， 則可派生出以'N'打頭的昵稱，如：Edward => Ned. 2. +ie 或 -y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy. 3. 采用尾音節(jié)，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben. 4. 由一個(gè)教名派生出兩個(gè)昵稱，如：Andrew => Andy & Drew. 5. 不規(guī)則派生法，如：William 的一個(gè)昵稱是 Bill. III. 姓氏 英國(guó)人在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里只有名而沒(méi)有姓。
直到16世紀(jì)姓氏的使用才廣泛 流行開來(lái)。英語(yǔ)姓氏的詞源主要有： 1. 直接借用教名，如 Clinton. 2. 在教名上加上表示血統(tǒng)關(guān)系的詞綴，如后綴-s, -son, -ing；前綴 M'-, Mc-, Mac-, Fitz- 等均表示某某之子或后代。
3. 在教名前附加表示身份的詞綴，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-. 4. 放映地名，地貌或環(huán)境特征的，如 Brook, Hill等。 5. 放映身份或職業(yè)的，如：Carter, Smith. 6. 放映個(gè)人特征的，如：Black, Longfellow. 7. 借用動(dòng)植物名的，如 Bird, Rice. 8. 由雙姓合并而來(lái)，如 Burne-Jones. 英語(yǔ)姓氏雖然出現(xiàn)較教名晚，但數(shù)量要多得多。
常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams. IV. 幾點(diǎn)說(shuō)明 1. 較早產(chǎn)生的源于圣經(jīng)，希臘羅馬神話的教名通常不借用為姓氏。 2. 英國(guó)人習(xí)慣上將教名和中間名全部縮寫，如 M. H. Thatcher；美國(guó)人則習(xí)慣 于只縮寫中間名，如 Ronald W. Reagan。
3. 在姓名之前有時(shí)還要有人際稱謂，如職務(wù)軍銜之類。Dr., Prof., Pres. 可以 用于姓氏前或姓名前；而Sir 僅用于教名或姓名前。
7.英語(yǔ)基本知識(shí)有哪些
單詞 和 語(yǔ)法 一、英語(yǔ)語(yǔ)句基本結(jié)構(gòu)分析： 主謂賓結(jié)構(gòu)： 主語(yǔ)：可以作主語(yǔ)的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞等。
主語(yǔ)一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家！ 謂語(yǔ)：謂語(yǔ)由動(dòng)詞構(gòu)成，是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化的主角，一般在主語(yǔ)之后。
不及物動(dòng)詞（vi.）沒(méi)有賓語(yǔ)，形成主謂結(jié)構(gòu)，如：We come. 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)位于及物動(dòng)詞之后，一般同主語(yǔ)構(gòu)成一樣，不同的是構(gòu)成賓語(yǔ)的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主語(yǔ)the boy，謂語(yǔ)needs(need的第三人稱單數(shù)形式)，賓語(yǔ)a pen. 主系表結(jié)構(gòu)： 主語(yǔ)：同‘主謂賓’結(jié)構(gòu)。 聯(lián)系動(dòng)詞（Link verb）:be動(dòng)詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動(dòng)詞如：become成為，turn變成，go變。
其特點(diǎn)是聯(lián)系動(dòng)詞與其后的表語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)賓關(guān)系，表語(yǔ)多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語(yǔ)。 表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、等。
可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當(dāng)聯(lián)系動(dòng)詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達(dá)‘轉(zhuǎn)變?yōu)椤?，注意與動(dòng)賓關(guān)系的區(qū)別。
感官動(dòng)詞多可用作聯(lián)系動(dòng)詞：look well/面色好，sound nice/聽起來(lái)不錯(cuò)，feel good/感覺(jué)好，smell bad/難聞 例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語(yǔ)為Tom，系詞為be動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)is，表語(yǔ)為a boy There be 結(jié)構(gòu)： There be 表示‘存在有’。這里的there沒(méi)有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。
此結(jié)構(gòu)后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無(wú)實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。
二、定語(yǔ)：定語(yǔ)是對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。 定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。
若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、從句作定語(yǔ)時(shí)，則定語(yǔ)通常置后。副詞用作定語(yǔ)時(shí)須放在名詞之后。
形容詞作定語(yǔ)： The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。 Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。
There is a good boy./有個(gè)乖男孩。 數(shù)詞作定語(yǔ)相當(dāng)于形容詞： Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。
The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。 There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。
代詞或名詞所有格作定語(yǔ)： His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。 His name is Tom./他的名字是湯姆。
There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。 介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。
名詞作定語(yǔ)： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。 It is a ball pen./這是一支圓珠筆。
There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。 副詞作定語(yǔ)： The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。 不定式作定語(yǔ)： The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆。 There is nothing to do today./今天無(wú)事要做。
分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)： The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。 The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國(guó)產(chǎn)的。
There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。 定語(yǔ)從句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。
The boy you will know is Tom./你將認(rèn)識(shí)的男孩叫湯姆。 There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。
采納哦。
8.英語(yǔ)文化背景知識(shí)
最后一句After all, if they don't , they won't be British, will they？的意思是：最后，如果他們不是這樣做（做指的是“英國(guó)人中的四分之三左右的人都是子承父業(yè)，他們?cè)趯W(xué)校里努力學(xué)習(xí)，最后找各種類型的工作，在二十剛出頭就結(jié)婚生子，他們與父母親相處融洽，非常喜歡家庭生活。”
），他們就不是英國(guó)人了，對(duì)不對(duì)？當(dāng)然包含英國(guó)人的文化背景。英國(guó)人是一個(gè)比較保守的民族，他們非常講究禮節(jié)，他們按照英國(guó)人的傳統(tǒng)生活方式生活，例如前面提到的：英國(guó)人中的四分之三左右的人都是子承父業(yè)，他們?cè)趯W(xué)校里努力學(xué)習(xí)，最后找各種類型的工作，在二十剛出頭就結(jié)婚生子，他們與父母親相處融洽，非常喜歡家庭生活。
與其他的國(guó)家有所不同，例如美國(guó)人比較開放，喜歡我行我素。
